外研版小學英語(三起)四年級上冊教案(表格式完整版)

（）（）（一）情感目標1．通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識。(二)知識目標（三）能力目標1．培養(yǎng)學生表演對話的能力，提高其運用英語的能力。1．能聽懂會說、理解并掌握句子“Turnleft.”,“Turnright.”和“Go2.學會運用句子“Turnleft.”,“Turnright.”和“Gostraighton.”來解決指路問3.學會運用句子“Turnleft.”,“Turnright.”和“Gostraighton.”來解決指路問題。多媒體課件,單詞卡片自行車、公交車、小汽車圖片，磁鐵調朗讀對話，提高學生的朗讀水平。)后詢問：What’sthemeaningofturnaround?接著以同樣方式學習turnleft,turn3、老師出示這兩個詞組的卡片，分層次操練詞組。挑幾個學生帶前面來，其他的學生在座位上做動作。做錯的被淘汰，堅持到最讓學生來回答，幫助學生理解課文。當聽到課文中的第三句話時，老師出示課件street,并對學生說:5.出示學校附近的地圖課件，課件中有一位小女孩站在家門口，她想去學校但不知道該怎么走，接著老師點擊課件上的小喇叭，引出句型Where’sthe___,授課時間教學卡片，掛圖，教學VCD播放火車的聲音，讓生猜：What’sthis?引新單詞train.(使用單詞卡，教讀、領2.師引導說：TodayAmywillgotoherhometownbytrain,andshe’ssingingaNowthisclasslet’sfollowLingling,andgetonthetraintogether.1.師畫小山、房屋和車站的圖形，讓生猜引新詞hill，學2.拿出黑板擦假扮火車，從火車上山開始引Where’sthetrain?師做火車上山的動作引;upthehill----It’supthehill.(生身子向后傾斜狀聲音逐漸變大)(排火車讀、領讀、師生分讀)過3.同樣的方法做火車下山的動作，引It’sdownthehill.（生做身子向前傾斜狀聲音逐漸變?。┏?.火車逐漸慢性到車站引station.-----I6.通過駕駛火車，讓生練習重點句型。1.到站后下車，和Amy一塊回家，然后師畫地圖（課本活動練習3練習第一單元的方位詞）2.創(chuàng)設情境，帶新同學回學校，通過本節(jié)課內容復習實踐。畫一幅你家附近的地圖，用英語來向朋友介紹如何到達某地。Unit1She’sreadingabook.語法：She’sreadingabook.He’stakingpictures.多媒體課件，照片，單詞卡片，小盒子(展示一些照片，讓學生看著照片說說照片上的人分別喜歡什么運動以及在做什么運動。對于照片上的人正在進行的活動學生不會表達的可以用中文來說。用中教文來說了之后，詢問學生同樣的內容我們如果用英語來表達又該怎么說呢？學了這(1)出示單詞卡片，通過集體跟讀，小組跟讀，開火車類型活動讓學生會讀新過（2）聽音做動作。老師讀一個單詞，學生根據單詞做出相應的動作。第一次播放錄音，請學生看圖，理解課文語境。程(2)Listenagainandaskthestudentstopointtothesentencesandfind“-ing”并圈出來。第二次播放錄音，可以讓學生指著課文的句子默默跟讀，找出帶有“-ing”的單詞。播放第三次錄音，讓學生跟著錄音讀，盡量模仿錄音的語音和語調。3、重點學習：She’sreadingabook.He’stakingpictures.向學生展示一個小女孩看書的圖片，跟學生說假設是我的照片，說明圖片內容Look,I’mreadingabook.帶領學生說以上語句，說明照片的內容。再展示一個男孩和一個女孩看書的圖片，分別說明圖片內容并板書：Look!She’sreadingabook.Look!He’sreadingabook.帶領學生說以上的句子，說明圖片內容。讓學生從盒子中抽出圖片，然后根據圖片的內容，用本節(jié)課所學知識去描述讓學生看圖片說出盼盼的活動。然后請學生兩人一組進行訓練，一人按照圖片做動作，另一人說句子，然后交換角色開展活動。最后請部分學生進行展示。Andreviewthesentences:She’sreadingabook.He’stakingpictures.She’swatchingTV.He’splayingwithatoytrain.書She’sreadingabook.