七年級上冊古詩文復習《誡子書》-2022-2023學年七年級語文古詩文寒假復習預習課

七年級上冊古詩文復習《誡子書》（解析版）

一、和鶴點。顧

《械15本》原史及翻鋅

【原文】

夫/君子/之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。非澹（ddm）泊/無以/明志，非寧靜/無以/致遠。夫/學/須靜

也，才/須學也。非學/無以/廣才，非志/無以/成學。淫慢/則不能/勵精，險躁/則不能/治性。年/與時馳,

意/與日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/窮廬，將/復何及？

【譯文】

君子的操行，心緒寧靜來加強修養(yǎng)，生活節(jié)儉來培養(yǎng)品德。不把名利看淡就不能明確志向，不平心靜

氣就不能實現遠大目標。學習必須靜下心來，才干須要勤學苦練。不學習就無法增長才干，不立志就不能

完成學業(yè)。過度懈怠就不能振奮精神，偏激浮躁就不能陶冶性情。年齡同時光一起飛逝，意志同日月一起

遠離，于是變成了枯枝落葉，大多不能融入社會，悲傷地居守偏僻簡陋的房屋，（悲嘆）又怎么來得及呢？

誡：告誡、勸勉、警告，勸人警惕。

書：書信。

誡子書：即作者諸葛亮寫給兒子旨在勸誡、勸導的信。

夫（fli）:段首或句首發(fā)語詞，引出下文的議論，無實在的意義。

君子：品德高尚的人。

修身：提高自身的修養(yǎng)。

養(yǎng)德：培養(yǎng)高尚的品德。

澹（ddn）泊：也寫“淡泊”，不追求名利。

致遠：實現遠大目標。

明志：表明自己崇高的志向。

寧靜：指安靜，集中精神，不分散精力。

須：必要、一定要。

廣：使……增廣。

才：才干。

廣才：增長才干。

成：達成，成就，使……完成。

淫慢：過度懈怠。淫：過度。慢：懈怠，懶惰。

勵精：振奮精神。

險躁：偏激浮躁，與上文“寧靜”相對而言。

治性：陶冶性情、養(yǎng)成平靜的性格。

年：年齡。

與：跟隨。

時：季節(jié)、時光。

中芯赍新

(1)開篇以“君子之行”的高標準道德規(guī)范要求兒子，明確提出修身養(yǎng)德的要求和具體途徑?！办o以修身”

強調內心寧靜對個人品德修養(yǎng)的重要作用，“儉以養(yǎng)德”強調物質生活的低要求對個人品德修養(yǎng)的關鍵作用。

(2)“非學無以廣才，非志無以成學”：作者將立志、學習、成才三者緊密聯系，告誡兒子要志存高遠，勤

學成才。

(3)“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”：從反面入手，勸勉兒子勤學勵志，提高修養(yǎng)。

(4)本文的中心論點是“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，作者從學習和做人兩方面進行了論述，強調一個“靜”

字，把失敗歸結為“躁”字，把“靜”和“躁”進行正反對比論證，將立志、學習和成才三者聯系在一起,

告誡兒子要修身養(yǎng)性，勤學成才。

有考題日

1.諸葛亮寫這封信的用意是什么？

答：告誡兒子要注意修身養(yǎng)性、生活節(jié)儉，以此培養(yǎng)自己高尚的品德，并要注意珍惜時光，勉勵他刻苦學

習，表達了諸葛亮對后代的殷殷期盼之情。

2.作者抓住“靜”字，圍繞學習告誡兒子要成才必須具備哪幾個條件？從語句看多用什么句式？

答：澹泊（非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠）、立志（非學無以廣才，非志無以成學）、惜時（年與時馳,

