新教材高中政治 2.1 哲學(xué)的基本問題教案1 新人教版必修4

新教材高中政治2.1哲學(xué)的基本問題教案1新人教版必修4授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中政治——哲學(xué)的基本問題

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）教學(xué)目標(biāo)分析1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的哲學(xué)思維能力，使其能夠運(yùn)用哲學(xué)基本問題分析現(xiàn)實(shí)生活中的問題，形成正確的價(jià)值觀和世界觀。

2.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并表述哲學(xué)的基本問題，掌握哲學(xué)基本派別的主要觀點(diǎn)及其代表人物。

3.過程與方法目標(biāo)：通過小組討論、案例分析等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、思考哲學(xué)問題，提高分析問題和解決問題的能力。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)哲學(xué)的興趣，使其能夠認(rèn)識(shí)到哲學(xué)在生活中的重要性，形成積極的探究精神和批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過一些哲學(xué)的基本概念，例如矛盾、發(fā)展等，他們對(duì)哲學(xué)有初步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了思想政治課程，對(duì)我國(guó)的政治制度、社會(huì)制度有一定的了解，這為學(xué)習(xí)哲學(xué)的基本問題打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對(duì)哲學(xué)充滿好奇心，希望能夠通過學(xué)習(xí)哲學(xué)來解決生活中的困惑。學(xué)生在邏輯思維、分析問題方面具備一定的能力，但哲學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)策略方面存在差異。有的學(xué)生喜歡通過閱讀理解知識(shí)，有的學(xué)生則善于通過討論和實(shí)踐活動(dòng)來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)哲學(xué)的基本問題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是哲學(xué)概念較為抽象，難以理解；二是哲學(xué)基本問題與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系不明顯，學(xué)生難以將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中；三是學(xué)生可能受到傳統(tǒng)觀念的影響，對(duì)哲學(xué)問題存在偏見和誤解。此外，部分學(xué)生可能在自主思考和批判性思維方面存在不足。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、哲學(xué)相關(guān)書籍和資料。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和布置作業(yè)。

3.信息化資源：PPT課件、在線哲學(xué)講座視頻、哲學(xué)案例分析等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、思考題和練習(xí)題等。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)資源，如PPT課件、哲學(xué)案例分析等，并上傳到學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。同時(shí)，教師通過郵件或短信等方式提醒學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的哲學(xué)概念，例如矛盾、發(fā)展等。然后，簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題——哲學(xué)的基本問題，并說明本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重要性。

3.課堂講解（20分鐘）

教師詳細(xì)講解哲學(xué)的基本問題，包括唯物主義和唯心主義、客觀規(guī)律和主觀能動(dòng)性等。在講解過程中，教師結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的案例，幫助學(xué)生更好地理解抽象的哲學(xué)概念。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考哲學(xué)問題與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.課堂互動(dòng)（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)哲學(xué)基本問題的理解和觀點(diǎn)。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用哲學(xué)基本問題分析現(xiàn)實(shí)生活中的問題，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

5.案例分析（5分鐘）

教師呈現(xiàn)一個(gè)與哲學(xué)基本問題相關(guān)的案例，讓學(xué)生進(jìn)行思考和分析。學(xué)生可以提出自己的觀點(diǎn)和見解，教師則引導(dǎo)學(xué)生從哲學(xué)角度進(jìn)行深入剖析，幫助學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)哲學(xué)基本問題在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和探究哲學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和哲學(xué)素養(yǎng)。最后，教師布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配如上所述。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，確保教學(xué)效果的最大化。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《哲學(xué)的故事》（作者：羅伯特·所羅門）

《西方哲學(xué)史》（作者：伯特蘭·羅素）

《蘇菲的世界》（作者：?jiǎn)趟固埂べZ德）

《中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史》（作者：馮友蘭）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生進(jìn)一步了解哲學(xué)基本問題在各個(gè)歷史時(shí)期的演變和發(fā)展，例如古希臘哲學(xué)、啟蒙時(shí)期哲學(xué)等。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注哲學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的實(shí)際應(yīng)用，例如哲學(xué)在倫理道德、政治制度、科學(xué)技術(shù)等方面的作用。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生思考哲學(xué)基本問題在個(gè)人生活中的意義，例如人生觀、價(jià)值觀等方面的影響。

