2024-2025學(xué)年高中歷史 專題七 蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn) 三 蘇聯(lián)社會(huì)主義改革與挫折（2）教學(xué)教案 人民版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史專題七蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn)三蘇聯(lián)社會(huì)主義改革與挫折（2）教學(xué)教案人民版必修2主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是蘇聯(lián)社會(huì)主義改革與挫折。具體內(nèi)容包括：赫魯曉夫的改革、勃列日涅夫的改革以及戈?duì)柊蛦谭虻母母铩?/p>

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn)，對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的基礎(chǔ)知識(shí)有了一定的掌握。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將通過(guò)深入分析蘇聯(lián)社會(huì)主義改革與挫折的內(nèi)容，使學(xué)生更加全面地了解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的歷史進(jìn)程，從而提高他們的歷史思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史解釋、時(shí)空觀念和家國(guó)情懷等核心素養(yǎng)。通過(guò)分析蘇聯(lián)社會(huì)主義改革與挫折的歷史事件，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料實(shí)證來(lái)了解和認(rèn)識(shí)歷史，提高歷史解釋的能力。同時(shí)，通過(guò)探討不同歷史時(shí)期蘇聯(lián)的改革措施及其效果，幫助學(xué)生形成正確的時(shí)空觀念，理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感，使學(xué)生能夠從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，為我國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)情分析考慮到所授課程為高中歷史，專題七蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn)三蘇聯(lián)社會(huì)主義改革與挫折（2），我們需要對(duì)學(xué)生的層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面有深入的了解，以便制定出適合他們的教學(xué)方案。

學(xué)生層次：根據(jù)新教材的要求，本節(jié)課適合高中二年級(jí)的學(xué)生。這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，能夠理解并分析歷史事件。同時(shí)，他們的思維能力也在不斷發(fā)展，有利于對(duì)復(fù)雜歷史問(wèn)題的思考。

知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的基礎(chǔ)知識(shí)有一定的了解，但深入的分析和解釋能力有待提高。在知識(shí)方面，學(xué)生需要進(jìn)一步掌握赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈?duì)柊蛦谭虻母母飪?nèi)容及其影響。在能力方面，學(xué)生需要提高對(duì)歷史事件的解釋能力，能夠分析不同改革措施的效果。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)史料實(shí)證、歷史解釋、時(shí)空觀念和家國(guó)情懷等核心素養(yǎng)。

行為習(xí)慣：學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)方面可能存在以下行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：1.對(duì)歷史事件的記憶不夠準(zhǔn)確，容易混淆；2.對(duì)復(fù)雜歷史問(wèn)題的思考停留在表面，缺乏深入分析；3.對(duì)歷史課程的學(xué)習(xí)興趣不高，缺乏主動(dòng)求知的動(dòng)力。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：1.通過(guò)生動(dòng)的歷史案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)歷史課程的熱情；2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義改革與挫折進(jìn)行深入分析，提高他們的解釋能力；3.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)符合他們認(rèn)知水平的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)他們的歷史核心素養(yǎng)；4.采取多樣的教學(xué)方法，如討論、小組合作等，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的歷史思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解蘇聯(lián)社會(huì)主義改革與挫折的歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)不同改革措施及其影響，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)體系。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)蘇聯(lián)改革的看法和理解，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的歷史解釋能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體的歷史案例，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高他們的史料實(shí)證能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動(dòng)展示蘇聯(lián)社會(huì)主義改革與挫折的歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如歷史事件排序、知識(shí)問(wèn)答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查閱相關(guān)歷史文獻(xiàn)、觀看在線視頻等，豐富學(xué)生的知識(shí)來(lái)源，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.紙質(zhì)教材：結(jié)合紙質(zhì)教材，為學(xué)生提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資料，便于他們隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。

5.歷史地圖：利用歷史地圖展示蘇聯(lián)社會(huì)主義改革與挫折的相關(guān)地理背景，幫助學(xué)生形成正確的時(shí)空觀念，理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本節(jié)課的主題。

過(guò)程：教師通過(guò)展示蘇聯(lián)社會(huì)主義改革與挫折的相關(guān)圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，并提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授蘇聯(lián)赫魯曉夫的改革（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解赫魯曉夫的改革措施及其影響。

過(guò)程：教師詳細(xì)講解赫魯曉夫的改革內(nèi)容，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)和文化領(lǐng)域的改革，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些改革對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的影響。

3.討論勃列日涅夫的改革（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

過(guò)程：將學(xué)生分成小組，讓他們討論勃列日涅夫的改革措施及其效果，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和看法，并進(jìn)行小組間的交流和分享。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和歷史解釋能力。