意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及？）。語句多用雙重否定句、對偶句。

3.諸葛亮認為成才成學的條件是什么？

答：理想的人才必須具備三個基本條件：志、學、才。他主張以儉養(yǎng)德、以靜求學、以學廣才，這三者缺

一不可。志是成才的前提和基礎，但志向的培養(yǎng)又必須修養(yǎng)道德，造就人才必須從靜與儉的修養(yǎng)開始。

3.本文的論點句，并說說論證方法。

答：論點：靜以修身，儉以養(yǎng)德。正反對比論證。

4.你是如何看待“夫學須靜也”這句話的？

答：學習需要淡泊寧靜。淡泊寧靜是學習的最佳境界，只有靜下來，不受外界的干擾，才能深入下去，才

能提高學習效率。從時間觀念上講，就是要趁青春年少的大好時光抓緊時間學習，淡泊寧靜，全身心投入。

靜，是為了節(jié)約學習時間。因為時光一去不復返，記憶力也一天不如一天。

5.《誡子書》就哪幾方面進行了論述？從這幾個方面是如何展開論述的？補充一個論據。

答：就學習和做人兩個方面進行了論述。無論做人還是學習，作者都強調一個“靜”字，修身要靜，學習

要靜，獲得成功也取決于靜，而把失敗歸結于“躁”字。把“靜”和“躁”加以對比，增強了論述的效果。

例句：樂羊子學一年即返，后被妻子感動，復返求學，終有所成，也是“躁”的最好的例證。

6.讀完本文，你受到什么啟發(fā)？

答：（1）決心和毅力非常重要，因為缺乏了意志力，缺少了持久力，做事就會半途而廢。學習先要立志,

不愿意刻苦學習，不能做到持之以恒，就不能增加自己的才干。

（2）人在少年時期就應該樹立遠大的志向，發(fā)憤圖強，因為時光飛逝，意志力也會隨著時間消磨，少年不

努力，就會一事無成。

二、R您懂棟

1.（2022?全國?七年級課時練習）下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）

A.夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德B.非/淡泊/無以明志，非/寧靜/無以致遠

C.夫學/須靜也，才/須學也D.年/與時馳，意/與日去

2.（2022?全國?七年級課時練習）下列說法有誤的一項是（）

A.《誡子書》選自《諸葛亮集?文集》，題目中的"子"一般認為是指諸葛亮的兒子諸葛瞻。

B.諸葛亮，字孔明，號臥龍，三國時期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家。

C."誡子書"中的"誡"是告誡、勸勉的意思；"書”是書寫的意思，這里是名詞活用為動詞。

D."非寧靜無以致遠"和"險躁則不能治性"兩句中的加點詞是一對反義詞。

3.（2022?山東荷澤?七年級期末）下列對課文理解不正確的一項是（）

A.《走一步，再走一步》是過來人的經驗之談。在人生道路上，艱難險阻并不可怕，大困難可以化整為零,

化難為易，走一步，再走一步，定能戰(zhàn)勝一切困難。

B.《誡子書》是三國時期吳國政治家諸葛亮寫給自己兒子諸葛瞻的一封家書。殷殷教誨中蘊含著深切的期

望。

C.《狼》的作者蒲松齡，字留仙，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，清代杰出的文學家，著有文言小說集《聊

齋志異》。

D.毛澤東同志在《紀念白求恩》一文中高度贊揚了白求恩的共產主義和國際主義精神，號召每一個共產黨

員向他學習。

4.（2022?甘肅酒泉?七年級期末）下列選項中表述錯誤的一項是（）

A.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的部志人小說。主要記載漢末至東晉士大夫的言談、鐵事。

B.《論語》是儒家經典著作，宋代把它與《大學》、《中庸》、《孟子》合稱為“四書"。

C.《誡子書》選自《諸葛亮集》。諸葛亮，字孔明，三國時蜀漢政治家，軍事家。

D.《穿井得一人》選自《列子》。這本書內容多為民間故事、寓言、神話傳說。

5.（2022?全國?七年級）下列句子的朗讀停頓不正確的一項是（）

A.夫/君子之行B.靜/以修身，儉/以養(yǎng)德

C.非/淡泊無以明志，非/寧靜無以致遠D.淫慢/則不能/勵精，險躁/則不能/治性

6.（2022?全國?七年級）下列對文章的分析，有誤的一項是（）

A."非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠"說明"淡泊""寧靜"是實現人生理想的基本要求。

B."學須靜也"的"學”不單單是指一般的學習，還含有修養(yǎng)自身的人格和品德的意思，"靜"也不只是指單純

的安靜，還有淡泊名利的意味。

C."淫慢則不能勵精，險躁則不能治性"從反面說明了"淡泊”"寧靜"的重要性。

D."悲守窮廬，將復何及"表達了君子不與外界同流合污，獨善其身的美好愿望。

7.（2023?全國■七年級）下列詞語中的"窮"與"悲守窮廬"中的"窮"意思相近的一項是（）

A.理屈詞窮B.窮追猛打C.窮鄉(xiāng)僻壤D.山窮水盡

8.（2022?全國?七年級課時練習）文學常識填空。

諸葛亮，字，號,瑯邪陽都人。時期蜀國杰出的家家和戰(zhàn)略家。《誡

子書》是諸葛亮54歲時寫給他8歲兒子諸葛瞻的一封書信。與他相關的故事有。

9.（2022?全國?七年級課時練習）《誡子書》的作者是，字,三國時期著名的

10.（2022?山西晉中?七年級期末）聆聽了兩封家書，你一定得到很多啟示。下面讓我們走進"書海探源"欄目，

一起來解讀家書的內涵吧！

兩封家書都有長輩的諄諄教導?！炯住课闹兄T葛亮以"非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠"來勸勉兒子

①;【乙】文中曾國藩告誡各位弟弟，只要"②",那么"圣賢豪杰”的境界人人都可以達到。這

兩段文字也啟示我們③（第②空用原文填寫）

11.（2022?全國?七年級）本文的作者是,字，時期的政治家、軍事家，與他相

關的故事有，俗語有o本文題目中的"誡”的意思是，"書"是指o

12.（2021?山東?德州市陵城區(qū)第三中學七年級階段練習）《誡子書》的作者是—時期—國的，字

家，家。

13.（2020?全國?七年級課時練習）解釋下列句中加點的詞。

（1）夫薦干之行（）

⑵儉以養(yǎng)德（）

⑶非寧靜無以蒙國）

⑷浮慢則不能勵精（）

⑸險躁則不能滄性（）

⑹多不談世（）

14.（2019?寧夏石嘴山?七年級期末）《誡子書》是諸葛亮寫給兒子諸葛瞻的信，請問作者寫這封信的用意是

什么？

（2020?黑龍江哈爾濱?七年級期末）閱讀《誡子書》，回答問題。

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非

學無以;才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時即，意與日去，遂成枯落，多不

接世，悲守窮廬，將復何及！

15.解釋文中加點的問語。

（1）廣：___________

（2）馳：___________

16.把下列語句翻譯成現代漢語。

（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德。

（2）淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。

17.文中有兩句話常被人們用作“志當存高遠”的座右銘，請寫出這兩句話。

（2021?吉林長春?七年級期末）閱讀下面的課內文言文，完成下面小題。

誡子書

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以阻志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也。非

學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時那，意與日去，遂成枯落，多不

接世，悲守窮廬，將復何及！

18.本文作者是（人名），他是時期蜀漢政治家、軍事家。

19.解釋下列加點字在文中的意思。

（1）非淡泊無以明志（）（2）年與時馳,（）

20.本文作者給兒子寫這封信的用意是什么？

（2022?河南駐馬店?七年級期末）閱讀下面語段，完成各題。

誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非

學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不

接世，悲守窮廬，將復何及！

（選自《諸葛亮集》）

21.解釋下面句子中加點的字詞。

（1）非學無以廣才。（）

（2）非寧靜無以筑海。（）

22.把下面句子翻譯成現代漢語。

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，

23.下面對這篇文章的分析不正確的一項是（）

A."非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠"說明"淡泊""寧靜"是實現人生理想的基本要求，強調它們是與人的

