足球傳球準確性教案（19篇）

足球傳球準確性教案（19篇）足球傳球準確性教案1單元目標及設(shè)置通過本單元學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣，在主動參與的過程中，學(xué)習足球的基本技術(shù)，知道足球比賽的簡單規(guī)則，了解和掌握一些足球基本技術(shù)，建立正確的技術(shù)概念，拓展足球運動的價值。通過練習、游戲和比賽，增強學(xué)生力量、速度、耐力與柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，發(fā)展足球?qū)嵺`能力。本單元共設(shè)置5次課1、熟悉球性練習、學(xué)習腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)；2、復(fù)習腳內(nèi)側(cè)傳接球；3、腳內(nèi)側(cè)運球、正腳背運球；4、正腳背踢球；5、組合練習、教學(xué)比賽教材分析足球有世界第一運動的美名，對于初一學(xué)生來說，具有極強的吸引力和鍛煉價值。腳內(nèi)側(cè)傳接球是足球技術(shù)中的最為關(guān)鍵的技術(shù)，學(xué)好這一技術(shù)不僅是個人技術(shù)能力的集中體現(xiàn)，同時熟練的掌握和合理的傳接球?qū)刂票荣惞?jié)奏、豐富戰(zhàn)術(shù)變化都有實際意義。學(xué)情分析本次授課為初一學(xué)生。初一的學(xué)生活潑好動，喜歡具有挑戰(zhàn)性的運動，注意力的指向性較弱，但是學(xué)習新知識的速度快，模仿能力強，具備一定的探索能力。因此，本課本著求實、探索、創(chuàng)新的思路，在教與學(xué)的過程中，教師的“教”是引導(dǎo)，學(xué)生的“學(xué)”是主體。本課的教學(xué)目標和重難點認識目標：通過學(xué)習，使學(xué)生了解腳內(nèi)側(cè)傳接球的完整動作方法、特點以及用途。技能目標：通過練習，使80%的學(xué)生基本掌握腳內(nèi)側(cè)傳接球。發(fā)展學(xué)生的下肢力量素質(zhì)。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和克服困難等優(yōu)良品質(zhì)以及團結(jié)協(xié)作的意識重點：支撐腳的位置；腳內(nèi)側(cè)觸球部位難點：擊球的力度和準確性教法策略教法：示范講解法游戲法學(xué)法：自主探究法合作學(xué)習法觀察模仿法1、老師示范，學(xué)生先無球模仿動作，領(lǐng)會動作要領(lǐng)。2、學(xué)生和教師一起原地模仿腳內(nèi)側(cè)傳球練習。3、小組內(nèi)一人踩球一人上一步踢固定球的練習。教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生易犯錯誤動作。4、小組內(nèi)兩人一組約3-5米傳球練習。教師講解示范腳內(nèi)側(cè)停球動作方法5、小組內(nèi)傳球后跟進練習6、小組內(nèi)結(jié)合傳胯下球練習教學(xué)過程一、課前師生互動、游戲?qū)胄抡n階段：大約7分鐘1）課堂常規(guī)：由我整隊集合，清點人數(shù)，處理見習生，宣布課堂內(nèi)容以及教學(xué)流程。2）準備活動（1）慢跑熟悉場地（2）游戲“快樂播種”：學(xué)生分四組，看那組以最快的速度將種子（地標）播種在施肥的'位置。（借助游戲既讓學(xué)生活動充分又布置了場地）（3）做健身操（配合音樂）二、合作探究，學(xué)習技能(約28分鐘)1、誘導(dǎo)準備活動階段：教師示范領(lǐng)做球性和專項練習并講解動作要領(lǐng)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下做球性和專項練習a、左右撥球b、轉(zhuǎn)髖對腳2、足球：腳內(nèi)側(cè)傳、接球（1）自主嘗試聯(lián)系學(xué)生用自己所認為正確的動作兩人一組自主練習。（2）學(xué)生以小組為單位，觀看微課。1）、教師講解示范腳內(nèi)側(cè)傳接球。學(xué)生認真觀看和聽教師的動作示范與講解并原地徒手模仿。教師示范講解動作方法，動作要點：傳固定球時一般支撐腳踏在球側(cè)方10——15厘米遠，腳尖對準出球方向，傳球時，支撐腿的膝關(guān)節(jié)微屈，重心稍下降，擺動腿髖關(guān)節(jié)外展，使腳內(nèi)側(cè)對準球，以小腿膝關(guān)節(jié)為軸，積極前擺，腳腕保持緊張，腳跟前送，用腳內(nèi)側(cè)觸球的后中部，將球傳出。2）小組內(nèi)一人踩球一人上一步踢固定球的練習。3）小組內(nèi)兩人一組約3-5米傳球練習教師觀察學(xué)生練習，針對學(xué)生的水平，運用水平教學(xué)的方法，因材施教，個別輔助其練習。對學(xué)生在練習過程中出現(xiàn)的動作錯誤，進行糾正講解改正動作錯誤的方法與技巧。4）教師講解示范腳內(nèi)側(cè)停球動作方法5）指定學(xué)生展示三、游戲部分：展示強化，鞏固提高（約5分鐘）足球“顆粒歸倉”比賽：分小組進行比賽。以小組為單位，看那組將種子（足球）用所學(xué)動作收進倉庫（小球門）的多。四、結(jié)束部分：放松身心，小結(jié)課堂（約5分鐘）小結(jié)本課上課的優(yōu)點與不足，宣布下節(jié)課內(nèi)容、歸還器材、師生再見下課。場地器材：足球20只，標志物40個，小球門4個。效果預(yù)計學(xué)生在老師的組織下積極參與練習，課堂氣氛活躍。預(yù)計絕大部分學(xué)能初步掌握本節(jié)課所學(xué)的知識。練習密度在40%左右，最高心率140次/分左右，平均心率110次/分左右。足球腳內(nèi)側(cè)傳接球課標分析1、運動參與目標：通過本課教學(xué)，知道足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的方法，并具有主動參與練習的態(tài)度。2、運動技能目標：熟悉球性，讓學(xué)生掌握足球的基本技術(shù)，初步建立對足球的興趣愛好。3、身體健康目標：在學(xué)習中充分展現(xiàn)自己，逐步形成自信、勇于嘗試、敢于表現(xiàn)的良好心理素質(zhì)，體驗合作與交往。4、心理健康目標：通過合作探究學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的能力，提高學(xué)生學(xué)習興趣，體驗運動的快樂，創(chuàng)新的趣味，感受成功的喜悅，增強自信。5、社會適應(yīng)目標：在富有個性的、集體智慧的活動中敢于發(fā)表自己的看法與自己表現(xiàn)，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的教材分析足球有世界第一運動的美名，對于初一學(xué)生來說，具有極強的吸引力和鍛煉價值。腳內(nèi)側(cè)傳接球是足球技術(shù)中的最為關(guān)鍵的技術(shù)，學(xué)好這一技術(shù)不僅是個人技術(shù)能力的集中體現(xiàn)，同時熟練的掌握和合理的傳接球?qū)刂票荣惞?jié)奏、豐富戰(zhàn)術(shù)變化都有實際意義。足球腳內(nèi)側(cè)傳接球?qū)W情分析本課授課班級為七年級三班，40人，該班學(xué)生男女生比例不等男生少女生多，大多數(shù)體能較好、且活潑好動，運動參與興趣高；這個階段的學(xué)生由于生理及心理的特點，身體素質(zhì)和運動能力普遍較差；在體育課中比較易興奮，好表現(xiàn)，精神不易集中；具有一定的辨別思維和動手能力，注意力指向性較強，并對新生事物感到好奇，認知和技能有一定的提高，學(xué)習新知識速度快模仿能力強，具備一定的探索知識自主創(chuàng)新的能力。本課通過游戲、練習、展示等多個環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性，達到師生之間心理互動，增強學(xué)生對上好體育課和樂于參加各種技能學(xué)習的信心。評測練習一、學(xué)生互評：1、小組內(nèi)同學(xué)對動作進行互相評價，指出各自的優(yōu)缺點。2、小組之間互相學(xué)習和欣賞，并且對各組的動作進行點評和鼓勵。二、教師評價：1）.評價學(xué)生練習時，做到了及時、有效、語言簡潔，采用診斷性的評價方式，能幫助學(xué)生學(xué)會新技術(shù)的方法，提高自己的能力，體驗學(xué)習成功的樂趣，促進學(xué)生自己發(fā)展。2）.評價展示時，采用激勵性的評價方式，充分肯定學(xué)生學(xué)習過程的參與、互相幫助、自主性與合作性、引用競爭機制的目的性。