《三位數(shù)乘兩位數(shù)》（教案）-四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《三位數(shù)乘兩位數(shù)》（教案）四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教案：《三位數(shù)乘兩位數(shù)》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版，主要涉及第三章第四節(jié)“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的知識(shí)點(diǎn)。本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法，并能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)實(shí)例演示和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法。難點(diǎn)：理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，能夠靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：以購(gòu)物場(chǎng)景為例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算總價(jià)。例如，一件商品的價(jià)格為350元，購(gòu)買(mǎi)兩件，應(yīng)該如何計(jì)算總價(jià)？2.講解演示：在黑板上用粉筆寫(xiě)出350×2，引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法運(yùn)算的過(guò)程，講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成350×2的計(jì)算，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行講解。4.例題講解：以580×32為例，講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生注意計(jì)算的細(xì)節(jié)。5.練習(xí)鞏固：讓學(xué)生獨(dú)立完成580×32的計(jì)算，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行講解。6.課堂提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生思考三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)的計(jì)算技巧，以及如何快速準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：350×2=700580×32=18560七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.請(qǐng)家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)一件商品，價(jià)格為任意三位數(shù)，讓學(xué)生計(jì)算購(gòu)買(mǎi)兩件商品的總價(jià)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例演示和練習(xí)，使學(xué)生掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算的細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。但在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的課堂參與，提高課堂氛圍。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考三位數(shù)乘兩位數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，例如購(gòu)物、計(jì)算費(fèi)用等，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，可以布置一些有趣的數(shù)學(xué)題目，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》這一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握這一知識(shí)點(diǎn)。一、情景引入的選取我選擇了購(gòu)物場(chǎng)景作為本節(jié)課的情景引入，這是因?yàn)橘?gòu)物是學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的情境，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并且使他們對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)有了直觀的認(rèn)識(shí)。例如，我提出了一個(gè)問(wèn)題：“一件商品的價(jià)格為350元，如果你要買(mǎi)兩件，你應(yīng)該怎么計(jì)算總價(jià)呢？”這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考并理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的概念。二、講解演示的過(guò)程在講解演示過(guò)程中，我注重了步驟的分解和解釋。我以350×2為例，在黑板上用粉筆寫(xiě)出了乘法運(yùn)算的過(guò)程，并且逐step解釋了每一步的含義和計(jì)算方法。我強(qiáng)調(diào)了從個(gè)位開(kāi)始相乘，進(jìn)位的重要性，以及如何將乘積寫(xiě)成正確的形式。這樣的講解方式能夠幫助學(xué)生清晰地理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程。三、隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算題，讓學(xué)生獨(dú)立完成并進(jìn)行講解。這樣的設(shè)計(jì)能夠鞏固學(xué)生剛剛學(xué)到的知識(shí)，并且通過(guò)講解，能夠加深他們對(duì)乘法運(yùn)算的理解。例如，我讓學(xué)生計(jì)算350×2，并在講解過(guò)程中強(qiáng)調(diào)了進(jìn)位和寫(xiě)數(shù)的重要性。四、例題講解的深入在講解例題580×32時(shí)，我不僅解釋了乘法運(yùn)算的步驟，還引導(dǎo)學(xué)生注意計(jì)算的細(xì)節(jié)。我強(qiáng)調(diào)了在乘法運(yùn)算中，要注意每一位的乘積和進(jìn)位，以及如何將乘積寫(xiě)成正確的形式。通過(guò)這樣的講解，學(xué)生能夠更好地理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，并能夠靈活運(yùn)用。五、課堂提問(wèn)的引導(dǎo)在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)的計(jì)算技巧，以及如何快速準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。我提出了幾個(gè)問(wèn)題，例如：“在乘法運(yùn)算中，你認(rèn)為哪些步驟是最重要的？”、“你有沒(méi)有什么方法可以快速準(zhǔn)確地進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，學(xué)生能夠主動(dòng)思考并分享自己的方法和經(jīng)驗(yàn)，從而加深對(duì)乘法運(yùn)算的理解。六、板書(shū)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔在板書(shū)設(shè)計(jì)上，我選擇了兩個(gè)典型的例子350×2和580×32，并將乘法運(yùn)算的過(guò)程清晰地展示在黑板上。這樣的設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生直觀地理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，并且能夠在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我不僅布置了練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題，還讓學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)一件商品，價(jià)格為任意三位數(shù)，計(jì)算購(gòu)買(mǎi)兩件商品的總價(jià)。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力?？偟膩?lái)說(shuō)，我在教學(xué)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》時(shí)，注重了情景引入的選取、講解演示的過(guò)程、隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)、例題講解的深入、課堂提問(wèn)的引導(dǎo)、板書(shū)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔以及作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性。這些細(xì)節(jié)的處理能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法，并且能夠靈活運(yùn)用。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解《三位數(shù)乘兩位數(shù)》這一課時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解過(guò)程中，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)。同時(shí)，我注意語(yǔ)調(diào)的起伏和節(jié)奏，使講解更加生動(dòng)有趣。這樣的語(yǔ)言表達(dá)方式能夠吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時(shí)間。在講解過(guò)程中，我既注重了步驟的詳細(xì)解釋?zhuān)趾侠戆才帕藭r(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和消化所學(xué)內(nèi)容。例如，我在講解350×2時(shí)，逐step解釋了每一步的含義和計(jì)算方法，并且給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)。我積極運(yùn)用課堂提問(wèn)。通過(guò)提問(wèn)，我引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論，激發(fā)他們的思維能力。例如，我提出了一個(gè)問(wèn)題：“在乘法運(yùn)算中，你認(rèn)為哪些步驟是最重要的？”學(xué)生積極參與回答，分享自己的方法和經(jīng)驗(yàn)，從而加深對(duì)乘法運(yùn)算的理解。另外，我注重了情景導(dǎo)入的運(yùn)用。通過(guò)購(gòu)物場(chǎng)景的引入，我讓學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)有了直觀的認(rèn)識(shí)，并能夠?qū)⑵渑c實(shí)際生活相結(jié)合。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在教案的反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好。學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法有了較為清晰的理解，并且在隨堂練習(xí)中能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。然而，我也意識(shí)到在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不高，這可能是由于問(wèn)題的設(shè)置不夠吸引人或者學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我將努力提高問(wèn)題的質(zhì)量，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。總的來(lái)說(shuō)，我在講解《三位數(shù)乘兩位數(shù)》時(shí)運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，包括語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用、時(shí)間分配的合理安排、課堂提問(wèn)的積極運(yùn)用以及情景導(dǎo)入的運(yùn)用。這些技巧和竅門(mén)能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法，并提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用并改進(jìn)這些技巧和竅門(mén)，以提高教學(xué)效果。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的《三位數(shù)乘兩位數(shù)》知識(shí)點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。a.432×5b.768×3c.850×9d.945×2答案：a.2160b.2304c.7650d.18902.某商場(chǎng)舉行打折活動(dòng)，一件商品原價(jià)為320元，打八折后的價(jià)格是多少？答案：320×0.8=256元3.小明有250元，他想買(mǎi)一本價(jià)格為120元的書(shū)和一支價(jià)格為80元的筆，他還剩下多少錢(qián)？答案：250(120+80)=50元a.580×4b.670×4c.800×5d.900×6答案：a.2320b.