2016年廣西河池市中考真題語文試題（解析版）

初中學(xué)業(yè)水平考試PAGEPAGE12016年廣西河池市中考語文真題一、積累及運(yùn)用（每題2分，共12分）1．下列加點(diǎn)字的注音不完全正確的一項(xiàng)是（）A．熱忱（chén） 哽咽（yè） 憧憬（chōnɡ） 弄巧成拙（zhuō）B．浣妝（huàn） 發(fā)窘（jiǒnɡ） 沉淀（diàn） 分道揚(yáng)鑣（biāo）C．賄賂（lù） 瀕臨（bīn） 憩息（qì） 言簡(jiǎn)意賅（ɡāi）D．綸巾（ɡuān） 岑寂（cén） 恫嚇（dònɡ） 乳臭未干（xiǜ）『答案』D『解析』此類型的題目考查學(xué)生的理解識(shí)記能力，考查等級(jí)為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。D：乳臭未干（xiù）2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．浩翰 虔誠(chéng) 心有余悸 融融泄泄B．典范 妖嬈 風(fēng)塵仆仆 一瀉千里C．墮落 犒勞 死心踏地 輕舉妄動(dòng)D．眷顧 勾勒 循規(guī)蹈矩 為富不人『答案』B『解析』〖考點(diǎn)定位〗識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。3．下列句子中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．學(xué)校定期開展的安全教育活動(dòng)，讓廣大師生獲益匪淺。B．談?wù)摵映芈糜渭捌溆绊懥?，我們既不能妄自菲薄，也不要盲目樂觀。C．同學(xué)們都在爭(zhēng)分奪秒地復(fù)習(xí)，他卻苦心孤詣地沉迷于游戲，他的父母為此心急如焚。D．如果學(xué)生對(duì)影視明星頂禮膜拜，就會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)和生活?！捍鸢浮籆『解析』此題考查學(xué)生成語的使用，學(xué)生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會(huì)成語使用的正確與否。成語在句中要使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致。A．使用正確，獲益匪淺：形容受到很大的益處和啟迪。B．使用正確，妄自菲?。和汉鷣y的；菲?。盒】?，輕視．過分看輕自己．形容自卑。C．使用有誤，苦心孤詣：指苦心鉆研，到了別人所達(dá)不到的地步。也指為尋求解決問題的辦法而煞費(fèi)苦心。該成語是褒義詞，用于此處不恰當(dāng)。D．使用正確，頂禮膜拜：頂禮：佛教拜佛時(shí)的最敬禮，人跪下，兩手伏地，以頭頂著受禮人的腳；膜拜：佛教徒的另一種敬禮，兩手加額，跪下叩頭。虔誠(chéng)地跪?！伎键c(diǎn)定位〗正確使用成語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動(dòng)，有效地增強(qiáng)了中學(xué)生的自我保護(hù)。（用詞不當(dāng)，“增強(qiáng)”換為“增加”）B．××中學(xué)的學(xué)生討論并聽取校長(zhǎng)關(guān)于培養(yǎng)良好習(xí)慣的意見。（語序不當(dāng)，“討論”和“聽取”調(diào)換）C．能否規(guī)范地書寫漢字，是對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生書寫的基本要求。（前后矛盾，去掉“能否”）D．經(jīng)過全校師生共同努力，使我校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。（成份殘缺：缺少主語。去掉“經(jīng)過”或“使”）『答案』A『解析』〖考點(diǎn)定位〗辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5．下列各項(xiàng)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．“好吧?！彼f，“我相信你能行！”B．我國(guó)南海蘊(yùn)藏著豐富的海洋動(dòng)力資源，如潮汐能、波能等……C．給成功者一個(gè)微笑，那是贊賞；給失敗者一個(gè)微笑，那是鼓勵(lì)。D．