22《為中華之崛起而讀書》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

22《為中華之崛起而讀書》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《為中華之崛起而讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“崛、范"等9個(gè)生字，會(huì)寫“肅、晰”等11個(gè)字，會(huì)寫“嚴(yán)肅、清晰"等15個(gè)詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能概括課文主要內(nèi)容，理解周恩來(lái)立下“為中華之崛起而讀書”這一志向的原因。

3.關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。

4.查閱資料，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，結(jié)合課文內(nèi)容理解周恩來(lái)立下遠(yuǎn)大志向的深刻內(nèi)涵，體會(huì)少年周恩來(lái)的愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生樹立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)生字新詞，理解課文內(nèi)容，概括課文主要內(nèi)容。

體會(huì)周恩來(lái)立下“為中華之崛起而讀書"這一志向的原因，感受他的愛(ài)國(guó)情懷。

2.教學(xué)難點(diǎn)

理解當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)狀況，深入體會(huì)周恩來(lái)立志的深刻背景和遠(yuǎn)大抱負(fù)。

引導(dǎo)學(xué)生思考自己讀書的目的，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感。

三、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過(guò)圖片、視頻等資料創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生直觀感受當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

2.問(wèn)題引導(dǎo)法：提出有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，合作探究問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4.朗讀感悟法：讓學(xué)生通過(guò)有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的情感和文章的思想內(nèi)涵。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

1.播放一段舊中國(guó)貧窮落后、遭受列強(qiáng)侵略的視頻資料，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：看到這樣的畫面，你有什么感受？

2.提問(wèn)學(xué)生：在那個(gè)動(dòng)蕩不安的年代，人們生活在水深火熱之中，許多仁人志士都在為國(guó)家的命運(yùn)而擔(dān)憂，為民族的未來(lái)而努力。你們知道有哪些人在為國(guó)家的崛起而奮斗嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)引導(dǎo)）

3.引出課題：今天，我們要走進(jìn)一位偉大人物的少年時(shí)代，看看他是為什么而讀書的。板書課題，齊讀課題——《為中華之崛起而讀書》。

4.解讀課題：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)課題的理解，“崛起”是什么意思？為什么要為中華之崛起而讀書？引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

（二）初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。

2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。

多媒體出示生字詞，指名認(rèn)讀，正音。如“崛（jué）起"模范（fàn）”“巡警（xúnjǐng）"懲（chéng）處”等。

運(yùn)用多種方式理解詞語(yǔ)的意思，如聯(lián)系上下文、找近義詞反義詞、結(jié)合生活實(shí)際、直觀演示等。對(duì)于“疑惑不解"左顧右盼”“耀武揚(yáng)威"等詞語(yǔ)，可以讓學(xué)生通過(guò)做動(dòng)作、表情來(lái)理解；對(duì)于“租界”“衣衫襤褸"等較難理解的詞語(yǔ)，教師結(jié)合圖片或相關(guān)歷史資料進(jìn)行講解。

3.默讀課文，思考課文主要講了哪幾件事？

4.指名回答，教師相機(jī)指導(dǎo)概括主要內(nèi)容的方法，并板書：

第一件事：在修身課上，周恩來(lái)表明心跡——為中華之崛起而讀書。

第二件事：周恩來(lái)初到奉天，伯父告誡他不要到租界去玩。

第三件事：周恩來(lái)在租界親眼看到外國(guó)人欺侮中國(guó)人，深刻體會(huì)到“中華不振”。

5.引導(dǎo)學(xué)生按照事情發(fā)展的順序，將三件事連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

（三）精讀課文，感悟“中華不振"

1.學(xué)習(xí)第二件事

指名朗讀課文第16自然段，思考：周恩來(lái)為什么疑惑不解？伯父為什么不讓他去租界玩？

學(xué)生找出相關(guān)句子，如“一連串的問(wèn)題使周恩來(lái)疑惑不解，好奇心驅(qū)使著他，一定要親自去看個(gè)究竟?！薄皼](méi)事可不要到那個(gè)地方去玩??！"那是外國(guó)租界地，惹出麻煩來(lái)可就糟了，沒(méi)處說(shuō)理去！”

引導(dǎo)學(xué)生理解“租界"的概念，可以通過(guò)圖片或簡(jiǎn)單的文字介紹，讓學(xué)生知道租界是帝國(guó)主義列強(qiáng)在中國(guó)劃分的勢(shì)力范圍，是中國(guó)領(lǐng)土上的“國(guó)中之國(guó)”，外國(guó)人在租界里享有特權(quán)，而中國(guó)人卻遭受欺凌。

分角色朗讀周恩來(lái)和伯父的對(duì)話，體會(huì)周恩來(lái)的好奇心和伯父的無(wú)奈與擔(dān)憂。

2.學(xué)習(xí)第三件事

小組合作學(xué)習(xí)課文第78自然段，討論：周恩來(lái)在租界看到了什么？他的心情是怎樣的？

小組匯報(bào)交流，教師引導(dǎo)學(xué)生找出描寫租界景象和周恩來(lái)所見(jiàn)所聞的句子，如“一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國(guó)人和耀武揚(yáng)威的巡警。"他們急忙奔了過(guò)去，只見(jiàn)人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。一問(wèn)才知道，這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國(guó)的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。但是，在外國(guó)租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女?！?/p>

分析句子，體會(huì)“中華不振"：

從“燈紅酒綠”“熱鬧非凡"與“衣衫襤褸”的對(duì)比中，讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)租界的繁華與中國(guó)百姓的窮苦。