足球腳內(nèi)側(cè)傳接球效果分析1、通過本課教學(xué)，學(xué)生知道了足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的動作方法，并能主動參與練習的態(tài)度。2、通過本課教學(xué)，學(xué)生能基本掌握足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的動作方法，能體驗并感受到動作成功時帶來的快樂。3、通過練習和游戲發(fā)展了學(xué)生身體協(xié)調(diào)靈敏性、速度素質(zhì)，促進了學(xué)生身體的正常生長發(fā)育和足球運動的基本活動能力。4、通過合作探究學(xué)習，培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)合作的能力，提高學(xué)生學(xué)習興趣，體驗運動的快樂，創(chuàng)新的趣味，感受成功的喜悅，增強自信。障礙跑教學(xué)反思本課“德育教育”貫穿了整堂課的始終，準備部分的“快樂播種”，結(jié)束部分的“顆粒歸倉”都在讓學(xué)生學(xué)習動作技能的同時教育學(xué)生珍惜糧食。（一）注重激發(fā)學(xué)生的運動興趣情境的創(chuàng)設(shè)只有融入了參與者自己的思想和情感，才能真正起到激發(fā)學(xué)習興趣和求知欲的目的。因此在教學(xué)中我運用了生動的語言、激動的語調(diào)來描述情境，這既讓學(xué)生學(xué)會了動作，又培養(yǎng)了勤儉節(jié)約的精神。（二）強調(diào)學(xué)生的主體地位作為一名教師應(yīng)該堅信：“每一個學(xué)生都有獲得成功的愿望，每一個學(xué)生都有自己實現(xiàn)向高層發(fā)展的需要，每一個學(xué)生都有自己發(fā)展的創(chuàng)造潛能”。教師在其發(fā)展過程中，是起著非常重要的作用的。這節(jié)課把學(xué)生學(xué)習能力的提高放在首位。把學(xué)習的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生進行探索，學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會想象，敢于展示才能、會積極的去體驗，成為勝利者。（三）利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)，從而讓學(xué)生在以后生活和學(xué)習中以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。（四）利用小組活動的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神本課活動，以小組為單位觀看微課自主探究，培養(yǎng)了學(xué)生良好的團隊精神，使學(xué)生增添信心、融入群體。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的團隊精神。足球傳球準確性教案2一、教材內(nèi)容：1、足球運動的發(fā)展概況及鍛煉價值。2、學(xué)習腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。3、教學(xué)比賽。二、教材分析：足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是高中體育教學(xué)的選修教材。足球運動由于技術(shù)動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大高中學(xué)生喜愛。通過足球運動，可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時，還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神，是一項有很高鍛煉價值的運動項目。本課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)，腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運動中最主要的基本技術(shù)，是高中足球教學(xué)重要組成部分，所以我們必須高度重視學(xué)習和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強準確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析：學(xué)生來自全區(qū)各個初中，體育的運動技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習，加上職專學(xué)生有較強的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標。四、教學(xué)目標的確定：1、認知目標：進一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。2、技能目標：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的`優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。五、本課的重、難點確定：1、重點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球，準確的腳型及觸球的部位、力量。2、難點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)，協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。六、教學(xué)策略：1、本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學(xué)目標。2、全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習與教學(xué)為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。3、全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學(xué)。足球傳球準確性教案3一、教學(xué)目標1.知識與技能目標：能夠掌握動作要領(lǐng)，80%學(xué)生能夠做出腳背內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)動作。2.過程與方法目標：通過分組練習、學(xué)練結(jié)合，發(fā)展速度、力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3.情感態(tài)度與價值觀目標：通過比賽讓學(xué)生合理運用所學(xué)到的基本技術(shù)，養(yǎng)成勇于挑戰(zhàn)、樂于參與體育運動的良好品質(zhì)。二、教學(xué)重難點重點：支撐腳站位。難點：身體協(xié)調(diào)發(fā)力。三、教學(xué)過程尊敬的各位老師大家好，我是小學(xué)數(shù)學(xué)組2號考生，今天我試講的題目是足球腳背內(nèi)側(cè)踢球一、開始部分集合，全體都有，向右看齊，向前看，稍息，立正，第一排從右至左一次報數(shù)，同學(xué)們都到了。在上課之前，老師要問大家一個問題，同學(xué)們都喜歡什么運動呢？老師聽同學(xué)們說大家都非常喜歡足球，那同學(xué)們最喜歡的足球運動員都有誰呢？C羅，貝克漢姆，梅西，看來啊同學(xué)們都非常喜歡這項運動，那同學(xué)們想不想想自己的偶像那樣在球場上英姿颯爽呢？今天啊我們就先從基礎(chǔ)抓起，學(xué)習一下足球的一項基本技術(shù)動作——腳背內(nèi)側(cè)踢球。在上課之前，同學(xué)們檢查一下有沒有攜帶鑰匙等尖銳物體，有的話請放在老師一側(cè)的收納箱中，下課后老師會歸還給大家，身體不舒服或需要見習的同學(xué)請這邊見習。二、準備部分下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們做一下熱身活動，先圍繞操場慢跑兩圈，活動一下腿部的肌肉，全體都有，向右轉(zhuǎn)，跑步走，一二一、一二一，立定，向左轉(zhuǎn)。以中間同學(xué)為基準成體操隊形散開，老師帶領(lǐng)同學(xué)做一下行進間的熱身運動，第一節(jié)，行進間擴胸運動，一二三四五六七八，行進間振臂運動，一二三四五六七八，集合。