在挫折和磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫，還是做奮起搏擊的勇士？『答案』B『解析』B：錯(cuò)誤；“等”與“……”不能同時(shí)出現(xiàn)，只能留其一。6．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，我們學(xué)過的《孫權(quán)勸學(xué)》和《祖逖北伐》均選自該書。B．杜甫，字子美，是我國(guó)偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。有“詩(shī)圣”之稱。C．論據(jù)可分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩類。D．按作品題材反映的時(shí)代不同，戲劇可分為：悲劇、喜劇和正劇?！捍鸢浮籇『解析』二、說明文閱讀（每題2分，共6分）長(zhǎng)壽村的長(zhǎng)壽秘密①2016年6月1日，河池市以地級(jí)市身份申報(bào)“世界長(zhǎng)壽市”，這是全國(guó)第一個(gè)提出申報(bào)的地級(jí)市，河池要做中國(guó)的“長(zhǎng)壽臉譜”。河池有6個(gè)縣（市）獲得“中國(guó)長(zhǎng)壽之鄉(xiāng)”稱號(hào)，其中巴馬縣更是被認(rèn)定為“世界長(zhǎng)壽之鄉(xiāng)”。巴馬縣每10萬人口中有健在的百歲老人33．4人，是國(guó)際上關(guān)于“世界長(zhǎng)壽之鄉(xiāng)”標(biāo)準(zhǔn)的4．8倍。其中，甲篆鄉(xiāng)平安村巴盤屯是著名的長(zhǎng)壽村。全屯515人，百歲老人多達(dá)7人，是標(biāo)準(zhǔn)的近200倍，也是世界五大長(zhǎng)壽之鄉(xiāng)中百歲老人比例最高的地區(qū)。②巴馬長(zhǎng)壽村的長(zhǎng)壽秘訣是什么呢？③世界衛(wèi)生組織認(rèn)為與人的壽命長(zhǎng)短有關(guān)的四大因素：一是遺傳；二是社會(huì)環(huán)境與自然環(huán)境；三是醫(yī)療衛(wèi)生水平；四是生活方式與生活習(xí)慣。巴馬人長(zhǎng)壽的原因，既有基因遺傳因素，更重要的是盤陽河的水以及獨(dú)特的食譜和“天然氧吧”。④簡(jiǎn)而言之，巴馬在空氣、飲水和食物三方面具有其他地區(qū)無法比擬的優(yōu)勢(shì)。由于森林覆蓋率高、海拔高及磁場(chǎng)強(qiáng)等原因，使得這里的空氣十分清新宜人，富含負(fù)氧離子。負(fù)氧離子對(duì)人的健康非常有益，它不僅能使空氣清新，還可以滅菌、除塵、治病。當(dāng)空氣中負(fù)氧離子濃度很高時(shí)，能抑制多種病菌的繁殖，降低血壓，消除疲勞，促進(jìn)肌體的新陳代謝，調(diào)節(jié)和促進(jìn)人體的生長(zhǎng)發(fā)育。人們稱負(fù)氧離子為“空氣長(zhǎng)壽素”。巴馬空氣中的負(fù)氧離子含量每立方厘米在2000個(gè)至5000個(gè)之間，被稱為“天然氧吧”，長(zhǎng)壽村空氣中負(fù)氧離子高達(dá)每立方厘米30000個(gè)；然而在一般城市，這一數(shù)目是1000個(gè)至2000個(gè)左右。據(jù)測(cè)定，北京北海公園每立方厘米的空氣中含有負(fù)氧離子800多個(gè)，而在擁擠的王府井大街僅200個(gè)左右。飲水方面，巴馬的河水和泉水，屬于天然弱堿性水。國(guó)際自然醫(yī)學(xué)會(huì)通過7年的研究表明，巴馬水為珍稀的天然小分子團(tuán)水，能夠進(jìn)入細(xì)胞核和DNA．活化細(xì)胞酶組織，激發(fā)生命活力。長(zhǎng)期飲用巴馬水，具有顯著的增強(qiáng)體質(zhì)、延緩衰老的作用。食物方面，在巴馬的百歲壽星中，患心血管疾病的只占3%左右，而腸癌則從來沒有檢出過，專家們分析，這與他們食用火麻油有很大的關(guān)系?；鹇橛臀兜狼逑?，油而不膩，含有油酸、不飽和脂肪酸、亞麻酸等多種營(yíng)養(yǎng)成分，可以潤(rùn)燥滑腸、滋養(yǎng)補(bǔ)虛、降低血壓和膽固醇，防動(dòng)脈硬化和冠心病。所以火麻油被譽(yù)為“長(zhǎng)壽油”。⑤此外，尊老、敬老、愛老也是長(zhǎng)壽的重要因素。長(zhǎng)壽村的一個(gè)顯著特點(diǎn)是家庭和睦。壽星們大多與后輩子孫共同生活，“四代同堂”非常普遍，兒孫們十分孝敬老人，在生活起居等方面給予悉心照料，長(zhǎng)壽老人的身體普遍健康。