幼兒園大班主題教案《白天和黑夜》含反思

幼兒園大班主題教案《白天和黑夜》含反思篇1：幼兒大班主題教案《白天和黑夜》

幼兒大班主題教案《白天和黑夜》

【活動目標(biāo)】

1、能熟悉白天和黑夜，建立時間概念。

2、培育幼兒對大自然晝夜變化的愛好。

3、培育幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

【活動預(yù)備】

1、交互式白板、PPT課件。

2、貼有白天“太陽”、黑天“月亮”標(biāo)志的幼兒操作記錄表，各種白天和黑天活動的圖片。

3、臺燈、手電筒、蠟燭、太陽鏡、遮陽帽、太陽傘等實物若干。

【活動過程】

一、情景引入，觀賞故事。

師：浩浩是一個活潑可愛的小男孩，小伴侶我們一起來看看他歡樂的一天是怎樣度過的?老師播放課件。

二、了解白天和黑天。

1、老師結(jié)合故事設(shè)計提問，鼓舞幼兒回答。

師：浩浩在白天和爸爸媽媽都做了些什么?誰在天空中對著浩浩笑?太陽公公為什么不見了?

2、誰應(yīng)當(dāng)白天出來，我們白天時候應(yīng)當(dāng)做什么。

3、誰應(yīng)當(dāng)黑夜出來，我們黑夜時候應(yīng)當(dāng)做什么。

老師小結(jié)：白天的時候天很亮，天空有太陽和白云，爸爸媽媽去上班，小伴侶上幼兒園，白天可以做許多好玩事情，小伴侶要珍惜時間去努力的學(xué)習(xí)本事。晚上天很黑，月亮和星星出來了，爸爸媽媽下班回家，房子里點亮了燈才會觀察東西，黑夜很寧靜人們會睡覺休息。

三、操作嬉戲

為每組幼兒供應(yīng)嬉戲操作材料，依據(jù)白天和黑夜特征進(jìn)行圖片的分類。老師出示圖片：藍(lán)天、白云、太陽、放風(fēng)箏、做嬉戲、星星、月亮、寶寶入睡等圖片。(見后面幼兒操作記錄表)老師引導(dǎo)幼兒敘述自己的操作。

【活動延長】

老師為幼兒供應(yīng)各種實物，請幼兒選擇在白天使用的'物品，如：太陽傘、太陽鏡、遮陽帽等。之后帶著選擇的物品和老師到戶外做活動。

【附故事】

有一天，浩浩和爸爸媽媽去放風(fēng)箏，太陽公公笑瞇瞇的看著他們，月亮姐姐也想加入他們，于是叫了星星妹妹來，天慢慢的暗了，什么都看不見了，浩浩和爸爸媽媽生氣了，對著月亮姐姐說：你快回去吧，我們什么都看不見了，讓太陽公公回來，月亮姐姐不好意思了，大方的躲了起來，天慢慢的亮了，浩浩和爸爸媽媽又快樂的放起了風(fēng)箏。

篇2：幼兒園大班社會活動教案《白天和黑夜》

幼兒園大班社會活動教案《白天和黑夜》

活動目標(biāo)：

1、理解白天黑夜的異同的緣由及轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2、培育幼兒動手操作的'力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通

3、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備：

地球儀，陽光（手電筒一防止那天沒有出太陽）。紅色五角星。

用白色卡紙和黑色卡紙制成“白天先生”和“黑夜小姐”

夜晚圖片。

活動過程：

一、由圖片引出話題。

師：你們看；老師手里有什么呢?畫的是什么時候呢?都畫了些什么東西呢？你們覺得好看嗎？

二、爭論黑夜的隱秘。

1、引出話題。

師：你們覺得黑夜漂不美麗？可是他是怎么形成的呢？那是由于地球自轉(zhuǎn)才形成了黑夜，（老師要講解一下什么叫地球的自轉(zhuǎn)）我們來一起看看是不是由于地球的自傳才形成了黑夜和白天。

2、老師做試驗，引導(dǎo)幼兒留意觀看其中的現(xiàn)象。試驗介紹：老師將打亮的電筒固定在離地球儀有肯定的距離的一側(cè)。在地球儀中國地域上貼上一個紅星代表中國。

師：地球儀表示我們生活的地球。老師用手去轉(zhuǎn)動地球儀表示地球自轉(zhuǎn)，手電筒則表示太陽光。老師轉(zhuǎn)動地球儀，你們看會有什么樣的現(xiàn)象?

3、老師操作活動。引導(dǎo)幼兒講出所看到的現(xiàn)象。

師：當(dāng)紅星對著光時我們這里是白天還是黑夜呢？那當(dāng)紅星背離陽光時，我們這里是白天還是黑夜呢？

4、與幼兒一起爭論白天黑夜的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

師：地球在自轉(zhuǎn)，在自傳的過程中，有些地方就能照到光，有些地方就沒有了，當(dāng)陽光照著一個地方時那它就是白天，遠(yuǎn)離時他就是黑夜。所以就形成了白天和黑夜。

三、出示“白天先生”和“黑夜小姐”卡片。

老師左右手分別模擬“白天先生”和“黑夜小姐”說：小伴侶們好！我是白天先生，我是黑夜小姐，(兩者間相互提問)如：白天先生，你們那是什么樣的啊？大人和小孩是怎么生活得??？（相互問一下各自特有的東西）

四、結(jié)束活動。

活動延長：美工——美麗的夜晚

篇3：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案及反思：白天和黑夜

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案及反思：白天和黑夜

【教案目標(biāo)】

1、借助幼兒生活閱歷，引導(dǎo)幼兒熟悉白天、晚上。

2、通過操作活動，讓幼兒初步建立時間概念。

3、提高幼兒表現(xiàn)力及參加活動的'愛好。

【教案預(yù)備】

1、教具預(yù)備：地上畫兩個大圓圈；白天、黑夜的背景圖；白天、黑夜的標(biāo)志卡片。歡快的和寧靜的樂曲各一段。

2、學(xué)具預(yù)備：白天、黑夜活動卡片若干；自制小老鼠若干；(育兒天堂)蠟燭、臺燈、手電筒、燈籠、太陽鏡、太陽帽、遮陽披肩等實物若干。

【教案過程】

一、老師帶領(lǐng)幼兒開展情景表演，導(dǎo)入活動。

1、即使帶領(lǐng)幼兒隨音樂做“小貓釣魚”“小貓捉老鼠”的情景嬉戲。

2、共享溝通：

①小貓什么時候釣魚？什么時候捉老鼠？

②小伴侶白天做什么？晚上做什么？

二、幼兒感知理解白天、黑夜。

1、幼兒從小筐中挑出蠟燭、燈泡、手電筒、燈籠、太陽鏡、太陽帽、遮陽披肩等實物，從物體的用途感知白天、黑夜。

2、老師出示標(biāo)志多種，引導(dǎo)幼兒為白天、黑夜選擇標(biāo)志，并說說白天是怎樣的？黑夜是怎樣的？

3、小結(jié)：太陽表示白天，白天的天是亮亮的，小伴侶要上幼兒園，做嬉戲，學(xué)本事，爸爸媽媽要上班，去工作；到了晚上天就漸漸地變黑了，月亮也靜靜地出來了，我們在家里就要打開電燈才能看清東西，我們小伴侶也要睡覺了。

