一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-20以內(nèi)退位減法復(fù)習(xí) 人教新課標(biāo)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案20以內(nèi)退位減法復(fù)習(xí)人教新課標(biāo)教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案20以內(nèi)退位減法復(fù)習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)復(fù)習(xí)和練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)的退位減法運(yùn)算，提高他們的計(jì)算能力和思維能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，使他們能夠靈活運(yùn)用退位減法解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于退位減法的理解和運(yùn)用，特別是在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)能夠正確運(yùn)用退位減法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行20以內(nèi)的退位減法運(yùn)算，并能夠理解和運(yùn)用退位減法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、練習(xí)本、計(jì)算器學(xué)具：學(xué)生練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.引入：以一個(gè)實(shí)際情景引入，例如：“小明的水果籃子里有7個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果？”讓學(xué)生嘗試回答，并引導(dǎo)他們使用退位減法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。2.講解：在黑板上展示20以內(nèi)的退位減法運(yùn)算，并通過(guò)例題來(lái)講解退位減法的步驟和原理。例如，減法運(yùn)算：157，我們可以通過(guò)借位的方式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。3.練習(xí)：給學(xué)生發(fā)放練習(xí)本，讓他們進(jìn)行20以內(nèi)的退位減法練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中，我可以巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。4.鞏固：通過(guò)一些游戲和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中鞏固退位減法的運(yùn)算規(guī)則。例如，學(xué)生可以分組進(jìn)行退位減法的競(jìng)賽游戲，看哪個(gè)小組能夠在最短的時(shí)間內(nèi)完成指定的運(yùn)算題目。5.應(yīng)用：給學(xué)生提供一些實(shí)際問(wèn)題，讓他們運(yùn)用退位減法來(lái)解決。例如，“小華有12個(gè)糖果，他給了小明3個(gè)糖果，他還剩下幾個(gè)糖果？”讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算來(lái)得出答案。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：157=七、作業(yè)設(shè)計(jì)134=96=118=147=小剛有10個(gè)奧特曼玩具，他送給了小明2個(gè)奧特曼玩具，他還剩下幾個(gè)奧特曼玩具？小紅有8個(gè)蘋果，她吃掉了3個(gè)蘋果，她還剩下幾個(gè)蘋果？八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)20以內(nèi)的退位減法有了更深入的理解和掌握。他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用退位減法，并能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。但是，也有少數(shù)學(xué)生在退位減法的運(yùn)用上還存在一些困難，需要我在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。拓展延伸：為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生的退位減法運(yùn)算能力，我可以在課后布置一些拓展練習(xí)題，例如30以內(nèi)的退位減法運(yùn)算，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。同時(shí)，我還可以組織一些數(shù)學(xué)游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中提高退位減法的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)的把握，我需要在課堂上特別關(guān)注學(xué)生對(duì)于退位減法的理解和運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，特別是引入和練習(xí)環(huán)節(jié)，需要我精心設(shè)計(jì)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，確保作業(yè)既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能針對(duì)性地幫助學(xué)生提高。1.我需要通過(guò)生動(dòng)的例題和實(shí)際情境，讓學(xué)生直觀地理解退位減法的概念。例如，我可以使用實(shí)物水果或者玩具來(lái)展示借位的過(guò)程，讓學(xué)生能夠形象地感受到借位的發(fā)生和意義。2.我需要提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在不同的情境下運(yùn)用退位減法。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，學(xué)生能夠逐漸熟悉并掌握退位減法的步驟和技巧。3.對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我需要提供額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。我可以安排課后的一對(duì)一輔導(dǎo)，或者提供一些輔助學(xué)習(xí)材料，幫助他們克服困難，提高退位減法的運(yùn)算能力。關(guān)于教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，引入和練習(xí)環(huán)節(jié)是我特別關(guān)注的兩個(gè)部分。引入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣和吸引他們注意的關(guān)鍵時(shí)刻，我需要通過(guò)有趣的問(wèn)題或者實(shí)際情境，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。