冀教版四年級語文下冊教案(全冊)

課題1古詩二首編號1授課時間課型新授課課時第一課時教學(xué)目標(biāo)1、理解詩句意思，了解古代兒童的生活樂2、有感情地朗讀課文，背誦課文。能默寫《宿新市徐公教學(xué)重點理解詩句意思，了解古代兒童的生活樂趣。教學(xué)難點理解詩句意思，了解古代兒童的生活樂趣。教學(xué)方法提問法、討論法教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計教師活動學(xué)生活動側(cè)記導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)《宿新市徐公店》出示游戲題，自學(xué)理解詩的內(nèi)容。誰來說說，你最快樂事情?作什么?他們快樂嗎?簡介作者容“瘦”(縮句)下去。說說自己最快樂的事。了解作者。題。這樣激起了學(xué)生的己的快樂比較。用“胖”、“瘦”不有感情地朗讀《宿新市徐公店》。拓展性練習(xí)，運用上述的方法學(xué)習(xí)新詩?；▍仓?。)(4)交換各自的學(xué)習(xí)體會，并將不同交換各自的學(xué)習(xí)體會，并將不同的理解摘記在自己的筆記本上。自學(xué)《清明》。詩告訴學(xué)生文章的法。作業(yè)設(shè)計2默寫《宿新市徐公店》。板書設(shè)計宿新市徐公店兒童追春圖籬落----疏花落---未成陰兒童---追黃蝶--無處尋教學(xué)反思擴寫后的詩與縮寫后的詩練習(xí)少，準(zhǔn)確課題1古詩二首編號2授課時間課型新授課課時第一課時教學(xué)目標(biāo)2有感情地朗讀課文。教學(xué)重點理解詩句意思，了解古代兒童的生活樂趣。教學(xué)難點有感情地朗讀課文。教學(xué)方法提問法、討論法教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計教師活動學(xué)生活動側(cè)記我們繼續(xù)來讀居》。理解詩意如果你到農(nóng)村去旅游，你看到有人在鋤豆子，有人在織雞籠，你會感到有詩意嗎?讀古詩這是怎樣的村居呢?你能看到怎樣的圖畫呢?自讀兩遍。你看到什么樣的圖畫?一條小溪兩岸上長滿了青草。一一邊聊天。的南方話語相互問好、閑談?？吹皆娨?，是對農(nóng)民生活有美好的情感。用自己喜歡的方式讀。自讀兩遍。畫。自讀詩句。理解詩句。用自己喜歡的方式讀。這樣練習(xí)了學(xué)生的想象能力讀時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對詞得了解是空白。自己理意，有助學(xué)生的理解能力的培養(yǎng)。作業(yè)設(shè)計形近字板書設(shè)計清平樂村居茅——醉?相媚——翁媼?最喜——無賴?教學(xué)反思學(xué)生喜歡用自己喜歡的方式讀，有助于提高學(xué)生的朗讀能學(xué)生的口語表達能力還需要提高。課題2、天窗編號3授課時間課型第一課時教學(xué)目標(biāo)1、正確讀寫本課生字及10個詞語，繼續(xù)學(xué)習(xí)比喻句，能分清句子中的本體教學(xué)重點學(xué)習(xí)比喻句，能分清句子中的本體與喻體教學(xué)難點理清文章脈絡(luò)教學(xué)方法提問法、討論法教具準(zhǔn)備課件、幻燈片教學(xué)設(shè)計教師活動學(xué)生活動側(cè)記一、引入新課。二、初步閱讀。三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。四、講讀課文第一段。1、揭示課題。出示投影片：這是什么?板書課題：天窗奇”、“威力”。1、想一想，每節(jié)各講什么?可以合并成幾段?2、討論交流1、誰來讀一讀第1段，其他同學(xué)思考一下，城里的(天窗)同學(xué)們查字典理解詞語“威力”。(第一段1-3節(jié)，天窗的來歷；第二段4-7節(jié)，天窗是孩子們唯一的慰藉；第三段8-9節(jié)，天窗是神奇的。)熟讀課文有利于學(xué)生了解課文大意、。