二、基本部分示范同學(xué)們下面老師給大家示范一下咱們足球腳背內(nèi)側(cè)踢球的動作，在老師示范之后，同學(xué)們要回答老師兩個問題，第一個問題是老師的`助跑方向是怎么樣的？第二個問題是老師的踢球的部位，下面老師給同學(xué)們做一下完整的示范，第一二排同學(xué)蹲下，三四排插空觀看.好，同學(xué)們，老師做完了，哪一位同學(xué)回答一下老師的問題，這位同學(xué)來回答一下，聽這位同學(xué)說啊，老師助跑方向是斜線進行助跑的，老師剛才踢球的部位是腳的大拇指部位，這位同學(xué)說的很詳細。講解下面老師給同學(xué)們詳細的進行分部動作的講解，足球腳背內(nèi)側(cè)的踢球主要分為了5個部分，分別是助跑、支撐腳選位、踢球腿擺動、擊球、隨前動作。助跑是斜線助跑，方向與出球方向成45°，支撐腳站于球側(cè)后方20~25厘米處，踢球腿以髖關(guān)節(jié)為軸大腿帶動小腿由后向前擺動，當大腿擺至與支撐腿接近同一平面時，小腿做爆發(fā)式擺動，腳尖外旋、腳背繃直，用腳背內(nèi)側(cè)擊球的后中部，擊球后隨前緩沖。練習一前兩排同學(xué)起立，同學(xué)們兩人一組，來進行踢固定球的練習，進行這個練習的時候啊，我們兩兩配合互相的去練習，一個人將球踩住，另一個人用腳背內(nèi)側(cè)踢球后中部，這也是我們本節(jié)課的重點內(nèi)容，好，現(xiàn)在我們兩個人一組快速的動起來，這組同學(xué)要注意，腳踢球的部位是腳背內(nèi)側(cè)，老師給你貼個紅色貼紙?zhí)嵝涯?，這遍非常好，嗯這組同學(xué)動作非常標準，好集合，大家在剛才練習的時候，都非常的認真非常的努力。練習二那么下面，老師給大家加深一點難度了，同學(xué)們兩人相距5米進行互踢球練習，現(xiàn)在開始練習，這位同學(xué)，支撐腳站在球側(cè)后方20~25厘米處，不要太遠，老師給你示范一次你看一下，你再來一遍，這次可以。練習三集合，下一個練習同學(xué)們成四路縱隊站立進行足球射門練習，現(xiàn)在開始練習，這位同學(xué)，你在踢球后要有一個隨前動作緩沖一下用力，再來一遍，嗯這一遍動作比之前規(guī)范多了，練習結(jié)束。檢驗集合剛才大家練習的非常的火熱，那么現(xiàn)在老師想看看大家練習的怎么樣，哪組同學(xué)想來給大家展示一下，好后面那組同學(xué)很積極，來為大家展示一下，（展示）動作非常標準，大家掌聲鼓勵，尤其是斜線助跑，踢球部位非常準確是腳背內(nèi)側(cè)，踢球后也有隨前緩沖動作，大家在以后的練習過程中也要注意。四、結(jié)束部分經(jīng)過一節(jié)課的練習，有些同學(xué)已經(jīng)滿頭大汗了，下面我們來做一下放松操，以這位同學(xué)為基準，成體操隊形散開，預(yù)備齊…停，集合。同學(xué)們這節(jié)課都學(xué)了哪些內(nèi)容？那位同學(xué)說學(xué)了腳背內(nèi)側(cè)踢球，那么有哪些地方是需要注意的呢？我聽有同學(xué)說踢球部位是腳背內(nèi)側(cè)，還有同學(xué)說助跑是斜線，踢球后要有隨前動作，同學(xué)們這節(jié)課練習非常認真，回答問題也很積極，希望在以后的課程中，大家的熱情可以繼續(xù)保持。值日生回收器材，下課，同學(xué)們再見。足球傳球準確性教案4教學(xué)內(nèi)容：足球基本規(guī)則教學(xué)目標：初步學(xué)習足球比賽的`基本規(guī)則，并能有所體會教學(xué)重難點：重點：學(xué)習足球比賽的基本規(guī)則難點：足球比賽的基本規(guī)則教學(xué)過程：開始部分約7分課堂常規(guī)：1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)基礎(chǔ)部分約27分（一）慢跑100米（二）徒手體操（4節(jié)）1、振臂運動2、俯背運動3、體前屈運動（三）請一名學(xué)生配合，教師示范、講解如何發(fā)界外球。（四）請每一位學(xué)生依次練習，體會。（五）請一名學(xué)生配合，教師示范，講解如何發(fā)任意球、角球。（六）學(xué)生依次練習。（七）教師圖板講解手球、推人、抬腿過高、越位等規(guī)則，學(xué)生細心聆聽。（八）500米放松跑。學(xué)生慢跑，學(xué)生按教師要求守成體操運動。學(xué)生認真聽講，并模仿學(xué)生練習，學(xué)生認真聽講，學(xué)生放松跑結(jié)束部分約5分小結(jié)，下課足球傳球準確性教案5一、教學(xué)內(nèi)容分析熟悉球性是學(xué)生體驗足球的開始，可以達到建立球感，為學(xué)習掌握其他足球基本技術(shù)打下基礎(chǔ)，有助于技術(shù)技能的形成，所以本課時安排以下內(nèi)容：1、熟悉球性：揉球、踩球、腳內(nèi)側(cè)撥球、腳背面正面顛球、拉球2、足球游戲：搶圈游戲、踩拉球接力二、教學(xué)目標設(shè)置：1、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習與游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣。2、通過球性練習建立球感、熟悉球性。3、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈敏性。三、問題診斷分析：（一）課前準備問題及對策1、問題：（1）幾乎已忘記了課程標準和教材的研究（2）教學(xué)計劃形同虛設(shè)（3）教案的編寫不細致，過于簡單（4）教學(xué)目標的制定有偏差，很少恰如其分（5）教學(xué)的預(yù)設(shè)缺乏實踐支撐，差距過大（6）學(xué)情等分析有很大問題2、對策：（1）重新去學(xué)習課程標準和鉆研教材（2）通盤考慮教學(xué)計劃（3）認真、實在、有效地備課（二）課中教學(xué)問題及對策1、問題：（1）過于強調(diào)學(xué)生的情感體驗和主體地位體現(xiàn)（2）組織紀律教學(xué)過于淡化（3）教師的動作示范和隊列練習有所忽視（4）動作技術(shù)強調(diào)不夠，教學(xué)強度和密度被淡化（5）過分強調(diào)過程評價，忽視了總結(jié)性評價（6）器材用的很少，場地布置很少2、對策：（1）要注重整個教學(xué)組織安排的合理性和實效性（2）要注重課堂紀律的強化（3）要注重教師的動作示范（4）要注重體育課必須有一定的運動強度和密度（5）要注重場地器材的充分利用（6）要注重評價的有效性（7）要注重安全（三）課后反思問題及對策1、問題：（1）交流流于形式，光說優(yōu)點不提不足（2）上課后幾乎沒有進行反思（3）反思只是流于淺層面，沒有深入研究“為什么”2、對策：（1）自身反思（2）同伴互助（3）撰寫案例四、教學(xué)支持條件分析農(nóng)村學(xué)校由于教育經(jīng)費條件限制，而且農(nóng)村體育足球教師一般都是兼職教師，在一定程度上，對足球課的認識存有誤解，總感覺足球課就是讓學(xué)生玩球;又因其帶著語文或數(shù)學(xué)課，精力有限，對體育足球課教學(xué)內(nèi)容鉆研不透;加之沒有一定的體育器材，導(dǎo)致在進行足球教學(xué)時往往采用放羊式教學(xué);感覺足球課無內(nèi)容可上。足球課往往只流于形式，達不到真正的教學(xué)目的。所以，我認為可以從以下兩點入手：①選擇的`教學(xué)內(nèi)容要有利于教學(xué)目標的實現(xiàn)，具有實效性。例如設(shè)計游戲活動，游戲活動可以調(diào)動課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，活躍學(xué)生身心。在選擇游戲內(nèi)容時，游戲內(nèi)容應(yīng)該是以鍛煉學(xué)生的身心健康為目的，與教學(xué)中心緊密相連，這樣的游戲才會具有教學(xué)實效性。②農(nóng)村學(xué)校很多體育項目在缺少器材的情況下照樣可以進行，很多教學(xué)內(nèi)容，只要教師把教學(xué)內(nèi)容稍加改進或變通一下，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣、參與的興趣，達到體育課的教學(xué)目的。③合理利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施，充分挖掘可利用資源其實在場地、器材方面，農(nóng)村小學(xué)也有自身的優(yōu)勢。充分利用現(xiàn)有的體育場地和器材設(shè)施用于課堂教學(xué)，針對場地小、器材少的實際情況來實施體育教學(xué)。只要教師要充分發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校的資源的優(yōu)勢，也能取得不錯的效果。