（周曉榕《巴馬長(zhǎng)壽村揭秘》有刪改）7．下列對(duì)第④段主要運(yùn)用的說明方法判斷正確的一項(xiàng)是（）A．舉例子引用B．列數(shù)字引用C．舉例子下定義D．列數(shù)字作比較8．下列句子中加點(diǎn)的詞不能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的一項(xiàng)是（）A．全屯515人，百歲老人多達(dá)7人，是標(biāo)準(zhǔn)的近200倍，也是世界五大長(zhǎng)壽之鄉(xiāng)中百歲老人比例最高的地區(qū)。B．當(dāng)空氣中負(fù)氧離子濃度很高時(shí)，能抑制多種病菌的繁殖，降低血壓，消除疲勞。C．巴馬空氣中的負(fù)氧離子含量每立方厘米在2000個(gè)至5000個(gè)之間，被稱為“天然氧吧”。D．壽星們大多與后輩子孫共同生活，“四代同堂”非常普遍。9．下列表述與原文內(nèi)容不一致的一項(xiàng)是（）A．河池市以地級(jí)市身份申報(bào)“世界長(zhǎng)壽市”，要做中國(guó)的“長(zhǎng)壽臉譜”。B．巴馬水為珍稀的天然小分子團(tuán)水，長(zhǎng)期飲用巴馬水，具有顯著的增強(qiáng)體質(zhì)、延緩衰老的作用。C．火麻油可以潤(rùn)燥滑腸、滋養(yǎng)補(bǔ)虛、降低血壓和膽固醇，防止心血管疾病，醫(yī)治腸癌。D．長(zhǎng)壽村老人的生活起居等方面大都得到兒孫們悉心的照料，長(zhǎng)壽老人的身體普遍健康。『答案』7．D『解析』此題考查學(xué)生對(duì)說明方法的辨析，根據(jù)標(biāo)志性語言判斷說明方法類型即可。細(xì)讀這段，由“2000個(gè)”“5000個(gè)”“30000個(gè)”等可見運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，將巴馬空氣中負(fù)氧離子的含量與一般城市進(jìn)行對(duì)比，是作比較的說明方法，據(jù)此可以選擇D。8．C『解析』此題考查學(xué)生對(duì)說明文語言的辨析，為了使說明語言準(zhǔn)確嚴(yán)密，通常在表示程度、范圍、數(shù)量、估計(jì)、時(shí)間等幾個(gè)方面進(jìn)行修飾限制，“大約”“比較”“最”“主要”等都屬于這類詞語，四個(gè)選項(xiàng)中，A句中的“最”，B句中的“多種”，D句中的“大多”都體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性；C句中的“含量”不屬于這類詞。故選：C。9．C『解析』三、古詩(shī)文閱讀（共16分）（一）文言文閱讀〖甲〗元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。（1）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）〖乙〗崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日，更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。（2）霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見余，大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”（張岱《湖心亭看雪》）10．下列句子中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．念無與為樂者（想念，思念） B．相與步于中庭（一同，共同）C．與余舟一芥（小草） D．余強(qiáng)飲三大白而別（大酒杯）11．下列句子中加點(diǎn)詞語的用法或意思不相同的一項(xiàng)是（）A．相與步于中庭 天將降大任于斯人也（《生于憂患，死于安樂》）B．但少閑人如吾兩人者耳 但聞燕山胡騎鳴啾啾（《木蘭詩(shī)》）C．余強(qiáng)飲三大白而別 溪深而魚肥（《醉翁亭記》）D．問其姓氏，是金陵人 其門人甚眾（《勞山道士》）12．下面表述不正確的一項(xiàng)是（）A．甲文寥寥數(shù)語描繪了月夜小景，語言凝練而又意味深長(zhǎng)。B．甲文第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者與張懷民相知的喜悅。