九年級道德與法治上冊 第二單元 行動的指南 第六課 科學發(fā)展觀 第1框 第一要義與核心教案 教科版

九年級道德與法治上冊第二單元行動的指南第六課科學發(fā)展觀第1框第一要義與核心教案教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級道德與法治上冊第二單元行動的指南第六課科學發(fā)展觀第1框第一要義與核心教案教科版教學內容本節(jié)課的教學內容來自于教科版九年級道德與法治上冊第二單元“行動的指南”的第六課“科學發(fā)展觀”的第1框“第一要義與核心”。主要內容包括：

1.了解科學發(fā)展觀的第一要義和核心地位。

2.掌握中國特色社會主義理論體系的重要組成部分。

3.學會運用科學發(fā)展觀指導實踐，促進國家和社會的發(fā)展。

4.培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感，增強實踐能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.提升學生的思想道德素養(yǎng)，增強社會責任感和使命感。

2.培養(yǎng)學生的科學精神，提高辯證思維能力。

3.增強學生的實踐能力，學會運用科學發(fā)展觀指導實際。

4.提升學生的法治意識，理解中國特色社會主義理論體系。學習者分析1.學生在之前的學習中已經掌握了道德與法治的基本知識，對中國特色社會主義有一定的了解。他們具備一定的獨立思考和分析問題的能力，能夠從多角度審視社會現(xiàn)象。

2.學生的學習興趣主要集中在現(xiàn)實生活中的熱點問題，他們渴望通過學習科學發(fā)展觀來更好地理解國家和社會發(fā)展。在學習風格上，九年級學生偏好互動、探討式的學習方式，喜歡通過小組合作來共同解決問題。

3.學生在學習本節(jié)課內容時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對科學發(fā)展觀的理解不夠深入，難以把握其第一要義和核心地位；對中國特色社會主義理論體系的掌握程度不同，影響對科學發(fā)展觀的全面理解；將理論運用到實際問題的能力有待提高。

針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要有針對性地進行教學設計，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的思想道德素養(yǎng)和科學精神。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有九年級道德與法治上冊第二單元“行動的指南”的第六課“科學發(fā)展觀”的第1框“第一要義與核心”的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和理解程度。例如，可以準備有關中國特色社會主義偉大事業(yè)的圖片和視頻，展示科學發(fā)展觀在我國各個領域取得的成果，幫助學生更好地理解科學發(fā)展觀的重要性和核心地位。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以組織一次關于環(huán)保的實驗，讓學生通過實驗操作，認識到科學發(fā)展觀中強調的可持續(xù)發(fā)展的重要性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行布置。設置分組討論區(qū)，便于學生進行小組合作學習；布置實驗操作臺，確保實驗環(huán)節(jié)的順利進行。同時，將教室氛圍營造得積極向上，激發(fā)學生的學習興趣和熱情。

5.教學課件：制作精美的教學課件，突出教學重點和難點，引導學生逐步深入學習。課件中可以融入動畫、圖片、視頻等多種元素，提高學生的注意力，幫助學生更好地理解和掌握知識。

6.網絡資源：提前準備好與教學內容相關的網絡資源，如在線文章、論壇討論等，以便在課堂上引導學生進行拓展學習，豐富學生的知識視野。

7.教學道具：根據(jù)教學需要，準備一些教學道具，如模型、樣品等，讓學生更直觀地了解和認識所學知識。例如，可以準備我國地圖模型，讓學生了解各地區(qū)的經濟發(fā)展和科技創(chuàng)新情況，從而加深對科學發(fā)展觀的認識。

8.教學問卷：設計一份與教學內容相關的問卷，用于課堂互動環(huán)節(jié)，了解學生對知識的掌握程度，及時調整教學方法和節(jié)奏。

9.教學反饋表：準備一份教學反饋表，讓學生在課后對本次課程進行評價，了解他們的學習需求和意見建議，以便改進教學方法和提高教學質量。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：布置預習任務，要求學生閱讀教材，了解科學發(fā)展觀的第一要義和核心地位，思考如何將科學發(fā)展觀運用到實際生活中。