五、教學(xué)過程1、教育學(xué)生遵守規(guī)則，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時提示及處理。2、教師控制練習節(jié)奏，及時調(diào)控運動量。3、準備急救箱，以備不時之需。足球傳球準確性教案6一、教學(xué)目標知識與技能能夠完成腳背正面踢球的技術(shù)，90%踢球比較準確。過程與方法通過分組法、游戲法、探究的學(xué)習方法進行教學(xué)和練習，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍的能力，提高速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)身體素質(zhì)。情感態(tài)度價值觀提高合作能力，培養(yǎng)互幫互學(xué)、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，增強學(xué)生團隊意識。二、教學(xué)重難點重點腳踢球的部位，身體正對來球，腳背正面觸球。難點判斷來球的路線與速度，膝、踝關(guān)節(jié)放松以增強緩沖效果，踢球時全身的協(xié)調(diào)配合。三、教學(xué)過程(一)開始部分教學(xué)組織：四列橫隊;要求：快速、安靜、整齊(二)準備部分1.一般準備活動：伸展運動;體轉(zhuǎn)運動;踢腿運動;踝腕關(guān)節(jié)運動;2.專項準備活動：小步跑、車輪跑、后蹬跑、高抬腿跑;教學(xué)組織：兩列縱隊;要求：動作充分、規(guī)范，防止受傷。(三)基本部分導(dǎo)入：學(xué)生復(fù)習腳內(nèi)側(cè)踢球以及腳背內(nèi)側(cè)踢球等技術(shù)動作，通過以上技術(shù)動作的練習為接下來的新技術(shù)的學(xué)習奠定基礎(chǔ)。1.技術(shù)動作的示范講解“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習了兩種踢球的方式，接下來我們將再學(xué)習一種踢球的方式-腳背正面踢球，大家仔細看老師的動作，老師的助跑路線、支撐腳的位置、擺動腿的動作、擊球部位都是怎么樣的呢?！睂W(xué)生對技術(shù)動作要點總結(jié)教師進行補充：直線助跑，最后一步稍大，支撐腳積極的以腳跟著地，踏在球的后側(cè)方10—15厘米處，膝關(guān)節(jié)微曲，足尖正對出球方向;擺動腿以膝關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動小腿屈膝積極向前擺動，當膝關(guān)節(jié)擺置接近球的垂直方上方時，小腿做爆發(fā)式的前擺，使膝關(guān)節(jié)處在球的正上方時用腳背正面擊球的后中部。擊球時腳面繃直，踝關(guān)節(jié)緊張，上體稍前傾，兩臂配合協(xié)調(diào)擺動。教學(xué)組織：四列橫隊，第一、二蹲下，三、四列稍息要求：仔細觀察教師的`技術(shù)動作2.學(xué)生兩人一組做踢固定球練習兩名學(xué)生一組一名學(xué)生腳踩足球的上部，另一名學(xué)生原地練習模仿踢球姿勢，感受腳背正面踢球的部位，踩球同學(xué)對踢球同學(xué)的技術(shù)動作進行點評。教學(xué)組織：兩人一組輪換要求：體會踢球的部位及擊球點3.學(xué)生兩人一組做互踢練習兩名學(xué)生距離大約15-20米，面對面站著，球固定到面前，助跑用腳背正面踢球，將球踢給另一名學(xué)生，另一名學(xué)生再將球踢回。教學(xué)組織：兩人一組要求：注意踢球的準確性4.教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤動作(1)易犯錯誤：支撐點不到位，踢球方向不準。糾正方法：原地或走幾步的支撐放腳練習;(2)易犯錯誤：助跑過程中坐著跑。糾正方法：練習后蹬跑、小步跑，體會蹬地與扒地感覺;5.游戲：中區(qū)射桶全場使用一個球，在中圈內(nèi)分布10個標志桶，兩隊均在中圈以外，其中一隊控制球為進攻方，另一隊為防守方，進攻方距中圈不得少于15米，防守方防止進攻方射中中圈內(nèi)的標志桶。射擊必須用腳背正面，射擊球穿過中圈可以被再次控制，停留在中圈則成為“死球”，原控制球隊失去控球權(quán)。防守一方獲得控球權(quán)后必須從中圈15米以外開始進攻。比賽進行到全部標志桶被擊倒后為一回合，擊倒一個標志桶得一分，積分多的隊為勝。教學(xué)組織：分為人數(shù)相等的兩隊要求：采用腳背正面踢球的方式。(四)結(jié)束部分1.老師針對今天上課的情況進行簡單總結(jié)。2.伴隨著舒緩、優(yōu)美的音樂進行放松操。3.值日生歸還器材，教師宣布下課。四、場地器材場地器材：足球場、標志物、足球。五、預(yù)計負荷練習密度：50%;練習強度：中等;平均心率：120-130次/分鐘。足球傳球準確性教案7一、指導(dǎo)思想以體育新課程標準為指針，以學(xué)生的發(fā)展為目的，以學(xué)生的自主學(xué)習為突破口，用創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的氛圍，引入課堂教學(xué)，并從學(xué)生的興趣著手，避免了學(xué)習過程的枯燥，讓學(xué)生熱愛活動的樂趣，同時讓學(xué)生在活動中健身、在活動中合作、在活動中創(chuàng)新、在活動中亨受、在活動中健康成長。二、教材、學(xué)情分析足球傳停球是小學(xué)中年級體育教學(xué)的重點內(nèi)容,教學(xué)重點是撐、彎、曲、擺。所以教學(xué)應(yīng)著重解決兩個問題：1、正確的支撐站位,為以后的足球技術(shù)的發(fā)展與提高打下基礎(chǔ)。2、正確的觸球點,增強安全參與體育鍛煉意識,提高自己保護的意識和能力。學(xué)生是學(xué)習的主體,要讓學(xué)生能積極主動的學(xué)習,選擇方法是很重要的。根據(jù)學(xué)生年齡的特點,如果一味的傳球練習,會使學(xué)生感到厭煩,不愿意學(xué)。據(jù)觀察了解,小學(xué)生十分樂意通過游戲的方法來學(xué)習,為了能使本課的情境更符合學(xué)生的心理,將主要教學(xué)內(nèi)容用以“分組練習”的方式貫穿,以“比比誰更準”游戲鞏固教學(xué)內(nèi)容。通過兩人一組練習互相提醒動作要領(lǐng)，請同學(xué)展示點評等手段,僅完成了教學(xué)目標,而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。在教學(xué)中采用多種教學(xué)方法變換進行,引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度去開動腦筋,積極參與。三、設(shè)計理念現(xiàn)代教育的目標是培養(yǎng)一個身心健康，能獨立面對社會挑戰(zhàn)，具有主體意識和積極向上的處事態(tài)度，具有探索創(chuàng)新精神，能接納他人的.身心健康的人。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣，提高學(xué)生參與體育活動的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標之一，為達到這個目標，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。1、設(shè)計新穎的組織形式本課力求讓學(xué)生在課堂上就像在玩耍一樣，設(shè)置一個親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學(xué)生真正體驗到體育活動的樂趣。除了采用指令性集體練習外，也采用了非指令性的結(jié)伴練習形式，同時強調(diào)學(xué)生個體自由發(fā)揮的練習形式，為學(xué)生提供發(fā)展能力的廣闊空間。在練習中，注重鼓勵學(xué)生自己表現(xiàn)，讓學(xué)生顯示自己在集體中的價值。2、選擇有效的教學(xué)方法本課教學(xué)對象是低年級學(xué)生，自控能力與認知能力均較差，但是低年級小朋友具有好動、好玩、好思考等特點。應(yīng)抓住這一特點，在腳內(nèi)側(cè)傳球教學(xué)時，綜合運用練習、思考、探索、討論等教學(xué)方法，在教師引導(dǎo)下，逐漸完成探疑過程。這樣不但學(xué)會了腳內(nèi)側(cè)傳球的動作，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。另外，要使游戲活動貫穿教學(xué)的過程，使體育教學(xué)的進行與游戲有機地結(jié)合起來，讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習氛圍中自覺、自主、能動地學(xué)習。