統(tǒng)編版語文四年級上冊-19一只窩囊的大老虎-教學課件多篇

一只窩囊的大老虎19語文四年級上冊第二課時第一課時任務(wù)：自主批注，開導“大老虎”搜集相關(guān)資料活動1第一課時資料作者卡片1

葉至善（1918—2006）中國編輯出版家。生于江蘇蘇州，卒于北京。他編輯的少年兒童讀物曾有多種獲獎。在編輯工作之余從事創(chuàng)造，文學傳記集《夢魘》曾獲1987年“新長征”科普創(chuàng)作一等獎。資料字詞卡片2窩囊

露面羨慕角色殷切頭盔撇嘴啊嗚霉?jié){糊幸虧

哄堂大笑笨拙

唉聲嘆氣詞語我會認nanglòuxiànjuéyīnpiěméikuīāhōngzhuōāikuī露lòulù多音字我會讀露水露宿露馬腳露相角juéjiǎo牛角號角角色主角①牛、羊、鹿等頭上長出的堅硬的東西。②形狀像角的；物體邊緣相接的部分。①表示競賽。②角色。哄hōnghǒng哄騙哄人哄堂大笑鬧哄哄hòng起哄一哄而散唉àiāi那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對我說。唉，你怎么不叫哇?àiāi點擊生字觀看生字視頻班殷倆練套褲逃虧挖撤堂砸生字我會寫鍋wā書寫指導右半部分是“穵”，不要多加一撇寫成“究”。chè注意中間是“育”字，“丶”不要丟掉。了解“大老虎”的經(jīng)歷活動2朗讀挑戰(zhàn)：選擇一個你覺得最難或者是最想朗讀的段落讀給大家聽。朗讀全文，整體感知說一說：課文講了一件什么事情？作者回憶了自己小時候十分羨慕同學們上臺表演，期待也能登臺露臉。有一次老師讓他上臺扮演一只老虎，可惜他不會豁虎跳，將戲演砸了。作者最后一直在尋求原因。課文按照什么順序?qū)懙?？課文可以劃分為幾個部分？按事情的發(fā)展順序四個部分？123456789101112131415161718192021期待表演演出時排練節(jié)目演出后22默讀課文，在你不理解的地方作批注。作批注為什么用“窩囊”來形容老虎？批注1為什么老師看了“我”半晌才下決心？因為“我一直沒在臺上露過面”，缺乏表演經(jīng)驗。批注2這場戲真的砸鍋了嗎？批注3

我覺得觀眾哄堂大笑，演出氣氛很好，沒有砸鍋。這真的是一只窩囊的大老虎嗎？語文四年級上冊第二課時一只窩囊的大老虎19讀心神探活動3用“

”畫出文中描寫“我”語言、動作、神態(tài)的句子和詞語。填一填課后表格，感受人物心情變化。先找句子，再總結(jié)心情，最后探究原因。巧作批注，感受人物心理期待表演“我”的心情相關(guān)詞句原因期待表演“我一直沒在臺上露過面”“我真?zhèn)€羨慕得要死”“我多想在臺上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道”“殷切期待的目光”想在臺上露臉，獲得大家的掌聲。緊張“我看著老師的臉，就怕她改變主意”因為“我”生怕老師換人。緊張充滿自信“記住了”“連忙答應(yīng)”因為老師覺得即使不會豁虎跳“我”也能演好老虎，“我”開始期待表演的順利進行。充滿自信狼狽“我臉上一陣熱”因為“我”的表演惹得臺下哄堂大笑。狼狽尷尬“我站起來摘下老虎頭，滿頭滿臉都是汗珠”因為“我”不會豁虎跳，這場戲砸鍋了。尷尬填寫心情“晴雨表”“我”的心情相關(guān)詞句原因期待表演“我一直沒在臺上露過面”“我真?zhèn)€羨慕得要死”“我多想在臺上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道”“我看著老師的臉，就怕她改變主意”想在臺上露臉，獲得大家的掌聲。緊張因為“我”生怕老師換人?！耙笄衅诖哪抗狻薄拔摇钡男那橄嚓P(guān)詞句原因充滿自信“記住了！”“連忙答應(yīng)”“我臉上一陣熱”因為老師覺得即使不會豁虎跳“我”也能演好老虎，“我”開始期待表演的順利進行。狼狽因為“我”的表演惹得臺下哄堂大笑?！拔艺酒饋碚吕匣㈩^，滿頭滿臉都是汗珠”尷尬因為“我”不會豁虎跳，這場戲砸鍋了。聚焦小朋友和老師，作批注找一找描寫演哥哥的小朋友、老師語言、神態(tài)、動作的句子，你有什么感受？批注在旁邊。演哥哥的小朋友對“我”冷嘲熱諷，“我”很緊張，怕老師換人。別人嘲笑“我”，讓“我”很緊張。別人的嘲笑讓“我”更加尷尬。老師沒換人，讓“我”期待表演、充滿自信。老師沒有給“我”正確的指導，也沒有鼓勵“我”。老師沒有制止嘲笑“我”的小朋友，也沒有告訴他們要換位思考?！拔摇敝两裣氩幻靼?。開導“大老虎”活動4

