《11-20各數(shù)的認識》（教案）-一年級上冊數(shù)學人教版

《1120各數(shù)的認識》（教案）一年級上冊數(shù)學人教版一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是一年級上冊數(shù)學人教版中的《1120各數(shù)的認識》。我們將通過認識數(shù)字11到20，了解它們的數(shù)位和計數(shù)單位，以及它們的大小比較。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握數(shù)字11到20的讀寫能力，理解它們在數(shù)軸上的位置和大小關系，并能夠運用這些知識解決實際問題。三、教學難點與重點重點是讓學生掌握數(shù)字11到20的讀寫能力和它們的大小比較。難點是讓學生理解數(shù)字在數(shù)軸上的位置和計數(shù)單位的概念。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地理解課程內(nèi)容，我準備了一些教具和學具。教具包括數(shù)字卡片和數(shù)軸，學具包括練習本和鉛筆。五、教學過程1.引入：我會先用數(shù)字卡片展示數(shù)字1到10，讓學生們復習這些數(shù)字的讀寫能力和在數(shù)軸上的位置。2.新課導入：然后我會向?qū)W生們介紹數(shù)字11到20，從數(shù)軸的一端開始，逐個展示數(shù)字卡片，讓學生們觀察和記憶。3.講解與示范：我會用數(shù)軸和數(shù)字卡片，講解數(shù)字11到20的數(shù)位和計數(shù)單位，讓學生們直觀地理解它們的大小關系。4.隨堂練習：在講解的過程中，我會給出一些練習題，讓學生們用數(shù)字卡片和數(shù)軸進行實際操作，鞏固所學的知識。5.小組討論：我會讓學生們分組討論，用自己的語言解釋數(shù)字11到20的大小比較，并分享給其他小組。六、板書設計板書設計如下：1234567891011121314151617181920七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.寫出數(shù)字11到20的讀寫能力。2.用數(shù)軸表示數(shù)字11到20的位置和大小關系。3.比較數(shù)字11到20的大小，將它們按從小到大的順序排列。答案：1.讀寫能力略。2.數(shù)軸表示略。3.數(shù)字11到20按從小到大的順序排列為：11,12,13,14,15,16,17,18,19,20。八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：我們可以進一步讓學生們探索數(shù)字21到30的認識，加深他們對數(shù)軸和數(shù)字的理解，提高他們的數(shù)學能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)是我需要特別關注的。這些細節(jié)對于學生的學習和理解至關重要，我將對它們進行詳細的補充和說明。一、教學內(nèi)容的引入二、新課導入在新課導入部分，我向?qū)W生們介紹了數(shù)字11到20。這個環(huán)節(jié)是我關注的重點之一，因為數(shù)字11到20對學生來說是新的學習內(nèi)容，他們需要通過直觀的方式理解和記憶這些數(shù)字。通過展示數(shù)字卡片和數(shù)軸，我可以讓學生們直觀地看到數(shù)字11到20在數(shù)軸上的位置和大小關系，幫助他們更好地理解和記憶這些數(shù)字。三、講解與示范在講解與示范部分，我使用數(shù)軸和數(shù)字卡片，講解數(shù)字11到20的數(shù)位和計數(shù)單位。這個環(huán)節(jié)是我關注的重點之一，因為數(shù)位和計數(shù)單位是數(shù)學中的重要概念，學生需要通過直觀的方式理解和掌握它們。通過展示數(shù)軸和數(shù)字卡片，我可以讓學生們直觀地理解數(shù)字11到20的數(shù)位和計數(shù)單位，幫助他們更好地理解和記憶這些數(shù)字的大小關系。四、隨堂練習在隨堂練習部分，我給出了一些練習題，讓學生們用數(shù)字卡片和數(shù)軸進行實際操作，鞏固所學的知識。這個環(huán)節(jié)是我關注的重點之一，因為通過實際操作，學生們可以更好地鞏固所學的知識，并將其應用于實際問題中。通過解答這些練習題，學生們可以加深對數(shù)字11到20的讀寫能力和大小比較的理解，提高他們的數(shù)學能力。