C．乙文“湖中人鳥聲俱絕”中的“絕”字，從聽覺入手，寫出了寒冬雪后西湖的冷寂。D．甲乙兩文都是作者被貶后所寫的借景抒情的文章，乙文寫金陵人飲酒的場(chǎng)面，是為了突出雪景的迷人。13．把文言文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）14．古游記大多較簡(jiǎn)。通常開篇交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境，中間寫景，篇末感懷。甲乙兩文也是如此，甲文強(qiáng)調(diào)“閑”，乙文著重“癡”，你是如何理解這“閑”與“癡”的？（2分）『答案』10．A『解析』11．C『解析』A：在B：只是C：表順承關(guān)系/表并列關(guān)系。D：代詞，他。12．D『解析』《湖心亭看雪》表現(xiàn)了作者孤獨(dú)寂寞的心境和淡淡的愁緒。突出了作者遺世獨(dú)立、卓然不群的高雅情趣。表達(dá)了作者遇到知己的喜悅與分別時(shí)的惋惜，體現(xiàn)出作者的故國(guó)之思，同時(shí)也反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質(zhì)以及遠(yuǎn)離世俗，孤芳自賞的情懷，同時(shí)也寄托人生渺茫的慨嘆。所以D項(xiàng)：“甲乙兩文都是作者被貶后”不正確。13．（1）庭院地面如積水一般清澈透明，（那）水中藻、荇交織縱橫，原來是竹子和松柏的影子。（2）寒氣彌漫，白茫茫一片，只見天和云、和山、和水，上下全是白色。14．蘇軾的一個(gè)“閑”字，把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、樂觀豁達(dá)的感情，都包含其中，意味深長(zhǎng)；而張岱的“癡”表現(xiàn)他癡迷于天人合一的山水之樂，充分彰顯了他鐘情山水、淡泊孤寂的獨(dú)特個(gè)性。（二）詩(shī)歌賞析次北固山下（王灣）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。15．（1）“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”運(yùn)用了的修辭手法，全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人的情懷？（2分）（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“海日生殘夜，江春入舊年”一句。（2分）『答案』（1）設(shè)問對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。（2）示例：運(yùn)用擬人的修辭手法，“生”“入”賦予“日”“春”以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了自然理趣。（分析合理即可）四、詩(shī)文默寫（第（1）小題2分，其余每空1分，共10分）16．用課文原句填空。（1）將所要求默寫的內(nèi)容工整地寫在下面的田字格內(nèi)。（默寫1分，書寫1分）山光悅鳥性，。（常建《題破山寺后禪院》）（2）斯是陋室，。（劉禹錫《陋室銘》）（3）我揮一揮衣袖，。（徐志摩《再別康橋》）（4），天山共色。（吳均《與朱元思書》）（5），化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）（6）陸游在《訴衷情》中“，”兩句再現(xiàn)了詞人往日躍馬揚(yáng)鞭、馳騁疆場(chǎng)的勃勃英姿。（7）趙師秀在《約客》中“，”兩句用梅雨、蛙聲烘托出單調(diào)、寂寞的氛圍?！捍鸢浮唬?）潭影空人心（2）惟吾德馨（3）不帶走一片云彩（4）風(fēng)煙俱凈（5）落紅不是無情物（6）當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州（7）黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙五、綜合性學(xué)習(xí)（共10分）17．名著閱讀他短小臃腫，外表結(jié)實(shí)，生就運(yùn)動(dòng)家般的骨骼，一張土紅色的寬大的臉，到晚年皮膚才變得病態(tài)，耳聾，額角隆起，寬廣無比。烏黑的頭發(fā)，異乎尋常的濃密，好似梳子從未在上面光臨過，到處逆立，賽似“梅杜薩頭的亂蛇”。