三、幼兒區(qū)分白天、黑夜（出示幼兒《數(shù)學(xué)》用書第24頁）。

下面四幅圖中的事發(fā)生在白天，還是夜晚？發(fā)生在白天，就給太陽涂上顏色，發(fā)生在夜晚，就給月亮涂上顏色。

四、小結(jié)幼兒上課狀況后結(jié)束。

篇4：白天和黑夜幼兒園大班優(yōu)秀語言公開課教案

白天和黑夜幼兒園大班優(yōu)秀語言公開課教案

活動設(shè)計意圖：

原活動《兔子不喜愛黑夜》選自建構(gòu)教材大班下冊——《黑夜密語》這一主題，但基于活動中故事過于簡潔，我把活動修改設(shè)計為一堂語言談話活動《白天和黑夜》。夜晚對幼兒來說并不生疏，而是布滿奇怪????；顒又型ㄟ^兔子和貓頭鷹的沖突引發(fā)幼兒的思索，讓幼兒結(jié)合自身的已有閱歷主動表達(dá)自己的想法，使幼兒原有的熟悉得到進(jìn)一步的升華。

活動目標(biāo)：

1。能說出白天和黑夜的特點，理解這是大自然的規(guī)律。

2。學(xué)會運用“喜愛、由于”兩個詞匯。

3。嘗試在“辯論賽”中大膽說出自己的想法

4。理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。

5。培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動重點：

理解白天和黑夜是大自然的規(guī)律。

活動難點：

嘗試在“辯論賽”中學(xué)會運用“喜愛、由于”兩個詞匯，大膽說出自己的想法。

活動預(yù)備：

1。物質(zhì)預(yù)備：課件《白天和黑夜》，太陽、月亮的頭飾，小手掌若干

2。場地布置：辯論賽場景

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)愛好

——小伴侶聽這聲音，你覺得他們之間發(fā)生什么事情？（播放爭吵聲音）

——是誰在爭吵讓我們看看！（出示兔子和貓頭鷹頭飾）

二、兔子和貓頭鷹為什么爭吵？

——你覺得說喜愛黑夜的是誰？說喜愛白天的是誰？為什么？

——小伴侶說得真不錯，讓我們聽聽兔子和貓頭鷹究竟怎么說？（播放兔子和貓頭鷹的聲音）

（兔子說：“由于天一黑就什么也看不見，只好去睡覺了”）

（貓頭鷹說：“由于黑夜好出來玩，抓老鼠，假如白天太長，黑夜就短了，就會吃不飽的”）

——兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的動物評評理，他們找到了誰來評理呢？

三、嬉戲活動《猜猜樂》

——播放課件，兔子和貓頭鷹找到了誰評理？（貓）

——出示圖片1（貓），小伴侶請認(rèn)真觀看圖片，貓會支持誰呢？為什么？請做出選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。）

——總結(jié)：讓我們聽聽看貓是怎么說？

——出示圖片2（公雞），開頭選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。）

——總結(jié)：讓我們聽聽公雞是怎樣說？

——出示圖片3（牛），開頭選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。）

——總結(jié)：讓我們聽聽牛是怎樣說？

——出示圖片4（老鼠），開頭選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。）

——總結(jié)：讓我們聽聽看老鼠是怎樣說四、白天黑夜的辯論會

（這個環(huán)節(jié)使用了教育法中的爭論法）

——小伴侶通過剛剛的`嬉戲，我們知道有些動物支持兔子，喜愛白天，有些動物支持貓頭鷹，喜愛黑夜。由于每種動物都有他自己的生活方式。

——現(xiàn)在讓我們依據(jù)自己的觀點，分為“白天”和“黑夜”兩組，以辯論賽的形式把喜愛“白天”和“黑夜”的理由說出來。

——幼兒自由辯論

——結(jié)束辯論老師總結(jié)：小伴侶，剛剛的辯論真精彩，假如沒有了白天，只有黑夜行不行？為什么？假如沒有了黑夜，只有白天行不行？由于我們白天和黑夜是不能分開的，這是大自然的規(guī)律，白天和黑夜每天都在不停的變化，只要我們用開心的心情去看待，其實白天和黑夜一樣的精彩，一樣讓人感覺歡樂。

教學(xué)反思：

幼兒天生就具有主動探究的精神，他們有很多的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)覺的“小隱秘”。而老師要做的就是跟孩子一起去發(fā)覺、去探究、去嘗試、去推斷，讓孩子們成為活動的仆人。

篇5：白天和黑夜大班教案

【活動目標(biāo)】

1、能熟悉白天和黑夜，建立時間概念。

2、培育幼兒對大自然晝夜變化的愛好。

3、培育幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

【活動預(yù)備】

1、交互式白板、PPT課件。

2、貼有白天“太陽”、黑天“月亮”標(biāo)志的幼兒操作記錄表，各種白天和黑天活動的圖片。

3、臺燈、手電筒、蠟燭、太陽鏡、遮陽帽、太陽傘等實物若干。

【活動過程】

一、情景引入，觀賞故事。

師：浩浩是一個活潑可愛的小男孩，小伴侶我們一起來看看他歡樂的一天是怎樣度過的?老師播放課件。

二、了解白天和黑天。

1、老師結(jié)合故事設(shè)計提問，鼓舞幼兒回答。

師：浩浩在白天和爸爸媽媽都做了些什么?誰在天空中對著浩浩笑?太陽公公為什么不見了?

