2019年秋滬科版八年級（上）物理導(dǎo)學(xué)案：1.3站在巨人的肩膀上

2019年秋滬科版八年級（上）物理導(dǎo)學(xué)案：1.3站在巨人的肩膀上我作為一名資深的幼兒園教師，我始終堅信，每一個孩子都是一顆獨特的星星，而我，就是幫助他們找到自己光芒的那個人。我以設(shè)計意圖的方式，來闡述我的教學(xué)理念和目標(biāo)。一、設(shè)計意圖我以“站在巨人的肩膀上”為主題，通過一系列的教學(xué)活動，讓孩子們理解到，每一個成功的人，都是站在前人的肩膀上，吸取了他們的智慧和經(jīng)驗，才取得了成功。我希望通過這個主題，讓孩子們明白學(xué)習(xí)的重要性，懂得尊重和感激前人的貢獻(xiàn)。二、教學(xué)目標(biāo)我的教學(xué)目標(biāo)有三：一是讓孩子們理解到學(xué)習(xí)的重要性，二是培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊合作意識，三是提高孩子們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點與重點重點是讓孩子們理解到學(xué)習(xí)的重要性，難點是如何讓孩子們理解“站在巨人的肩膀上”的含義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我準(zhǔn)備了圖片、故事書、畫紙、彩筆等教具和學(xué)具，以便在教學(xué)過程中，讓孩子們更直觀地理解和表達(dá)。五、活動過程1.引入：我通過展示一組圖片，讓孩子們看到不同的巨人，如愛因斯坦、牛頓、孔子等，并詢問他們知道這些巨人的貢獻(xiàn)嗎？讓孩子們意識到，每一個成功的人，都是站在前人的肩膀上。2.講解：我通過講述一個故事，讓孩子們理解“站在巨人的肩膀上”的含義。故事講述了一個小孩，他看到一座高山，他想爬上山頂，但他自己無法爬上去，于是他站在他父親的肩膀上，成功地爬上了山頂。這個故事讓孩子們明白，有時候，我們需要站在前人的肩膀上，才能看得更遠(yuǎn)，走得更遠(yuǎn)。3.實踐：我讓孩子們分組，每組選擇一個巨人，研究他的貢獻(xiàn)，并用自己的話表達(dá)出來。這個環(huán)節(jié)讓孩子們更深入地理解了巨人的貢獻(xiàn)，也提高了他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。六、活動重難點重點是讓孩子們理解到學(xué)習(xí)的重要性，難點是如何讓孩子們理解“站在巨人的肩膀上”的含義。七、課后反思及拓展延伸課后，我反思了整個教學(xué)過程，我覺得孩子們在活動中，理解和感受到了“站在巨人的肩膀上”的含義，也明白了學(xué)習(xí)的重要性。但我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在表達(dá)上還存在一些困難，這需要在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步加強(qiáng)他們的表達(dá)能力。拓展延伸：我讓孩子們回家后，找找生活中他們是怎樣站在巨人的肩膀上的，并把他們的發(fā)現(xiàn)和家人分享。這樣，既能讓他們進(jìn)一步理解“站在巨人的肩膀上”的含義，也能加強(qiáng)他們的家庭關(guān)系。重點和難點解析在本次教學(xué)活動中，我認(rèn)為有幾個重點和難點需要特別關(guān)注。我通過展示不同巨人的圖片，引導(dǎo)孩子們意識到每一個成功的人都是站在前人的肩膀上。這個環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)是我選擇了具有代表性的人物，如愛因斯坦、牛頓、孔子等，他們分別在科學(xué)、哲學(xué)等領(lǐng)域做出了巨大的貢獻(xiàn)。我讓孩子們觀察這些圖片，并詢問他們是否知道這些巨人的貢獻(xiàn)，從而引發(fā)他們對“站在巨人的肩膀上”的思考。講解環(huán)節(jié)中的故事是關(guān)鍵的一部分。我選擇了一個簡單易懂的故事，講述了一個小孩通過站在他父親的肩膀上成功爬上山頂?shù)那榫啊＿@個細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明是，我通過故事的