情感目標：培養(yǎng)學生學習英語的興趣。能力目標：能詢問別人正在做什么，描述自己在做什么。1學習句型：Whatareyoudoing?I’m……多媒體課件，照片，單詞卡片，小盒子學先請幾位學生到前面來參與比賽。教師將指令寫在卡片上，其他學生給他們下指令，如writealetter,takeapicture……臺上學生立即做出聽到的動作，速度最Sam’sfamilydoingnow?Let’slistentothetape.（放第一遍錄音）過S2：I’mwatchingTV！一一將句子呈現(xiàn)在黑板上。依次練習句子I’mwatchingTV！I’mreadingabook！完成活動手冊中本課的作業(yè)。1）學習詢問他人正在做什么事情。2）描述他人正在做的事情。4）通過創(chuàng)設和諧的氛圍，讓孩子們輕松愉快地學習英語，并形成良好的英難點2）掌握句型They’re動詞+ing[+賓語]教學難點：能清晰準確地發(fā)出本課所教的單詞的音，多媒體課件，照片，單詞卡片，小盒子師生齊唱M2中的小詩，并配以動作。（一）學習新句型1.請一學生挑選黑板上所提供的任一動詞，做出相應的動作。賓語]。[+賓語]。5.教師指著黑板上的句子，請學生跟說多遍。7.請學生一起認讀黑板上的句子。(二）學習新動詞1.告訴學生，教師將要模仿一個動作，他們要猜猜教師正在做什么。I’mdoingtaijiquan.。3.請全體學生一起邊做動作，邊說：I’mdoingtaijiquan.教師通過提問：Whataretheydoing?引入句子：They’r4.用類似方法教They’rerowadragonboat.并板書。5.教師拿出一副國際象棋問學生What’sthis?Doyouwanttoplay?7.教師做饑餓狀說：I’mhungry.I’mhungry.板書hungry（餓的）并邊說：drinkdrink,I’mdrinking.讓學生模仿跟著教師重復句子并模仿動作。（一）快速反應2.讓學生在小組內進行訓練。1.教師在黑板上貼上正面寫有數(shù)字，反面寫有：2.請自愿上臺的學生背朝大家，選擇其中的一個數(shù)字，教師翻開此卡片的反面示以臺下的同學，臺下學生根據卡片上的內容做出相應的動作。3.臺上的同學必須用英語They’re動詞+ing[+賓語]來猜測臺下同學所做的動作。如完成活動手冊中本課的作業(yè)。Unit2What’stheelephantdoing?認讀句子：What’stheelephantdoing?全體學生能運用What’stheelephantdoing?詢問不明白的情景，并進行說學習策略：遇到問題主動向老師或同學請教。文化意識：通過了解英語詞匯中的漢語借詞，初步感知中外文化的異同。情感態(tài)度：樂于感知并積極嘗試使用英語。認讀句子：What’stheelephantdoing?教學卡片，掛圖，教學VCD出示一些人活動的圖片，向學生提問“Whataretheydoing？”“Whatis\shedoing?”老師對學生說：“大家的本領都不簡單，那么大家想知道Daming和Amy又去了什么地方嗎？Let’shavealook!”教最后播放錄音，請同學們看圖跟讀。教師告訴學生：“為了準備校園英語看圖說話競賽，我們今天要進行畫圖說話比賽，在此之前，我們先來學習一下動物名稱吧。”完成課本活動3完成課本活動4完成活動用書的相關習題。學習歌曲程教師告訴學生：“為了進一步選拔參加校園英語看圖說話競賽的選手，現(xiàn)在我們在班級范圍內進行畫圖說話比賽完成活動手冊中本課的作業(yè)。Unit2What’stheelephantdoing?What’stheelephantdoing?2、語言技能目標：能運用句型：Doyouwantsome…?Yesplease./Nothank3、情感態(tài)度目標：采用多種活動途徑和可視、可聽的多媒體培養(yǎng)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生積極地參與和主動學習，讓學生愛上英語。4、學習策略目標：能通過所學的知識與實際生活聯(lián)系進行英語交流。2.掌握句型“Doyouwantsome…?”及答語。教學卡片，掛圖，教學VCD屏幕出示食物圖片單詞，讓學生用升降調一一齊讀。教(apples,bananas,pears,noodles,rice,fish,meat……）蘋果圖片香蕉圖片梨圖片米飯圖片(2)課件展示在做面條的圖片，通過提問Whatishedoing?