2024年初中語文作文范文題庫

2024年初中語文作文范文題庫大全（必看）

22-23（二）西青區(qū)八下期末語文作文

24.閱讀下面文字，完成作文

人生就是一場旅行。我們走過山川田野，領(lǐng)略自然風(fēng)光；走過街

市阡陌，感受世俗萬象；走過任性自我，磨礪青春鋒芒；走過困

惑迷惘，把握前進(jìn)方向...

請以“走過，才明白”為題目，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①緊扣主題，內(nèi)容具體充實：②有真情實感，不得抄襲和

套作：③除詩歌、戲劇外，文體不限；④文中不得出現(xiàn)真實的人

名、地名和校名。

【范文】

走過，才明白

不知你的兩鬢為誰斑白，不知你的容顏為誰蒼老，和你走過每一段美

麗的歲月，你對我無私而深沉的愛，比時光更長，比歲月更遠(yuǎn)……仍

記得那個炎炎夏日，你從文化樓接我回家，待我穩(wěn)穩(wěn)坐上車后，你才

緩緩開動電瓶車前行?？刹痪茫宜坪醢l(fā)現(xiàn)了什么，車子慢悠悠的,

似一頭田填間的老水牛。車龍頭左右微微搖晃，而你也有些反常，若

是往日，你早已打開話匣子一路暢談。今兒不知怎的卻一聲不吭。雖

然疑惑，但我也只抱怨了幾句：“媽，你快點，怎么這么慢！”只聽

見你輕聲回了一個字：“行?！钡郊液?，我便迫不及待地要上樓吃飯,

可你的動作卻有些遲緩。“媽，快點，我餓啦！”我等得不耐煩?！皝?/p>

了，來了！"你放好電瓶車，朝我走來，竟然一病一拐的。我心里“咯

噎”一下，不由得脫口而出：“怎么啦？”“沒事，剛接你路上摔了

一跤，這車龍頭大概壞了。"你輕描淡寫地一句帶過，但這不能讓我

心安，我立刻拽住你要看傷口。我輕輕捋起袖子，看到你的手肘上破

了皮，隱隱滲出血跡，兩個膝蓋或許是磕到了石頭上，出現(xiàn)了深深的

淤青。還有被沙礫磨傷的小傷口。我的心里一緊，似乎被一把鋒利的

刀刃劃了一到大口子，鼻尖涌起一股酸澀?！昂昧?，先回家吧，我沒

事。”你搖搖晃晃走上一級級高高的臺階，嬌小的身影讓我心疼不已。

清風(fēng)拂過，你鬢角的發(fā)絲揚(yáng)起，夾雜著的幾根白發(fā)刺痛了我的眼睛。

你瘦小的背影緩慢地，艱難地扶著樓梯，每一步都那么吃力，如穿越

荊棘一般。我的雙眼漸漸模糊了，媽媽，我的媽媽呀?；赝^去，重

拾舊時光：曾經(jīng)，你安慰考試失利的我，鼓勵我，讓我重拾希望；曾

經(jīng)，你因我的一句喜歡欣喜不已；曾經(jīng)，你欣慰地看著我在光彩奪目

的舞臺上熠熠生輝……當(dāng)時光老人在你的臉上留下歲月的痕跡，你變

老了，我長大了，而唯一不變的，是你深沉而無私的愛。

【解析】本題考查全命題作文。

一、審題立意。要求以“走過，才明白”為題目，寫一篇文章。

“走過，才明白”這道作文題有一定的親和力，正如試卷材料提

示中所指出的那樣，“人生就是一場旅行”，而小作者們正當(dāng)十

五六歲的花樣年華，走過了小學(xué)尤其是初中這段成長的歲月，當(dāng)

然會有關(guān)于自然關(guān)于社會關(guān)于人生的感觸可以發(fā)抒，所以不存在

考生無話可說的尷尬，也不會輕易的發(fā)生偏題跑題的情況。因此

這道作文題是一道寫作起點較低的作文題。當(dāng)然，寫作起點低不

意味著寫作落點（選材）準(zhǔn)，更不意味著寫作的終點（立意）就

是我們期待的“詩和遠(yuǎn)方”。在這里要避免材料的俚俗，文中的

“走過”最好是一份獨特的經(jīng)歷，如果寫的是生活的雞零狗碎，

尤其是未經(jīng)自己思維和情感過濾過的素材（比如大家共同經(jīng)歷的

復(fù)習(xí)考試的零散的材料），是不會得到老師的青睞的。考場作文

最好有較為明確的寫作主旨的揭示，這是文章的立意。另外，千

萬別忽視“才”這個副詞的存在，它讓文章的標(biāo)題前后具備了某

種條件關(guān)系，也捎帶了一點思辨的色彩，甚至讓這道題目寫成議

論文也有了很大的可能。品味這個詞語，文章結(jié)尾揭示的那個道

理，是“走過”方能明白的，換句話說，這個道理起初輕易是不

會明白的。文章里應(yīng)該有相關(guān)的點染才是。

二、選材構(gòu)思。在構(gòu)思之前，可以做一個填空：走過……，才明

白……。如：走過泥濘，才明白晴天的可貴；走過風(fēng)雨，才明白

彩虹會升起；走過成長的歲月，才明白長大不是一個人的事……

很多很多脫俗的立意可以點亮讀者的眼眸。有意思的是，有時可

以從某個立意出發(fā)，去尋找相關(guān)的個別化的題材來表現(xiàn)；有時則

可以從自己感觸最深最具獨特個性的材料出發(fā)升華出文章的主

旨，從文章寫作的操作層面上困難其實不大，關(guān)鍵是這份獨特的

“走過”和“明白”沒有平時的積累是很難達(dá)成的。在作文的寫

法上，最好使用以小見大的寫法、細(xì)節(jié)描寫的方法等突出主題；

在表達(dá)方式上，應(yīng)該以敘述為主合理運用抒情、議論等表達(dá)方式,

使文章的主旨得以升華。

22-23（二）濱海新區(qū)八下期末語文作文

24.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

青蔥的校園里，是滿滿的成長印跡；溫馨的家庭里，是暖暖的親

情印跡；淡淡的墨香里，是心靈徜徉的印跡；深夜的燈光里，是

為了理想拼搏的印跡……一個個印跡串聯(lián)起來，便是我們?nèi)松?/p>

軌跡。

請以“的印跡”為題，寫一篇文章。

要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整，再作文；（2）有真情實感，內(nèi)