通過(guò)“耀武揚(yáng)威"的巡警和“得意揚(yáng)揚(yáng)”的洋人，以及中國(guó)巡警的行為，讓學(xué)生體會(huì)到中國(guó)人在自己的土地上卻受到外國(guó)人的欺凌，卻無(wú)處說(shuō)理的悲憤。

引導(dǎo)學(xué)生理解“緊握著拳頭"誰(shuí)又敢怎么樣呢”所反映出的中國(guó)人的憤怒與無(wú)奈，進(jìn)一步感受“中華不振"。

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些句子，讀出對(duì)“中華不振”的痛心和憤怒。

3.體會(huì)周恩來(lái)的心情變化

提問(wèn)學(xué)生：周恩來(lái)從疑惑不解到親眼目睹“中華不振"的現(xiàn)實(shí)，他的心情發(fā)生了怎樣的變化？

學(xué)生從課文中找出相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)周恩來(lái)心情的變化，如“周恩來(lái)一直靜靜地坐在那里，沒(méi)有搶著發(fā)言。魏校長(zhǎng)注意到了，打手勢(shì)讓大家靜下來(lái)，點(diǎn)名讓他回答。周恩來(lái)站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定地回答道：‘為中華之崛起而讀書！’”

引導(dǎo)學(xué)生理解周恩來(lái)心情變化的原因，他從最初對(duì)租界的好奇，到看到中國(guó)人受欺凌后的憤怒和痛心，從而立下了“為中華之崛起而讀書"的遠(yuǎn)大志向。

讓學(xué)生再次朗讀周恩來(lái)的回答，感受他的堅(jiān)定和決心。

（四）課堂互動(dòng)，深入理解

1.小組討論：周恩來(lái)為什么要立下“為中華之崛起而讀書”的志向？

小組內(nèi)成員積極討論，發(fā)表自己的看法。教師巡視各小組，參與討論，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容、當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景以及周恩來(lái)的個(gè)人品質(zhì)等方面進(jìn)行思考。

小組代表發(fā)言，全班交流。

教師總結(jié)：周恩來(lái)目睹了租界里中國(guó)人受欺凌的悲慘遭遇，深刻體會(huì)到“中華不振”，他意識(shí)到只有國(guó)家強(qiáng)大了，人民才能不受欺負(fù)。他胸懷祖國(guó)，有著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷和責(zé)任感，因此立下了“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向，決心為振興中華而努力奮斗。

2.角色扮演：假如你是當(dāng)時(shí)的周恩來(lái)，看到租界里的那一幕，你會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？

學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，一人扮演周恩來(lái)，其他人扮演圍觀的群眾或同學(xué)，進(jìn)行對(duì)話和交流。

每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行全班展示，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，感受周恩來(lái)的內(nèi)心世界。

展示結(jié)束后，其他同學(xué)可以進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容和人物情感的理解。

3.資料分享：讓學(xué)生課前查閱關(guān)于舊中國(guó)的資料，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華等歷史事件，以及當(dāng)時(shí)中國(guó)人民的生活狀況等。在課堂上，組織學(xué)生進(jìn)行資料分享，進(jìn)一步了解當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)背景，加深對(duì)“中華不振"的理解。

學(xué)生分組交流自己查閱的資料，每組推選一名代表向全班同學(xué)介紹。

教師結(jié)合學(xué)生的資料分享，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和講解，讓學(xué)生更加全面地認(rèn)識(shí)舊中國(guó)的屈辱歷史和人民的苦難生活，增強(qiáng)學(xué)生的民族責(zé)任感和使命感。

（五）拓展延伸

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：在當(dāng)今社會(huì)，我們?yōu)槭裁催€要讀書？你的讀書目的是什么？

學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的想法。教師鼓勵(lì)學(xué)生從個(gè)人成長(zhǎng)、國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步等多個(gè)角度思考讀書的意義，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的讀書觀。

2.觀看一些反映當(dāng)代中國(guó)成就和發(fā)展的視頻資料，如科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化繁榮等方面的成就，讓學(xué)生感受祖國(guó)的強(qiáng)大和繁榮。

播放視頻后，組織學(xué)生討論：我們應(yīng)該為祖國(guó)的進(jìn)一步發(fā)展做些什么？

學(xué)生交流討論，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作為新時(shí)代的少年，肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任，要努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

3.推薦閱讀：《少年中國(guó)說(shuō)》（梁?jiǎn)⒊?，讓學(xué)生在課后閱讀這篇文章，進(jìn)一步感受少年與國(guó)家命運(yùn)的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和奮斗精神。

（六）課堂小結(jié)

1.回顧課文內(nèi)容，提問(wèn)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《為中華之崛起而讀書》，你有什么收獲？

學(xué)生回顧課文內(nèi)容，從知識(shí)、情感、方法等方面談自己的收獲，如認(rèn)識(shí)了生字新詞，理解了課文內(nèi)容，感受到了周恩來(lái)的愛(ài)國(guó)情懷，學(xué)會(huì)了概括課文主要內(nèi)容的方法等。

2.教師總結(jié)：在這節(jié)課中，我們跟隨周恩來(lái)的腳步，走進(jìn)了那個(gè)動(dòng)蕩不安的年代，親眼目睹了“中華不振”的悲慘景象，也深刻體會(huì)到了周恩來(lái)為中華之崛起而讀書的堅(jiān)定決心。同學(xué)們，我們生活在和平幸福的時(shí)代，但我們不能忘記歷史，要以周恩來(lái)為榜樣，胸懷祖國(guó)，樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。希望大家都能記住這句話：為中華之崛起