和回引出美味的這一單詞。然后sayachant:Makenoodles,makenoodles,I’mmakingnoodles!可以邊說韻律邊做做面條的動作，加筷子圖片相應的動作能很好的吸引孩子的注意力加深理解。同時多媒體課件展示圖片及發(fā)音，易于激發(fā)孩子的學習興趣，加深直觀印象。在學會的基礎上讓學生拿著卡片自由對話練習這一句型。并以小組為單位進行展課件展示本篇課文，里面的重點處空了出來，讓孩子們聽錄音選詞填空。1.利用大家熟悉的白雪公主和功夫熊貓的故事為背景練習本課的重點句型“Doyouwantsome…?”及答語。巫婆給白雪公主蘋果吃功夫熊貓吃包子2.設置一個情景，生日宴會上，主人熱情的招待客人，客人禮貌地回應。小組內進行練習，然后展示，評出最佳表演小組，并把食物卡片作為獎勵。A:Goodmorning,.Doyouwantsome…?查小組成員或朋友想吃和不想吃的食物，并將表格填好。完成活動手冊中本課的作業(yè)。Doyouwantsome…?全體學生能運用句型：Howmuchisit?It’stenyuan.全體學生能運用Howmuchisit?It’stenyuan.購物。學習策略：嘗試歸納已學的食物詞匯，建立食物的相關詞匯圖。文化意識：進一步了解典型的食品和飲料的名稱。情感態(tài)度：積極參加各種課堂學習活動全體學生能運用句型：Howmuchisit?It’stenyuan.教學卡片，掛圖，教學VCD1)帶領學生打著拍子一起說上一單元所學的韻句。2)展示課本活動一的動畫，請同學們看圖。如果學生在理解語境時有困難，教師可進行說明：這是一家花店，售貨員說的是花的價格，而顧客誤認為是花瓶的價格。再次播放動畫，請同學們完整的聽一遍，。最后播放錄音，請同學們看圖跟教3)教授Howmuchisit?It’stenyuan.同時展示一些物品的真實價格標簽，進行價格教師告訴學生：“今天我們要舉行模擬義賣，體驗一下義賣活動。在這之前，我們學先來學習一下如何買賣物品吧?！辈シ呕顒佣膭赢?，請同學們看圖理解語境。再次播放，讓學生完整的聽一遍過再次播放，讓學生逐圖跟讀語句。學習購物對話的基本模式。完成課本活動4完成課本活動5完成活動用書的相關習題。學習歌曲以小組為單位展開玩具和文具的模擬義賣活動。完成活動手冊中本課的作業(yè)。2熟練運用Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.句型進行問答3熟練朗讀課文,能基本復述課文2熟練運用Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.句型進行問答教學卡片，掛圖，教學VCD師板書上節(jié)課所學單詞（此過程讓學生自由回顧所學單詞讀音，師注意傾聽生讀的不準或不4小組內生生互讀過6生自主拼寫單詞（師轉課堂，輔導個別差生）程2師生示例后，小組內生生練習。2生自由朗讀課文，并找出文中對Canyou….?句型的肯定回答Yes,Ican.與否定回答No,Ican’t.（培養(yǎng)學生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力）3師帶領學生用漢語復述課文大意girl.然后六個小朋友以對話的形式展開b師帶領學生用英語復述課文c生自己復述課文完成活動手冊中本課的作業(yè)。重點學會運用句子Can…?Yes,he/shecan.教學卡片，掛圖，教學VCD運用開火車，男女生比賽，小組比賽等方式來學習strong,star用補全老師的句子，快慢，傳花等方式來學習句子He’sstrong.Sheisour學生看圖并且學說Amycan’trunfast.等學會看圖說話。完成活動手冊中本課的作業(yè)。M一、知識目標1、通過學習，了解can在本課中的意義和用法：征求意見，請求許可。2、能用“CanI…?”Yes,youcan./Sorry,youcan’t.進行有關請示或征求的談1、通過整體初讀、聽錄音復述課文，引導學生感知課文，理解大意。2、通過分段細讀找重點單詞和關鍵句等活動進一步幫助學生理解目標語3、通過分角色朗讀課文，幫助學生理解課文，1、通過學習，培養(yǎng)學生尊重他人的意識，養(yǎng)成在必要時征求他人意見的2、讓學生通過對課文內容的表演，增強學習信心，調動學習興趣。教學重點：理解和掌握“CanI…?”在本課中的意義和用法。教學難點：如何用淺顯的語言組織學生嘗試多種方式的閱讀，培養(yǎng)學生閱讀技能，形成閱讀策略。