結(jié)合生活經(jīng)驗說一說：“我”的演出窩囊嗎？可以怎么開導“我”？

失敗是成功的必經(jīng)之道，只有從失敗中吸取教訓，才能變失敗為成功。

沒有豁虎跳也可以演老虎，人們笑你并不一定是你演得不好，是因為他們用豁虎跳作為了扮演老虎的評判標準。

只要你好好訓練，將動作排練熟練了，就一定能演出成功。

排練時的情形，“我”記憶很深刻，而表演時“到底怎么演完的，我一點兒也記不起來”。你有過類似的經(jīng)歷嗎？和同學交流。拓展表達恭喜同學們成功開導了“大老虎”，你們真棒！眼觀世界虎跳峽虎跳峽，位于云南省香格里拉市虎跳峽鎮(zhèn)。相傳猛虎下山，在江中的礁石上稍抬腳，便可騰空越過，故稱虎跳峽。練一練我這個配角配不上他。

老師沒撤換我，他也只好將就。

我這個配角雖然配不上他，可是老師沒撤換我，他也只好將就。一、用關(guān)聯(lián)詞，把下列兩句話合并成一句話。二、你眼中的老虎是什么樣子的？趕快寫一寫吧！

示例：

老虎的頭頂上寫著一個“王”字，牙齒很尖，胡須也是很鋒利的呢！它身上很多的小條紋，爪子就像刀一樣尖利，可怕極了！它的尾巴又長又厚，甩過來一定很重很重。它大搖大擺走路的樣子很威武，它的嘴里發(fā)出來的聲音直叫人發(fā)顫！語文四年級上冊一只窩囊的大老虎19第一課時第二課時你會用哪些詞語形容老虎呢？雄壯威武威風凜凜兇猛“窩囊”是什么意思？作者為什么說“一只窩囊的大老虎”呢？讓我們一起走進課文，一探究竟。第一課時葉至善（1918—2006）

中國編輯出版家。生于江蘇蘇州，卒于北京。他編輯的少年兒童讀物曾有多種獲獎。在編輯工作之余從事創(chuàng)造，文學傳記集《夢魘》曾獲1987年“新長征”科普創(chuàng)作一等獎。

有感情地朗讀課文，讀準字音，讀通句子。初讀課文點擊圖標，聽范讀nánglòuxiàn窩囊露面羨慕j(luò)ué角色yīn殷切piěméi撇嘴啊嗚霉?jié){糊kuī幸虧hōng哄堂大笑zhuō笨拙āi唉聲嘆氣ā學認字kuī頭盔根據(jù)意思選擇讀音：

A.hōng：表示許多人同時發(fā)出聲音。

B.hǒng：表示哄騙、哄逗。

C.hòng：表示吵鬧、開玩笑。欺哄（）哄笑（）鬧哄哄（）起哄（）ABCA····多音字根據(jù)意思選擇讀音：

A.lù：①靠近地面的水蒸氣夜間遇冷凝結(jié)成的小水珠。②沒有遮蔽或在屋外。③顯現(xiàn)出來。

B.lòu：用于口語。露珠（）露宿（）露臉（）露一手（）ABBA····根據(jù)意思選擇讀音：

A.jiǎo：①牛、羊、鹿等頭上長出的堅硬的東西。②形狀像角的；物體邊緣相接的部分。

B.jué：①表示競賽。②角色。羊角（）桌子角（）主角（）配角（）ABBA····那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對我說。唉，你怎么不叫哇?àiāi唉笨拙我演大老虎角色窩囊撇嘴羨慕殷切唉聲嘆氣識字游戲倆套練虧褲殷逃撤挖堂鍋砸學寫字拼音開關(guān)liǎliàntàokùtáoyīnkuīwāchètángzáguō班bānliàn

右邊不要寫成“東”。kuī

第二橫略長，最后一筆起筆稍靠左，收筆在豎中線上。重難點字書寫指導“衤”不要寫成“礻”。kù注意與“撒”的區(qū)別。chè請同學們默讀課文想一想，本文主要講了什么？在全校周會匯報演出中，“我”扮演一只大老虎，因不會豁虎跳遭到同學們的嘲笑，自己卻一直不明白原因。整體感知？再讀課文，梳理課文的敘述順序。123456789101112131415161718192021期待表演演出時排練節(jié)目演出后22請同學們默讀課文：1.邊閱讀邊在你不理解的地方作批注。2.作批注的時候注意書寫位置合理，書寫工整。互動課堂什么是豁虎跳？huò一種類似虎跳的動作。常用以形容歡躍。批注1批注2為什么不會豁虎跳就不能扮演老虎？為什么沒豁虎跳就惹起哄堂大笑？