容具體充實；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于

600字；（5）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

【范文】

成長的印跡

記憶中，有這樣一座橋。我不知道它立在河上已有多少歲月了，只記

得時光在他身上刻下了道道“皺紋”，好比是樹的年輪;只記得給我

帶來了許多歡樂，留給了我許許多多的回憶。而我，也將我成長的腳

印一個一個地深深地印在它上邊……小時候的我一直是由外婆照顧

的，外婆經(jīng)常會帶我去看望慈愛的太婆。而這座橋，便是從外婆家到

太婆家的必經(jīng)之路，可以說它身上的每一塊石板都是我再熟悉不過的

了。我依稀記得外婆笑著牽著我稚嫩的小手，慢慢地向前走，而我則

費力地邁著我那稚嫩的雙腿盡量跟上外婆的腳步。一個個幼小的腳印

深深地留在了石板上邊……進(jìn)入了小學(xué)，這座橋又成了我和好伙伴每

天放學(xué)回家的必經(jīng)之路。有時，我們會在這兒停下腳步，倚著低矮的

橋欄，望著橋下流過的河水，享受風(fēng)兒帶給我們的快樂，一起談心，

一起歡笑。心頭的煩惱與烏云全被風(fēng)兒帶走了，被橋下潺潺的河水帶

走了，在心中留下的只是一片明凈的天空。我們說笑著走了，在它身

上留下的只是我們快樂的印跡。永遠(yuǎn)忘不了那個星期五的下午，是小

學(xué)畢業(yè)考的前一天，我最后一次與好朋友一起從橋上走過。那天，我

們在橋上聽了好久，聊起了過去的往事，又談起了對未來的憧憬。一

想到不久就要畢業(yè)了，真是有股說不出來的苦澀的滋味。腳下的橋似

乎也在默默地聽著我們的傾訴，默默的安慰著我們——既是分開了也

是有機(jī)會見面的呀！是啊，我恍然大悟——離別只是暫時的，只要友

情與信念還在，我們終會再見面的呀。于是我倆又一次笑著走了，最

后一次共同將我倆的腳印深深地印在上邊……如今漸漸長大，我很少

再有機(jī)會踏上那座橋了。每當(dāng)踏上了那座飽經(jīng)風(fēng)霜的橋，我仿佛看到

了我留在它上面的每一個成長的腳印……橋的這邊留下了我成長的

印跡，橋的那邊，不正是無限美好的未來么？

【解析】本題考查半命題作文。

第一，審題。“印跡”的意思是痕跡；蹤跡。它可以是實實在在

的“物”。所謂“印”—要體現(xiàn)所記的人、事、物等給你留下

的影響、成長變化等；所謂“跡”—要有具體的寫人、記事、

狀物等敘述、描寫。結(jié)合題干材料“青蔥的校園里，是滿滿的成

長印跡；溫馨的家庭里，是暖暖的親情印跡；淡淡的墨香里，是

心靈徜徉的印跡；深夜的燈光里，是為了理想拼搏的印跡”可知，

這里可以填的詞語可以是有關(guān)于青春理想、成長勵志類型的，如：

成長、親情、拼搏、奮斗等。

第二，立意。歲月的河緩緩流過，成長的印深深留下。驀然回首，

往事如煙。時間在成長路上留下一串或深或淺的腳印，腳印里記

載著歡樂，記載著憂傷，記載著成長。

第三，選材。本文適合寫記敘文。成長路上，總有這樣的“印跡”。

可以寫“印跡”帶給生活、學(xué)習(xí)哪些啟發(fā)，對自己有何意義，在

未來道路上，還應(yīng)留下什么樣的印跡，以及怎么留下讓自己最滿

意的印跡。例如可以是一疊疊的證書和漂亮的成績單，它們是你

求學(xué)路上充實的印跡；可以是手上一個厚厚的繭和紙簍里無數(shù)張

涂鴉的稿紙，它們是你漫漫寫作路上的印跡；可以是跑道上流下

的點滴汗水和手上擦傷留下的傷疤，它們是你體能訓(xùn)練中進(jìn)步的

印跡……它們見證了你由懵懂無知到沉靜成熟，由低落迷茫到逐

漸堅定自己的信念等等。

22-23（二）部分區(qū)八下期末語文作文

24.根據(jù)要求作文。

星星之火，可以燎原；點點光亮，照耀人生。生活中的任何人、

事、景、物都可以成為我們心里的那束光，指引我們走出黑暗與

迷茫，給予我們溫暖和希望，幫助我們學(xué)會堅忍與頑強(qiáng)……你心

里的那束光是什么？

請以“你是我心里的那束光”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，自選文體；②不少于600字；③文中不得出

現(xiàn)真實的姓名和校名。

【范文】

你是我心里的那束光

你，有一雙深邃的眼睛，有隸體的“一”字胡須，還有長約一寸的頭

發(fā)……你，以筆為武器，奮斗一生；你，嫉惡如仇，愛憎分明……你,

魯迅先生，就是我的偶像，是我心里的那束光。那夜，靜悄悄的，寒

風(fēng)刺骨，寒意襲人。我獨自一人倚在窗邊，任雨水打濕我的發(fā)梢。看

著桌面上點點泛黃的紙張，看著您的那些文字，我不由得想起了您

——魯迅先生，或許那些文章就是您一生刻出的生命印跡。我愛您的

《吶喊》，它讓我們這些中華兒女能夠挺起胸膛；我愛您的《朝花夕

拾》，它讓我們能分享您溫馨的回憶和理性的批判；我愛您的《自嘲》，

它讓我擁有“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡钠沸?。或許有人

會覺得您的文章過于冷峻與深邃。的確，您的文章沒有周作人那么文

雅，也沒有張愛玲那么細(xì)致，但在那個時代，如果只留給人們一些感

性的文字，誰又會知曉那個時代的黑暗呢？恐怕后世會認(rèn)為那是一個

太平盛世吧。雖然您已經(jīng)離世多年，但人們對您的紀(jì)念從未停止過，

印象最深刻的一次是您逝世。周年的紀(jì)念日。那天，崇敬您的人引用

泰戈爾的詩來稱贊您：“你的天性是忘掉自己，我們心中卻牢記。你

總愛把自己隱匿，我們的愛戴使你放射光輝。你把發(fā)自心靈的光芒，

帶給那黑暗的東西?！彪m然您已離去，但今天我們?nèi)詴ぶ敢?/p>

路，繼續(xù)向前，繼承您未完成的革命事業(yè)，沿著您指引的方向，化悲

痛為力量，與敵人血戰(zhàn)到底！一陣風(fēng)吹散了我的思緒，您真實而冷峻

的笑容，掩飾了所有哀愁。為何您的臉龐漸現(xiàn)笑容？為何您的淚水仍

在流淌？我知道，是因為您期盼已久的勝利已經(jīng)成為了現(xiàn)實。?。∈?/p>

潔的孺子?！斞赶壬?，您是我心中永遠(yuǎn)閃亮的那束光!