過(guò)程：學(xué)生分組討論戈?duì)柊蛦谭虻母母铮治銎湓?、過(guò)程和結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視歷史事件，培養(yǎng)他們的歷史解釋能力。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提升學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過(guò)程：每個(gè)小組選擇一位代表進(jìn)行課堂展示，分享他們的討論成果。其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義改革與挫折的理解和記憶。

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重要概念和理論，并提醒學(xué)生做好課后復(fù)習(xí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，思考?xì)v史對(duì)當(dāng)今社會(huì)的啟示。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn)》專題研究報(bào)告，深入分析了蘇聯(lián)社會(huì)主義改革與挫折的原因和影響。

-《蘇聯(lián)歷史》書(shū)籍，詳細(xì)介紹了蘇聯(lián)社會(huì)主義改革與挫折的歷史背景和發(fā)展過(guò)程。

-蘇聯(lián)社會(huì)主義改革與挫折的相關(guān)論文和學(xué)術(shù)文章，提供了不同的觀點(diǎn)和研究成果。

-歷史紀(jì)錄片和視頻資料，展示了蘇聯(lián)社會(huì)主義改革與挫折的實(shí)際情況和人物訪談。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn)》專題研究報(bào)告，深入了解蘇聯(lián)社會(huì)主義改革與挫折的原因和影響，加深對(duì)歷史事件的理解。

-學(xué)生可以閱讀《蘇聯(lián)歷史》書(shū)籍，全面了解蘇聯(lián)社會(huì)主義改革與挫折的歷史背景和發(fā)展過(guò)程，拓寬知識(shí)面。

-學(xué)生可以尋找相關(guān)的論文和學(xué)術(shù)文章，閱讀不同的觀點(diǎn)和研究成果，提高自己的批判性思維能力。

-學(xué)生可以觀看歷史紀(jì)錄片和視頻資料，通過(guò)視覺(jué)影像的方式更直觀地了解蘇聯(lián)社會(huì)主義改革與挫折的實(shí)際情況和人物訪談，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生總結(jié)：請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)的蘇聯(lián)社會(huì)主義改革與挫折的內(nèi)容，包括赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈?duì)柊蛦谭虻母母锎胧┘捌溆绊憽?/p>

2.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重要概念和知識(shí)點(diǎn)，指出學(xué)生的不足之處，并給出改進(jìn)建議。

3.課后作業(yè)：布置一道有關(guān)蘇聯(lián)社會(huì)主義改革與挫折的課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析并解釋某個(gè)具體的歷史事件或現(xiàn)象。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：設(shè)計(jì)5-10道選擇題，考察學(xué)生對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義改革與挫折的基本知識(shí)和理解。題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括改革措施、影響和人物等。

2.簡(jiǎn)答題：設(shè)計(jì)3-5道簡(jiǎn)答題，考察學(xué)生對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義改革與挫折的深入理解和分析能力。題目應(yīng)要求學(xué)生結(jié)合具體歷史事件，分析其原因、過(guò)程和結(jié)果。

3.材料分析題：提供一段與蘇聯(lián)社會(huì)主義改革與挫折相關(guān)的材料，要求學(xué)生進(jìn)行分析，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。題目應(yīng)考察學(xué)生的史料實(shí)證能力和歷史解釋能力。

4.小組討論題：設(shè)計(jì)一道小組討論題，要求學(xué)生分組討論并展示他們對(duì)某個(gè)歷史事件或問(wèn)題的分析和解釋。題目應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度審視歷史事件，培養(yǎng)他們的歷史解釋能力和合作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣蘇聯(lián)社會(huì)主義改革與挫折的教學(xué)內(nèi)容，突出重要概念和知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分為不同部分，如改革措施、影響、人物等，便于學(xué)生梳理和理解。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用簡(jiǎn)練的文字和圖形概括教學(xué)內(nèi)容，避免冗長(zhǎng)的解釋和說(shuō)明，提高學(xué)生的注意力和記憶效果。

4.突出重點(diǎn)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出教學(xué)內(nèi)容的重要性和關(guān)鍵點(diǎn)，如重要的改革措施、影響深遠(yuǎn)的歷史事件等，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)，加深理解。

5.準(zhǔn)確精煉：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確反映蘇聯(lián)社會(huì)主義改革與挫折的歷史事實(shí)和概念，用精確的語(yǔ)言和表達(dá)，避免模糊和誤導(dǎo)性的信息。

6.概括性強(qiáng)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有較強(qiáng)的概括性，能夠?qū)?fù)雜的教學(xué)內(nèi)容提煉總結(jié)，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的歷史知識(shí)體系。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用顏色、圖表、圖片等元素，使板書(shū)更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

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