一年級上冊數(shù)學(xué)教案-8、20以內(nèi)的進位加法 9加幾 人教新課標(biāo)（2014年秋）

一年級上冊數(shù)學(xué)教案8、20以內(nèi)的進位加法9加幾人教新課標(biāo)（2014年秋）教案：20以內(nèi)的進位加法9加幾一、教學(xué)內(nèi)容1.讓學(xué)生掌握20以內(nèi)的進位加法的基本概念和計算方法。2.重點講解9加幾的計算方法，讓學(xué)生能夠熟練運用。3.通過實際例題，讓學(xué)生理解進位加法的運算規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解20以內(nèi)的進位加法的基本概念和計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用9加幾的計算方法解決問題的能力。3.幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯思維，提高運算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：讓學(xué)生理解并掌握9加幾的進位加法計算方法。2.教學(xué)重點：讓學(xué)生能夠運用9加幾的計算方法解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT等。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過給學(xué)生展示一些實際情況，如購物時需要計算總價，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而引出20以內(nèi)的進位加法。2.講解9加幾的計算方法：a.講解9加10的計算方法，讓學(xué)生明白當(dāng)一個數(shù)加上10時，可以直接進位到下一個十位數(shù)。b.通過講解9加11到9加19的計算方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，即當(dāng)一個數(shù)加上11到19時，可以先加上10，再加上個位數(shù)。c.通過實際例題，讓學(xué)生運用9加幾的計算方法進行計算。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成一些9加幾的練習(xí)題，及時檢查學(xué)生對知識的掌握程度。六、板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括9加幾的計算方法和進位加法的運算規(guī)律，通過清晰的板書，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生運用9加幾的計算方法，解決一些實際問題，如購物計算總價等。2.完成課后練習(xí)題，鞏固對20以內(nèi)進位加法的理解和運用。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對9加幾的計算方法掌握較好，但在實際應(yīng)用中，部分學(xué)生對進位加法的運算規(guī)律運用不夠熟練。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重學(xué)生的實際操作和練習(xí)，提高學(xué)生的運算速度和準(zhǔn)確性。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的20以內(nèi)的進位加法問題，如兩位數(shù)的進位加法，或者引導(dǎo)學(xué)生思考如何將進位加法應(yīng)用到實際生活中，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重點和難點細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注，它們對于學(xué)生理解和掌握20以內(nèi)的進位加法至關(guān)重要。9加幾的計算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，它是學(xué)生理解進位加法概念的基礎(chǔ)。在講解這一部分時，我詳細(xì)闡述了9加10的直接進位方法，以及9加11到9加19的分解為9加10再加上個位數(shù)的方法。這兩個方法是9加幾計算的基石，學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí)來熟練掌握。在教學(xué)過程中，我特別強調(diào)了實際練習(xí)的重要性。通過隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的計算方法和運算規(guī)律應(yīng)用于實際問題中，這不僅能夠加深他們對知識點的理解，還能夠提高他們的解決問題的能力。在板書設(shè)計上，我力求簡潔明了，將9加幾的計算方法和進位加法的運算規(guī)律以直觀的方式展示給學(xué)生，幫助他們形成清晰的視覺印象，方便記憶和復(fù)習(xí)。對于作業(yè)設(shè)計，我布置了兩種類型的作業(yè)：一是解決實際問題，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中，提高他們的實踐能力；二是完成課后練習(xí)題，通過系統(tǒng)的練習(xí)，鞏固他們對進位加法的理解和運用。在課后反思中，我意識到了學(xué)生在實際應(yīng)用中存在的問題，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的實際操作和練習(xí)，以及如何將知識與生活實際相結(jié)合，提高他們的應(yīng)用能力。我還提出了拓展延伸的建議，讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的進位加法問題，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將進位加法應(yīng)用到實際生活中。這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過對教案中重點和難點細(xì)節(jié)的關(guān)注和補充，我希望能夠幫助學(xué)生更全面、更深入地理解和掌握20以內(nèi)的進位加法，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時注意使用生動、簡潔的語言，語調(diào)起伏變化，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)，同時也留出了時間讓學(xué)生提問和解答疑問。3.課堂提問：我在講解過程中適時提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與，通過互動的方式鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。4.情景導(dǎo)入：我通過實際情景的引入，如購物計算總價，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)他們對20以內(nèi)進位加法的興趣。教案反思：在本次教學(xué)中，我意識到有幾個方面需要進一步改進和反思：1.對于9加幾的計算方法，我需要更多地進行實際操作演示，讓學(xué)生親自動手嘗試，以加深他們對進位概念的理解。3.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進行討論和合作，以培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。4.在課后作業(yè)設(shè)計中，我需要更多地將實際問題與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到生活中，提高他們的實踐能力。通過本次教案的反思，我將更加注重學(xué)生的實際操作和練習(xí)，提高他們的運算速度和準(zhǔn)確性，并引導(dǎo)他們將知識與生活實際相結(jié)合，提高他們的應(yīng)用能力。課后提升1.基礎(chǔ)練習(xí)：9+5=?9+8=?9+12=?15+4=?17+4=?2.進位練習(xí)：18+7=?17+9=?16+10=?19+8=?20+6=?3.實際應(yīng)用：小華買了3個蘋果，每個蘋果2元，一共需要多少錢？小明有9個糖果，小華給了小明5個糖果，小明現(xiàn)在有多少個糖果？小紅有7個筆記本，她媽媽又給了她4個筆記本，小紅現(xiàn)在有多少個筆記本？4.綜合應(yīng)用：小華買了3個蘋果，每個蘋果2元，又買了4個橘子，每個橘子3元，一共需要多少錢？小明有9個糖果，小華給了小明5個糖果，小華還剩下多少個糖果？小紅有7個筆記本，她媽媽又給了她4個筆記本，小紅的筆記本比小明多幾個？答案：1.基礎(chǔ)練習(xí)：9+5=149+8=179+12=2115+4=1917+4=212.進位練習(xí)：18+7=2517+9=2616+10=2619+8=2720+6=263.實際應(yīng)用：3個蘋果，每個2元，一共需要32=6元。小明原本有9個糖果，小華給了他5個，小明現(xiàn)在有9+5=14個糖果。小紅原本有7個筆記本，她媽媽給了她4個，小紅現(xiàn)在有7+4=11個筆記本。4.綜合應(yīng)用：3個蘋果，每個2元，4個橘子，每個3元，一共需要32+43=6+12=18元。小明原本有9個糖果，小華給了他5個，小華還剩下95=4個