【解析】這是一則命題作文。

1.審題與立意。題目關(guān)鍵詞有三個：你、我、光。“你”是寫作

的對象，可以是人，如父母、老師、朋友等；可以是動植物，如

小狗、菊花、大樹等；可以是其他事物，如文學(xué)、音樂、繪畫等……

“我”，是寫作的主體，表明“你”影響的對象是作者本人，因

此暗示文章要寫真人真事，抒真情實感。“光”自然并非實指光

線，而是引申義或比喻義，內(nèi)涵可以是“光明”“溫暖”“明亮”，

還可以是“真情”“生機(jī)”“喚醒”“能量”等。“你”只要是

對“我”的生活、心靈、精神具有引領(lǐng)作用的人、事物，對“我”

靈魂塑造、價值觀形成的正面影響，直接或側(cè)面影響皆可，都可

以成為寫作對象。

2.選材與構(gòu)思。這道題目，適合寫成記敘文或散文。如以老師為

寫作對象，在具體事例的選擇上，需要強(qiáng)調(diào)在“我”精神迷茫時，

老師的引領(lǐng)作用，著重寫“我”對老師的贊美。也可以寫某一特

定景物，如凌寒的梅花獨自堅強(qiáng)，給快要堅持不下去的“我”以

深刻的思想啟迪，讓我懂得了即使“零落成泥碾作塵”，但也會

“香如故”，成為我生命中的那束光。寫作中要放在“我”遭遇

黑暗、方向不明的時候，某人某物帶給“我”的光明、溫暖和力

量。要突出“我”的心理描寫，對“你”的深厚的思想感情。此

外注意語言表達(dá)上以第二人稱為主，語言要親切、委婉，富有感

染力。

河西區(qū)22-23（二）七年級期中語文作文

22.成長的過程是豐富多彩的。我們度過的每一天都會經(jīng)歷不同的

事件，接觸形形色色的人物，接收多種多樣的信息……然而，能

夠留駐在我們心間的往往只是“瞬間”的經(jīng)歷。

這個“瞬間”讓我們感受到人間溫情，讓我們領(lǐng)悟到人生哲理，

讓我們認(rèn)識到自身的缺點，讓我們體味到成功的快樂……

請以“瞬間”為題寫一篇不少于500字記敘文。

要求：（1）主題明確，內(nèi)容充實，條理清楚，語言通順明白，結(jié)

構(gòu)完整；（2）文中不得寫出自己真實的校名和姓名。

【范文】

瞬間

美其實一直都在我們身邊，只不過我們由于生活節(jié)奏太快，忘記了去

發(fā)現(xiàn)美。美，無處不在。它可能只是一個動作，或是一個表情，或是

一處風(fēng)景；它可能轉(zhuǎn)瞬即逝，卻能永遠(yuǎn)留存在你的心里。記得那一個

早晨，窗外北風(fēng)“呼呼”地吹著，漫天的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落下來。

那時的我只有五年級，正準(zhǔn)備去上興趣班。才剛跨出家門，就感受到

陣陣刺骨的涼意。路上，人都沒有幾個。風(fēng)吹在臉上，生疼生疼的，

如刀子在臉上割一般。我趕忙把圍巾往上拉了拉。突然，前方出現(xiàn)一

抹身影,在停放一輛電瓶車?！笆钦l在這大冬天里，一早就出來了呀？”

我好奇地走上前去看了看，原來是一位保潔阿姨。保潔阿姨雖然帶著

帽子，圍著圍巾，但她的臉還是紅通通的，定是被這鬧人的寒風(fēng)吹的

吧。風(fēng)吹得阿姨眼睛都睜不開，她只能將眼睛瞇起來，只剩一條縫。

她的鼻子通紅，嘴唇也凍得發(fā)紫，干裂得還挺嚴(yán)重。我上前，摸著她

的電瓶車，“嘶”，這車身的溫度，讓我心里一顫。阿姨手套都沒戴

一副，手紅紅的，還有凍瘡，可這并沒影響到她的工作。只見她握著

個夾子，一個一個地將紙屑、果皮等垃圾夾起，扔進(jìn)身后的箱子里，

撿干凈一邊，又去到馬路的另一邊……直到她周圍的馬路被她打掃的

干干凈凈，她才跨上電瓶車，去了別處。我呆呆地站在原地，一動不

動?；秀敝?，我仿佛看見了最美的身影。其實環(huán)衛(wèi)工人們，無論嚴(yán)冬

酷暑，還是白天深夜，都這樣不辭辛勞地在戶外工作。我們的城市很

大，難免也有臟亂的角落，可就是這些環(huán)衛(wèi)工人的出現(xiàn)的一刻，他們

彎下腰，夾起垃圾的那一瞬間，卻是最美的。

【解析】本題考查全命題作文。

審題立意：“瞬間”本意是：殺IJ那，頃刻間，用來形容時間流逝

之快。我們的人生中總會經(jīng)歷各種各樣的瞬間，可能是看到某種

景象的瞬間產(chǎn)生了一些思考，也可能是看到別人的某個瞬間突然

意識到自己的某些不足，還可能是自己身上發(fā)生的瞬間讓自己體

味到了不同的人生滋味……那些留在我們心中久久不曾消失的瞬

間，一定是讓我們懂得了某種人生道理，也正是這些“瞬間”共

同構(gòu)成了我們的人生，正是這些“瞬間”讓我們對人生有了更深

的體會。習(xí)作時要注意抓住“瞬間”的畫面進(jìn)行刻畫，把某個“瞬

間”的細(xì)節(jié)描摹到位，進(jìn)而表現(xiàn)其中傳達(dá)的主題。

選材構(gòu)思：本題要求習(xí)作記敘文，注意從生活的瞬間進(jìn)行選材，

刻畫好細(xì)節(jié)，寫出真情實感?？梢詫懝汲煽兊乃查g，記敘自己

努力學(xué)習(xí)一段時間后，迫切想要知道自己的考試結(jié)果，通過描寫

公布成績時自己的忐忑與不安，凸顯自己收獲成功的喜悅，傳達(dá)