四、教學(xué)目標：1、運動參與目標：培養(yǎng)學(xué)生具有積極參與體育運動的態(tài)度和行為，自覺參與學(xué)習。2、運動技能目標：將足球傳停的基本技能相結(jié)合。3、身體健康目標：發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、靈敏性，及下肢力量。4、心理健康目標：培養(yǎng)學(xué)生參與體育鍛煉的自信心，形成克服困難的堅強意志的品質(zhì)。5、社會適應(yīng)目標：在集體活動中提高群體意識，使人際關(guān)系變得更加和諧，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神，以及愛國主義精神。足球傳球準確性教案8一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”，激發(fā)學(xué)生運動興趣的課程理念為指導(dǎo)思想。注重學(xué)生身體、心理等整體健康水平的提高，激發(fā)學(xué)生的運動熱情，重視學(xué)生運動興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習慣，形成終身體育。二、教材分析足球運動趣味性強、集體性強、競爭性強，所以鍛煉效果明顯，是學(xué)生特別喜歡的運動項目之一。水平五的學(xué)生在前期學(xué)習中接觸過足球有一定基礎(chǔ)。根據(jù)本階段學(xué)生的身體心理發(fā)展特點我選擇“腳內(nèi)側(cè)傳球”為本課內(nèi)容。腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)是足球比賽中運用最多的技術(shù)之一，也最為基本的技術(shù)之一，是足球戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)。而腳內(nèi)側(cè)傳球則是一項非常重要的傳球技術(shù)，它也是在比賽中運用最多的傳球技術(shù)之一。據(jù)統(tǒng)計，足球比賽中80%的傳球來自于腳內(nèi)側(cè)傳球。足球腳內(nèi)側(cè)踢球可以發(fā)展學(xué)生身體活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。三、學(xué)情分析本次課的授課班級為高中一年級的學(xué)生，這個班級有59個學(xué)生，男生33個女生26個。他們活潑好動，對足球運動有著濃厚的學(xué)習興趣。但大部分學(xué)生都是初學(xué)者，足球腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)能力的掌握上存在著一定的問題，我在本次課中，通過師生的互動，生生互動，教室引導(dǎo)，同學(xué)之間的合作探究等方法，逐步達到本次課的教學(xué)目標。四、教學(xué)目標1、認知目標：通過學(xué)習，初步讓學(xué)生建立正確的腳內(nèi)側(cè)傳球的'動作概念，了解腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)的各個環(huán)節(jié)。激發(fā)學(xué)生對足球的興趣，通過教學(xué)，使學(xué)生進一步理解腳內(nèi)側(cè)傳球的動作概念。2、技能目標：通過課堂教學(xué)使90%學(xué)生基本掌握腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)，有效的提高學(xué)生的靈敏、速度、上下肢協(xié)調(diào)配合能力。3、情感目標：通過合作學(xué)習、培養(yǎng)學(xué)生善于思考和競爭意識，能與同伴在活動互動互學(xué)，以及勇于克服困難的良好品質(zhì)。五、教學(xué)方法本課我采用示范講解法，引導(dǎo)激勵法，個別輔導(dǎo)法，游戲比賽法，讓學(xué)生在寬松、和諧、自主的氣氛中了解足球的球性和特點，通過自評、互評和師評，讓學(xué)生充分感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感，從而樹立學(xué)生的自信心。讓每一位學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練、練中創(chuàng)，享受足球的快樂和成功的喜悅。六、重點和難點1、重點：支撐腳腳尖指向出球方向膝關(guān)節(jié)微屈，踢球腳外轉(zhuǎn)90度，用腳內(nèi)側(cè)觸球的后中部。2、難點：傳球的路線、力量的控制、踢球腳掌外轉(zhuǎn)不充分、容易形成直腿踢球。七、場地器材足球30個、場地一塊、跨欄3個、球標6個足球傳球準確性教案9一、本課的指導(dǎo)思想依據(jù)新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對于義務(wù)教育階段小學(xué)生來說，更要關(guān)注其運動的快樂感，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習慣。二、教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容為腳內(nèi)側(cè)踢球基本動作：它是腳內(nèi)側(cè)部位（跖趾關(guān)節(jié)、舟骨、跟骨等所形成的平面）踢球的一種方法。其特點是腳弓與球接觸面積大，出球準確平穩(wěn)，且易于掌握。但由于踢球時要求大腿前擺到一定程度時需要外展且屈膝，故大腿與小腿的擺動都受到限制，因此出球力量相對較小。三、學(xué)情分析：本課教學(xué)對象是小學(xué)五年級學(xué)生。學(xué)生身體運動能力整體偏差，運動中身體平衡與動作協(xié)調(diào)能力不佳。且不喜歡表現(xiàn)自己，所以在練習中需要多鼓勵，評價標準要根據(jù)實際情況而定。但需要同學(xué)之間相互協(xié)作，同學(xué)之間團結(jié)互助，要有較強的凝聚力。四、教學(xué)目標：（一）認知目標：使學(xué)生理解并掌握足球運動中腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)原理和技術(shù)特點，明確學(xué)習目的性（二）技能目標：初步學(xué)會腳內(nèi)側(cè)踢球合理的技術(shù)動作，基本上學(xué)生能獨立完成動作。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，培養(yǎng)自主鍛煉習慣與他人合作能力。（三）情感目標：通過腳內(nèi)側(cè)踢球的教學(xué)和練習，培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣，以及良好的紀律性；以游戲和比賽的`方式培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì)；通過學(xué)習，學(xué)生能主動參與練習，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習的良好習慣。五、教學(xué)重點和難點重點：腿的擺動與觸球的部位。難點：支撐腳與擺動腳的位置、方向準確。六、教學(xué)內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)踢球（一）首先要學(xué)習下腳可以用那些部位踢球。（二）動作要領(lǐng)1、腳內(nèi)側(cè)踢定位球：直線助跑，支撐前的最后一步要稍大些，支撐腳站在球的側(cè)面約15厘米處，腳尖正對出球方向，支撐腿膝關(guān)節(jié)微屈。在支撐腳著地時，踢球腿大腿帶動小腿由后向前擺動，在前擺的過程中大腿外展，當膝關(guān)節(jié)的擺動接近球的正上方時小腿做爆發(fā)式擺動，在觸球前將腳跟送出使得腳內(nèi)側(cè)部位所形成的平面與出球方向垂直，踢球腳腳底與地面平行，腳尖微微翹起，踝關(guān)節(jié)功能性地緊張使腳型固定，觸球后身體跟隨移動，髖關(guān)節(jié)向前送。2、完整的分解動作包括五個部分。1）助跑：小步跑或者上一步，腳尖指向出球方向。2）支撐：由腳后跟過渡到前腳掌，膝關(guān)節(jié)微屈站在距球一側(cè)15（兩個拳頭的距離）公分的位置；3）擺腿：以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動小腿，由后向前擺動；4）擊球：大腿外展，小腿加速向前擺，同時腳后跟前頂，腳尖勾起，擊球的后中部；5）隨前：利用擊球的慣性，擊球腿自然向前擺動；3、腳內(nèi)側(cè)踢球有三種方式：1、腳內(nèi)側(cè)踢地滾球2、腳內(nèi)側(cè)踢空中球3、腳內(nèi)側(cè)踢反彈球七、本課小結(jié)。