五、小組討論在小組討論部分，我讓學生們分組討論，用自己的語言解釋數(shù)字11到20的大小比較，并分享給其他小組。這個環(huán)節(jié)是我關注的重點之一，因為通過小組討論，學生們可以互相交流和分享自己的理解和觀點，促進彼此的思維和發(fā)展。通過參與小組討論，學生們可以更好地理解和運用數(shù)字11到20的讀寫能力和大小比較，提高他們的數(shù)學能力。六、板書設計1234567891011121314151617181920這個板書設計是我關注的重點之一，因為它清晰地展示了數(shù)字1到20的順序和大小關系。通過展示這個板書，我可以讓學生們直觀地看到數(shù)字11到20在數(shù)軸上的位置和大小關系，幫助他們更好地理解和記憶這些數(shù)字。七、作業(yè)設計在作業(yè)設計部分，我給出了三道作業(yè)題目，讓學生們鞏固所學的知識。這個環(huán)節(jié)是我關注的重點之一，因為通過完成作業(yè)，學生們可以進一步鞏固和應用所學的知識，提高他們的數(shù)學能力。通過解答這些作業(yè)題目，學生們可以加深對數(shù)字11到20的讀寫能力和大小比較的理解，提高他們的數(shù)學能力。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸部分，我需要關注學生們對數(shù)字11到20的讀寫能力和大小比較的掌握情況，以及他們在理解數(shù)位和計數(shù)單位上的困難。通過課后反思，我可以及時發(fā)現(xiàn)和解決教學中存在的問題，調(diào)整教學策略，提高教學效果。同時，我還可以拓展延伸學生們對數(shù)字的學習，探索更多的相關知識，提高他們的數(shù)學能力。通過關注這些關鍵的細節(jié)，我可以更好地進行教學，幫助學生們更好地理解和掌握數(shù)字11到20的讀寫能力和大小比較，提高他們的數(shù)學能力。同時，我還可以及時發(fā)現(xiàn)和解決教學中存在的問題，調(diào)整教學策略，提高教學效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行《1120各數(shù)的認識》這一課時，我運用了一些教學技巧和竅門，使得課程更加生動有趣，學生更容易理解和掌握。我注重語言語調(diào)的運用。在講解數(shù)字11到20的時候，我盡量使用簡潔明了的語言，同時注意語調(diào)的抑揚頓挫，使得講解更加生動有趣。我還運用了一些形象的比喻和例子，比如將數(shù)字11比作一個大家庭，有10個家庭成員和1個新成員，這樣學生們更容易理解和記憶。我合理分配了時間。在教學過程中，我既注重了知識的講解，又給予了學生足夠的練習時間。例如，在講解數(shù)字11到20的數(shù)位和計數(shù)單位后，我立即給出了隨堂練習題，讓學生們用數(shù)字卡片和數(shù)軸進行實際操作，鞏固所學的知識。我還積極鼓勵學生進行課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學生們提出問題和疑問，并及時給予解答。同時，我還運用了一些提問技巧，比如提問學生們數(shù)字11到20在數(shù)軸上的位置和大小關系，以及它們與數(shù)字1到10的區(qū)別和聯(lián)系，這樣學生們能夠更加深入地思考和理解。在情景導入方面，我運用了數(shù)軸和數(shù)字卡片這一教具。我向?qū)W生們展示了一個情境，比如一個公園里有10個小朋友在玩耍，然后又來了5個新朋友，總共就有15個小朋友在玩耍。通過這個情境，學生們能夠直觀地理解數(shù)字11到20的意義和大小關系。課后提升練習題：1.寫出數(shù)字11到20的讀寫能力，并指出它們在數(shù)軸上的位置。2.比較數(shù)字11到20的大小，將它們按從小到大的順序排列。3.用自己的語言解釋數(shù)字11到20的數(shù)位和計數(shù)單位。4.假設你有一袋糖果，袋子里有10顆糖果，然后你又加入了5顆新糖果，請問現(xiàn)在袋子里有多少顆糖果？5.數(shù)字12比數(shù)字15多幾顆糖果？請用數(shù)字卡片和數(shù)軸進行實際操作，驗證你的答案。答案：1.讀寫能力略。2.數(shù)字11到20按從小到大的順序排列為：11,12,13,14,15,16,17,18,19,20。3.數(shù)位和計數(shù)單位略。4.現(xiàn)在袋子里有15顆糖果。5.數(shù)字12比數(shù)字15少3顆糖果。通過實際操作數(shù)