抓住詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并認(rèn)真品味精美的詞句，學(xué)習(xí)描寫的方法。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣為終身學(xué)習(xí)奠不同?2、鄉(xiāng)下人為什么要開天窗?請同學(xué)們找一找句子(鄉(xiāng)下房子只有前面一排板窗)學(xué)生齊讀課文第一段定基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力及拓展知識面。作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計2、天窗第一段1-3節(jié)，天窗的來歷。教學(xué)反思學(xué)生對分析文章的章節(jié)，鍛煉少。掌握不好。生字的學(xué)習(xí)效果不好，還課題2、天窗編號4授課時間課型新授課課時第二課時教學(xué)目標(biāo)1、理解語句“小小的天窗是孩子們唯一的慰藉”教學(xué)重點理解語句“小小的天窗是孩子們唯一的慰藉”教學(xué)難點理解作者對天窗的特殊感情教學(xué)方法提問法、討論法教具準(zhǔn)備課件、幻燈片教學(xué)設(shè)計教師活動學(xué)生活動側(cè)記課。二、學(xué)習(xí)第二段。習(xí)課文第二段。1、讀第二段。(2)那么,我們可以把第二段分幾層?2、學(xué)習(xí)第一層4、5小節(jié)。(1)(出示學(xué)法1)初讀，想一想4、5小節(jié)主要講什么?(2)再讀課文，了蟹在夏是孩子們唯一的慰藉?以.....”句式回答。不愉快。(3)(出示學(xué)法2)精讀，們唯一的慰藉”?安慰只有這個自由讀第二段。(二次)(分兩層)讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。跟著木板窗的關(guān)閉，也就被關(guān)在地o1這是句什么句子?02讀一讀。03把什么比作什么?o4這個比喻好不好，為什么?找，有沒有這樣的好句子?瞥?！卑鍟簾o窮無盡5節(jié)，運用了初讀、精讀、了文中比喻句的精妙之處，(1)初讀。課文講什么?(2)精讀。四人討論：“為什么是唯一慰藉?”(3)細(xì)讀比喻句。(4)現(xiàn)在孩子們在屋中除看見的事物外，又想到了什么?(5)有感情地讀6、7小節(jié)三、總結(jié)全文：有的光明，通過天窗看見了雨點、閃電、星星、云彩，這些都是孩子們唯一的慰(比喻句)(把屋子比作地洞)(寫出了屋子的靜和黑)學(xué)生交流。孩子們的想象要比真實的大十倍百倍，真是無窮無盡啊!自學(xué)天窗成為孩子們唯一慰藉的原因，體會了文中比喻句的精妙之處，展(1)初讀。課文講什么?是唯一慰藉?”句。們在屋中除看見的事物外，又想到了什么?這樣對比喻句用自學(xué)的方法鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力，口語表達能力。藉。另外，我們這堂課還學(xué)習(xí)運用了初讀了解內(nèi)容、精讀解決問題、細(xì)讀體會語言的“三讀”讀書方法。讀6、7小節(jié)作業(yè)設(shè)計1、有感情地朗讀課文，背誦3-5自然段。板書設(shè)計2、天窗第一段(1)什么是天窗第二段(2-5)天窗帶給孩子們的第三段(6)作者的感受。教學(xué)反思在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣，口語表達能力及拓展知識面，再下工夫。課題2、天窗編號5授課時間課型新授課課時第三課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)第三段，體會作者的感受。2、進一步理解天窗對孩子來說是神奇的。教學(xué)重點學(xué)習(xí)第三段，體會作者的感受教學(xué)難點進一步理解天窗對孩子來說是神奇的教學(xué)方法提問法、討論法教具準(zhǔn)備課件、幻燈片教學(xué)設(shè)計教師活動學(xué)生活動側(cè)記一、復(fù)習(xí)鞏固二、學(xué)習(xí)第三段看到了什么?