教學卡片，掛圖，教學VCD學習單詞、短語、結構用語。CanIhavesomebread?Sorry,youcan’t.Sorry,youcan’t.CanIhavesomebiscuits?Sorry,youcan’t.Sorry,youcan’tb:再聽錄音，學生跟讀課文c.在熟讀的基礎上開展小組競賽，進行朗讀比賽。[設計意圖]通過小組競賽的形式，能激發(fā)學生學習的積極性，更好的參與到英語學習中來，從而收到良好的課堂效果。完成活動手冊中本課的作業(yè)。CanI…?”Yes,youcan./Sorry,youcan’t.授課時間sorry,youcan’t.3、讓學生初步了解西方萬圣節(jié)的習俗。教學卡片，掛圖，教學VCDT:在中國有許多節(jié)日，如勞動節(jié)、國慶節(jié)等等。在西方國家有一個孩子們非常喜歡的節(jié)日—萬圣節(jié)，教師講解萬圣節(jié)的傳統(tǒng)。在西方國家，萬圣節(jié)前夜——10月31日晚上是孩子們盡情玩樂的好時候。這是一個充滿神秘色彩的節(jié)日。夜幕剛剛降臨，孩子們迫不及待地穿上五顏六色的鬼怪衣服，戴上面具，提上一盞“杰克燈”去玩。孩子們會去按鄰居的門鈴，并按傳統(tǒng)發(fā)出“不請客就搗亂！”的威脅。鄰居們總是準備了糖果、點心招待孩子們，而孩子們則把這些一一收入自己的大口袋內。如果不拿出糖果招待孩子們，這些人就要倒霉了鞏固練習句子4分組朗讀課文They’reallverynice.完成活動手冊中本課的作業(yè)。CanIhavesome…?總授時數(shù)()周星期)節(jié)第總授時數(shù)()周星期年月日第((二)語言技能目標：能用“Therebe”句（三）情感態(tài)度目標：能在積極參與活動，和他人合作完成任務的過程中獲得學習樂趣和學習成就感。(二)語言技能目標：能用“Therebe”句型說句（三）情感態(tài)度目標：能在積極參與活動，和他人合作完成任務的過程中獲得學習樂趣和學習成就感。教學卡片，掛圖，教學VCD師生活動過程（一）熱身運動2、學習單詞“horse”和句子“Thereis…”板書“Thereisahorseinthisphoto.”(二)教授新單詞sheepinthisphoto.”學生分組齊讀課題。3、“vegetable”和“sheep”連在一起，“It’seatingvegetables.”4、出示“face”，學生跟讀，教師摸自己的臉，說：“Thisismyface.”接著摸學生的學臉“Thisisyourface.”并把單詞貼在黑板上，運用領讀、拼讀來學習單詞。6、出示練習冊里的第一題的四幅圖片及四個句子，讓學生通過讀并連線，從而（三）學習課文1、Nowwe’relisteningtothetape.Andfind“Thereis…”學生跟讀，并模仿語音語調。師總結：Thereis…和Thereare…的區(qū)別是be的確定是根據其后面的名詞來而完成活動手冊中本課的作業(yè)。授課時間(二)語言技能目標：能用“Therebe”句型說句子。（三）情感態(tài)度目標：能在積極參與活動，和他人合作完成任務的過程中獲得學習樂趣和學習成就感。教學卡片，掛圖，教學VCD人向全班介紹。大家一起選出好的圖片，被選中的圖片所在的組每人得一顆星以示鼓完成活動手冊中本課的作業(yè)。一、知識目標1.能夠聽、說、認讀“visit,swim,sea,plane,tomorrow,from,China”2.能夠用“We’regoing2.會運用圖片或根據提示講述將要發(fā)生的事情。三、情感目標1.培養(yǎng)學生將學到的知識運用到真實生活中的能力。2.激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生與他人合作交流的能力。1.能認讀詞匯“visit,swim,sea,plane,tomorrow,from,China”.2.能運用“Begoingtogoto…”和“begoingto…”表達將要去哪里、教學卡片，掛圖，教學VCDII.Leadin——游戲導入，引出新知1.Showapartoftheteacher’spicture.Letthestudentsguess:Whatistheteachergoingtodo?引出本課主題Travel和重點句型“I’mgo2.Showamapforthestudents.Let’sthestudentspractice“I’mgoingto….”3.