努力就有收獲的主題；還可以寫自己玩耍時看到小螞蟻的瞬間，

通過記敘螞蟻齊心協(xié)力搬動遠(yuǎn)超過自己體重的食物的故事，描寫

好食物移動的瞬間，表現(xiàn)團(tuán)結(jié)就是力量的主題；還可以寫自己在

街頭遇到的瞬間，通過描寫自己看到一位小學(xué)生在街頭主動撿垃

圾的瞬間，表現(xiàn)保護(hù)環(huán)境，從我做起的主題。結(jié)尾適當(dāng)點題，升

華主旨。

津南區(qū)七校聯(lián)考22-23（二）八年級語文期中作文

24.寫作

對于作家吳伯簫而言，一盞小小的燈籠照亮了祖父夜歸的路，溫

暖了稚子上下學(xué)的小小心靈，也給孤行客帶來了心靈的慰藉，更

使作者聯(lián)想起古代將領(lǐng)挑燈看劍、抗擊敵人的情景，激發(fā)了心中

的愛國熱情。人生道路上，也有一■些人、一些事、一■句話、一■則

故事……在不經(jīng)意間觸動你的心，像一盞燈點亮你的心靈，啟迪

你的靈魂。

請以“有一盞燈”為題，寫一篇作文。

作文要求：⑴選擇你最擅長的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)

你最真摯的情感；⑵認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；⑶文章不得出

現(xiàn)真實的姓名；⑷不少于600字。

【范文】

有一盞燈

“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠?！蹦?，月色涼如水。時光渡口，驀然

回首，寶奩塵滿，香冷金猊，物是人非。唯那心中一盞燈，照亮人生

道路。畫簾開，束衣執(zhí)扇，午風(fēng)清暑。窗外，廣玉蘭盛開了，白瓣如

雪，輕盈似夢，陽光如流水一般，傾瀉在路兩旁的廣玉蘭濃密的樹冠

上，撒下一地斑駁細(xì)碎的陰影。經(jīng)過了一個上午的繁忙，人們早已在

這時小憩了一會兒，而我……卻奮筆疾書地與題目奮戰(zhàn)著。只因最近

成績一落千丈，老師談話，父母教導(dǎo)，課外補(bǔ)習(xí)，一切的一切都像一

塊石頭壓得我喘不過氣來。可是成績卻毫無氣色。最后父母竟然取消

了我的午間小休。我心中甚惱，卻敢怒不敢言。突然，門“哎口丫”一

聲開了，門縫里探出一個銀白色的頭來。哦，是姥姥?！澳阍趺催€沒

睡呀？”“爸媽讓我中午寫作業(yè)?！陛p描淡寫的一句，心中卻是波濤

洶涌，一陣委屈襲來?！翱烊ニ?！學(xué)習(xí)啊，只要對得起自己就好，

不用管別的，姥姥相信你。”這句通俗易懂的話，卻像一道閃電，擊

中我的內(nèi)心。壓抑了幾日的委屈，像洪水般噴涌而出。低著頭，眼淚

卻刷刷的流下來，在白紙上綻開絢麗的花朵。之后，我的成績突飛猛

進(jìn)，老師和父母都以為是他們的教育方式的效果。而只有我知道，是

因為姥姥的那句話，讓我心中又重新充滿了自信。每當(dāng)我考試時，都

會想到這句話。“學(xué)習(xí)啊，對得起自己就好，姥姥相信你！”“人與

人之間啊，都隔著一扇門，門上掛著一把沉重的鎖，等待著你用心中

的鑰匙去打開，這把鑰匙的名字叫做‘理解'。"黑夜漫長，只因心

中的這一盞永存的燈一一理解，照亮了前方的道路。

【解析】作文標(biāo)題“有一盞燈”。這是一道命題作文。關(guān)鍵詞語

是“燈”。題干中點明了“燈”的象征意思，即“燈”象征著“溫

暖”“溫馨”“光明”“希望”等。應(yīng)該這樣理解，“燈”可以

是人，可以是事物，也可以是抽象的情感，即“人、事、精神、

情感”等?！盁簟笨梢允菍嵵?，也可以是虛指。（1）“一盞燈”，

說自己心中要時時有盞長明不滅的燈。要有高遠(yuǎn)的追求、理想、

目標(biāo)。（2）也可突出為別人，就是說要幫助別人，關(guān)愛他人，雪

中送炭，為他人奉獻(xiàn)愛心。這里可以側(cè)重談熱心慈善，積極投身

公益事業(yè)，爭作志愿者，把作義工作為一種時尚。也可關(guān)注對別

人靈魂的塑造，積極挽救靈魂落水的人，幫人拂去心靈上的塵埃,

著重點在精神層面上。（3）還有一種寫法，即別人或別的事物（精

神）是照亮“我”的一盞燈，如可以寫親情、友情、師生情等。

寫法：首先，注意敘事的詳略得當(dāng)。其次，注意敘述時候，需要

使用人物的細(xì)節(jié)描寫。再次，需使用多種表達(dá)方式，抒發(fā)真摯的

情感。

【點睛】比喻類作文特征。1、隱喻性：比喻類作文的隱喻性主要

體現(xiàn)在所給的題目往往比較具體、直觀，而其外觀之內(nèi)卻有著極

其豐富的意義。2、象征性：有的題目是從作文材料中提取、概括、

抽象出來的，因此它往往是某一思想或觀點的濃縮，它一般要高

于生活，具有了象征性。3、立體性：比喻類作文往往由淺入深、

由此及彼地不斷延伸，因此就比一般的作文多了可挖掘的層面，

往往能給考生提供多元的思考角度和立體的創(chuàng)作空間。

實驗中學(xué)濱海學(xué)校22-23（二）七年級期中語文作文

24.作文。

如果一個孩子生活在鼓勵中，那么他就學(xué)會了自信；如果一個孩

子生活在真誠中，那么他就學(xué)會平靜幸福地生活……同學(xué)們，你

生活在什么當(dāng)中呢？

請以“我生活在之中”為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）內(nèi)容具體，有真情實感；（2）文體不限（詩歌、戲

劇除外）；（3）字?jǐn)?shù)不少于600字；（4）文中請回避與你相關(guān)