2、誰應(yīng)當(dāng)白天出來，我們白天時候應(yīng)當(dāng)做什么。

3、誰應(yīng)當(dāng)黑夜出來，我們黑夜時候應(yīng)當(dāng)做什么。

老師小結(jié)：白天的時候天很亮，天空有太陽和白云，爸爸媽媽去上班，小伴侶上幼兒園，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))白天可以做許多好玩事情，小伴侶要珍惜時間去努力的學(xué)習(xí)本事。晚上天很黑，月亮和星星出來了，爸爸媽媽下班回家，房子里點亮了燈才會觀察東西，黑夜很寧靜人們會睡覺休息。

三、操作嬉戲

為每組幼兒供應(yīng)嬉戲操作材料，依據(jù)白天和黑夜特征進(jìn)行圖片的分類。老師出示圖片：藍(lán)天、白云、太陽、放風(fēng)箏、做嬉戲、星星、月亮、寶寶入睡等圖片。(見后面幼兒操作記錄表)老師引導(dǎo)幼兒敘述自己的操作。

【活動延長】

老師為幼兒供應(yīng)各種實物，請幼兒選擇在白天使用的物品，如：太陽傘、太陽鏡、遮陽帽等。之后帶著選擇的物品和老師到戶外做活動。

篇6：白天和黑夜大班教案

活動目標(biāo)：

1、通過繪本學(xué)習(xí)，了解白天與黑夜的不同。

2、理解繪本故事，知道人事物各有所長，學(xué)會“共享”與“相融”。

3、體驗繪本的幽默與趣味性。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動預(yù)備：

1、繪本《白天與黑夜》PPT

2、動畫《晝與夜》

3、白天與黑夜形象圖等

活動過程：

一、導(dǎo)入：今日老師帶來了兩位驚奇的伴侶，請你們猜猜他們會是誰?

——出示白天與黑夜(請幼兒觀看并猜想)

二、理解繪本

白天與黑夜碰在一起會發(fā)生些什么好玩的事情呢?我們一起來看一下!

圖一：這天早晨，和平常一樣，白天睡醒了······咦?白天身上消失了什么?(草原、奶牛、公雞啼鳴)

圖二：

1、“起來啦······啾啾”白天身上消失了小鳥。

2、醒來時白天身上消失了公雞、奶牛，走著走著，又飛來了小鳥，白天連續(xù)走在草原上，你猜!他身上還會發(fā)生些什么變化?

圖三：

1、聞花香、曬太陽。、

2、可是這時候，白天遇到了一個怪東西，這個怪東西會是什么?

圖四：

白天不知道這位其實就是黑夜。

圖五：

1、請幼兒觀看白天的表情與動作。(可怕)

2、“白天想·····沒事吧”。

3、這時，黑夜醒了······

圖六：

呀!他倆驚叫著，跑的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，你看看我我看看你。

圖七：

1、白天用手指戳著黑夜的肚子：“奇怪???怪啊···”

2、為什么他們會覺得對方很驚奇呢?

3、他倆長的一樣但身上消失的東西卻完全不同。

圖八：

1、“嘿!當(dāng)心點!”黑夜生氣了!

2、他們在做什么?(打架)

3、白天身上發(fā)生了什么?

圖九：

白天把黑夜拎到懸崖邊，結(jié)果一不當(dāng)心兩人掉到了海里。

圖十：

1、黑夜把白天拖上了岸，就在這時，白天身上的一個東西吸引了黑夜的目光······

2、會是什么東西吸引了黑夜呢?

3、白天有這么漂亮的蝴蝶，黑夜也想著自己不是也有好看的東西嘛!

圖十一：

黑夜身上消失了漂亮的螢火蟲，哇!白天看呆了!

圖十二——圖十四：

1、于是白天與黑夜共享起好玩的東西來。

2、白天有五彩繽紛的彩虹，你覺得黑夜會有像彩虹一樣漂亮的東西嗎?

3、絢爛的煙花，他倆相互共享著如此美妙的東西，會成為好伴侶嗎?

圖十五：

白天與黑夜兩人跳起了舞“嘭——嚓——嚓”。

圖十六——結(jié)束：

1、咦?奇妙的事情發(fā)生了``````會發(fā)生什么事?

2、黑夜的太陽升起來了，白天的太陽落下山了。

3、兩人的肚子連在一起形成了漂亮的朝陽與晚霞。

4、接著，更奇妙的事情發(fā)生了``````白天和黑夜怎么了?“最終``````”

小結(jié)：他們從不相識——打架——共享——融合——好伴侶。

三、完整觀賞繪本動畫

1、播放動畫

2、白天與黑夜不熟悉的時候做了什么事?后來······?最終成為了好伴侶。

3、平常生活中，小伴侶們有時會為一個小小的玩具爭吵起來，應(yīng)當(dāng)怎么做?

小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會共享、合作，你的就是我的，我的亦是你的。這樣我們的生活才會變的更美妙!

四、延長活動

繪畫：《白天與黑夜的共享》人手一張，空白的白天黑夜圖，請幼兒創(chuàng)想自己的白天與黑夜，相互共享。

篇7：白天和黑夜大班教案

活動目標(biāo)

1.理解白天與黑夜的含義。

2.能正確運用白天與黑夜的時間詞匯。

3.養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

活動預(yù)備

◎《白天黑夜》掛圖、《白天黑夜》嬉戲卡(見教具盒)。

◎《白天黑夜》操作單(見幼兒操作包)。

活動過程

☆感知依次出示《白天黑夜》中太陽、月亮、星星嬉戲卡，引發(fā)幼兒說出標(biāo)志圖表示的時間。

師：太陽掛在天空中，說明是白天還是黑夜?

月亮、星星什么時候掛在天空中?

☆爭論

1.與幼兒爭論白天小伴侶在幼兒園活動的情景，把白天區(qū)分為早上、上午、中午、下午。

師：小伴侶什么時候上幼兒園?

小伴侶在幼兒園都做了哪些事情?

這些事是在白天的什么時候做的?

2.先爭論黑夜活動的情景，再出示《白天黑夜(一)》掛圖。

師：黑夜里你做什么事情?最終呢?

關(guān)燈了，你敢一個人睡小房間嗎?

你看到什么東西的影子?

☆分一分

1.出示《白天黑夜(二)》掛圖，請幼兒進(jìn)行觀看區(qū)分。

老師：圖中畫的是白天還是黑夜?你是怎么看出來的?

2.出示《白天黑夜》操作單，引導(dǎo)幼兒區(qū)分并涂色。

師：下面四幅圖中做的事是發(fā)生在白天還是黑夜?

