2023-2024學年二年級下學期數(shù)學《有余數(shù)的除法》導學案

20232024學年二年級下學期數(shù)學《有余數(shù)的除法》導學案今天我們要學習的是二年級下學期的數(shù)學課程《有余數(shù)的除法》。一、教學內(nèi)容我們使用的教材是人民教育出版社的《數(shù)學》二年級下冊，第76頁至第78頁的內(nèi)容。這部分內(nèi)容包括有余數(shù)的除法的概念，如何進行有余數(shù)的除法運算，以及如何判斷余數(shù)的大小。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，希望學生能夠理解有余數(shù)的除法的概念，掌握有余數(shù)的除法運算方法，能夠正確進行計算，并能夠應(yīng)用有余數(shù)的除法解決實際問題。三、教學難點與重點重點是讓學生掌握有余數(shù)的除法運算方法，能夠正確進行計算。難點是讓學生理解余數(shù)的概念，以及如何判斷余數(shù)的大小。四、教具與學具準備為了幫助學生更好地理解有余數(shù)的除法，我準備了PPT和一些實際物品，如蘋果和鉛筆，來進行實物演示。五、教學過程我會通過一個實際情景引入，比如分蘋果，讓學生感受到除法的重要性。然后，我會用PPT展示有余數(shù)的除法的計算方法，同時用實物進行演示，讓學生能夠直觀地理解有余數(shù)的除法。接著，我會給出一些例題，讓學生進行隨堂練習，鞏固所學知識。我會布置一些作業(yè)，讓學生進行鞏固練習。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：有余數(shù)的除法：被除數(shù)=除數(shù)×商+余數(shù)七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：13÷4=17÷5=23÷6=答案：13÷4=3余117÷5=3余223÷6=3余5八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們對有余數(shù)的除法有了更深入的理解，大部分學生能夠正確進行計算。但是在實際應(yīng)用中，還有一些學生對如何判斷余數(shù)的大小還不夠熟練，這是我在課后需要重點關(guān)注和輔導的問題。拓展延伸：有余數(shù)的除法在實際生活中有很多應(yīng)用，比如在做衣服時，需要根據(jù)布料的長度來計算可以做多少件衣服，這就需要用到有余數(shù)的除法。希望學生們能夠?qū)⑺鶎W的知識應(yīng)用到實際生活中去。重點和難點解析在上述教學案例中，我發(fā)現(xiàn)學生們對有余數(shù)的除法有了更深入的理解，大部分學生能夠正確進行計算。然而，在實際應(yīng)用中，我發(fā)現(xiàn)學生們對如何判斷余數(shù)的大小還不夠熟練，這是本節(jié)課的重點和難點。對于這個重點和難點，我進行了深入的分析和思考。我認為，學生們對余數(shù)的理解不夠深入是導致這個難點的主要原因。他們可能只是機械地記憶了有余數(shù)的除法公式，而沒有真正理解其背后的原理。因此，我決定在課后重點關(guān)注和輔導學生們對余數(shù)的理解。我采用了多種方法來進行輔導。我通過PPT和實物演示，讓學生們直觀地理解有余數(shù)的除法。我使用了蘋果和鉛筆來進行實物演示，讓學生們能夠直觀地看到在進行除法運算時的余數(shù)。這樣，學生們就能夠更好地理解余數(shù)的概念，以及如何判斷余數(shù)的大小。我給出了具體的例題，讓學生們進行隨堂練習。我選擇了不同難度的例題，讓學生們通過實際的計算來鞏固所學知識。在學生們進行計算的過程中，我會及時給予指導和幫助，幫助他們解決遇到的問題。我還布置了一些作業(yè)，讓學生們進行鞏固練習。作業(yè)題目包括計算除法并填寫在對應(yīng)的空格里，以及應(yīng)用有余數(shù)的除法解決實際問題。這樣，學生們就能夠進一步鞏固所學知識，提高對有余數(shù)的除法的理解和應(yīng)用能力。在輔導過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對有余數(shù)的除法的理解有了明顯的提高。他們能夠更好地理解余數(shù)的概念，以及如何判斷余數(shù)的大小。同時，他們在實際應(yīng)用中也能更加熟練地進行計算。然而，我仍然發(fā)現(xiàn)有一些學生在判斷余數(shù)的大小上還存在困難。為了進一步幫助這些學生，我決定在課后進行一對一的輔導。我會耐心地解釋有余數(shù)的除法的原理，并通過具體的例題來進行演示和講解。同時，我還會鼓勵學生們進行實際的操作，讓他們通過親身體驗來加深對有余數(shù)的除法的理解。對于本節(jié)課的重點和難點，我會持續(xù)關(guān)注學生們對余數(shù)的理解，并采取多種方法進行輔導。我相信，通過我的努力和學生的積極配合，他們能夠更好地掌握有余數(shù)的除法，并能夠應(yīng)用到實際生活中去。本節(jié)課程教學技巧和竅門我注重語言語調(diào)的運用。在講解概念和運算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，避免使用復雜的術(shù)語。同時，我注意語調(diào)的抑揚頓挫，使講解更加生動有趣，引起學生的注意力。我合理分配了時間。在講解有余數(shù)的除法概念和運算方法時，我給了足夠的時間讓學生理解和消化。在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，我也給予了足夠的時間讓學生思考和解答。同時，我還預留了一些時間進行作業(yè)布置和解答學生的疑問。我積極引導學生進行課堂提問。我在講解過程中鼓勵學生提出問題，并耐心解答。同時，我還提出了問題引導學生進行思考和討論，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過一個分蘋果的實際情景引入除法的重要性，讓學生感受到除法在實際生活中的應(yīng)用。這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們更加主動地參與到課堂學習中。在教案反思方面，我認識到在講解有余數(shù)的除法時，需要更加注重學生對余數(shù)的理解。在課后，我會針對這一問題進行一對一的輔導，耐心解釋有余數(shù)的除法的原理，并通過具體的例題來進行演示和講解。同時，我還會鼓勵學生們進行實際的操作，讓他們通過親身體驗來加深對有余數(shù)的除法的理解。在教授《有余數(shù)的除法》這一課時，我注重語言語調(diào)的運用、時間分配、課堂提問和情景導入等方面的教學技巧和竅門。通過這些技巧和竅門，我能夠更好地引導學生學習，提高他們的學習興趣和效果。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷改進和完善教學方法，以提高學生的學習成果。課后提升18÷4=27÷5=32÷6=答案：18÷4=4余227÷5=5余232÷6=5余22.應(yīng)用題：小明有30個糖果，他想把它們平均分給他的5個朋友，每個朋友能分到多少個糖果？還剩下幾個糖果？答案：每個朋友能分到30÷5=6個糖果，還剩下30%5=2個糖果。3.小華有一些蘋果，他想把它們平均放入4個籃子中，每個籃子放4個蘋果。如果他一共放了16個蘋果，他一共有多少個籃子？還剩下幾個蘋果？答案：小華一共有16÷4=4個籃子，還剩下16%4=0個蘋果。45÷9=54÷6=63÷7=答案：45÷9=554÷6=963÷7=9通過這些練習題，學生們能夠進一步鞏固對有余數(shù)的除法的理解和應(yīng)用能力。他們能夠通過實際的計算來鞏固所學知識，并能夠應(yīng)用有余數(shù)的除法解決實際問題。同時，這些練習題也能夠幫助學生們培養(yǎng)計算能力和邏輯思