志向相關的。

B."學須靜也"的"學"不只是一般的學習，而含有培養(yǎng)自己的人格和品德的意思，"靜"也不只是單純的寧靜,

而有淡泊名利的意味。

C."淫慢則不能勵精，險躁則不能治性"從反面說明了"淡泊""寧靜"的重要性。

D."悲守窮廬，將復何及"表達了君子不與外界同流合污、獨善其身的美好愿望。

24.從諸葛亮對兒子的這封信中，我們可以得到哪些教益？

（2021?河南駐馬店?七年級期末）閱讀下面文言文，完成后面小題

誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非

學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳.意與日去，遂成枯落，多不

接世，悲守窮廬，將復何及！

25.解釋下列句子中加點的字詞。

（1）曹以修身（）

（2）非淡泊無以明志（）

26.將下面句子翻譯成現代漢語。

淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。

27.下列各句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（）

A.夫君子/之行B.非淡泊/無以明志

C.非學/無以廣才D.淫慢/則不能勵精

28.在諸葛亮看來，一個人要成才需要哪幾個條件？這幾個條件之間是什么關系？請結合原句簡要闡述。

29.（2022?山東?東營市東營區(qū)實驗中學七年級期中）閱讀下文，回答問題。

【甲】

曾子日：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”子曰：“飯疏食，飲

水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”

（選自《〈論語〉十二章》）

【乙】

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非

學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不

接世，悲守窮廬，將復何及！

（《誡子書》）

（1）解釋下列加點的詞。

①傳不習乎

②飯疏食，飲水

③耒君子之行

④卓與日去

⑵翻譯下列句子。

①不義而富且貴，于我如浮云。

②非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

⑶在治學方面【甲】【乙】兩文都強調了什么？【甲】【乙】兩文分別運用了什么修辭？

⑷請寫出【乙】文中提到"志"的句子，聯系上下文，說說你對文中"志"與"學"的關系是如何理解的？

30.（2022?山西陽泉?七年級期末）請閱讀下面古詩文，完成問題。

【甲】

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德……夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢

則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

（諸葛亮《誡子書》有刪減）

【乙】

世家子弟最易犯"奢"字、"傲"字。不必錦衣玉食而后謂之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，車馬仆從習慣

為常，此即日?趨于奢矣。見鄉(xiāng)人則嗤其樸陋②，見雇工則頤指氣使?,此即日習于傲矣。京師子弟之壞，未

有不由于"奢""傲"二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以廢弛，亦以焦躁故爾。一經

焦躁，則心緒少佳，辦事不能妥善。弟總宜平心靜氣。爾與諸弟戒之，至囑至囑！

（節(jié)選自《曾國藩家書》）

【注】①日：一天天地。②樸陋：粗俗鄙陋。③頤指氣使：不說話而用面部表情或口鼻出氣發(fā)聲來示意,

形容有權勢的人隨意支使人的傲慢神氣。

（1）給下列加點字注音。

①本君子之行

②軍慢則不能勵精

⑵下列選項中加點詞的意思相同的一項是（）

A.悲守與廬/理屈詞為

B.富與日去/心灰富懶

C.非學無以廣才/見多識廣

D.非淡泊無以明志/光明磊落

⑶句式整齊，讀來朗朗上口。試用"/"為下列句子劃分節(jié)奏。（標3處）

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。

⑷完成下面句子翻譯。

①淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。

②年與時馳，意與日去。

⑸【甲】文中諸葛亮認為“學須靜也，才須學也"，以"A"四字比喻了過度懈怠、不宜靜心于學的人精力

衰竭、失去活力的狀態(tài)；【乙】文中曾國藩以自己為例勸誡弟弟，提出做事宜"B,否則會導致心緒少

佳，辦事不能妥善”的結果；【甲】【乙】兩文的作者都認為C會阻礙“靜”的養(yǎng)成，從而影響學習與做事。

（6）【甲】文中諸葛亮提出"儉以養(yǎng)德"的觀點，請你結合【乙】文內容，談談在生活中該如何培養(yǎng)"儉"的習慣。

（2022?浙江杭州?七年級階段練習）古文閱讀

【甲】

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非

學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不

接世，悲守窮廬，將復何及！

（諸葛亮《誡子書》）

【乙】

初，亮①自表后主②日：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無別

調度，隨身衣食，悉仰于官，不別治生，以長尺寸③。若臣死之日不使內有余帛外有贏財以負陛下?！奔白?