師：發(fā)生在白天，給太陽涂紅色;發(fā)生在黑夜，給月亮涂黃色。

3.老師說活動內(nèi)容，請幼兒搶答來區(qū)分白天和黑夜。

◆活動建議

《白天和黑夜》是關(guān)于熟悉時間的數(shù)學(xué)活動。本活動引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，進(jìn)一步感知白天和黑夜，并能正確區(qū)分和表達(dá)。

在幼兒園的一日生活中，老師會有意無意地使用一些時間詞匯，所以時間對幼兒來說并不生疏，只是需要在活動中通過回憶、梳理，進(jìn)一步明確和規(guī)范。由于小班幼兒思維比較形象、直觀，為了喚起幼兒的生活閱歷和已有表象來加強(qiáng)對“白天黑夜”，尤其是早晨、上午、中午、下午的詳細(xì)感知，老師在活動前應(yīng)結(jié)合本班幼兒在園的作息活動進(jìn)行影像記錄?；顒又型ㄟ^形象化的視覺圖片，在視聽同步的感知體驗中，可以較好地關(guān)心幼兒對時間分段的感知和認(rèn)知。

通過看看說說影子，讓幼兒感受到雖然到了晚上，但是白天四周的事物都在，只是光線變暗了看不清晰了，有的就是影子了。其實晚上并不行怕，看看影子也很好玩。引導(dǎo)幼兒不怕黑，做個英勇的孩子。

篇8：幼兒園托班教案：白天和黑夜

幼兒園托班教案：白天和黑夜

活動目標(biāo)：

1.知道太陽出來是白天，月亮、星星出來就是晚上。

2.鞏固對太陽、月亮、星星的熟悉。

3.要養(yǎng)成早睡早起的良好生活習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1.太陽、月亮、星星卡片各一張。

活動過程：

(一)出示圖片，啟發(fā)寶寶思索。

老師：寶寶知道太陽公公是什么樣子的嗎?我們什么時候才能觀察太陽公公呢?

老師：白天寶寶在干什么?爸爸媽媽在干什么?

老師：太陽公公能關(guān)心人們做什么?

小結(jié)：以生活閱歷告知寶寶，動植物離不開太陽公公的簡潔緣由。

老師：寶寶知道月亮、星星是什么樣子嗎?我們什么時候才能觀察它們呢?

老師：晚上寶寶在干什么?爸爸媽媽在干什么?

老師：月亮、星星能關(guān)心人們做什么?

小結(jié)：告知寶寶月亮、星星在黑夜能關(guān)心人們照明。

(二)寶寶與老師做表演嬉戲。

1.老師和寶寶一起做“天亮了”的嬉戲。

老師：天亮了，太陽公公出來了，小伴侶們做早操，爸爸媽媽去跑步，幼兒園的寶寶真快樂，我們大家都能干。

2.老師和寶寶一起做“天黑了”的嬉戲。

老師：天黑了，月亮、星星出來了，爺爺奶奶看電視，寶寶們在畫畫，爸爸媽媽在看書，寶寶上床去睡覺。

(三)看卡片，做動作。

老師：寶寶假如太陽出來了，我們可以做什么動作。(刷牙、做操、拍球……)

老師：月亮、星星出來了，我們可以做什么動作。(看書、打哈欠、睡覺……)

看卡片：老師邊從身后拿出卡片邊說：“看看誰出來了?”寶寶看清說出后再表演。

活動延長：

1.嬉戲活動：在戶外玩“曬太陽、踩影子”的嬉戲。

2.家園共育：晚上和爸爸媽媽觀看月亮和星星。

篇9：小班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《白天和黑夜》

小班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《白天和黑夜》

設(shè)計意圖：

在生活中，小班幼兒處于直覺行動思維階段,他們的學(xué)習(xí)必需是在詳細(xì)的感性的活動中,通過多種感性進(jìn)行。同時又有劇烈仿照成人行為的欲望,他們會情不自禁地想?yún)⑴c各種各樣的活動,為此,我依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特征,設(shè)計此活動，選擇貼近幼兒生活的白天和黑夜，作為不同的情景，來體驗兩種不同風(fēng)格的音樂，激發(fā)幼兒想象力與制造力，用肢體語言來表現(xiàn)歡快、喧鬧與舒緩、寧靜的心情，在教學(xué)活動中,采納動靜交替的方式，讓幼兒充分體驗參加音樂活動的樂趣。

一、活動目標(biāo)：

1、幼兒感受兩種不同風(fēng)格的音樂，體驗樂曲所表現(xiàn)的歡快、喧鬧與舒緩、寧靜。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，用肢體動作表現(xiàn)不同風(fēng)格的音樂。

二、活動預(yù)備：

動畫VCD、音樂、太陽和月亮城堡、白天與黑夜的背景、太陽和月亮的.頭飾

三、活動過程：

(一)幼兒律動進(jìn)入城堡。

指導(dǎo)語：小伴侶，咱們一起到太陽城堡和月亮城堡玩嬉戲吧。

(二)幼兒在太陽城堡里感受樂曲《鈴兒響叮當(dāng)》喧鬧、歡快的心情，并用肢體語言表現(xiàn)。

1、幼兒觀賞樂曲《鈴兒響叮當(dāng)》一遍，引導(dǎo)幼兒為樂曲打節(jié)奏，感受樂曲的歡快。

2、幼兒觀看動畫VCD，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，爭論白天的喧鬧情景。

指導(dǎo)語：太陽出來了，花兒醒了、小樹醒了，還有誰也醒了?他們都會做些什么?他們的心情是怎樣的?

3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現(xiàn)白天的喧鬧歡快情景。

(三)幼兒在月亮城堡里感受樂曲《搖籃曲》寧靜、舒緩的心情，并用肢體語言表現(xiàn)。

1幼兒觀賞樂曲《搖籃曲》一遍，引導(dǎo)幼兒用輕柔的動作為樂曲打節(jié)奏，感受樂曲的舒緩。

2、幼兒觀看動畫VCD，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，爭論黑夜的寧靜情景。

指導(dǎo)語：月亮出來了，花兒睡了、小草睡了，還有誰也睡了?