學生活動：學生獨立完成預習任務，查閱相關資料，準備在課堂上分享自己的學習心得。

教學方法：自主學習法

教學手段：教材、網絡資源

作用和目的：幫助學生初步了解科學發(fā)展觀，培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

2.課中強化技能

環(huán)節(jié)一：導入新課

教師活動：利用多媒體展示我國科技創(chuàng)新的圖片和視頻，引導學生思考科學發(fā)展觀在我國發(fā)展中的重要性。

學生活動：觀看圖片和視頻，分享自己的感受，表達對科學發(fā)展觀的認識。

教學方法：情境教學法

教學手段：圖片、視頻

作用和目的：激發(fā)學生的學習興趣，引導學生關注科學發(fā)展觀在我國的發(fā)展進程。

環(huán)節(jié)二：探究科學發(fā)展觀的第一要義和核心地位

教師活動：組織學生進行小組討論，引導學生運用教材知識和自主學習所得，分析科學發(fā)展觀的第一要義和核心地位。

學生活動：小組合作學習，共同探討科學發(fā)展觀的第一要義和核心地位，總結出關鍵觀點。

教學方法：小組合作學習法

教學手段：教材、輔助材料

作用和目的：鞏固學生對科學發(fā)展觀的基本認識，提高學生的合作能力和辯證思維能力。

環(huán)節(jié)三：案例分析

教師活動：呈現(xiàn)一系列與科學發(fā)展觀相關的案例，要求學生運用所學知識，分析案例中科學發(fā)展觀的運用。

學生活動：分析案例，思考如何將科學發(fā)展觀運用到實際問題中。

教學方法：案例分析法

教學手段：案例資料、輔助材料

作用和目的：培養(yǎng)學生將理論知識運用到實際問題的能力，提高學生的實踐能力。

3.課后拓展應用

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于如何將科學發(fā)展觀運用到實際生活中的短文。

學生活動：完成課后作業(yè)，深入思考科學發(fā)展觀在個人和社會發(fā)展中的作用。

教學方法：實踐教學法

教學手段：課后作業(yè)

作用和目的：鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。學生學習效果1.知識與技能：學生能夠準確理解科學發(fā)展觀的第一要義和核心地位，掌握中國特色社會主義理論體系的重要組成部分。他們能夠通過案例分析和實際問題解決，學會運用科學發(fā)展觀指導實踐，促進個人和社會的發(fā)展。

2.過程與方法：學生在小組合作學習中，提高了團隊合作和辯證思維能力。他們能夠運用案例分析法，將理論知識運用到實際問題中，提高實踐能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：學生對科學發(fā)展觀有了更深入的理解，培養(yǎng)了社會責任感和使命感。他們認識到科學發(fā)展觀對國家和社會的發(fā)展的重要性，增強實踐能力。

4.創(chuàng)新與實踐：學生在課后作業(yè)中，能夠撰寫關于如何將科學發(fā)展觀運用到實際生活中的短文，展現(xiàn)了對知識的深入理解和創(chuàng)新思維。他們能夠將所學知識與實際生活相結合，提出解決問題的策略，提高創(chuàng)新和實踐能力。

5.綜合運用能力：學生能夠綜合運用所學的道德與法治知識，結合科學發(fā)展觀，分析和解決實際問題。他們能夠將理論知識與實際操作相結合，提高綜合運用能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法的運用：通過展示我國科技創(chuàng)新的圖片和視頻，引導學生思考科學發(fā)展觀在我國發(fā)展中的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

2.小組合作學習法：組織學生進行小組討論，引導學生運用教材知識和自主學習所得，分析科學發(fā)展觀的第一要義和核心地位，提高學生的合作能力和辯證思維能力。

3.案例分析法：呈現(xiàn)一系列與科學發(fā)展觀相關的案例，要求學生運用所學知識，分析案例中科學發(fā)展觀的運用，培養(yǎng)學生將理論知識運用到實際問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學生對科學發(fā)展觀的理解不夠深入：部分學生在分析科學發(fā)展觀的第一要義和核心地位時，仍存在一定的困難，需要進一步引導和講解。

2.教學資源的利用不夠充分：在教學過程中，對網絡資源的利用不夠充分，可以進一步挖掘更多相關資源，豐富教學內容。

3.教學評價方式有待改進：課后作業(yè)以撰寫短文的形式為主，但評價方式較為單一，可以嘗試多種評價方式，如口頭報告、小組討論等，以全面評估學生的學習效果。

（三）改進措施

1.針對學生對科學發(fā)展觀的理解不夠深入的問題，教師在課堂上應更加注重引導學生深入思考，通過舉例和案例分析，幫助學生更好地理解科學發(fā)展觀的第一要義和核心地位。

2.為了充分利用教學資源，教師可以進一步挖掘網絡資源，尋找更多與科學發(fā)展觀相關的圖片、圖表和視頻，以便在課堂上進行展示和講解。

3.在教學評價方面，教師可以嘗試多種評價方式，如口頭報告、小組討論等，以全面評估學生的學習效果。同時，給予學生及時的反饋和建議，幫助他們不斷提高。課后拓展1.拓展內容：

-推薦閱讀材料：《中國特色社會主義理論體系概論》、《科學發(fā)展觀重要論述》、《中國特色社會主義進入新時代》等，幫助學生深入了解中國特色社會主義理論體系，提升理論素養(yǎng)。

-觀看視頻資源：《我國科技創(chuàng)新的歷程與成就》、《科學發(fā)展觀在實踐中的應用》等，直觀地了解科學發(fā)展觀在我國發(fā)展中的重要性和實際應用。

2.拓展要求：

-學生應利用課后時間，根據(jù)自己的興趣和能力進行自主學習和拓展。鼓勵他們深入研究相關材料，思考科學發(fā)展觀在個人和社會發(fā)展中的實際意義。

-教師可提供必要的指導和幫助，如解答學生關于閱讀材料和視頻資源的