如其所言。

（陳壽《三國志?蜀書?諸葛亮傳》）

【注釋】①亮：這里指諸葛亮。②后主：三國時期蜀國君主劉禪。③尺寸：微小的收入。

31.解釋下列加點詞

（1）非學無以廣才

（2）舉慢則不能勵精

（3）自有余律

（4）及卒，如其所言

32.用"/"給下面句子斷句（限斷三處）

若臣死之日不使內有余帛外有贏財以負陛下

33.用現代漢語寫出下列句子的意思。

（1）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

（2）隨身衣食，悉仰于官。

34.卓越的軍事、政治才能，讓諸葛亮定格為智慧的化身。從［甲］［乙］兩文看，諸葛亮的"智慧"還體現在哪

些方面？

（2022?安徽蚌埠?七年級階段練習）【甲】

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非

學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不

接世，悲守窮廬，將復何及！

（諸葛亮《誡子書》）

【乙】

夫志當存高遠，慕先賢，絕情欲，棄凝滯，使庶幾之志，揭然有所存，惻然有所感；忍屈伸，去細碎,

廣咨問，除嫌吝，雖有淹留，何損于美趣，何患于不濟。若志不強毅，意不慷慨，徒碌碌滯于俗，默默束

于情，永竄伏于凡庸，不免于下流矣！

（諸葛亮《誡外甥書》）

35.請解釋下列加點詞在文中的意思。

（1）夫君子之行

（2）淫慢則不能勵精

（3）將復何反

（4）簞情欲

36.請把下面的句子翻譯成現代漢語。

（1）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

（2）使庶幾之志，揭然有所存，惻然有所感。

37.【甲】【乙】兩文中，諸葛亮對兒子和外甥的要求是一致的，請加以概括。

（2022?山西?太原師范學院附屬中學七年級階段練習）閱讀下列文言文，完成各題。

【甲】

誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非

學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不

接世，悲守窮廬，將復何及！

【乙】

歐陽修，宇永叔，廬陵人。四歲而孤，母鄭親誨之學。家貧，至以荻?畫地學書。幼敏悟過人，讀書輒成誦。

及加冠，嶷（yi）然有聲久一日，修得唐韓愈遺稿于廢書麓?中，讀而心慕焉。苦志探嘖（ze）?，忘寢食,

必欲并繕絕馳而追與之并，遂以文章名冠天下。

（《宋史?歐陽修傳》）

【注】①荻：植物名，形狀像蘆葦。②嶷然有聲：很高的聲望。③麓：竹編的盛物器具。④膜：精微,

深奧。

38.下列句子節(jié)奏劃分有誤的一項是（）

A.夫君子/之行，靜以/修身，儉以/養(yǎng)德。

B.非淡泊/無以明志，非寧靜/無以致遠。

C.淫慢/則不能/勵精，險躁/則不能/冶性。

D.年/與時馳，意/與日去。

39.下列句子中加點字解釋有誤的一項是（）

A.非淡泊無以明志：明確、堅定

B.悲守窮廬：窮困潦倒之人的住所

C.遂以文章名冠天下：于是

D.非學無以廣才：廣泛

40.下列句子翻譯有誤的一項是（）

A.靜以修身，儉以養(yǎng)德。

以寧靜專一來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來涵養(yǎng)品德。

B.夫學須靜也，才須學也。

學習必須靜心專一,要想有才學必須通過學習。

C.遂成枯落，多不接世。

（他們）最終年老志衰，沒有用處，大多和社會不接觸。

D.幼敏悟過人，讀書輒成誦。

自幼就聰敏過人，讀書過目不忘。

41.選出對【甲】【乙】兩文分析有誤的一項（）

A.【甲】文中諸葛亮主張以儉養(yǎng)德，以靜求學，以學廣才，這三者是互相聯系，缺一不可的。

B.【甲】文是修身立志的名篇，其文短意長，言簡意賅，主旨是勉勵兒子勤學立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧

靜中下功夫，最忌怠惰險躁。

C.【甲】文"年與時馳，意與日去”是諸葛亮希望兒子珍惜時間的諄諄勸勉。

D.【乙】文中歐陽修于廢紙簍中得到韓愈的遺稿，仰慕不已，他決心要在名聲上趕超韓愈。

參考答案：

1.C

【詳解】C.句意：學習必須靜心專一，而才干來自勤奮學習。"夫"為發(fā)語詞，其后應斷開。"學〃與"才〃

是兩個分句的主語，其后應斷開。故斷句為：夫/學/須靜也，才/須學也。

故選Co

2.C

【詳解】C."書”是指書信，沒有活用現象。

故選Co

3.B

【詳解】B.諸葛亮是三國時期蜀國政治家，不是"吳國政治家”。故選B。

4.D

【詳解】D.《穿井得一人》選自《呂氏春秋》，不是《列子》。故選D。

5.C

【詳解】ABD停頓正確。C正確的朗讀停頓應為：非淡泊/無以明志，非寧靜/無以致遠。

6.D

【詳解】ABC分析正確。D這句話是說人生短促，要珍惜光陰，刻苦學習。

7.C

【詳解】"悲守窮廬"的"窮"是貧窮的意思；A：窮，窮盡；B：窮，連續(xù)、徹底C：窮，貧窮；D：窮，

盡。

8.孔明臥龍三國政治軍事舌戰(zhàn)群儒（合乎題意即可）

【詳解】本題考查文學常識。

諸葛亮，字孔明，號臥龍，徐州瑯珊陽都人，三國時期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家?！墩]子書》

選自《諸葛亮集》，是他寫給兒子的一封家書，殷殷教誨中蘊含著深切的期望。與諸葛亮有關的故事有很多，

任意寫出一個即可。如：三顧茅廬、火燒新野、草船借箭、六出祁山等等。

9.諸葛亮孔明政治家軍事家

【詳解】本題考查作家作品。

《誡子書》是三國時期政治家諸葛亮臨終前寫給他兒子諸葛瞻的一封家書。文章闡述修身養(yǎng)性、治學

做人的深刻道理，蘊含著對兒子的殷殷教誨與無限期望。諸葛亮（181年一234年10月8日），字孔明，號

臥龍，三國時期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家。

10.只有做到"淡泊"和"寧靜"，才能使志向堅定、明確，并最終實現遠大目標。人茍能自立志（能

自立志）要樹立遠大的志向，發(fā)憤圖強，堅定前行。

【詳解】結合【甲】文"非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”句意"不把眼前的名利看得輕淡就不會有明