（4）推薦學(xué)生參加哲學(xué)社團(tuán)、講座、研討會(huì)等活動(dòng)，拓寬哲學(xué)視野，提高哲學(xué)素養(yǎng)。

（5）布置課后作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于哲學(xué)基本問題的短文，談?wù)勛约簩?duì)哲學(xué)基本問題的理解及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等方面的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)哲學(xué)基本問題的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點(diǎn)闡述、邏輯推理等方面的能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否能夠運(yùn)用哲學(xué)基本問題分析現(xiàn)實(shí)生活中的問題。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)哲學(xué)基本問題的掌握程度，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題等形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)哲學(xué)基本概念和理論的理解，以及他們能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對(duì)哲學(xué)基本問題的理解、案例分析的深度以及觀點(diǎn)闡述的清晰度等方面。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，提出具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了小組討論、案例分析和角色扮演等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生充分參與其中，提高他們的思考和分析能力。這種教學(xué)方式得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，也提高了課堂的活力和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系：我嘗試將哲學(xué)基本問題與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更好地理解哲學(xué)的概念和理論。這種教學(xué)方式有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.批判性思維培養(yǎng)：我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)他們提出不同的觀點(diǎn)和見解，并進(jìn)行深入剖析。這種教學(xué)方式有助于學(xué)生形成獨(dú)立思考和批判性思維，提高他們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

（二）存在主要問題

1.哲學(xué)概念理解難度：哲學(xué)的概念較為抽象，學(xué)生理解和掌握可能會(huì)存在一定的困難。我在教學(xué)中雖然盡量通過案例和實(shí)際生活中的例子來幫助學(xué)生理解，但部分學(xué)生仍然感到難以理解。

2.學(xué)生差異性：學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣存在差異，教學(xué)中難以滿足所有學(xué)生的需求。我在教學(xué)中盡量采用多種教學(xué)方式，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，但仍有部分學(xué)生感到難以跟上教學(xué)進(jìn)度。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)哲學(xué)概念理解難度的問題，我計(jì)劃在教學(xué)中引入更多的具體案例和實(shí)際生活中的例子，通過多媒體教學(xué)手段和互動(dòng)式教學(xué)方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握哲學(xué)的概念。

2.為了滿足學(xué)生的差異性需求，我計(jì)劃采用分組教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo)的方式。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，將學(xué)生分為不同的小組，針對(duì)不同組別設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。同時(shí)，為學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們?cè)谧约旱膶W(xué)習(xí)路徑上取得更好的進(jìn)步。

3.為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和溝通。在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，及時(shí)解答他們的疑問。課后，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和學(xué)生保持聯(lián)系，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，為他們提供及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：哲學(xué)的基本問題

1.唯物主義與唯心主義

2.客觀規(guī)律與主觀能動(dòng)性

②關(guān)鍵詞：

1.哲學(xué)基本問題

2.唯物主義

3.唯心主義

4.客觀規(guī)律

5.主觀能動(dòng)性

③藝術(shù)性與趣味性：

1.使用圖示、圖標(biāo)等視覺元素，將哲學(xué)基本問題及其派別以直觀的方式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.引入哲學(xué)小故事或有趣的例子，以引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，例如：莊子與惠子的辯論、蘇格拉底的智慧等。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)式板書，讓學(xué)生參與其中，例如：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)書寫哲學(xué)基本問題的不同觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《哲學(xué)的故事》（作者：羅伯特·所羅門）

《西方哲學(xué)史》（作者：伯特蘭·羅素）

《蘇菲的世界》（作者：?jiǎn)趟固埂べZ德）

《中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史》（作者：馮友蘭）

《哲學(xué)雜志》或《哲學(xué)與社會(huì)》等期刊

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主選擇一本與哲學(xué)基本問題相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，深入理解哲學(xué)的基本概念、派別及其代表人物。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生瀏覽《哲學(xué)雜志》或《哲學(xué)與社會(huì)》等期刊，了解哲學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果和討論話題。

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