因為大家認為老虎是百獸之王，只有豁虎跳才能展示老虎的雄威，而“我”只會爬上場，顯得十分笨拙，沒有展示出老虎威風凜凜的氣概，所以大家認為不會豁虎跳就不能扮演老虎，也引得大家哄堂大笑。

本節(jié)課學習了會讀字、多音字和會認字，梳理了文章的主要內(nèi)容和敘述順序，在不理解的地方做了批注。課文小結(jié)開火車讀詞語窩囊露面羨慕角色殷切頭盔撇嘴啊嗚霉?jié){糊幸虧哄堂大笑笨拙唉聲嘆氣砸鍋第二課時復習導入自讀第1-16自然段，體會“我”排練前和排練時的心情變化，發(fā)現(xiàn)“我”變化的原因，勾畫出相關(guān)語句，并作好批注。互動課堂排練前原因心情期待感受到“我”的心情失落。排練時受到質(zhì)疑心理描寫動作描寫寫出了“我”擔心老師把“我”換掉。語言描寫體會到“我”擔心老師改變主意的小心思。因為“我”不會豁虎跳，老師對“我”的演技不滿意。自信不自信可以看出“我”得到老師默許的“小得意”。自讀第17-19自然段，勾畫描寫“我”的動作、神態(tài)等語句，體會人物的心情，把你體會到的心情及產(chǎn)生心情的原因批注在旁邊。演出時因為是第一次上臺，沒有演出經(jīng)驗。緊張

排練時，小朋友和老師對“我”的演技不滿意。動作描寫

因為“我”笨拙的入場表演引來了哄堂大笑。神態(tài)描寫更加緊張

因為“我”不會豁虎跳，演出砸鍋了。動作、神態(tài)描寫狼狽為什么？自讀第20-22自然段，體會人物的心情，把你體會到的心情批注在旁邊。慚愧自責演出后疑惑不解_______________________________________________________________________________________________________對比讀，哪句話給你印象更為深刻？為什么？一只大老虎一只窩囊的大老虎體現(xiàn)了這次演出讓“我”記憶猶新。

心理活動是指我們的心情和心里的想法。故事中，“我”演出前后的心理活動變化豐富而生動，根據(jù)事情的發(fā)展，說說“我”的心理變化吧！看著同班小朋友在臺上又唱又跳，我

。羨慕得要死老師挑選演員分派角色的時候，我

。殷切期待

演哥哥的小朋友笑話我不會豁虎跳演不好時，我。怕老師改變主意老師鼓勵我說演老虎不用豁虎跳時，我

。有充分的自信老師指導我怎樣演老虎時，我

。沒想到扮老虎這么難

演哥哥的小朋友還是笑話我不會豁虎跳，演得窩囊時，我

。隨他說去吧

演出時，我聽到臺下一陣哄堂大笑時，我

。臉上一陣熱演出時，我

。不記得怎么演完的，滿頭滿臉都是汗珠

演哥哥的小朋友又笑話我不會豁虎跳，我

。同意了他的看法，要是會豁虎跳就不會砸鍋了我至今還不明白

。為什么不會豁虎跳就不能扮老虎 1.“我”一直覺得自己演砸了鍋所以不開心，你覺得“我”真是一只窩囊的大老虎嗎？可以怎么開導“我”？

你表演得很棒！你是一只可愛、有趣的大老虎，給大家?guī)砹丝鞓?。全班交?/p>

2.排練時的情形，“我”記憶很深刻，而表演時“到底怎么演完的，我一點兒也記不起來”。你有過類似的經(jīng)歷嗎？全班交流露臉掌聲扮虎這么難……第一次演技差不會豁虎跳砸鍋一只窩囊的大老虎期待擔心……緊張狼狽結(jié)構(gòu)梳理疑惑不解為什么老虎就得豁虎跳？

《一只窩囊的大老虎》是葉至善回憶他童年時候，

的故事。課文內(nèi)容淺顯，但耐人尋味。按照課文的寫作順序，可以歸納為四部分：

、

、

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。在一次班級演出時上臺扮演老虎期盼參加演出擔心緊張排練演老虎沒成功尋找失敗根源主題概括本節(jié)課我們抓住描寫主人公心理活動的句子，感受了作者的心境，結(jié)合生活實際，體會到了“我”所說的演出過程“一點兒也記不起來”。課文小結(jié)一、按要求寫句子。1.我穿上老虎皮，套上老虎頭，緊張地等候。（縮句）我等候。2.那個演哥哥的小朋友還故意逗我:“你會豁虎跳嗎?”（改為轉(zhuǎn)述句）那個演哥哥的小朋友還故意逗我會不會豁虎跳。課堂演練我這個配角配不上他。