3、請幼兒嘗試隨音樂用肢體動作表現(xiàn)黑夜寧靜、舒緩的情景。

三、嬉戲：白天與黑夜

嬉戲規(guī)章：當(dāng)太陽或月亮消失時，幼兒依據(jù)相應(yīng)的音樂，進(jìn)行表演。

活動反思：

激發(fā)幼兒探究動機(jī)及愛好是有效進(jìn)行探究式教學(xué)和教學(xué)活動是否取得勝利的關(guān)鍵。大自然是學(xué)問的寶庫，是活教材。奧妙無窮的大自然是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的最好場所。讓幼兒親臨大自然，充分運用他們的感官，看看、聞聞、聽聽、摸摸，使幼兒獲得豐富的感知。讓幼兒接觸大自然，不僅開闊了視野，增長了學(xué)問，而且還促進(jìn)了幼兒感知力量的進(jìn)展誘發(fā)了他們學(xué)科學(xué)的愛好。培育他們的探究精神。

篇10：幼兒園獲獎教案小班科學(xué)活動白天和黑夜

【幼兒園獲獎教案】小班科學(xué)活動白天和黑夜

活動目標(biāo)

1、熟悉白天和黑夜，了解知道白天、黑夜的主要特征。

2、在歡樂的嬉戲中正確區(qū)分白天和黑夜。

活動預(yù)備

1、多媒體課件

2、白天、黑夜的.大背景圖各一張、畫有白天、黑夜特征的小圖片若干。

3、幼兒嬉戲操作卡片若干（約每人一份）、嬉戲大轉(zhuǎn)盤一個。

活動建議

一、“白天真喧鬧”，通過小視頻熟悉白天及白天發(fā)生的好玩的事情。

1、出示手偶太陽，激發(fā)幼兒活動愛好

提問：這是誰？它會在什么時候出來玩？白天到了，都有誰會和太陽公公一起玩？

2、觀看小視頻，了解白天發(fā)生的好玩的事情。

提問：太陽公公出來了，白天到了，都有誰醒來了？

3、出示白天的背景圖，幼兒邊說老師邊將對應(yīng)圖片粘貼到背景圖上。

4、老師朗誦兒歌，幼兒對比圖片再次感知“白天真喧鬧”

二、“黑夜靜靜靜”，通過小視頻熟悉黑夜及黑夜里人們的活動。

1、出示手偶月亮，激發(fā)幼兒活動愛好

提問：這是誰？它會在什么時候出來？黑夜到了，小伴侶都會做什么呢？

2、觀看小視頻，了解黑夜里人們的活動。

提問：月亮婆婆出來了，黑夜到了，都有誰睡著了？

3、出示黑夜的背景圖，幼兒邊說老師邊將對應(yīng)圖片粘貼到背景圖上。

4、老師朗誦兒歌，幼兒對比圖片再次感知“黑夜靜靜靜”

三、通過多個歡樂嬉戲，正確區(qū)分白天和黑夜

1、歡樂大轉(zhuǎn)盤：通過大轉(zhuǎn)回旋轉(zhuǎn)，辨別圖片內(nèi)容是白天還是黑夜

提問：這是白天還是黑夜的隱秘？圖片上畫的是什么？誰能幫小象找一個白天（黑夜）的隱秘？

2、找“白天”和“黑夜”：幼兒每人從大口袋里摸一張圖片，同伴間溝通圖片的內(nèi)容，說說自己拿的是白天還是黑夜的小隱秘，然后粘貼到相應(yīng)的背景圖上。

3、找“太陽”“月亮”。幼兒每人一張卡片，依據(jù)卡片中小伴侶的活動，選擇推斷應(yīng)當(dāng)粘貼太陽還是月亮。

4、嬉戲“太陽和月亮”：幼兒每人一個太陽、一個月亮的手偶，老師手持圖片，邊走邊念兒歌，幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行推斷，然后高舉太陽或月亮。

附：兒歌1

白天和黑夜

太陽出來了，小花醒來了，小樹醒來了，小動物醒來了，小伴侶醒來了，白天真喧鬧。月亮出來了，小花睡著了，小樹睡著了，小動物睡著了，小伴侶睡著了，黑夜靜靜靜。

兒歌2

看看是誰掛天上

走走走，長長長，看看是誰掛天上？幼兒答：太陽太陽掛天上。走走走，長長長，看看是誰掛天上？幼兒答：月亮月亮掛天上。

篇11：幼兒園大班綜合活動《大班白天和夜晚》教案

幼兒園大班綜合活動《大班白天和夜晚》教案模板

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說短句“太陽出來了，……醒來了”“月亮出來了，……睡著了”

2、體驗白天的喧鬧和夜晚的靜靜靜。

活動預(yù)備：

白天黑夜的背景圖片；小鳥、小樹、小伴侶、蝴蝶、小花圖片；小樂器，彩帶；喧鬧音樂：金蛇狂舞；寧靜音樂：睡吧，小珍寶。

重點：

1、學(xué)說短句：太陽出來了，……醒來了”“月亮出來了，……睡著了”

2、體驗理解白天的喧鬧和夜晚的靜靜靜。

活動過程：

一、導(dǎo)入：白天與黑夜（前期閱歷的回顧）

1、出示兩張圖片：白天與黑夜。

2、提問：老師帶來了兩張好看的圖片，看一看，這兩張圖片有什么不一樣的地方？(幼兒自由說一說)

追問：有太陽的是什么時候？有月亮的是什么時候？

小結(jié)：有太陽公公白云姐姐的是白天，有月亮姐姐星星寶寶的`是夜晚。

二、分段理解兒歌內(nèi)容

（一）理解兒歌第一段內(nèi)容：（感受兒歌內(nèi)容，學(xué)說短句：“太陽出來了，……醒來了”，體驗理解白天真喧鬧）

1、出示圖一：想一想太陽出來了，誰醒來了？(幼兒自由想象，說一說)除了小動物醒來，還有誰呢?

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：太陽出來了，小樹（小鳥、小伴侶）醒來了。

2、師：太陽出來了，小樹醒來了，小鳥醒來了，小伴侶也醒來了，他們會做些什么事情呢？（幼兒自由溝通）你覺得喧鬧嗎？

3、師：幼兒園里真喧鬧，我們也一起來喧鬧一下。（放金蛇狂舞音樂。幼兒選用小樂器彩帶等跟著音樂敲敲打打，甩甩彩帶，感受白天的喧鬧）

4、師：喲，幼兒園里真喧鬧，喧鬧的伴侶要休息了，把它們送回家吧。等我們長大了這些喧鬧的聲音肯定會更好聽的。追問：你還見過哪里也很喧鬧的？是怎么喧鬧的？和你旁邊的小伴侶說說（集中幼兒的生活閱歷，幼兒爭論，說一說）

不錯的老師小結(jié)：是啊，公路上許多汽車開來開去很喧鬧，動物園里許多動物出來曬太陽，很喧鬧，小菜場里叔叔阿姨買菜很喧鬧。白天真喧鬧呀。

（二）理解兒歌其次段內(nèi)容：（感受兒歌內(nèi)容，學(xué)說短句：“月亮出來了，……睡著了”體驗理解夜晚靜靜靜）

1、出示圖二，太陽公公回家了，誰出來了？是什么時候呀？夜晚你們要干什么呢？誰睡著了？

2、老師依據(jù)兒歌內(nèi)容神奇地揭開圖片(小花、蝴蝶、小伴侶)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：月亮出來了，小花（蝴蝶、小伴侶）睡著了，還可引導(dǎo)幼兒做睡覺動作。