的人名、校名、地名；（5）不得抄襲、套作。

【范文】

我生活在幸福之中

幸福是一種感覺，幸福是一種心情，幸福是一種體驗；幸福

是書山尋寶，幸福是親近自然，幸福是互助與奉獻(xiàn)；幸福是父親

送來的一頂草帽，幸福是媽媽傳來的一聲呼喚，幸福是朋友捧上

的一束鮮花。仔細(xì)回味成長中的點點滴滴，才會發(fā)現(xiàn)，幸福，其

實就在身邊，我一直生活在幸福之中。

早上起床，頭暈暈乎乎的，但沒怎么在意就去上學(xué)了。坐在

教室里，頭更暈了，感覺天旋地轉(zhuǎn)的，臉色也變得煞白。同桌察

覺到我的不對勁，緊張地問我怎么了，我擠出笑對她說沒事，頭

暈，可能是發(fā)燒了。她聽了，就用手摸摸我的額頭，嚇了一跳，

說我的頭很燙。后來，她去幫我請假，帶著我去醫(yī)院，在她的宿

舍里，她把藥遞給我，又端給我一杯熱水。我望著她眼中關(guān)心的

神色，心里暖暖的。那一瞬間，我是幸福的。

小時候，過馬路時都是母親拉著的。有一次，陪母親上街買

東西?；厝r，我們手中拎了很多東西。要過馬路時，母親把手

中的袋子都用左手拿著，右手習(xí)慣性地拉起我的手向馬路那邊走

去。看著被母親緊緊握住的手，心里泛起一陣陣的漣漪。那一瞬

間，我是幸福的。

放學(xué)了，天空卻下起了雨。早上匆匆忙忙地到學(xué)校時才發(fā)現(xiàn)忘記了帶

傘。我嘆了一口氣，在走廊上來回踱步。這時，一位老師拿著一把傘

朝我走來。我禮貌性向老師打招呼，老師問我怎么還不回家，是不是

忘了帶傘了，我有些不好意思地“嗯”了一聲。老師笑了笑，把手中

的傘遞給我，說：“這把傘你拿去用吧，我辦公室里還有一把傘，快

點回家吧，路上小心點?！蔽医舆^傘，笑著對老師說謝謝。傘上殘留

的老師手上的溫度，使我的心也熱熱的。那一瞬間，我是幸福的?；?/p>

想著曾經(jīng)的點點滴滴，強(qiáng)烈的幸福感頓時涌上心頭。心，像是被注入

了一股暖流。原來，我一直被幸福包圍著。我笑了，發(fā)自內(nèi)心的笑，

發(fā)自內(nèi)心的，幸福的笑。

【解析】本題考查半命題作文。

審題立意：審題可知，題目可以補(bǔ)充的詞語有“鼓勵”“真誠”

“恐懼”“諷刺”“溫暖”“幸福”……同學(xué)們，你生活在什么

當(dāng)中呢？比如可寫“我生活在幸福之中”，幸福，時時刻刻圍繞

在你身邊，你無時不在感受著幸福的歡樂，這方面同學(xué)們不論從

哪個角度，只要抓住“幸?！边@個中心，去寫自己感悟最深刻的

事，便能扣題?！胺瞰I(xiàn)”是幸福，“給予”是幸福，“獲得”是

幸福；一句祝福的話是幸福，一個理解的眼神是幸福……結(jié)合自

己的生活經(jīng)歷，問問自己：真正的幸福是什么？從這個意義上說,

這篇作文實際上又是對幸福觀的考查。學(xué)生作文立意的高下，直

接反映著思想境界的高低。

選材構(gòu)思：寫好這篇作文，首先要具備正確的、高品位的幸福觀,

其次要有具體的、切實的事例作支撐，不能流于空洞。想一想：

自己的生活中，哪一件事、哪一次經(jīng)歷中，你感受到了真正的幸

福？或者，你可以通過一個什么故事，才能表現(xiàn)出你對幸福的這

種獨特的認(rèn)識？文章要求寫成記敘文。在構(gòu)思時既要設(shè)計好開頭、

結(jié)尾，形成呼應(yīng)之勢；更要對文章的主體部分精心進(jìn)行布局，以

使故事線索明了，過渡自然，情節(jié)波瀾不斷，人物形象呼之欲出。

寫作時，應(yīng)采用以小見大的寫法，寫出真情實感。文未則以議論

或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應(yīng)，使

全文成為一個統(tǒng)一的整體。

天鐵一中22-23（二）八年級期中語文作文

26.初中生富于幻想，易動感情。在同學(xué)們的心靈深處會不斷的萌

發(fā)出許許多多“渴望”，如渴望得到父母、老師的理解，渴望有

最好朋友，渴望得到成功，甚至渴望得到一條漂亮的裙子，一個

足球。

請以“我渴望_______________”為題，寫一篇作文

要求：①以記敘文為主②字?jǐn)?shù)不少于600字③文中不得出現(xiàn)真

實的人名

【范文】

我渴望家庭和睦

花兒渴望蜜蜂能繞著它不倦地飛，魚兒渴望在藍(lán)色的大海自由來去，

而我卻渴望爸爸媽媽能夠和睦相處。從我記事起，爸爸和媽媽向來不

和，經(jīng)常吵架。有一次竟然鬧起了離婚，我嚇得哭了起來，可是他們

還是繼續(xù)吵。唉！爸爸、媽媽你們能不能給我一個安靜的環(huán)境？記得

有一次，爸爸和媽媽又吵了起來，他們你一句我一句互不相讓，我嚇

得躲在自己的房間里不敢出來，不一會兒屋外傳來了打碎杯子的聲

音，踢翻凳子的聲音……后來我不知不覺地睡著了。醒來后看見媽媽

坐在我的身邊，頭發(fā)蓬亂，眼睛充滿了血絲，臉上青一塊、紫一塊，

我就知道爸爸又打媽媽了。我頓時熱淚滿眶，支支吾吾地問：“媽媽，

疼嗎？你和爸爸為什么總吵架呢？我害怕！”媽媽揉了揉已經(jīng)哭腫了

的眼睛，輕輕地?fù)崦业念~頭說：“孩子，沒事，你睡吧！"我怎

能睡得著呢？為了不讓媽媽擔(dān)心我只好假裝閉上了眼睛。媽媽在我床

頭呆了一會兒，她出去了，我從眼縫里看到媽媽收拾好了背包準(zhǔn)備離

家出走。我顧不得穿好衣服和鞋子，從床上跳下來死死拽住媽媽不放，

苦苦哀求道：“媽媽不要走！媽媽不要走……”這時爸爸一個箭步?jīng)_

過來拉開了我的手，暴跳如雷地說：“別拉她！讓她走！永遠(yuǎn)不要再

回來了！”媽媽氣得脹紅了臉說：“走就走！我再也不回這個家了！”