足球傳球準確性教案10課題：足球領(lǐng)域目標：運動參與、運動技能教學(xué)目標：1、樂于學(xué)習腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法，并對練習表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神2、能積極主動參與各種活動，學(xué)會交流和合作并能充分展示自己3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)學(xué)習內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)踢球?qū)W習過程：一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段教師活動：組織學(xué)生整隊，由講解足球明星引出課題，帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動學(xué)生活動：體委整隊，與教師親切問好積極參與對體育明星的交流，明確學(xué)習內(nèi)容認真做好準備活動二、合作探究、完成動作學(xué)習教師活動：組織學(xué)生分成4人一組，每組一只足球，啟發(fā)學(xué)生合作探究腳內(nèi)側(cè)踢球的方法，并對練習結(jié)果進行匯報；巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的學(xué)習對有困難的小組給予幫助組織學(xué)生進行學(xué)習成果展示，對學(xué)生學(xué)習情況做出評議講解示范動作要領(lǐng)，糾正學(xué)生練習中的錯誤；組織學(xué)生進行正確動作練習學(xué)生活動：能發(fā)揮集體的智慧進行動作的研究和學(xué)習，對練習中出現(xiàn)的問題進行探討，或向其他小組請教積極參與動作學(xué)習展示，并能對其他小組的練習做出簡要的評議學(xué)習動作，糾正錯誤，再練習組織：分成4人一組在指定的場地上進行練習三、努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)教師活動：講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的.記分辦法：把學(xué)生分成8人一組，在指定的場地上進行試練，解答學(xué)生的問題并給予積極的指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄！足球傳球準確性教案11一、設(shè)計思路:積極貫徹“健康第一”指導(dǎo)思想，為了每一位學(xué)生的發(fā)展，平等對待和關(guān)愛每一位學(xué)生。本課設(shè)計以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，身體練習為主線，以激發(fā)學(xué)生興趣為出發(fā)點，并根據(jù)初一年級學(xué)生對足球有新鮮感，好學(xué)的身心特點，我確定了以“腳內(nèi)側(cè)傳球”為主教材，以游戲“開火車”傳球接力為輔教材，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。本課以分組練習，游戲等形式進行教學(xué)，通過設(shè)疑—探疑—釋疑等環(huán)節(jié)，使學(xué)生逐步掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的方法，并樂于參與到足球運動中來，體會到足球帶來的快樂，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。二、教材與學(xué)情分析：腳內(nèi)側(cè)傳球也稱腳弓傳球，是足球傳球中最簡單、最準確的傳球方法，由于腳弓接觸球的面積大，容易控制傳出球的方向，使用率非常高。腳內(nèi)側(cè)傳球可分為助跑支撐、擺腿、觸球、隨擺四個步驟。其中，支撐腳的腳尖、觸球的部位和隨擺的方向是決定出球方向的重要因素，均應(yīng)指明目標方向，因此，觸球部位和方向是這一技術(shù)的關(guān)鍵。足球是學(xué)生比較喜歡的一個體育項目，也是初中體育教材的重要組成部分，它對發(fā)展學(xué)生的.柔韌，協(xié)調(diào)，力量等身體素質(zhì)有著顯著的效果。本次授課內(nèi)容是“腳內(nèi)側(cè)傳球“開火車”傳球接力”，授課對象是初一年級學(xué)生，他們對足球?qū)俪醪浇佑|，正處在學(xué)習球類運動的啟蒙階段，而且這是他們第一次接觸足球，熟悉球性，提高控球能力，培養(yǎng)對球類運動的興趣很重要。因此，在教學(xué)中要盡可能多的創(chuàng)造條件讓學(xué)生接觸球。三、教學(xué)目標：1、使學(xué)生初步學(xué)會腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法，并樂于參與到足球運動中來。2、增強學(xué)生的柔韌性，協(xié)調(diào)性以及腿部力量等身體素質(zhì)。3、通過練習來培養(yǎng)學(xué)生積極、陽光、合作與健康的心態(tài)。建立自尊與自信，促進心理健康四、本節(jié)課教材重難點：重點：支撐腳的站位、擊球瞬間腳型的控制和對球的支配能力難點：擊球的力度和準確性在教學(xué)中要利用教法和教具，使學(xué)生快速、準確、平穩(wěn)的完成腳內(nèi)側(cè)傳球動作。六、教學(xué)方法：引導(dǎo)激勵法、講解示范法、個別輔導(dǎo)法、完整和分解法、游戲比賽法。七、教學(xué)特色：1、教學(xué)中精講多練，講練結(jié)合，激勵學(xué)生學(xué)習2、教學(xué)中收放結(jié)合，有意識讓學(xué)生展示自己能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習主動性，積極性3、本課采用分層教學(xué)、合作、探究、遞進式教學(xué)方式來提高學(xué)生足球技能，完成教學(xué)目標。八、抬頭眼睛看傳球?qū)ο蟮挠?xùn)練：在教學(xué)中，學(xué)生由于動作不熟練踢不到球，而在傳球時由于忽略了傳球?qū)ο蟮奈恢?，而總是把球傳到無人處。為了解決學(xué)生學(xué)生傳球時低頭看球的問題，可利用一個游戲，每次傳球時，對面的同學(xué)用手擺出一個數(shù)字，讓傳球的學(xué)生看到，并且說出來。這樣不但練習了學(xué)生的反應(yīng)能力，同時也可以讓學(xué)生養(yǎng)成傳球時先看傳球?qū)ο蟮牧晳T，有利于傳球的準確性。九、練習指導(dǎo)：1、踢球前，身體保持重心前傾，觸球腳的膝部向外打開，小腿帶動腿部做由后往前的擺動。2、踢球時，腳弓對準出球的方向，用腳弓去接觸球的中部，以敲擊動作將球傳出。3、在觸球的部位練習時，可兩人一組或多人一組的練習方式，增加練習次數(shù)且一定把球上的幾個點找準、擺好，以免出現(xiàn)擊球部位的錯誤。4、建議學(xué)生課間等休息時間，模仿腳內(nèi)側(cè)傳球動作，進行無球的練習。足球傳球準確性教案12一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)根據(jù)體育和健康課程改革的要求，對于義務(wù)教育階段來說，應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展和學(xué)生運動的愉悅感，從而形成良好的體育鍛煉習慣，為形成終身體育鍛煉的意識，打下良好的基礎(chǔ)。本課強調(diào)學(xué)生的運動體驗，突出學(xué)生學(xué)習的主體，強調(diào)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習方式的形成，本次課力求靠近這些新的教學(xué)理念，大膽的.將教與學(xué)融入學(xué)生的自主活動當中，寓教于練，寓樂于練。堅持以“快樂體育”和“健康第一”為主導(dǎo)思想，遵循以身體練習為主要手段的體育教學(xué)原則，以學(xué)生發(fā)展為中心，使學(xué)生在寬松愉快的練習中獲得知識和技能。為了實現(xiàn)這一教學(xué)理念，我在教學(xué)上設(shè)計了以小小世界杯足球賽為情景帶入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的興趣，并使學(xué)生注意力集中在課堂上。在教學(xué)環(huán)境上，充分利用場地進行合理布局。