2、停在睡覺的樣子，問：現(xiàn)在還喧鬧嗎？那么感覺怎么樣了？（很寧靜、沒聲音等等幼兒自由溝通）

老師概括：很寧靜一點聲音也沒有，我們用個好聽的詞語說：靜靜靜。（幼兒學(xué)說“靜靜靜”）

3、師生小結(jié)：一起來說說看，月亮出來了，小花睡著了，蝴蝶睡著了，小伴侶也睡著了，夜晚靜靜靜。（小結(jié)好后，觀賞音樂：睡吧，小珍寶。老師輕聲朗誦，美化夜晚的意境。）

三、音樂嬉戲：

白天和夜晚。（表達(dá)與表現(xiàn)：進(jìn)一步用“音樂”與“動作”體驗“喧鬧”和“靜靜靜”。）

1、（金蛇狂舞音樂）喲，現(xiàn)在是什么時候了？幼兒聽到音樂辨別出是白天。（寧靜音樂）現(xiàn)在呢？辨別出是夜晚。

2、現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€嬉戲，聽到白天的音樂時出來喧鬧喧鬧，聽到夜晚的音樂時靜靜靜地睡覺。

3、老師播放音樂喧鬧（一點點），靜（一點點），喧鬧（全部）我們出去喧鬧喧鬧羅。

兒歌：

太陽和月亮

太陽出來了，小樹醒來了，小鳥醒來了，小伴侶也醒來了。白天真喧鬧。

月亮出來了，小花睡著了，蝴蝶睡著了，小伴侶也睡著了。夜晚靜靜靜。

篇12：幼兒園的小班科學(xué)教案:熟悉白天和黑夜

幼兒園的小班科學(xué)教案:熟悉白天和黑夜

活動目標(biāo)：

1．能區(qū)分白天、黑夜。

2．能結(jié)合生活閱歷說出自己在白天和黑夜的主要活動。

3．初步理解晝夜交替的規(guī)律。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒初步了解白天與黑夜的特征。

材料預(yù)備：分別有太陽、月亮的背景圖片各一張，人們在白天、黑夜活動的圖片若干。

材料配套：數(shù)字資源《白天和黑夜》。

活動過程：

一、觀看分別有太陽、月亮的背景圖片，區(qū)分白天和黑夜。

提問：圖上表示的是什么時候？從哪里看出來？

二、感受白天和黑夜的不同活動。

1．提問：白天你在干什么？爸爸在干什么？媽媽在干什么？

2．幼兒操作，進(jìn)一步理解白天和黑夜。

引導(dǎo)語：這里有很多的圖片，看看圖片中的人們在做什么？是什么時候做的？請你們依據(jù)圖片上的內(nèi)容，分別放在白天或黑夜的背景圖片中。

3．幼兒操作，老師觀看。

4．小結(jié)：人們在白天會做許多不同的'事，夜晚月亮星星出來了，人們都要睡覺了，只有一些上夜班的叔叔阿姨還在工作。

三、嬉戲“翻圖片”，進(jìn)一步理解白天、黑夜、感受晝夜交替的規(guī)律。

玩法：老師隨便翻圖片，假如是白天，幼兒就做關(guān)于白天的活動，并說“白天××在××”：假如是黑夜，幼兒就做關(guān)于白天的活動，并說“夜晚××在××”。

提問：白天結(jié)束了是什么時候？夜晚結(jié)束了是什么時候？

四、活動延長：嬉戲活動：在益智區(qū)投放“白天和黑夜”嬉戲的材料，引導(dǎo)幼兒玩“白天和黑夜”嬉戲。

篇13：幼兒園大班主題教案《生日歡樂》含反思

幼兒園大班主題教案《生日歡樂》含反思

活動設(shè)計背景

提起過生日，孩子們總是顯的特殊興奮，班級里一有小伴侶過生日，他們總是很快樂，唱著歡快的生日歌曲，吃著香甜的生日蛋糕，別提有多興奮啦！無意之中，又讓我發(fā)覺有這么一首富有情趣的兒歌：“一個蛋呀圓溜溜，里面藏著什么寶寶，請你請你猜猜看。我設(shè)計了“生日歡樂”這個活動，把孩子們喜愛的“過生日”的形式滲透到活動中去。孩子們通過看看、猜猜、講講等了解生日的歡樂。

活動目標(biāo)

1、了解有生命的動物，生日的意義，感受生日帶來的歡樂。

2、引導(dǎo)孩子愿意在集風(fēng)光前大聲的`說話。

3、情愿和同伴說出自己的想法。

4、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

了解生日的意義，情愿和同伴說出自己的想法。

活動預(yù)備

圍裙教具、蛋寶寶三個、小雞、企鵝、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌。曲。

活動過程

一、出示圍裙，引入主題。

師：這是什么？

幼：圍裙

師：觀察過嗎？

幼：觀察過

師：圍裙口袋鼓鼓的，里面會有什么呢？

二、出示角色，了解生日。

師：出示雞蛋，這是什么？

幼：雞蛋

師：怎么樣的蛋？

幼：（圓溜溜）

師：蛋里面會住著誰呢？（老師打開雞蛋，出示小雞）

師：是什么寶寶??？相互問好。

幼：是小雞寶寶（將雞寶寶貼在圍裙上）

師：今日小雞從蛋里面生出來，今日是小雞的什么日子

幼：小雞的生日

師：（出示企鵝蛋）蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的地方，它會是誰呢？

師：可是，它們力氣太小了，出不來，怎么辦？請小伴侶念嘿喲！嘿喲！嘿喲！”的時候，小動物才會從蛋里面生出來！

師：誰出來了，相互問好。

幼：企鵝（將雞寶寶貼在圍裙上）

師：這么大的蛋，誰會住在里面呢？（出示恐龍蛋）（請個別幼兒摸摸恐龍蛋）

幼：不知道

師：現(xiàn)在我們請他出來，今日又是誰的生日??！

幼：恐龍

三、歡渡生日，感受歡樂。

師：數(shù)數(shù)一共有幾個寶寶是今日過生日呀？我們一起來數(shù)數(shù)看。

幼：三個

師：都有誰過生日啊？

幼：小雞、企鵝、恐龍

師：今日有三個寶寶要過生日，你有什么話想對它們說呢？

幼：幼兒自由回答

師：請幼兒選擇一個寶寶，對它說一句祝愿的話，然后親親寶寶。

師：|小雞、小企鵝、小恐龍是從蛋里誕生的，那小伴侶們是從哪里來的呢？

幼：媽媽肚子里來的

師：你們是怎么過生日的？

幼：（吃蛋糕、唱生日歌）

師：今日，小動物們想請小伴侶們?nèi)⑴c它們的生日宴會，你們情愿嗎？

幼：情愿

師：出示生日蛋糕，點蠟燭，隨背景音樂唱生日歌，共享生日的歡樂。

活動延長：

與同伴一起共享美味的蛋糕，讓孩子們畫出自己最喜愛的蛋糕。

教學(xué)反思

幼兒受到直觀閱歷的影響比較大，通過視覺，聽覺等器官的調(diào)動對生日有所了解，再培育孩子的語言力量，學(xué)習(xí)了解動物，喜愛動物。了解生日的意義，學(xué)會感恩，感恩父母給了我們生命。