例如，我可以通過(guò)提問(wèn)：“小明有10個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，他還剩下幾個(gè)蘋果？”來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考和討論。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要設(shè)計(jì)各種形式的練習(xí)題目，以鞏固學(xué)生的退位減法運(yùn)算能力。我可以設(shè)計(jì)一些游戲和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中進(jìn)行練習(xí)。例如，我可以組織一個(gè)小組競(jìng)賽游戲，看哪個(gè)小組能夠在最短的時(shí)間內(nèi)完成指定的運(yùn)算題目。關(guān)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，確保作業(yè)既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能針對(duì)性地幫助學(xué)生提高。我可以通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)題目，來(lái)滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我可以提供一些簡(jiǎn)化的作業(yè)題目，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；對(duì)于學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生，我可以提供一些挑戰(zhàn)性的作業(yè)題目，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我注重使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解退位減法的步驟時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單的詞匯和句子，讓學(xué)生能夠輕松理解。同時(shí)，我注意語(yǔ)調(diào)的變化，通過(guò)提高或降低音量，以及語(yǔ)氣的變化，使講解更加生動(dòng)有趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間思考和討論問(wèn)題，以激發(fā)他們的興趣。在講解環(huán)節(jié)，我確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握退位減法的概念。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，并適時(shí)提供指導(dǎo)和幫助。3.課堂提問(wèn)：我積極鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂提問(wèn)，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)他們的思考和表達(dá)能力。我設(shè)計(jì)了不同難度的問(wèn)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在提問(wèn)時(shí)，我注重傾聽(tīng)學(xué)生的回答，并及時(shí)給予肯定和反饋，以增強(qiáng)他們的自信心。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)設(shè)計(jì)生動(dòng)的情景導(dǎo)入，使學(xué)生能夠直觀地理解退位減法的實(shí)際應(yīng)用。例如，我使用了小明吃蘋果的例子，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)運(yùn)算與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面值得反思和改進(jìn)：1.教學(xué)難點(diǎn)的處理：在講解退位減法時(shí)，我意識(shí)到對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解借位的概念仍然存在困難。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，引入更多的實(shí)際情境和例題，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用退位減法。2.課堂提問(wèn)的多樣性：雖然我在課堂上設(shè)計(jì)了不同難度的問(wèn)題，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，我可以在提問(wèn)環(huán)節(jié)增加更多的選擇題和判斷題，以增加學(xué)生的思考和參與度。這樣可以幫助學(xué)生從不同角度理解和鞏固退位減法。3.教學(xué)資源的利用：在課堂上，我使用了黑板、粉筆和練習(xí)本等教學(xué)資源，但后來(lái)意識(shí)到我還可以利用更多的教學(xué)工具和材料，如多媒體課件、實(shí)物模型等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了教學(xué)技巧和竅門的運(yùn)用，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、合理的時(shí)間分配、積極的課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)難點(diǎn)處理、課堂提問(wèn)的多樣性和教學(xué)資源的利用等方面，還有待改進(jìn)和提高。我將繼續(xù)努力，不斷反思和調(diào)整，以提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，幫助學(xué)生更好地掌握退位減法。課后提升238=179=147=1910=小華有20個(gè)星星，她送給了小明3個(gè)星星，她還剩下幾個(gè)星星？小紅有15個(gè)圖書，她借給了小麗2個(gè)圖書，她還剩下幾個(gè)圖書？279___18187___11168___82010___10說(shuō)法：157=8判斷：____對(duì)/錯(cuò)原因：____5.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于退位減法的數(shù)學(xué)游戲，并說(shuō)明游戲規(guī)則。答案：238=15179=8147=71910=9小華有20個(gè)星星，她送給了小明3個(gè)星星，她還剩下17個(gè)星星。小紅有15個(gè)圖書，她借給了小麗2個(gè)圖書，她還剩下13個(gè)圖書。279___18（答案：18）187___11（答案：11）168___8（答案：8）2010___10（答案：10）說(shuō)法：157=8判斷：錯(cuò)原因：157實(shí)際上等于8，因?yàn)?5減去7等于8。5.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于退位減法的數(shù)學(xué)游戲，并說(shuō)明游戲規(guī)則。游戲名稱：退位減法接力賽游戲規(guī)則：將學(xué)生分成若干小組，每組成員輪流進(jìn)行退位