（1）此語段是《巨人三傳》中對(duì)（人物）的描寫，作者是（2分）（2）文段選自的作品突出表現(xiàn)了“他”的精神。（1分）『答案』（2分）（1）貝多芬羅曼·羅蘭（2）“扼住命運(yùn)的咽喉”，以反抗苦難作為其生存方式的貝多芬精神。18．閱讀下面材料，按要求完成問題。材料一：今年秋季，全國(guó)各地將有四百多萬中小學(xué)生使用語文版新修訂的一年級(jí)和七年級(jí)語文教材。語文出版社社長(zhǎng)王旭明介紹，全套教材課文數(shù)量比修訂前減少15%，40%的課文被更換，增加了古詩(shī)文及中華傳統(tǒng)文化比重。原因和原則可以概括為：更加貼近時(shí)代、貼近生活，文質(zhì)兼美。材料二：《南京大屠殺》一文去哪兒了？網(wǎng)上謠傳《南京大屠殺》《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》等作品被刪除，引發(fā)了網(wǎng)絡(luò)熱議，對(duì)語文出版社選文提出了質(zhì)疑。語文出版社發(fā)表了聲明：《南京大屠殺》被換不是被撤，《南京大屠殺》被換成了同題材的《死里逃生》，因?yàn)椤端览锾由犯芊从持袊?guó)人民抗擊外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)決心和英勇無畏的精神。（1）請(qǐng)用一句話概括材料一的主要內(nèi)容。（2分）（2）據(jù)悉，《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》將被換為《智取生辰綱》，你覺得這樣更換好不好？為什么？（3分）（3）根據(jù)你這三年來學(xué)習(xí)語文版教材的情況，給修訂者提出兩點(diǎn)修改建議。（2分）『答案』（1）語文版新修訂教材今秋啟用。（2）示例：不好?！遏斕彷犎蜴?zhèn)關(guān)西》的文學(xué)價(jià)值很大，換掉可惜。我認(rèn)為課文中描述三拳，分別從視覺、味覺、聽覺角度來設(shè)喻，生動(dòng)形象。讓我們學(xué)習(xí)這樣的寫作手法，很有價(jià)值。（3）示例：①綜合性學(xué)習(xí)要更貼近我們初中學(xué)生的生活；②建議刪減如《干將莫邪》之類繁難的文言文。六、現(xiàn)代文閱讀（共16分）我在第三棵樹下等你①記得中考那年，學(xué)校要求上晚自習(xí)，爸爸每天9點(diǎn)就到學(xué)校門口來接我。我到家他會(huì)給我加餐，有次他問我吃什么，我說要吃手搟面，我去洗漱的時(shí)候，他已經(jīng)把一碗面條擺在我面前。我接過湯碗時(shí)，沒想到那么熱，手一抖，碗落地上了，他有點(diǎn)生氣。我手正疼得難過，氣惱地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，氣呼呼地回了房間。②第二天我放學(xué)，看見他在校門口等著我，我趁著夜色，混在同學(xué)中走過去。雖然走進(jìn)胡同時(shí)，黑暗和恐懼使我的心怦怦亂跳，可我還是想讓他著急，讓他知道我多么重要。果然，我到家沒多久，他急匆匆跑回來，我隔著房門聽見他上氣不接下氣地問媽媽：“女兒回來沒？”媽媽說：“回來一會(huì)兒了，你怎么還沒接著？”他如釋重負(fù)地說：“人太多了，沒看清?！雹酆髞?，順著門縫飄進(jìn)一張字條：“爸爸今晚在第三棵樹下等你?！边B個(gè)道歉也沒有，倒像是約會(huì)，我把字條扔在桌子上。放學(xué)了，我縮在人群中，看見爸爸果然站在校門口的第三棵小楊樹旁邊，正死死地盯著校門口看，我一低頭，又走了過去?？斓铰房诘臅r(shí)候，我回頭望望，他還在那兒身軀前探，我想他一定是在努力辨認(rèn)自己的女兒。④人流在減少，他依然一動(dòng)不動(dòng)地往前看。終于學(xué)生都走完了，只剩幾個(gè)老師稀稀拉拉地走出來。爸爸趕上前去，跟他們說著什么，然后又迅速地往這邊跑來，他在昏暗的路燈下追上了我，喘著粗氣，隔著夜色我也能感覺到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一邊走一邊說：“你一個(gè)女孩子，自己走夜路，出了事兒可怎么辦？”我自顧自地走，心里卻不以為然。⑤再大一點(diǎn)，我的所謂懂事就是學(xué)會(huì)小心翼翼地與爸爸保持和諧的距離，看人家父女拉著手走在路上，其樂融融，無話不談，我與他卻從沒有過。直到上高中，我和爸爸都擰著，我要學(xué)文科，他要我學(xué)理科。