二年級下冊數學教案 第六單元 有余數的除法“進一法”的解決問題 人教版

二年級下冊數學教案第六單元有余數的除法“進一法”的解決問題人教版教案：二年級下冊數學教案第六單元有余數的除法“進一法”的解決問題人教版一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于人教版二年級下冊的數學教材，具體是第六單元中的有余數的除法以及“進一法”的解決問題。本節(jié)課將引導學生掌握有余數的除法的概念，以及如何利用“進一法”來解決實際問題。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，希望學生們能夠掌握有余數的除法的概念，理解并能夠運用“進一法”來解決實際問題，培養(yǎng)學生的數學思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點教學難點：理解并掌握“進一法”的概念和應用。教學重點：能夠運用“進一法”解決實際問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件學具：練習本、筆五、教學過程1.情景引入：通過一個實際問題引出本節(jié)課的主題，例如：“如果有32個蘋果，每4個蘋果分一份，那么可以分幾份？”引導學生思考并解答。2.概念講解：講解有余數的除法的概念，通過示例讓學生明白除法的基本原理，例如：8除以3等于2余2，可以表示為8=32+2。3.“進一法”講解：講解“進一法”的概念和應用，通過示例讓學生明白如何利用“進一法”來解決實際問題，例如：如果有23個蘋果，每3個蘋果分一份，那么可以分7份，因為23除以3等于7余2，利用“進一法”將余數進一，即可得到答案。4.例題講解：通過具體的例題讓學生理解并掌握“進一法”的應用，例如：如果有15個橙子，每2個橙子分一份，那么可以分幾份？引導學生運用“進一法”解答。5.隨堂練習：給出一些練習題讓學生運用“進一法”解決問題，例如：如果有28個餅干，每3個餅干分一份，那么可以分幾份？六、板書設計板書設計如下：有余數的除法：8=32+2進一法：23÷3=7（將余數2進一）七、作業(yè)設計（1）如果有18個橘子，每2個橘子分一份，那么可以分幾份？答案：9份（2）如果有35個糖果，每5個糖果分一份，那么可以分幾份？答案：7份八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學，學生們對于有余數的除法以及“進一法”的概念和應用有了基本的掌握，但在實際應用中仍需加強練習。拓展延伸：可以讓學生們思考并解決一些更復雜的問題，例如：如果有43個球，每5個球分一份，那么可以分幾份？重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是我需要重點關注的。對于有余數的除法概念的講解，學生們需要理解除法的基本原理，這是他們能夠正確運用“進一法”解決問題的基礎。對于“進一法”的講解，學生們需要明白何時以及如何使用這種方法，這是本節(jié)課的重點。再者，例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，學生們需要在實際問題中運用“進一法”，這是鞏固他們理解的關鍵。作業(yè)設計能夠讓學生們獨立應用所學知識，而課后反思則有助于我了解學生們對知識點的掌握情況，從而調整教學策略。對于有余數的除法的概念講解，我會詳細說明除法的基本原理。例如，當我講解8除以3等于2余2時，我會強調除法是將一個數分成幾個等份的過程。我會用實際的蘋果分份例子來說明，8個蘋果每4個一份，可以分2份，剩下2個蘋果無法再分一份，這就產生了余數。這個概念是理解“進一法”的前提。對于“進一法”的講解，我會詳細解釋這種方法的含義和應用場景。我會用具體的例子來說明，當一個數除以另一個數的余數大于等于1時，我們可以將余數進一，然后再進行除法運算。例如，當解決23個蘋果每3個一份的問題時，我會展示如何將余數2進一，變成3，然后再進行除法運算，得到7份。這樣學生們就能明白“進一法”的使用時機和作用。再者，例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，我會重點關注學生們如何在實際問題中運用“進一法”。我會逐步引導他們思考問題，如何將問題轉化為除法問題，如何識別并運用“進一法”。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會給出一些實際問題，讓學生們獨立運用“進一法”解答。我會及時給予反饋和指導，確保他們能夠正確理解和運用這種方法。作業(yè)設計能夠讓學生們在課后獨立應用所學知識。我會布置一些類似的實際問題，讓他們在家中解決，然后第二天在課堂上進行討論和解答。這樣能夠檢驗他們對于“進一法”的理解和掌握程度。而課后反思則是我了解學生們學習情況的重要途徑。我會根據他們的作業(yè)和課堂表現，反思我的教學方法和策略，看看是否需要進行調整和改進。總的來說，本節(jié)課的重點是讓學生們理解和掌握有余數的除法的概念，以及如何運用“進一法”解決實際問題。我會通過詳細的講解、實際的例子、反復的練習和及時的反饋，確保他們能夠牢固掌握這些知識。同時，我也會不斷反思和調整我的教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：我注意使用生動的語言和變化的語調，以吸引學生的注意力。在講解概念和解決問題時，我會盡量使用簡單明了的語言，避免使用復雜的數學術語，讓學生能夠更容易理解和接受。2.時間分配：我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生們有足夠的時間來理解和掌握概念。在講解概念和例題時，我會給予學生們充分的時間思考和提問，而在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會給予個別學生額外的指導和支持。3.課堂提問：我鼓勵學生們積極提問和參與討論。在講解概念和解決問題時，我會提問學生們，以確保他們能夠跟隨我的講解并理解所學的知識。同時，我也會鼓勵學生們之間相互提問和討論，以增強他們的合作和溝通能力。4.情景導入：我通過一個實際問題引入本節(jié)課的主題，讓學生們能夠將所學的知識與現實生活聯系起來。這樣能夠激發(fā)學生們的興趣和好奇心，使他們更加主動地參與到課堂學習中。教案反思：在教授本節(jié)課的過程中，我深刻反思了教學內容和教學方法。我意識到需要更好地引導學生理解除法的基本原理，因此在講解有余數的除法時，我通過具體的例子和實際的操作，讓學生們能夠更直觀地理解除法的過程。我注意到學生們對于“進一法”的理解存在一定的困難，因此在講解時，我詳細解釋了“進一法”的概念和應用場景，并通過反復的練習和實際的例子，讓學生們能夠更好地掌握這種方法。我也意識到需要給予學生們足夠的練習機會，以鞏固他們對知識的掌握。因此，我在隨堂練習環(huán)節(jié)設計了多個實際問題，讓學生們獨立解答，并在課堂上進行了討論和解答。這樣能夠讓學生們更好地運用所學的知識，并培養(yǎng)他們的解決問題的能力。課后提升：1.請在下列除法問題中，運用“進一法”求解：(1)如果有25個橙子，每3個橙子分一份，那么可以分幾份？(2)如果有37個餅干，每4個餅干分一份，那么可以分幾份？2.下面是一道有關有余數的除法的應用題，請運用所學的知識解決：小明有43個球，他想要將這些球分成每份5個，請問他可以分幾份？(1)如果有48個學生坐進一輛大巴車，每排可以坐4個學生，那么這輛大巴車需要多少排座位？(2)如果有55本書放在書架上，每層書架可以放5本書，那么這些書需要放在多少層書架上？答案：1.(1)25÷3=8余1，進一法后得到9份(2)37÷4=9余1，進一法后得到10份2.小明可以將43個球分成8份，因為43÷5=8余3，進一法后得到8份。