在教學(xué)手段上，利用示范給學(xué)生建立直觀的概念，利用講解講解加深印象，利用練習體會技術(shù)動作，利用點評發(fā)現(xiàn)問題。在能力培養(yǎng)方面，安排小比賽性質(zhì)的游戲，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作能力，增強集體凝聚力。二、教學(xué)背景分析腳背內(nèi)側(cè)踢球是在體育與健康課程標準目標體系下所確定的小學(xué)球類教材內(nèi)容之一。本人在水平二的學(xué)生已能較正確的進行腳背正面踢球的基礎(chǔ)上，嘗試進行安排腳背正面踢球練習并發(fā)展提高學(xué)生的身體素質(zhì)。目的是進一步提高學(xué)生的足球能力和培養(yǎng)學(xué)生對體育與健康課的興趣。讓學(xué)生在歡樂的情境中自主、能動的學(xué)習。本課預(yù)計學(xué)生能積極參與活動，在游戲中掌握練習要點，在游戲中陶冶情操。(一)學(xué)情分析三年級男女生在身體形態(tài)和體能上還沒有出現(xiàn)很大的差異，生理上沒有發(fā)生變化。但下肢力量不足，對動作的理解能力和動作的協(xié)調(diào)性比一、二年級時候有所提高。三年級學(xué)生在心理上具有一定的形象思維能力，能夠進行判斷和推理，思維水平總體來說較低，仍以具體形象思維為主。腳背內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)動作，由于學(xué)生整體下肢力量不足，經(jīng)常出現(xiàn)踢球時動作不是很準確，穩(wěn)定性差等問題。（二）教材分析足球是學(xué)生十分喜歡的一種體育活動，也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動能力之一。它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生下肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生足球的正確姿勢，發(fā)展學(xué)生的下肢力量，以及身體協(xié)調(diào)性、靈敏性，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律、聽從指揮、團結(jié)合作的良好作風和勇敢、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。三、教學(xué)目標（一）認知目標：通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，吸引學(xué)生積極參加到足球活動中來，并大膽展示自己。（二）技能目標：知道腳背內(nèi)側(cè)踢球動作的方法，初步掌握踢球動作技能，比較準確地踢向目標。全班90%學(xué)生基本掌握腳背內(nèi)側(cè)踢球的方法。（三）情感目標：在活動中充分表現(xiàn)自己，嘗試運動帶來的樂趣，體會成功的喜悅，增強自信。四、組織與教法根據(jù)本課目標，教學(xué)組織與教法的設(shè)計思想：（一）重視體育知識和技術(shù)機能的傳授，通過學(xué)習讓學(xué)生有所收獲。（二）采用小組合作、分組練習的組織形式，根據(jù)學(xué)生足球能力的不同，通過學(xué)生之間比較和本課情景的代入，提高學(xué)生對本課的樂趣。（三）重視保護幫助與安全意識的教育，在學(xué)習技術(shù)的同時，學(xué)會保護幫助和自己保護的能力。五、教學(xué)方法（一）教法1、啟發(fā)教學(xué)法2、講解示范法3、游戲法4、巡回指導(dǎo)法5、分組練習法（二）學(xué)法1、嘗試法2、自己評價法3、游戲法4、觀察比較法5、模仿練習法足球傳球準確性教案13學(xué)習目標：1、了解腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領(lǐng)，學(xué)會腳內(nèi)側(cè)的傳接球的方法。2、體驗用腳踢球的'樂趣。學(xué)習內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)傳接球動作要領(lǐng)：一、腳內(nèi)側(cè)傳球踢定位球時，直線助跑，支撐腳踏在球的側(cè)后方15厘米處，膝關(guān)節(jié)微屈，踢球腿以髖關(guān)節(jié)為軸向后向前擺動。在前擺過程中膝蓋外轉(zhuǎn)，踢球腳內(nèi)側(cè)與出球方向約成90°，腳尖稍翹起，小腿加速前擺，腳掌與地面平行，腳腕用力繃緊，用腳內(nèi)側(cè)部位踢球的后中部。腳內(nèi)側(cè)向前踢球腳內(nèi)側(cè)踢球腳內(nèi)側(cè)踢球練習二、腳內(nèi)側(cè)接地滾球：接地滾球時，支撐腳正對來球方向，膝稍屈。當觸球時，接球腳向前下輕壓，將球接于身前。來球力最大時，接球腳可稍后撤，以緩沖來球力量將球接在腳下。腳內(nèi)側(cè)切壓停球的要領(lǐng)，是當球運行到支撐腳的側(cè)后方或前側(cè)方時。停球腳以腳內(nèi)側(cè)切壓球的后上部，同時稍壓膝。腳內(nèi)側(cè)停球腳內(nèi)側(cè)切壓停球練習方法：1、明確安全事項后，分組在預(yù)定場地內(nèi)傳接球練習。2、模仿教師動作，由慢到快練習，相互交流動作要領(lǐng)。3、體會傳球時的擊球部位（后中部），接球時（前中上部）足球傳球準確性教案14一、指導(dǎo)思想：本課以健康第一為指導(dǎo)思想，注重學(xué)生對足球基本技術(shù)的掌握與實踐應(yīng)用。教師嘗試運用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，充分強調(diào)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在愉快、團結(jié)的學(xué)練氛圍中激發(fā)對足球的強烈興趣，感受練習、比賽的快樂，并從中培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志、協(xié)作競爭意識和創(chuàng)新精神。二、教材分析：1、教學(xué)內(nèi)容：足球腳內(nèi)側(cè)傳接球2、教學(xué)重點：支撐腳的站位和觸球瞬間腳型的控制。3、教學(xué)難點：腳內(nèi)側(cè)傳球時對球的傳球路線及力量的控制。三、學(xué)情分析：本次課授課對象是高一年級的男生，他們活潑好動，對足球運動有著濃厚的興趣，但是，由于我國足球運動的普及情況不是很好，他們的對足球的基本技術(shù)技能的掌握上存在很大差異，普遍不高，本課的安排中重點強調(diào)了典型示范的作用，通過師生互動，生生互動，教師引導(dǎo)，同學(xué)之間的合作探究，已達到本課的教學(xué)目標。四、教學(xué)目標：1、認知目標：理解和掌握腳內(nèi)側(cè)傳、接球的動作要領(lǐng)及要求。2、技能目標：鞏固提高運球、腳內(nèi)側(cè)傳接球、對球的控制和支配能力，發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。五、教學(xué)方法：本次課中教師主要采用示范講解法、引導(dǎo)激勵法、個別輔導(dǎo)法等，學(xué)生主要采用模仿學(xué)練法，小組合作探究法、游戲比賽法等。六、教學(xué)過程：導(dǎo)入與熱身部分。通過結(jié)合球的熟悉球性練習和運球過桿射門練習，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，鞏固上節(jié)課所學(xué)的運球動作，以及為學(xué)習本課腳內(nèi)側(cè)傳接球動作做以鋪墊。同時使學(xué)生身體的各項機能達到最佳運動狀態(tài)。活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在一種寬松、和諧的氣氛中學(xué)習，有利于發(fā)揮學(xué)生的.自主性。實踐與提高部分。首先通過學(xué)生的射門練習提出問題：使用腳的哪個部位踢球是最準確的？導(dǎo)出本課的授課內(nèi)容——腳內(nèi)側(cè)傳接球，從而提高學(xué)生的學(xué)習積極性。再通過學(xué)生實踐體會，通過小組內(nèi)同學(xué)的自評與互評，總結(jié)出腳內(nèi)側(cè)傳接球的技術(shù)動作要領(lǐng)，教師歸納總結(jié)，提煉出正確的腳內(nèi)側(cè)傳接球的技術(shù)的動作要領(lǐng)。教師通過示范、講解，讓學(xué)生掌握正確的傳接球動作要領(lǐng)，在學(xué)生的學(xué)練過程中提出要求，增加球門的教學(xué)比賽，強化運用腳內(nèi)側(cè)傳接球的技術(shù)，讓學(xué)生能有更多的觸球和進球機會，體會傳接球技術(shù)在實戰(zhàn)中的運用，感受團隊協(xié)作和成功的快樂。