幼兒年齡特征，教學(xué)中由淺入深，一步一步進(jìn)行，讓孩子在歡樂中學(xué)習(xí)，接受新學(xué)問。

首先，在第一個活動中，了解有生命的動物，教育孩子喜愛動物，關(guān)愛動物。

再次在其次個活動中，由動物引誕生日，孩子對生日不生疏，讓他們體驗生日的歡樂，培育集體意識，了解生日的意義。

最終，通過延長活動，學(xué)會感恩。

篇14：幼兒園大班主題教案反思《植樹》

幼兒園大班主題教案反思《植樹》

活動設(shè)計背景

本節(jié)課主要是讓孩子們在玩的時候通過自己的親自動手，觀看一些科學(xué)學(xué)問，這個活動不但能激發(fā)孩子參加勞動的愛好，而且還能體驗活動帶來的歡樂。

活動目標(biāo)

1、讓孩子們樂于參與課外活動。

2、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

教學(xué)重點、難點

培育幼兒對種樹的愛好。難點：讓孩子們親自動手勞動。

活動預(yù)備

小樹苗，水，小鏟子。

活動過程

小伴侶們，每年一次的植樹節(jié)到了，今日我要去操場上種樹，你們想不想去呀？

放兒歌{勞動最光榮}。讓孩子們排著隊來到操場。

（1）讓孩子們先看看老師是怎樣種樹的，幼兒一邊觀看一邊參加活動。

（2）讓幼兒分組勞動，每3個小伴侶一組，讓孩子們切身體驗一下。

老師在一邊指導(dǎo)著孩子們，先用小鏟子挖一個坑，然后把樹苗放進(jìn)去，再把土放進(jìn)去，再用小鏟子拍一拍，最終給樹澆水。孩子們干的是熱火朝天，完全不顧自己的衣服是否臟了。

（3）通過勞動，讓孩子們知道樹是人類的好伴侶。

（4）活動結(jié)束，孩子們回到教室，和他們爭論一下感受。

教學(xué)反思

通過活動使幼兒對勞動有了進(jìn)一步的'熟悉，培育了他們的力量，感受到勞動的歡樂。他們的體力勞動和腦力勞動相結(jié)合，感受到勞動的歡樂，也有利于身心健康。這節(jié)課存在肯定的缺點，在形式上有些簡潔化，缺乏生動性，對于這些問題在以后的教學(xué)中我會多學(xué)習(xí)，多思索，仔細(xì)上好每一節(jié)課。

篇15：幼兒園大班主題教案《十二生肖》含反思

幼兒園大班主題教案《十二生肖》含反思

活動意圖：

生肖也稱屬相，是中國民間計算年齡的方法，也是一種非常古老的紀(jì)年法。屬相是孩子們生活中常接觸到的一個好玩而又神奇的話題。然而，因其抽象性(如十二生肖的輪回)和簡單性(如十二生肖的挨次)，又使孩子熟悉它有肯定難度。結(jié)合幼兒實際設(shè)計了此次活動《十二生肖》。通過活動讓幼兒在觀看中發(fā)覺，在自主活動中，逐步獲得相關(guān)的十二生肖的'學(xué)問閱歷。

活動目標(biāo)：

1、知道自己的屬相。

2、了解十二生肖的排序，引發(fā)幼兒對屬相進(jìn)一步探究的愿望。

3、探究與試驗，激發(fā)幼兒主動探究的樂觀性。

4、提高幼兒思維的靈敏性。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、生肖圖片一套。

2、小卡片六套。

3、胸飾一套

活動重難點：

十二生肖的排序。

活動過程：

一、出示禮物，引誕生肖，激發(fā)幼兒活動愛好。

1、我生日，我伴侶為什么會送這個禮物給我?(由于我屬兔)

2、你知道自己屬什么嗎?(雞和狗)

3、除了雞和狗，你們還知道哪些生肖?(出示圖片)

4、數(shù)數(shù)，共有幾個小動物?

總結(jié)：一種動物代表一個生肖，十二個小動物，叫它十二生肖。

5、嬉戲：猜猜少了誰?

二、故事：十二生肖

1、十二個小動物誰排在第一位?

2、老鼠為什么能排在第一?

3、老師敘述故事。

4、老鼠排第一，其它小動物是怎么排隊的?

三、通過兒歌學(xué)習(xí)十二生肖的排隊

1、老師邊念兒歌邊給小動物排隊。

2、誰受騙排在了其次?

3、第三第四位排的是誰?

4、接下來是哪四個小動物呢?

5、猴子、小雞、小狗它們喊誰快點出來呀?

6、今年是什么年?今年誕生的孩子屬什么?

明年誕生的孩子又屬什么?

小結(jié)：生肖是我們中國特有的風(fēng)俗，外國人是沒有的。

四、幼兒操作

1、給小動物排隊?(每組一套卡片)

2、排好隊，看圖片念兒歌。

五、嬉戲：排隊

請十二個幼兒戴上胸飾排隊

活動延長：

除了十二個小動物以外，還有許多許多的動物，為什么它們沒排在十二生肖里呢?回去后和爸爸媽媽一起爭論?