說完便甩掉我的手離開了我和爸爸……雖然這件事過去很久了，但是

它卻深深地刻在了我的心上，永遠(yuǎn)也忘不了。后來媽媽回來了，可是

我們家仍然時時彌漫著戰(zhàn)火的硝煙味，放學(xué)后我都不敢回家。爸爸媽

媽你們可曾想到，我在夢里都夢見你們和睦相處，家里面充滿了歡聲

笑語、甜蜜溫馨。爸爸媽媽你們能給我像夢里那樣的生活嗎？我渴望

一家人永遠(yuǎn)快樂地生活！

【解析】本題考查半命題作文寫作。

1.審題立意：首先要補(bǔ)全題目。我們可以補(bǔ)充詞語，如“自由”

“幸?！薄袄斫狻白鹬亍钡龋灰部梢匝a(bǔ)充短語，如“變成一只小

鳥”“與你相擁”愛無處不在”等。題目的中心語是“渴望”，

其含義是現(xiàn)實中不存在，迫切希望得到，它是一種期盼，一種希

冀。那么橫線上所填內(nèi)容，必為渴望得到的一種結(jié)果。本提提適

合寫作記敘文或記敘散文等文體。

2.選材構(gòu)思：為了體現(xiàn)立意的深刻獨到，可以獨辟蹊徑，思別人

所未思，寫別人所未寫的內(nèi)容，如寫《我渴望時光定格在這一殺U》

這篇作文，我們就可以以縣花自述的形式寫出了綻放時一剎那間

的美麗，從而突出自己為什么渴望時光定格在這一刻的主題，構(gòu)