老師沒我撤換我，他也只好將就。

我這個配角雖然配不上他，可是老師沒撤換我，他也只好將就。二、用關(guān)聯(lián)詞，把下列兩句話合并成一句話。預習第20課《陀螺》。課后作業(yè)語文四年級上冊一只窩囊的大老虎19第一課時第二課時你會用哪些詞語形容老虎呢？雄壯威武威風凜凜兇猛“窩囊”是什么意思？作者為什么說“一只窩囊的大老虎”呢？讓我們一起走進課文，一探究竟。第一課時

有感情地朗讀課文，隨文畫出極易出錯的字詞。注意多音字“哄、露、角”的讀音。初讀課文點擊圖標，聽范讀倆套練虧褲殷逃撤挖堂鍋砸學寫字拼音開關(guān)liǎliàntàokùtáoyīnkuīwāchètángzáguō班bān請同學們默讀課文，想一想：本文主要講了什么？在全校周會匯報演出中，“我”扮演一只大老虎，因不會豁虎跳遭到同學們的嘲笑，自己卻一直不明白原因。整體感知？再讀課文，梳理課文的敘述順序。123456789101112131415161718192021期待表演演出時排練節(jié)目演出后22請同學們默讀課文：

邊閱讀邊在你不理解的地方作批注。作批注的時候注意書寫位置合理，書寫工整。互動課堂什么是豁虎跳？huò一種類似虎跳的動作。常用以形容歡躍。批注1批注2為什么不會豁虎跳就不能扮演老虎？為什么沒豁虎跳就惹起哄堂大笑？

因為大家認為老虎是百獸之王，只有豁虎跳才能展示老虎的雄威，而“我”只會爬上場，顯得十分笨拙，沒有展示出老虎威風凜凜的氣概，所以大家認為不會豁虎跳就不能扮演老虎，也引得大家哄堂大笑。

本節(jié)課學習了生字，梳理了文章的主要內(nèi)容和敘述順序，在不理解的地方做了批注。課文小結(jié)開火車讀詞語窩囊露面羨慕角色殷切頭盔撇嘴啊嗚霉?jié){糊幸虧哄堂大笑笨拙唉聲嘆氣砸鍋第二課時復習導入自讀第1-16自然段，體會“我”排練前和排練時的心情變化，發(fā)現(xiàn)“我”變化的原因，勾畫出相關(guān)語句，并作好批注。互動課堂排練前原因心情期待感受到“我”的心情失落。排練時受到質(zhì)疑心理描寫動作描寫寫出了“我”擔心老師把“我”換掉。語言描寫體會到“我”擔心老師改變主意的小心思。因為“我”不會豁虎跳，老師對“我”的演技不滿意。自信不自信自讀第17-19自然段，勾畫描寫“我”的動作、神態(tài)等語句，體會人物的心情，把你體會到的心情及產(chǎn)生心情的原因批注在旁邊。演出時

因為是第一次上臺，沒有演出經(jīng)驗。緊張排練時，小朋友和老師對“我”的演技不滿意。動作描寫因為“我”笨拙的入場表演引來了哄堂大笑。神態(tài)描寫更加緊張因為“我”不會豁虎跳，演出砸鍋了。動作、神態(tài)描寫狼狽為什么？自讀第20-22自然段，體會人物的心情，把你體會到的心情批注在旁邊。慚愧自責演出后疑惑不解_______________________________________________________________________________________________________對比讀，哪個給你印象更為深刻？為什么？一只大老虎一只窩囊的大老虎體現(xiàn)了這次演出讓“我”記憶猶新。

心理活動是指我們的心情和心里的想法。故事中，“我”演出前后的心理活動變化豐富而生動，根據(jù)事情的發(fā)展，說說“我”的心理變化。看著同班小朋友在臺上又唱又跳，我

。羨慕得要死老師挑選演員分派角色的時候，我

。殷切期待

演哥哥的小朋友笑話我不會豁虎跳演不好時，我。怕老師改變主意老師鼓勵我說演老虎不用豁虎跳時，我

。自信老師指導我怎樣演老虎時，我

。沒想到扮老虎這么難

演哥哥的小朋友還是笑話我不會豁虎跳，演得窩囊時，我

。隨他說去吧

演出時，聽到臺下一陣哄堂大笑時，我

。臉上一陣熱有充分的演出時，我

。不記得怎么演完的，滿頭滿臉都是汗珠

演哥哥的小朋友又笑話我不會豁虎跳，我