確的志向，不能平靜安詳全神貫注的學習就不能實現遠大的目標"可知，諸葛亮用此句來勸勉兒子要做到"淡

泊""寧靜"，才能有明確的志向，才能實現遠大的目標；

結合【乙】文"人茍能自立志，則圣賢豪杰，何事不可為，而必借助于人"的句意"人如果能立志，那么

圣賢豪杰有什么不可以做，何必借助于他人"可知，只要"人茍能自立志"，那么"圣賢豪杰”的境界人人都可

以達到。

綜上可知，這兩段文字都啟示我們：人要樹立遠大的志向，要發(fā)奮圖強，堅定前行，才能實現遠大的

目標。據此作答。

11.諸葛亮孔明三國三顧茅廬三個臭皮匠，頂個諸葛亮告誡、勸勉書信

【詳解】根據對《誡子書》常識的積累答題，注意不要寫錯別字。

12.三國蜀諸葛亮孔明政治家軍事家

【詳解】《誡子書》是三國時期政治家諸葛亮臨終前寫給他兒子諸葛瞻的一封家書。文章闡述修身養(yǎng)性、

治學做人的深刻道理。從文中可以看出諸葛亮是一位品格高潔、才學淵博的父親，對兒子的殷殷教誨與無

限期望盡在此書中。全文通過智慧理性、簡練謹嚴的文字，將普天下為人父者的愛子之情表達得非常深切，

成為后世歷代學子修身立志的名篇。

諸葛亮（181年一234年10月8日），字孔明，號臥龍，徐州瑯哪陽都（今山東省沂南縣）人，三國時

期蜀漢丞相，中國古代杰出的政治家、軍事家、發(fā)明家、文學家。

13.品德高尚的人用、憑借、依靠實現遠大目標輕薄懈怠陶冶，修養(yǎng)接觸社會，有

"用世"的意思

【詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用

法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。

（1）句意：君子的行為操守。君子：品德高尚的人。

（2）句意：用節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。以：介詞，用。

（3）句意：不排除外來干擾無法達到遠大目標。致遠：實現遠大目標。致，達到。

（4）句意：放縱懈怠就無法振奮精神。淫慢：放縱懈怠。淫：放縱；慢：懈怠。

（5）句意：輕薄浮躁就不能陶冶性情。治：修養(yǎng)。

（6）句意：大多對社會沒有任何貢獻。接世：接觸社會，承擔事務，對社會有益。有"用世"的意思。

14.勸勉兒子勤學勵志，需忌荒唐險躁，要從淡泊寧靜中下功夫，同時還要珍惜時間。

【分析】

【詳解】考查對諸葛亮寫《誡子書》一文用意的理解。在《誡子書》中，諸葛亮教育兒子，要"澹泊"

自守，"寧靜"自處，鼓勵兒子勤學勵志，從澹泊和寧靜的自身修養(yǎng)上狠下功夫。他說，"夫學須靜也，才須

學也，非學無以廣才，非志無以成學"。意思是說，不安定清靜就不能為實現遠大理想而長期刻苦學習，要

學得真知必須使身心在寧靜中研究探討，人們的才能是從不斷的學習中積累起來的；不下苦功學習就不能

增長與發(fā)揚自己的才干；沒有堅定不移的意志就不能使學業(yè)成功。諸葛亮教育兒子切忌心浮氣躁，舉止荒

唐。在書信的后半部分，他則以慈父的口吻諄諄教導兒子：少壯不努力，老大徒傷悲，也就是希望兒子諸

葛瞻珍惜時間。

15.增長疾行，指迅速逝去。16.（1）用寧靜來修養(yǎng)身心，用節(jié)儉來培養(yǎng)品德。

（2）放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。17.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

【解析】15.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中

的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。

（1）句意：不學習就無法增長才干。廣，增長；

（2）句意：年紀隨同時光而疾速逝去。馳，疾行，指迅速逝去。

16.文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到

譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯

出原文用詞的特點和句式的特點。

（1）"靜（屏除雜念和干擾，寧靜專一）""以（連詞，表示后者是前者的目的）""儉（節(jié)儉）”"養(yǎng)（培

養(yǎng)）”是此句中的關鍵詞語，一定要解釋準確；

（2）"淫（放縱）""慢（懈?。?"勵（振奮）""險（輕?。?治（修養(yǎng)）”是此句中的關鍵詞語，一定

要解釋準確。

17.本題考查的是學生對文本內容的理解與分析能力。解答此題的關鍵是在理解文章內容的基礎上，

根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，得出答案。

志當存高遠：指人應當懷抱高遠的志向。文章中，"非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”的意思是"不能

淡泊自守，就無法明確志向，不能寧靜專一，就無法達到遠大目標"，二者表達的意思是一致的。

【點睛】參考譯文：

君子的行為操守，用寧靜來修養(yǎng)身心，用節(jié)儉來培養(yǎng)品德。不能淡泊自守，就無法明確志向，不能

寧靜專一，就無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自于學習，不學習就無法增長才干，不下

定志向就無法學有所成。放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年紀隨同時光而疾速逝去,

意志隨歲月而消失，最終凋落衰殘，大多對社會沒有什么貢獻，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，那時再

悔恨又怎么來得及!