調(diào)節(jié)與評價部分。播放1998年法國世界杯的主題曲，讓學(xué)生在音樂的伴奏下做人浪動作，在感受現(xiàn)場球迷加油助威的熱烈氣氛的同時，達到放松的目的。同時教師通過小結(jié)本次課學(xué)練情況給予肯定與表揚，并提出意見和建議。學(xué)生在課后通過自評和互評，加深對本課學(xué)練的印象，為下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習打下基礎(chǔ)。七、負荷預(yù)計：練習密度：40%；平均心率：130～140/分鐘。八、場地與器材：足球：40個；標志桶：22個；對抗服：20件；錄音機：1臺；小足球門4個。足球傳球準確性教案15一、指導(dǎo)思想根據(jù)新課標的要求，本著“學(xué)生為主、健康第一”的原則，安排教學(xué)內(nèi)容，在課的教學(xué)過程中注重學(xué)生學(xué)習簡單運動技能的培養(yǎng)；通過學(xué)生自覺、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng)、互評等教學(xué)手段提高小足球的腳內(nèi)側(cè)傳球動作；課的設(shè)計富有趣味性、多樣性、情景性、實效性。在課堂教學(xué)比賽中，提高學(xué)生的`比賽意識，增強學(xué)生的集體榮譽感，增進友誼。培養(yǎng)學(xué)生用于怕拼搏的精神。二、教材選擇及教材分析本課選用新課程標高年級學(xué)習水平三要求，進行小足球的腳內(nèi)側(cè)傳球和腳背運球練習；在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對運動動作的創(chuàng)造性。小足球是一項中學(xué)生非常喜歡的運動項目，也是中學(xué)生體育教材的重要組成部分，本單元難度較中，適合高年級學(xué)生練習學(xué)習，教學(xué)的重點是要學(xué)生熟悉球性，對球的控制要恰到好處，傳球、運球都要力量適中，動作規(guī)范。因此，教學(xué)應(yīng)著重解決以下幾個問題：1、學(xué)生對球性的練習，為以后的傳球和運球打下堅實的基礎(chǔ)。2、正確掌握傳球運球的方法，運用正確的踢球姿勢。3、培養(yǎng)學(xué)生安全地參加體育活動的意識，提高自己保護的能力。所以，我把本單元分為4課時完成，讓學(xué)生從熟悉球性、傳球、運球循序漸進的學(xué)習，有助于他們足球水平的提高。三、學(xué)生分析四年級學(xué)生經(jīng)過幾年的體育鍛煉，已經(jīng)能規(guī)范自己的動作，而小足球是中學(xué)生較喜歡的體育項目，如果以規(guī)范的足球動作技能施教，正好符合這個年齡段學(xué)生的心理特點，可以促進學(xué)生足球水平質(zhì)的提高。四、教學(xué)流程1、目標導(dǎo)入部分：我根據(jù)學(xué)生的.愛好，創(chuàng)設(shè)了很多的情景，讓學(xué)生能一下子進入到課堂教學(xué)氣氛中來，這樣既提高了學(xué)生的積極性，又使學(xué)生對自身的藝術(shù)性有了一定的提高。2、目標實施：從當代足球的發(fā)展出發(fā)，使學(xué)生從內(nèi)心對足球運動有一個渴求的態(tài)度，同時進行一些與足球有關(guān)聯(lián)的熱身運動，讓學(xué)生切身體驗到足球運動的快樂，為目標的實施奠定了良好的基礎(chǔ)。3、寓教于樂：以各種游戲及自主活動為主，使學(xué)生在學(xué)習之余能夠能到充分的娛樂，并把所學(xué)運用到游戲當中，達到寓教于樂的效果。4、目標的反饋及身心放松：注意學(xué)生的目標反饋，隨著音樂做放松運動。足球傳球準確性教案16課題：足球領(lǐng)域目標：運動參與、運動技能教學(xué)目標：1、樂于學(xué)習腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法，并對練習表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神2、能積極主動參與各種活動，學(xué)會交流和合作并能充分展示自己3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)學(xué)習內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)踢球?qū)W習過程：一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段教師活動：組織學(xué)生整隊，由講解足球明星引出課題，帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動學(xué)生活動：體委整隊，與教師親切問好。積極參與對體育明星的交流，明確學(xué)習內(nèi)容認真做好準備活動二、合作探究、完成動作學(xué)習教師活動：組織學(xué)生分成4人一組，每組一只足球，啟發(fā)學(xué)生合作探究腳內(nèi)側(cè)踢球的方法，并對練習結(jié)果進行匯報；巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的學(xué)習對有困難的小組給予幫助組織學(xué)生進行學(xué)習成果展示，對學(xué)生學(xué)習情況做出評議講解示范動作要領(lǐng)，糾正學(xué)生練習中的`錯誤；組織學(xué)生進行正確動作練習學(xué)生活動：能發(fā)揮集體的智慧進行動作的研究和學(xué)習，對練習中出現(xiàn)的問題進行探討，或向其他小組請教。積極參與動作學(xué)習展示，并能對其他小組的練習做出簡要的評議學(xué)習動作，糾正錯誤，再練習組織：分成4人一組在指定的場地上進行練習三、努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)（8人傳球游戲）教師活動：講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法把學(xué)生分成8人一組，在指定的場地上進行試練，解答學(xué)生的問題并給予積極的指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄對學(xué)生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進步最大的小組給予獎勵學(xué)生活動：在小組長帶領(lǐng)下進行游戲的嘗試練習。積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀錄對其他小組的比賽能做出客觀的評價，真確對待成功和失敗。四、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心階段教師活動：和學(xué)生一起慶祝勝利引導(dǎo)學(xué)生交流感受，評議總結(jié)布置課后作業(yè)。足球傳球準確性教案17一、課題：足球二、領(lǐng)域目標：運動參與、運動技能三、教學(xué)目標：1、樂于學(xué)習腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法，并對練習表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神2、能積極主動參與各種活動，學(xué)會交流和合作并能充分展示自我3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)四、學(xué)習內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)踢球五、學(xué)習過程：1、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段教師活動：組織學(xué)生整隊，由講解足球明星引出課題，帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動學(xué)生活動：體委整隊，與教師親切問好積極參與對體育明星的交流，明確學(xué)習內(nèi)容認真做好準備活動2、合作探究、完成動作學(xué)習教師活動：組織學(xué)生分成4人一組，每組一只足球，啟發(fā)學(xué)生合作探究腳內(nèi)側(cè)踢球的方法，并對練習結(jié)果進行匯報；巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的學(xué)習對有