呈現(xiàn)任務：Let’smakeatravelplan.生自己提出問題，激發(fā)其求知欲，從而更好地進入文本，解決問題。）課堂預設：①學生可能提出：他們要去哪兒？等②學生提不出問題。解決問題，引出句型：We’regoingtogotoHainan.2.再次觀看動畫，深入理解課文利用學生所熟悉、喜愛的人物形象練習句型：I’mgoingtovisit….⑴Readbyyourselvesandcirclethewordsyoudon’tknow.IV.Practice——游戲操練，鞏固擴展1.ShowtheMsZhang’splan.2.Let’smakeatravelplan.完成活動手冊中本課的作業(yè)。授課時間一、知識目標1.能夠聽、說、認讀“fishhoo+begoingtodo……”來表達所要做的事情。2.會運用圖片或根據提示講述將要發(fā)生的事情。三、情感目標1.培養(yǎng)學生將學到的知識運用到真實生活中的能力。2.激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生與他人合作交流的能力。2.能運用“Begoingtogoto…”和“begoingtodo…”表達將要去哪里、教學卡片，掛圖，教學VCDdo…”2.Showamapforthestudents.Let’sthestudentspractice“I’mgoingtodo…”.3．教師利用多媒體、單詞卡片、動作表演等多種形式出示單詞fishhooray領讀。2．整體感知，回答問題(SamandAmyandLingling)Theyaregoingtodo…tomorrow.球、做作業(yè)、看書、各種動物圖片)I’mgoingtolistentomusicOnSunday.Whatare完成活動手冊中本課的作業(yè)。授課時間從具體情境中理解運用一般將來時，熟練地運用“begoingto”句型表達自己或他人的計劃和將要發(fā)生的事。3、情感目標：通過交流與合作，培養(yǎng)學生的互助精神與合作學習能力。并拓展所學知識，增強運動意識和民族自豪感。通過本課教學，使學生能運用Areyougoingtorun？詢問他人的計劃和打算，并能用“begoingto”句型表達自己或他人的計劃和將要發(fā)生的事。教學卡片，掛圖，教學VCD集中孩子們的注意力，激發(fā)學習興趣，將他們帶入一個輕松和諧的英語學習氛圍中。幫助孩子們在愉快中復習所學的知識，為本課的語言學習和輸出做好鋪墊。（二）新知呈現(xiàn)：首先呈現(xiàn)運動會場景圖片，課堂導入形象直觀，讓學生明確主題。本節(jié)課的首要任務是學習新單詞。我用學過的句子“I’mgoingto…”引出新單詞，以舊帶新，由淺入深，循序漸進，學生易于接受。讓學生在句子中學習單詞，詞不離句。同時，我用課件逐一展示要學習的新單詞，呈現(xiàn)單詞的同時逐一教學新單詞學完之后，我設置了聽說單詞、認讀單詞和記憶單詞三個游戲進行練習，（三）課文學習：課文是語言的載體，課文的處理是從聽、自讀、仿讀、小組讀、分角色讀，學生從聽到讀，逐步熟練掌握課本內容。本環(huán)節(jié)又包括4個步驟：第1個步驟：課文導入。我用提問的方式導入課文：大明他們要開運動會了，你們知道大明要參加什么項目的比賽嗎？Let’slisten.（學生聽一遍課文錄音）第2個步驟：課文學習。首先我出示三個問題，讓學生帶著這些問題聽第二遍課文錄音，爭取在聽的過程中得到答案。（出示問題）檢測學生的認讀能力；第二部分跟錄音讀課文，學習錄音中的語音語調；第三部分把學生分成幾個小組，分角色朗讀課文，以加深和鞏固課文內容。第4個步驟：課文練習。檢測學生理解課文的情況，讓學生自己說出課文中句子（四）對話練習：我讓學生根據課件圖片完成句型訓練。要求用上句型:Areyou（五）課堂小結：小結本節(jié)課的新單詞和重要句子。3、拓展練習：如果我們學校要召開運動會，你打算參加什么運動項目？和同學用英語進行對話練習。完成活動手冊中本課的作業(yè)。Yes.I’mgoingto….授課時間授課時間a、能聽懂，會用日常交際用語“I’mgoingtodo……”對“whatareyougoingtodo?”作出相應的回答。b、能用一般將來式的形式簡單的描述將要發(fā)生的事情。a、在學習、應用本課知識的過程中，培養(yǎng)發(fā)散思維、創(chuàng)造思維的能力。b.在教學游戲中學會交際，學會鼓勵他人，學會欣賞和贊賞他人。c、激發(fā)學生學習英語的