我們就這樣同在一個(gè)屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。⑥畢業(yè)了，果然如爸爸所言，我的專業(yè)遇冷。媽媽打電話讓我回家，說爸爸給我聯(lián)系好了工作。他為了我的工作甚至坐了兩夜火車?、甙职值膼蹅α宋业淖宰?，可我找不到拒絕的理由。因?yàn)樗袈湮覂?nèi)心的遮羞布，讓我那么自卑地蜷在角落里憂傷地感受他高大的父愛。⑧好在他有媽媽陪伴，我可以堂而皇之繼續(xù)躲藏。有一天媽媽給我打電話，說爸爸一天沒回來。我急忙到他常去的地方找，給親戚打電話，從我哆嗦的語音、顫抖的雙腿，我終于明白我多么害怕失去他。⑨一夜未睡，第二天要報(bào)警時(shí)，他回來了，我問他去了哪里。他卻有些懵懂，想了想說迷路了，在公共汽車站待了一晚。帶他去醫(yī)院檢查，醫(yī)生悄悄告訴我們這是帕金森綜合癥的早期反應(yīng)。⑩他變得時(shí)而明白時(shí)而糊涂。面對(duì)他的病，我覺得自己的倔強(qiáng)和自尊一文不值。其實(shí)我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風(fēng)，在彼此的愛中無足輕重的風(fēng)。我難過但也感到幸運(yùn)，相對(duì)那些失去后痛哭流涕的人，畢竟我還有機(jī)會(huì)挽回。就像一幅畫，從那第三棵樹開始涂回去，涂上更繽紛的顏色。（文/陳柏清有刪改）19．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括文章的內(nèi)容。（2分）20．第④段中畫線語句主要運(yùn)用了什么描寫方法？有何作用？（3分）21．閱讀全文，品析下面的語句。（4分）（1）分析句子“他如釋重負(fù)地說……”中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（2）從“其實(shí)我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風(fēng)，在彼此的愛中無足輕重的風(fēng)?！币痪渲?，你讀懂了什么？22．揣摩最后一句，結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析其在全文中的作用。（3分）23．閱讀本文之后，你獲得了怎樣的人生感悟？在你成長(zhǎng)的歷程里，你是否也有類似的經(jīng)歷，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀闼斫獾母改福ㄓH人）的愛。（4分）『答案』19．本文通過敘述“我”成長(zhǎng)階段中的幾件事，表現(xiàn)了“我”在父愛的感召下，終于理解了父親，徹底告別隔膜的過程。20．動(dòng)作描寫。“趕”“跑”“追”“喘”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了父親為找到女兒的急切不安和對(duì)女兒故意躲避的憤怒，突顯出父愛的真摯。21．（1）“如釋重負(fù)”意思：像放下重?fù)?dān)子一樣，形容父親由接不到女兒的心情緊張，到知道女兒回到家后的放心和輕松。體現(xiàn)了父親沒接到女兒的愧疚、自責(zé)心理。（2）示例：每個(gè)人與父母之間不應(yīng)該有感情的隔膜，我們要學(xué)會(huì)理解父母對(duì)我們的愛，要學(xué)會(huì)主動(dòng)地去關(guān)心父母，去愛父母。22．內(nèi)容上：運(yùn)用比喻，形象地表現(xiàn)了“我”對(duì)父愛有了正確的認(rèn)識(shí)，個(gè)人情感發(fā)生了質(zhì)的變化。結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)明中心，照應(yīng)題目。23．開放性題目，無惟一答案。（說明：說出獲得的感悟；根據(jù)自己的經(jīng)歷說出自己所理解的父（母）愛，語言通順。）七、寫作（50分）24．請(qǐng)從下面兩道文題中任選其一，寫一篇600字以上的作文。（1）歌手蔡琴說：“我是一個(gè)善于捕捉幸福的人。比如，陽光落到桌子上，溫暖安靜，那一刻好幸福。我喜歡養(yǎng)花，花開放了，我也感到幸?！?。是啊，只要用心去捕捉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福一直都在。請(qǐng)以“捕捉幸?！睘轭}，寫一篇作文。（2）我們總是在羨慕別人，而對(duì)自己所