思也比較新穎，有豐富的想象力。再如可以截取課堂中的一幕，

寫自己渴望得到老師的肯定，老師充滿鼓勵的微笑和話語，是自

己更加努力的最大動力。這個半命題的題干是“渴望”我們就必

須要寫出因什么而如此渴望，通過真摯優(yōu)美的語言去感染讀者，

打動讀者。注意細(xì)節(jié)描寫，如心理活動描寫、神態(tài)動作描寫等。

倒敘、插敘手法互用，給文章增添色彩。

南開區(qū)2022-2023（二）七年級期中語文作文

23.作文。

一棵小草可以打開春天的大門，一本好書可以啟迪沉睡的思想，

一段旋律可以撥動回憶的心弦，一聲批評可以點燃奮斗的激

情……生活中很多景、物、人、事都會成為一種美好的存在，它

們以獨特的方式噢醒了我們的靈魂，讓我們以更好的姿態(tài)面對自

己和未來。

請以“喚醒了我”為題目寫一篇文章。

要求：①補(bǔ)全題目，認(rèn)真審題，明確要求，除詩歌外，文體不限；

②說真話，抒真情，要有自己的體驗和感悟，做到中心明確，條

理清晰；③不少于600字，強(qiáng)調(diào)字跡工整，卷面整潔；④不得出

現(xiàn)真實的校名、人名。

【例文】

文學(xué)的美喚醒了我

小時候的我，最喜歡纏著奶奶講故事了。初夏的夜晚，我坐在高高的

谷堆旁，仰望星河，聽她講丑小鴨的故事，為它堅持不懈最終變成白

天鵝而高興不已；冬日的爐火旁，我依偎在奶奶懷里，當(dāng)聽到賣火柴

的小女孩在寒冷的風(fēng)中點燃手中的火柴時，我不由得默默抽泣……文

學(xué)的美，就這樣靜靜地展現(xiàn)在我眼前。小學(xué)時，語文老師對我啟迪最

深刻，她時常教導(dǎo)我們學(xué)會用日記去記錄身邊的小事。于是每天晚上,

在無比珍愛的日記本上，我都會留下自己的喜怒哀樂。那段時間，老

師讓我們閱讀大量書籍，我也因此看到了湯姆?索亞的勇敢與可愛，

為小雷米歷經(jīng)坎坷最終找到幸福而感到高興……如今，我已是一名初

中生了，喜愛文學(xué)的我毅然參加了學(xué)校的遠(yuǎn)航文學(xué)社。令我意想不到

的是，這竟是我人生中的一個重要的轉(zhuǎn)折點——我遇到了張老師。她

讓我對文學(xué)的感悟發(fā)生了質(zhì)的飛躍。聽聞張老師是《讀者》等知名雜

志的簽約作家，讀她的文章，我總能感受到實實在在的美好生活。她

常引導(dǎo)我們，愛生活才能更好地愛文學(xué)。于是，我便懷著一顆感恩的

心，去感悟生活，留意生活中的點點滴滴。我發(fā)現(xiàn)，這真是一件很美

妙的事：年過古稀的一對夫婦，相互攙扶著，邊走邊分享著手中熱氣

騰騰的煎餅；蹣跚學(xué)步的小孩，將自己手里的垃圾踮起腳尖扔進(jìn)垃圾

桶里；汽車站前停留的拉貨老漢，接過疲憊的游子手中的行李，露出

一抹憨厚的笑……現(xiàn)在，我更加熱愛文學(xué)了，我在文學(xué)作品里觸摸到

了瞬息即逝的感動，感受到了晝夜流動的時間在文學(xué)中的停滯，甚至

聽到了生活中未曾出現(xiàn)的聲音，聽到了每一位作者潛藏在心底的那份

喜怒哀樂。我愿擁有一顆柔軟的心，懷著美好的心情去感悟文學(xué)之美,

文學(xué)的美喚醒了我。

【解析】這是一則半命題作文。

1.審題與立意。題目中的“喚醒”，就是叫醒的意思，常用作比

喻，有使之覺醒的意思。這個詞語中暗含從前是在“沉睡”或“不

覺醒”的狀態(tài)?！皢拘选敝锓秶軐挿?，可以是名詞，也可以

是形容詞、代詞等，根據(jù)材料“一棵小草可以打開春天的大門，

一本好書可以啟迪沉睡的思想，一段旋律可以撥動回憶的心弦，

一聲批評可以點燃奮斗的激情……生活中很多景、物、人、事都

會成為一種美好的存在，它們以獨特的方式喚醒了我們的靈魂，

讓我們以更好的姿態(tài)面對自己和未來”的提示，補(bǔ)題可以是人，

如“老師喚醒了我”“志愿者喚醒了我”；可以是事，如“那次

意外的相遇喚醒了我”“競賽的失敗喚醒了我”；可以是物，如

“梅花喚醒了我”“那本書喚醒了我”；可以是景，如“黃山的

美景喚醒了我”“千湖濕地喚醒了我”……“我”表明是寫作的

主體，同時也暗示文章要寫真人真事，抒發(fā)真情實感。立意上，

應(yīng)表達(dá)自己對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。

2.選材與構(gòu)思。本文適合寫記敘文或散文。根據(jù)“喚醒了我”可

知，除了要寫與“我”相關(guān)的事件之外，還要重點寫出“我”由

“沉睡”或“不覺醒”到覺醒的過程?！皢拘选蔽业氖挛镆唧w,

不要大而化之，容易寫得空洞。如可以寫老師的一句“我相信你”，

讓不自信的我變得堅強(qiáng)和自信，而不是寫“老師喚醒了我”。要

寫清楚時間、地點、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果；“喚醒”時刻是

重點，要重點描繪。要用心理描寫寫出自己的感受，用議論抒情

語句點明“喚醒”對自己的影響或作用。

2023年南開區(qū)九年級一模語文作文

24.魯迅在與藤野先生的交往中，懂得了正直嚴(yán)謹(jǐn)；莫懷戚在田間

散步時，懂得了責(zé)任擔(dān)當(dāng)；杜小康在一場暴風(fēng)雨后，懂得了成長

所必需的某種精神品格；史鐵生從潑潑灑灑的北海菊花，懂得了

母愛的深沉和生命的堅強(qiáng)；梁衡從奔騰不息的壺口瀑布，懂得了

中華民族的柔中有剛、勇往直前……生活中，我們就是在經(jīng)歷與

懂得中逐漸成長。同學(xué)們，對此，你有怎樣的體驗與感悟呢？

請結(jié)合自己的經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇文章。

要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實；（2）有真情實感；（3）

文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中

請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

【例文】

真正父愛

樹葉落盡的季節(jié)，我在冰涼的泥土里埋下了一粒玉米種子。在我用心

挖好坑并準(zhǔn)備把種子放入的時刻，爸爸說：“現(xiàn)在種下去是不會發(fā)芽

的，等到春天再種吧！"我沒有理會，固執(zhí)地把種子放入并用泥土蓋

好。在爸爸無奈的目光中，我站起身，并在松軟的泥土直踩了幾腳。

別人都在春天播種嗎？為什么我要和他們一樣？有沒有人曾試過在

深秋的午后，開辟一處幽靜的地方，種上一粒種子？那會是一種心情,

一種與春風(fēng)拂面時播種截然不同的心情！誰說埋下一粒種子，就一定

要待它長出苗來？我只是想：那片春夏熱鬧過的土地，也許此時已很

孤寂了吧！那么，將一粒種子種下去和它作伴，不是更好嗎？人們總

是在給予的同時期待著，索要著，他們付出了就一定要求回報，他們

太看重播種后收獲豐收的喜悅心情，而忽略了播種那一刻的神圣心

情。大地是需要一粒種子埋入它的體內(nèi)，這只屬于它自己的成就感。

我懂——因為我也是孤寂的。只是，誰來懂我？走了很遠(yuǎn)后回頭，發(fā)

現(xiàn)爸爸還站在原處，呆呆地。我明白自己剛才的態(tài)度深深地傷害了爸

爸，可他卻沒有責(zé)怪。只是想刻意地去忘記，忘記昨天、明天、后天,

忘記自己，忘記一切！入冬后的不久，我已淡忘了那一粒被我固執(zhí)埋

沒的種子。直到春天的那一抹綠意悄悄爬上枝頭，爸爸催我去澆水。

澆水？我一臉迷惘。爸爸笑著說：“你去年秋天不是種了一粒種子嗎？

是該澆水了?！蔽医K于記起了深秋的那一幕。突然有一天爸爸告訴我

種子發(fā)芽了！對于父親的話我毫無反應(yīng)。爸爸拉我出門，我跟在他身

后，懶懶地挪動著腳步。站定后，我真的看到一株嫩綠的幼苗在風(fēng)中

沖我微笑。我是想微笑的，可我的眼眶終于沒有囚住沸騰的淚水。望

著身邊的爸爸，我哭了，徹底地哭了。那一刻，我明白原來自己并不

孤寂！那一刻，我懂得了什么叫做幸福！只是，他并不知道，那粒種

子是從煮熟的玉米上掰下來的，并不可能發(fā)芽！真正的幸福正如此，

愈深愈無聲。曾經(jīng)的我以為孤獨是人生的注腳，只能我在那一隅天地,

追求所謂美好?？墒翘斓亻g每一個角落都傳遞著幸福的信息，父親無

言的愛，澆筑著是最質(zhì)樸而美好的情感，它讓我們懂得：幸福的世界

真好！

【解析】本題考查材料作文。

第一，審題立意。結(jié)合關(guān)鍵句“生活中，我們就是在經(jīng)歷與懂得

中逐漸成長”可知，成長需要不斷地經(jīng)歷和懂得，你的生命中經(jīng)