18.諸葛亮三國19.①明確、堅定②疾行，指迅速逝去20.勸勉兒子要修身養(yǎng)性，

生活節(jié)儉，立志成學，以此來培養(yǎng)自己的品德和才干。（意思符合即得分）

【解析】18.考查文學常識的識記。

《誡子書》是三國時期政治家諸葛亮臨終前寫給他兒子諸葛瞻的家書。文章闡述修身養(yǎng)性、治學做人

的深刻道理。從文中可以看出諸葛亮是一位品格高潔、才學淵博的父親，對兒子的殷殷教誨與無限期望盡

在此書中。全文語言清新雅致，說理平易近人，作者運用智慧理性、簡練謹嚴的文字，將普天下為人父者

的愛子之情表達得非常深切，使這封家書成為后世歷代學子修身立志的名篇。

19.考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、

詞類活用、古今異義等現象。

（1）句意為：不恬靜寡欲無法明確志向。明：明確、堅定；

（2）句意為：年華隨時光而飛馳。馳：疾行，指飛速逝去。

20.考查對文本內容的理解。

根據題目“誡子書”可知諸葛亮寫這封信的目的是為了告誡勉勵兒子。

根據"靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”可知他告誡兒子要保持內心的淡泊與寧

靜，用節(jié)儉來修養(yǎng)自己的品德。"非學無以廣才，非志無以成學"告誡兒子要努力學習，堅定志向。"淫慢則

不能勵精，險躁則不能治性"告誡兒子不能怠慢浮躁。"年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮

廬，將復何及"告誡兒子要珍惜時間。

【點睛】參考譯文：

有道德修養(yǎng)的人，依靠內心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)品德。不恬靜寡欲無法明確志向,

不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自勤奮學習。如果不學習就無法增長自

己的才干，不明確志向就不能在學習上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險

草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸

世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？

21.增長才干。達到遠大目標。22.君子的行為操守，以寧靜來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品

德。23.D24.示例：從這封信中我們懂得了靜以修身、儉以養(yǎng)德，做人要不斷提高自身修養(yǎng)；懂得了

立志是求學成才的前提和基礎；懂得了勤奮、惜時是求學成才的重要保證，我們求學應該盡力做到刻苦勤

奮、珍惜時間。（圍繞修身、立志、勤奮、惜時四點談即可）

【解析】21.本題考查對文言詞語含義的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、

詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。

（1）"非學無以廣才”的句意是：不學習就無法增長自己的才干。廣才：增長才干。

（2）“非寧靜無以致遠”的句意是：不排除屏除雜念和干擾，寧靜專一就無法達到遠大目標。致遠：達

到遠大目標。

22.本題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特

殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意"行（品行,

操守）靜（屏除雜念和干擾，寧靜專一）、以（來）、儉（勤儉）、養(yǎng)（培養(yǎng)）”的意思，必須翻譯出來。

23.考查對文章內容的理解分析。

D."悲守窮廬，將復何及"是諸葛亮忠告他兒子時光易逝，當自己變得和世界脫節(jié)，才悲嘆蹉跖歲月，也

于事無補。

故選D。

24.考查對文章內容的理解。從“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”可以得到：人要不斷地提高自身修

養(yǎng)，培養(yǎng)自己的人格。從"非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠""才須學也，非學無以廣才，非志無以成學"

可以得到：人要恬靜寡欲，樹立遠大的目標，學習要靜心專一，才能實現人生的理想。從"淫慢則不能勵精,

險躁則不能治性”可以得到：人不可以縱欲放蕩、消極怠慢、輕薄浮躁；從"年與時馳，意與日去，遂成枯落,

多不接世，悲守窮廬，將復何及"可以得到：求學要盡力做到刻苦勤奮、珍惜時間。據此理解概括作答。

【點睛】參考譯文：

有道德修養(yǎng)的人，依靠內心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)品德。不恬靜寡欲無法明確志向，

不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自勤奮學習。如果不學習就無法增長自

己的才干，不明確志向就不能在學習上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險

草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸

世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？

25.摒除雜念和干擾，寧靜專一內心恬淡、不慕名利26.放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁

就不能修養(yǎng)性情。27.A28.①立志，"非淡泊無以明志，非志無以成學"；②學習，"非學無以廣才；

夫學須靜也，才須學也"；③惜時，"年與時馳，意與日去”。三者互相聯系，缺一不可；立志是求學成才的

前提基礎，志向的培養(yǎng)又必須砥礪淡泊品德，惜時是求學成才的重要保證。

【解析】25.本題考查文言文實詞。

①句意為：依靠內心安靜來修養(yǎng)身心。靜：摒除雜念和干擾，寧靜專一；

②句意為：不把名利看得輕淡就不會有明確的志向。淡泊：內心恬淡、不慕名利。

26.本題考查文言語句的翻譯。

答題時先要理解重點詞語的意思，然后初步翻譯，再根據現代漢語的習慣進行調整，做到文從字順。

直譯為主，意譯為輔。本句的重點詞有：

淫慢：放縱懈??；勵：振奮；險躁：輕薄浮躁；治：修養(yǎng)。

27.本題考查句子的朗讀停頓。

停頓指在說話或朗讀時，在語句前后以及中間所作的間歇，其作用在于使句子結構層次分明，也為了

充分表達感情，朗讀停頓一般是以意思為單位的。

A.句意：有道德修養(yǎng)的人。從句子成分上看，"夫"是語氣詞，用在句首作語氣的加重、停頓，故需停

頓，"君子之行”是陳述對象，中間無需停頓。正確停頓為"夫/君子之行"。選項停頓劃分有誤。

B.句意：不把名利看得輕淡就不會有明確的志向。從句意上看，"非淡泊”指不把名利看得輕淡，是一個

完整的整體，無需停頓，"無以明志”是對前面內容的補充，兩者間稍作停頓，正確的停頓為"非淡泊/無以明

志”。選項停頓劃分無誤；

C.句意：如果不學習就無法增長自己的才干。從句意上看，"非學"指不學習，是一個假設，"無以廣才"

