一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2《20以內(nèi)的退位減法 》練習(xí)課 第四課時(shí)｜人教新課標(biāo)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2《20以內(nèi)的退位減法》練習(xí)課第四課時(shí)｜人教新課標(biāo)教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第二章第四節(jié)《20以內(nèi)的退位減法》的練習(xí)課，第四課時(shí)。這部分內(nèi)容主要包括利用退位減法計(jì)算20以內(nèi)的減法運(yùn)算，以及解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)的退位減法運(yùn)算方法，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握20以內(nèi)的退位減法運(yùn)算方法，能夠獨(dú)立完成退位減法的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解退位減法的運(yùn)算規(guī)律，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、練習(xí)本學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.情景引入：以一個(gè)實(shí)際問題引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如：“小華有23個(gè)糖果，他吃掉了5個(gè)，還剩下多少個(gè)糖果？”讓學(xué)生嘗試用學(xué)過的知識(shí)解決這個(gè)問題。2.講解與演示：在黑板上用粉筆寫出這個(gè)問題，然后引導(dǎo)學(xué)生思考如何用退位減法來解決這個(gè)問題。通過步驟化的講解和演示，讓學(xué)生明白退位減法的運(yùn)算規(guī)律。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生在練習(xí)本上完成類似的退位減法運(yùn)算題目，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。4.例題講解：選取一些典型的退位減法題目進(jìn)行講解，讓學(xué)生明白退位減法的應(yīng)用。5.小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論如何將退位減法應(yīng)用于解決實(shí)際問題，并選取一些小組的代表進(jìn)行分享。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：235=七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的退位減法運(yùn)算題目。2.找一些生活中的實(shí)際問題，嘗試用退位減法來解決，并把解答過程寫下來。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)退位減法的掌握情況總體良好，但在解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難。在課后，我需要針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和運(yùn)用退位減法。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試用退位減法解決一些更復(fù)雜的實(shí)際問題，例如：“小華有30個(gè)糖果，他吃掉了8個(gè)，還剩下多少個(gè)糖果？他又吃掉了剩下的5個(gè)糖果，還剩下多少個(gè)糖果？”通過這樣的拓展延伸，讓學(xué)生更加熟練地運(yùn)用退位減法解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的選取和安排。在《20以內(nèi)的退位減法》這節(jié)課中，我選擇了以實(shí)際問題引入的方式，讓學(xué)生能夠直觀地感受到退位減法的實(shí)際應(yīng)用。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶退位減法的運(yùn)算規(guī)律。在教學(xué)過程中，我通過步驟化的講解和演示，讓學(xué)生明白退位減法的運(yùn)算規(guī)律，并通過隨堂練習(xí)，讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。關(guān)于教學(xué)目標(biāo)和難重點(diǎn)的明確。在這節(jié)課中，我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)的退位減法運(yùn)算方法，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。而教學(xué)難點(diǎn)則是如何引導(dǎo)學(xué)生理解退位減法的運(yùn)算規(guī)律，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，我特別關(guān)注這部分內(nèi)容的教學(xué)，通過講解、演示、練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生克服困難，掌握退位減法的運(yùn)算方法。再者，關(guān)于教具與學(xué)具的準(zhǔn)備。在這節(jié)課中，我準(zhǔn)備了黑板、粉筆、練習(xí)本等教具和學(xué)具，它們都是幫助我進(jìn)行教學(xué)的重要工具。黑板和粉筆用于進(jìn)行講解和演示，讓學(xué)生直觀地理解退位減法的運(yùn)算規(guī)律；練習(xí)本則用于讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。在板書設(shè)計(jì)中，我注重了簡潔明了，將退位減法的運(yùn)算規(guī)律以直觀的方式展示給學(xué)生，讓他們能夠一目了然地理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了兩個(gè)任務(wù)。第一個(gè)任務(wù)是完成練習(xí)本上的退位減法運(yùn)算題目，這個(gè)任務(wù)旨在讓學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。第二個(gè)任務(wù)是找一些生活中的實(shí)際問題，嘗試用退位減法來解決，并把解答過程寫下來。這個(gè)任務(wù)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在課后反思中，我意識(shí)到學(xué)生對(duì)退位減法的掌握情況總體良好，但在解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難。因此，我計(jì)劃在課后針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和運(yùn)用退位減法。在拓展延伸中，我計(jì)劃讓學(xué)生嘗試用退位減法解決一些更復(fù)雜的實(shí)際問題，以提高他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力?？偟膩碚f，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是合理的，教學(xué)方法也是有效的。但在實(shí)際教學(xué)過程中，我還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)策略，以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在語言語調(diào)方面，我力求簡潔明了，用簡單的語言解釋退位減法的運(yùn)算規(guī)律。在講解過程中，我注意語調(diào)的變化，讓學(xué)生能夠感受到我的熱情和信心，同時(shí)也能夠吸引他們的注意力。在時(shí)間分配方面，我合理地安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。在講解和演示環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和消化所學(xué)知識(shí)；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行自主練習(xí)；在小組討論環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行交流和分享。再次，在課堂提問方面，我注重提問的方式和時(shí)機(jī)。我通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，讓學(xué)生能夠在回答問題的過程中理解和掌握退位減法的運(yùn)算規(guī)律。同時(shí)，我也注意及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。在情景導(dǎo)入方面，我通過一個(gè)實(shí)際問題引入本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠直觀地感受到退位減法的實(shí)際應(yīng)用。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶退位減法的運(yùn)算規(guī)律。在教后反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但我也意識(shí)到存在一些不足之處。在講解退位減法的運(yùn)算規(guī)律時(shí)，我可能過于注重步驟化的講解，而忽視了一些學(xué)生的個(gè)性化需求。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。在小組討論環(huán)節(jié)，我可能沒有給予學(xué)生足夠的引導(dǎo)和啟發(fā)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題還存在一定的困惑。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)思考和解決問題。總的來說，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是合理的，教學(xué)方法也是有效的。但在實(shí)際教學(xué)過程中，我還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)策略，以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后提升1.小明有25個(gè)糖果，他吃掉了7個(gè)，還剩下多少個(gè)糖果？答案：257=182.媽媽買了30個(gè)蘋果，吃掉了9個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？答案：309=213.小紅有18個(gè)連環(huán)畫，借給了小明3本，還剩下多少本連環(huán)畫？答案：183=154.學(xué)校圖書館有45本書，老師借走了7本，還剩下多少本書？答案：457=385.小華有23個(gè)羽毛球，他送給了小明5個(gè)，還剩下多少個(gè)羽毛球？答案：235=186.小剛有12個(gè)玩具車，他賣掉了4個(gè)，還剩下多少個(gè)玩具車？答案：124=87.媽媽買了20個(gè)橘子，吃掉了8個(gè)，還剩下多少個(gè)橘子？答案：208=128.小明有15個(gè)籃球，他送給了小紅3個(gè)，