歷了什么，你又懂得了什么。這才是我們需要認(rèn)真思考的地方。

知道了什么是幸福，明白了什么是感恩，明白了什么是自愛，明

白了什么是愛國……只有經(jīng)歷并懂得了這些，我們才會真正的成

長起來。內(nèi)容上要積極向上，弘揚(yáng)正能量。

第二，選材思路。本文可以寫成記敘文，也可以寫成議論文。寫

記敘文，我們要注意是什么（人、事、物）讓自己明白了這些成

長的感悟?？梢詫懳覀冇H近的人，如父母親人；也可以寫某一物

品，如一棵樹、一本書、一件衣服等；還可以是一片風(fēng)景，一次

野外的旅程，一個夢境等，選取生活中的小事，采用合理的結(jié)構(gòu),

生動的語言，敘述、議論、抒情、描寫多種表達(dá)方式綜合運用，

有真情實感，以此來吸引讀者。行文構(gòu)思中，可以采用題記式，

可以層層深入式，可以總分總，文中多采用細(xì)節(jié)描寫，適當(dāng)加入

修辭方法，避免平鋪直敘。如果寫議論文，則可圍繞著成長來提

煉觀點，選擇材料，如：努力才能收獲幸福、親情的珍貴、母愛

的偉大等。然后運用擺事實，講道理等論證方法闡述自己的論點。

2023年西青區(qū)九年級一模語文作文

筆墨人生、繽紛世界，有多少認(rèn)知是需要我們再次思考的。重新定義

堅強(qiáng)，我們汲取精神力量；重新定義友情，我們獲得寶貴養(yǎng)料；重新

定義那個目光、那抹微笑、那次相遇、那句話語……我們心有所動，

情有所感，愛有所向。請以“重新定義”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）立意自定，文體不

限，不少于600字。（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（4）文

中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄襲本試卷

閱讀部分的材料。

【例文】

重新定義幸福

以前，我認(rèn)為幸福就是無憂無慮，沒有壓力過日子。經(jīng)歷了這次新型

冠狀病毒的危機(jī)后，我決定毫不留情的給這個想法畫上一個大大的

叉。今年春節(jié)是一個特殊的春節(jié)，新型冠狀病毒如同一陣狂風(fēng)，猛烈

地掃蕩了整個武漢，并且波及了中國的各個地方O在這場狂風(fēng)暴雨中,

有一群人挺身而出，深深地感動著我——他們是支援武漢的醫(yī)務(wù)人

員！這些醫(yī)務(wù)人員告別家人，放棄合家團(tuán)聚的時光奔赴武漢。在武漢,

他們沒日沒夜的救治病人，早已忘記了疲憊；很多時候，為了節(jié)約物

資，他們工作期間基本不吃飯、不喝水，忍受著饑與渴的折磨。是他

們，這一群白衣天使，將生死置之度外，給病人帶去了生的希望！在

這場狂風(fēng)暴雨中，有一群人默默無聞的背影深深地吸引著我——他們

就是社區(qū)工作人員。他們戴著口罩，一手拿著筆、一手拿著筆記本，

挨家挨戶登記情況；或者拿著一個大喇叭，走街串巷地通知大家不要

出門，注意衛(wèi)生。他們的工作是那么的繁瑣而重要，甚至有著被感染

的風(fēng)險。就是這樣的一群人，守住了防疫工作的第一道“大門”！在

這場狂風(fēng)暴雨中，有一個人的離世，讓全國人民陷入了悲傷之中——

他就是李文亮醫(yī)生。他是最早的一群揭開疫情魔鬼面紗的醫(yī)者。在知

曉病毒厲害的情況下，他堅守崗位，為每一個病人爭分奪秒。在救治

病人的過程中，李文亮醫(yī)生也遭到了病毒的襲擊，為這場沒有硝煙的

戰(zhàn)爭獻(xiàn)出了自己寶貴的生命！“捐軀赴國難，視死忽如歸！”在這場

狂風(fēng)暴雨中，還有許許多多的人為抗擊病毒而做出了貢獻(xiàn)！科學(xué)家、

軍人、志愿者、環(huán)衛(wèi)工人……經(jīng)歷了這些，我不禁在想幸福究竟是什

么？歲月靜好，是因為有人為我們負(fù)重前行！我也要做一個無私奉獻(xiàn)

的人，在幫助別人的過程中獲得內(nèi)心的充實——這就是我對幸福重新

定義！

【解析】本題考查半命題作文。

一、審題立意。根據(jù)材料提示，“有多少認(rèn)知是需要我們再次思

考的”，可理解“重新定義”的意思是對曾經(jīng)有過判斷的人事物，

隨著時間的流逝或經(jīng)歷過某種場景或發(fā)生了某種變化，而再次的

思考，從而有不同的理解和感悟。可從材料中摘取詞語將題目補(bǔ)

充完整，如“堅強(qiáng)”“友情”“那個目光”“那抹微笑”“那次

相遇”“那句話語”，也可選擇自己有獨特感悟的人事物，如“幸

福”“自己”“那次失敗”等。立意上，要注意提示中“心有所

動，情有所感，愛有所向”，寫出真情實感來，寫出個性特色來，

文章要讓人得到啟示、啟發(fā)和啟迪，鼓舞激勵人們奮發(fā)向上、開

拓進(jìn)取、不斷追求。

二、選材構(gòu)思。選材上要多著眼于自身生活、自我經(jīng)歷、親身體

驗、心中感想等；要聯(lián)系社會實際，做到化大為小、于寬泛中選

取重點。例如“重新定義那個目光”，可以是老師的目光、父母

的目光、陌生人的目光等，寫作時可以通過寫變化，突出前后不

同的理解，要盡量挑選富于表現(xiàn)力、有意義的細(xì)節(jié)，以突出主題。

例如“重新定義那個目光”，可寫老師對“我”的重視與關(guān)愛，

但是“我”卻讓老師失望，當(dāng)時老師看向“我”的目光中，“我”

解讀的是失望和不滿，可用細(xì)節(jié)描寫刻畫“我”的心理；受目光

震撼，“我”可能奮起直追，在取得某些成績的時候，“我”再

次解讀老師那個目光，那不只是失望和不滿，更多的是惋惜和期

望，在重新定義下，“我”懂得了老師的良苦用心。

重慶八中2023年高三語文三月考語文作文

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

語言是社會生活的符號，年度流行語是一個以年為跨度的社會觀

察哨，反映了當(dāng)代青年的精神面貌，展現(xiàn)了時代的變與不變。

2022年12月26日，《咬文嚼字》編輯部公布了“2022年十大

流行語”，分別為：陣厲奮發(fā)、勇毅前行，中國式現(xiàn)代化，新賽

道，大白，煙火氣，天花板，拿捏，雪糕刺客，精神內(nèi)耗，沉浸

式。

以上材料對身為當(dāng)代青年的我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一

篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，

不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【例文】

與時俱進(jìn)，陣厲奮發(fā)

2022年十大流行語早已出爐，“彈厲奮發(fā)，勇毅前行”“中國式現(xiàn)

代化”“新賽道”等熱詞，既體現(xiàn)了我們偉大復(fù)興夢的光明前景，又

呈現(xiàn)了我們拼搏奮斗的精神面貌。作為躬逢盛世的當(dāng)代青年，我們享

受著這盛世繁華，又當(dāng)何為？從百年前的五四運動開始，青年的身影

不斷出現(xiàn)在歷史舞臺上，為當(dāng)時積弱積貧的祖國貢獻(xiàn)出自己的力量。

今天，山河猶在，國泰民安，生逢盛世而身為“后浪”的我們更應(yīng)與

時俱進(jìn)，彈厲奮發(fā)，有所作為，不負(fù)前輩期待。我輩青年當(dāng)以理想為

帆，彈厲奮發(fā)，不懼遠(yuǎn)航。君可見國民才女武亦姝，以理想為因，行

動為果，在奪取“中國詩詞大會”冠軍后苦讀兩年，終考取清華大學(xué)。

君可聞考古女孩鐘芳蓉，以理想為燈，追逐光明，不懼世人非議，選

擇考古學(xué)終獲熱愛之果。君可知零零后大學(xué)生劉讓，以理想為峰，不

斷攀登，用三年時間讓自制火箭發(fā)射升空，終圓航天夢。時代賦予我

們選擇理想的權(quán)利，我們理應(yīng)緊跟時代的步伐，努力拼搏，以報效祖

國為最終理想，讓祖國繁榮昌盛的復(fù)興夢早達(dá)彼岸。我輩青年，當(dāng)以

奮斗為槳，奮力