意思是無法增長自己的才干，是對前面假設的回應，中間稍作停頓。正確的停頓為"非學/無以廣才”。選項

停頓劃分無誤。

D.句意：放縱懈怠就無法振奮精神。"淫慢"是放縱懈怠，是一個假設，稍稍停頓，"則不能勵精”是對前

面假設的回答，無需停頓，正確的停頓為"淫慢/則不能勵精”。選項停頓劃分無誤。

故選A。

28.本題考查對文章內容的理解與歸納。

解答此題要注意文中提示的句子。諸葛亮在文中寫道“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，這是告訴大

家立志的重要性；"非學無以廣才；夫學須靜也，才須學也"強調學習的重要性，只有努力學習，才能成材；

"年與時馳，意與日去”則說明惜時非常重要，時光珍貴，一去不復返，一定要珍惜時間，在有限的時間里努

力學習。由此可見，諸葛亮認為一個人的成才，一是要學習，二是要有志向，三是要珍惜時間。三者互相

聯系，缺一不可：立志是求學成才的前提基礎，確立了志向才有學習的動力，而志向的培養(yǎng)又必須砥礪淡

泊品德，惜時是求學成才的重要保證，沒有任何事情是一蹴而成的，學習更需要時間的積累。珍惜時間、

確立志向，努力學習，方可成才。

【點睛】參考譯文：

有道德修養(yǎng)的人，依靠內心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)品德。不恬靜寡欲無法明確志向，

不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自勤奮學習。如果不學習就無法增長自

己的才干，不明確志向就不能在學習上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險

草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸

世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？

29.(1)①傳授的知識；②吃；③句首發(fā)語詞，不譯；④意志。

(2)①用不正當的手段得來的富貴，我把它看作天上的浮云。

②不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。

(3)重視品德的修養(yǎng)；排比、比喻；對比(或對偶)。

(4廣非淡泊無以明志”"非志無以成學"只有內心寧靜，才能養(yǎng)成定力，有了定力，才能明確志向，安心

學習，增長才干。即有志向去學習，多學習才能養(yǎng)成好的才干。

【詳解】(1)本題考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎上解釋詞語,

尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

①句意：老師傳授的知識是不是復習了呢？傳：傳授的知識；

②句意：我整天吃粗糧，喝冷水。飯：吃；

③句意：君子的行為操守。夫：句首發(fā)語詞，不譯；

④句意：意志隨歲月而流逝。意：意志。

(2)本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到"信、達、雅”，翻譯的方法是"增、冊h調、換、

補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現

代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

①重點詞：于，對于。如，像。

②重點詞：明，明確。志，志向。

(3)本題考查內容的理解與修辭的判定。

了解甲文段兩段話，曾子的話突出了誠信、忠誠的重要性；孔子的話突出安貧樂道的快樂，表達對不

義之財的鄙棄。二者講述的都是做人的品行問題。乙文開篇即點明“夫君子之行”，表明講述的也是如何做人

的問題，由此可見兩文的共同點是：都強調了做人要重視品德的修養(yǎng)。

甲文"為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？"，三個句子句式相同，是排比的修辭；"不義

而富且貴，于我如浮云"，將不正當手段獲得的富貴比作"浮云"，是比喻的修辭；而乙文中“靜以修身，儉以

養(yǎng)德""非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠""淫慢則不能勵精，險躁則不能治性"則多為對偶句，句與句之間

的內容形成對比。

(4)本題考查學生對文言文內容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意，理解相關的語句，

分析其含義即可。一方面要靠淡泊、寧靜以"明志"，時時將志放在眼前，不斷磨礪；一方面強調無"志"則不

足以成學，以為沒有志向，則學無目標必然學習龐雜，不能專一。諸葛亮教育兒子，要"淡泊"自守，"寧靜"

自處，鼓勵兒子勤學勵志，從淡泊和寧靜的自身修養(yǎng)上狠下功夫。"夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才,

非志無以成學"。意思是說，不安定清靜就不能為實現遠大理想而長期刻苦學習，要學得真知必須使身心在

寧靜中研究探討，人們的才能是從不斷的學習中積累起來的；不下苦功學習就不能增長與發(fā)揚自己的才干;

沒有堅定不移的意志就不能使學業(yè)成功。

【點睛】參考譯文

【甲】曾子說："我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實可信

了呢？老師傳授的知識是不是復習了呢？"孔子說："我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。

用不正當的手段得來的富貴，我把它看作天上的浮云。"

【乙】君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確

志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自學習。所以不學習就無法增長

才干，沒有志向就無法使學習有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時

光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮

困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？

30.(1)①fU②yin

(2)B

(3)夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。

(4)①放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。②年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。

⑸A.遂成枯落B.平心靜氣C.躁

⑹從日常小事談起，并不是"錦衣玉食”才是奢侈，只要是衣服到處都是，出則車馬隨從跟隨，就快是

奢侈了，因此要注意這些小事。

【詳解】(1)本題考查給漢字注音的能力。

①"夫君子之行”：的句意：君子的行為操守。"夫"拼音為"何"。

②“淫慢則不能勵精，，的句意：放縱懶散就無法振奮精神。"淫"拼音為"yin"。

(2)本題考查理解辨析詞語的意思。依據句意或詞語的意思理解辨析即可。

A."悲守窮廬"句意：只能悲哀地坐守著那窮困的居舍。窮，窮困。

"理屈詞窮"的意思是因理虧而無言以對。窮，窮盡。

二者意思不相同。

B.“意與日去"句意：意志隨歲月而流逝。意，意志。

"心灰意懶”的意思是灰心喪氣，意志消沉。意，意志。

二者意思相同。

C."非學無以廣才”句意：所以不學習就無法增長才干。廣，增長。

"見多識廣”的意思是見過的多，知道的廣。形容閱歷深，經驗多。廣，多。

二者意思不相同。

D."非淡泊無以明志”句意：不恬靜寡欲無法明確志向。明，明確。

"光明磊落"的意思是胸懷坦白，正大光明。明，光明。

二者意思不相同。

故選Bo

(3)本題考查斷句的能力。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，再結合語法等進行斷句。"夫君