活動反思：

《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象。活動主要要求幼兒把握十二生肖的排序和了解有關(guān)生肖的學(xué)問，由故事和兒歌來關(guān)心他們記憶挨次。十二生肖，是每個生命誕生、成長的見證，它們傳遞著勞動人民的美妙品德和和善愿望，反映著中華民族自古對生命的尊崇、對生活的喜愛?！妒ぁ愤@個生動好玩的民間傳奇，不僅讓孩子們熟悉了十二個神態(tài)各異、奇怪精靈的小動物，更重要的是激發(fā)了孩子們喜愛生活、喜愛傳統(tǒng)文化的感情，使他們在以后的語文學(xué)習(xí)中漸漸領(lǐng)會到祖國傳統(tǒng)文化的豐厚與博大。

篇16：幼兒園大班主題教案《照鏡子》含反思

幼兒園大班主題教案《照鏡子》含反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)掌握自己的身體，復(fù)制鏡像動作。

2、能留意觀看別人的動作，嘗試合作表演。

活動預(yù)備：

一面落地鏡，音樂磁帶，會嬉戲的歌曲。

活動流程：

談話引出——嘗試體驗——圍坐爭論——再次體驗——體驗鏡面示范——再次體驗——合作嬉戲——活動延長

活動過程：

（一、）談話引出：

師：前幾天我們觀賞了一首《照鏡子》的歌曲，還記得嗎？那今日我們再來觀賞一次。（放音樂《照鏡子》，師幼一起觀賞歌曲。）

提問：誰來說說你喜愛這首歌曲中的那一句？（幼兒說出自己喜愛的樂句。）

那你們照過鏡子嗎？是不是像歌曲中唱的那樣？

（二、）嘗試體驗：

師：今日老師預(yù)備了一面大鏡子，我們圍上來聽著音樂邊唱邊做一做，看看鏡子里的你是怎樣的？（師放音樂，幼兒站在鏡子前邊歌邊做動作，師在旁指導(dǎo)。）

（三、）圍坐爭論：

師提問：在照鏡子的過程中你發(fā)覺了什么？（幼兒自由說。）

師提問：那你除了歌曲中的動作，還可以做其他的動作，誰來試試？

（請幾個小伴侶來做做動作。）

師小結(jié)：我發(fā)覺鏡子里消失了一個和我一模一樣的人，我做什么鏡子里的人也做什么。原來鏡子里的人是鏡面人。

（四、）再次體驗：

師：現(xiàn)在我們再來試一次，看看鏡子里的你會怎樣？音樂停，幼兒回坐，爭論鏡子里的.人在做什么？

（五、）體驗鏡面示范：

師：請一個小伴侶來做照鏡子的人，老師做他的鏡面人。

（幼兒做動作，師跟著做，老師可以有意做錯動作，）提問：老師做得對不對，為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣做？（請幼兒來辨別，等幼兒識別清晰后，再訂正動作。）那我們再請一位小伴侶來做照鏡子的人，我們大家來做他的鏡面人，看哪一個小伴侶做得最像。

（六、）再次體驗：

師：剛才老師發(fā)覺小伴侶做的鏡面人都很像，現(xiàn)在聽著音樂，在鏡子里認(rèn)真看看鏡子里的自己，和鏡子里的自己一起玩。

師：好，我們休息一下，我發(fā)覺有好多小伴侶做的動作很美麗?，F(xiàn)在我們請他上來做給小伴侶看。（請個別幼兒示范。）師跟幼兒爭論應(yīng)當(dāng)怎樣做鏡面人。

師小結(jié)：現(xiàn)在我們發(fā)覺了自己和鏡子里的人，也就是鏡面人所做的動作剛好是相反的，我左邊他右邊。

（七、）合作嬉戲：

師：好，那我們現(xiàn)在聽著音樂一起來做《照鏡子》的嬉戲吧。你可以找你的好伴侶玩，也可以照著鏡子玩，還可以去找客人老師一起玩。幼兒嬉戲，師在旁指導(dǎo)。

（八、）活動延長：

師：這個嬉戲好玩嗎？那我們回到班級和其他小伴侶一起玩吧。

活動反思：

照鏡子是一項既簡潔又好玩的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各種好玩的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的奇怪???心，促使他們仔細(xì)觀看，從而發(fā)覺鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中，老師注意培育幼兒的觀看力量和思維力量?；顒訒r老師讓幼兒說說自己觀看到了哪些好玩的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)覺多。這個設(shè)計不僅有效培育了幼兒的觀看力量和思維力量，同時也進(jìn)展了幼兒的語言。

篇17：幼兒園大班主題教案《聲音》含反思

幼兒園大班主題教案《聲音》含反思

活動目標(biāo)

1、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

2、培育幼兒良好的生活習(xí)慣和操作愛好。

重點、難點：

了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

活動預(yù)備

《小手爬》音樂、喝水杯子。

活動過程

一、引導(dǎo)幼兒讓杯子出聲音。

出示空的杯子，“今日小杯子想和我們小巴郎做嬉戲。”

老師搖動空杯子，“小巴郎你們聽，怎么沒聲音？”

1、老師設(shè)問：

你有什么方法讓小桶發(fā)出聲音？（在小桶里裝上東西）

“我們一起動手讓杯子發(fā)出好聽的聲音，在你的小桶里裝上一樣?xùn)|西，用手蓋好，搖一搖、聽一聽?！?/p>

幼兒探究、操作。

2、集體探究：

你們的杯子發(fā)出聲音來了嗎？讓我聽聽。（幼兒集體搖動套桶。）

你的套桶為什么會發(fā)出聲音？

3、溝通、共享：你在杯子中放了什么？（個別回答）

二、探究比較，知道不同的物體在杯子里發(fā)出的聲音不同。

1、分組活動：

讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中，搖一搖，聽一聽。

2、老師指導(dǎo)幼兒辨別不同的聲音。

讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

“你第一次放了什么？這一次放了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”

老師讓兩個幼兒比較，“你們倆的杯子里發(fā)出的.聲音一樣嗎？”

3、給杯子里放不同物品，聲音有什么變化？

請三位幼兒示范。

“小伴侶，你們聽，他們的杯子里發(fā)出的聲音一樣嗎？”

“請你們猜一猜，小伴侶的杯子里裝的是什么？”

得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣；同樣的東西數(shù)量不一樣聲音也不同。

三、觀看、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。

老師演示兩個裝有同種物體的，數(shù)量不同的小桶，讓幼兒比較。

“我這里也有兩個杯子，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”

“你們來猜一猜，這個杯子里裝的是什么？”（幼兒猜想后，打開讓幼兒驗證）兩次。

“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個多、一個少）

得出結(jié)論：一樣的東西，放的多少不一樣，聲音也不一樣。

四、結(jié)束活動。

集體用會響的杯子為樂曲伴奏。

小伴侶的小杯子發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。

教學(xué)反思：

在活動中，老師能依據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的愛好設(shè)計的嘗試性，操作性和探究性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新奇，有創(chuàng)意，組織的形式敏捷，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動中老師只是一個引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的仆人。這次活動提高了幼兒的思維敏捷性，動手操作力量，同時也培育了幼兒大膽探究，樂觀嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

篇18：幼兒園大班主題教案《稻草人》含反思

幼兒園大