子之行靜以修身儉以養(yǎng)德"的意思是君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。

另外，"夫"是發(fā)語詞，表示議論，一般用于句首；"君子之行”是偏正短語，做句子的主語；"靜以修身"和"儉

以養(yǎng)德”是共同陳述君子"行”的具體表現。故斷句為：夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。

(4)本題考查文言翻譯能力。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。

重點詞語有：

①淫慢：漫不經心。慢，懈怠，懶惰;則，就;勵精,盡心，專心;險躁,冒險急躁;治性，"治"同"冶",

陶冶性情。治，修養(yǎng)。

②年，年華；馳，飛馳；意，意志；去，離開。另外，"去，，是古今異義詞。古義：離開；今義：到……

去。

(5)本題考查內容理解概括能力。

①空，依據"遂成枯落”的意思可知，該詞語比喻過度懈怠、不宜靜心于學的人精力衰竭、失去活力的

狀態(tài)；

②空，依據"弟總宜平心靜氣。爾與諸弟戒之，至囑至囑"的意思可知，應填寫：平心靜氣

③空，依據【甲】文中的"淫慢則不能勵精，險躁則不能治性"和【乙】文中的"初五夜，又接弟信，余

固恐弟之焦躁也。余前年所以廢弛，亦以焦躁故爾。一經焦躁，則心緒少佳，辦事不能妥善”可知，兩文作

者都認為"躁"會阻礙"靜”的養(yǎng)成，從而影響學習與做事。

(6)本題考查閱讀拓展延伸的能力。

依據【甲】諸葛亮提出“儉以養(yǎng)德"的觀點，從【乙】文中"不必錦衣玉食而后謂之奢也，但使皮袍呢褂

俯拾即是，車馬仆從習慣為常，此即日趨于奢矣。見鄉(xiāng)人則嗤其樸陋，見雇工則頤指氣使，此即日習于傲

矣"可知，乙文作者主要談的是，應從日常小事做起，培養(yǎng)自己"儉”的習慣。我們作答的時候，就應該從如

何培養(yǎng)"儉"的習慣出發(fā)，結合自己的生活實踐談談如何做到"儉以養(yǎng)德"的。

示例：當我們走出教室，要記得把電燈、電風扇的關上。當水龍頭滴水時，我們要想到先把它擰緊。

當我們要扔一張廢紙時，我們要意識到這是在浪費木材等不可再生資源。這樣，我們就會從生活中的點滴

小事做起，培養(yǎng)自己節(jié)儉的品德了。

【點睛】參考譯文：

［甲］君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。學習必須靜心專一，而才

干來自學習。所以不學習就無法增長才干，沒有志向就無法使學習有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，

急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不

為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？

［乙］世家的子弟最易犯奢侈和傲慢的毛病，不一定錦衣玉食之后才說他奢侈，只要是皮袍呢褂到處都是，

乘車騎馬跟著隨從仆人習以為常，就一天天地接近奢侈了?？匆娻l(xiāng)下的人就譏笑他粗俗鄙陋，看見雇的人

就隨意支使人，這就是一天天地習慣傲慢了。京師子弟的壞毛病，沒有不因為"奢""傲"這兩個字。初五的晚

上接到弟弟的信，我本來就擔心弟弟焦躁，我前年頹廢松弛，就是因為焦躁。一旦焦躁，心情就不好，做

事就不能辦妥帖做好。弟弟總應該平心靜氣，你和各位弟弟要引以為戒，注意注意。

31.增長放縱富余,有剩余像32.若臣死之日/不使內有余帛/外有贏財/以負陛下。33.(1)

不恬淡寡欲就無法明確志向，不屏除雜念就無法達到遠大的目標。

(2)身上穿的和平日吃的，全都依靠做官的俸祿。34.從乙文中看出，他有清廉的智慧，身為蜀國

丞相，只靠俸祿為生，不以權勢謀私利；有教育的智慧，"子弟衣食，自有余饒"，可見不為下一代積累物質

財富。從甲文中看出，他有教育和學習的智慧，教導子女要寧靜致遠，淡泊明志，勤學立志、奮進惜時，

如此才能修身養(yǎng)德，獲得學習的成效。

【解析】31.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中

的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。

(1)句意為：如果不學習就無法增長自己的才干。廣：增長；

(2)句意為：縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作。淫：放縱；

(3)句意為：自然有富余。余饒：富余，有剩余；

(4)句意為：等到諸葛亮辭世，果然像他當初說的一樣。如：像。

32.本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初

步了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。

“若臣死之日不使內有余帛外有贏財以負陛下”意思是：如果到我死的那天，不會讓家內有多余的錦帛，

家外有賺取的錢財，而辜負陛下。"若臣死之日”偏正結構，應在"日"后停頓；"外有贏財"動賓結構，應在"財"

后停頓；因此斷句為：若臣死之日/不使內有余帛/外有贏財/以負陛下。

33.本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后找出關鍵

實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。

(1)重點詞語：淡泊：內心恬淡，不慕名利。無以：沒有什么可以拿來，沒辦法。明志：明確志向。

明：明確、堅定。寧靜：這里指安靜，集中精神，不分散精力。致遠：達到遠大目標。致：達到。

(2)重點詞語：悉：全，都。仰：仰仗，依靠。官：此處指俸祿。

34.本題考查內容理解也概括。

根據【甲】文"君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才

須學也，非學無以廣才，非志無以成學......"，教育兒子志存高遠、淡泊明志，勤學立志、奮進惜，可知，他

有教育和學習的智慧；

根據【乙】文"成都有桑八百株，薄田十五