是怎樣想的?1、自由讀第三段，你有什么問題嗎?白是神奇的”?2、我們先來理解(出示句子)“它會使你看見了若不學(xué)生根據(jù)自己理解回答，也可以加上自己的想象。因為可以透過天窗想設(shè)計這樣的問題鍛煉學(xué)生的力。聯(lián)想到的種種事物”這句句(1)句中的兩個“它”指什么?(2)自由讀句，完成練習(xí)。如果有了,你就會永遠。(3)句中有兩處否定，改成肯定形式是怎樣的?誰能說一說?話的意思是什么呢?的想象豐富，比實際看到的奇的。練習(xí)設(shè)計：把生活中透過的各種窗口看到的、想到的說給同學(xué)“C”:以《窗外》為題，選寫寫你看到什么,又想到些什么完成。)(天窗)自由讀句，完成練習(xí)(因為有了天窗，你才會聯(lián)想想到種種事情)學(xué)生交流，有感情地朗讀第三段。學(xué)生根據(jù)教師出示的要求練習(xí)。了解否定句變法。窗外美麗的景色吸引孩子。設(shè)計這樣的問題可以鍛煉學(xué)生的思維。作業(yè)設(shè)計1、背寫生詞板書設(shè)計2、天窗以《窗外》為題，選擇你看的景物，展開想象，寫寫你看到什么,又想到什教學(xué)反思對文章的學(xué)習(xí)和理解是必要的，認(rèn)真品讀精美句課題3、快樂的足球賽編號6授課時間課型新授課課時一課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點理解詩歌內(nèi)容，能例舉說明這是非常快樂的足球賽教學(xué)難點教學(xué)方法提問法、討論法教具準(zhǔn)備課件、幻燈片教學(xué)設(shè)計教師活動學(xué)生活動側(cè)記一、激情導(dǎo)入誰喜歡踢足球?你最佩服的球星是誰?他的哪些精彩球技令你佩服?大家自己讀課文。過程中可先讓學(xué)生自學(xué)生各抒己見學(xué)生自由讀課文孩子們可能說這場最球賽“好玩”“快樂”入手，讓孩子結(jié)合課文談設(shè)計介紹足球比賽的規(guī)則，使學(xué)生了解孩子的足球比賽的快樂。課文，談感受獲得情感體感染。(1)可以嘗試讓學(xué)生那樣為這場球賽當(dāng)解說員嗎?請學(xué)生為自己感性的思”?為詩歌配解說詞可以鍛煉學(xué)生的思維和表達能力。作業(yè)設(shè)計1、抄寫生詞2、有感情地朗讀課文。板書設(shè)計3、快樂的足球賽海報——不貼門票——不賣球場——河邊草地沒有界線時間——不用約定不用看表人數(shù)——不管多少球門——小豆豆裁判——每個隊員教學(xué)反思本課講之前讓學(xué)生先說自己玩足球，提起他學(xué)習(xí)了課外知識。這節(jié)課學(xué)生的興趣高，以后注意用不同的教學(xué)方法進行學(xué)習(xí)。課題4、蘆葉船編號7授課時間課型新授課第一課時教學(xué)目標(biāo)1、自學(xué)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思2、認(rèn)識本課生字新詞，讀準(zhǔn)生字，積累詞教學(xué)重點有感情地朗讀課文教學(xué)難點準(zhǔn)確理解詞句的意思教學(xué)方法提問法、討論法教具準(zhǔn)備課件、幻燈片教學(xué)設(shè)計教師活動學(xué)生活動側(cè)記的蘆葉船嗎?蘆葉船給作者童年生活帶來了什么呢?我們來讀課文《蘆葉船》。(板書課題)借助字典讀準(zhǔn)字音，根據(jù)字的不同特點采用不同的方法記憶字形。提示會寫字中易出錯的地方(如：喇港豎等)學(xué)生自由說一說音，不加注音或查字典，也可以問同學(xué)。朗讀效果。抽幾個學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準(zhǔn)的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。請同學(xué)們提出不理解的地方。3、學(xué)習(xí)生字交流記憶設(shè)計設(shè)疑的方式激起興趣。作業(yè)設(shè)計1、抄寫生字、生詞。2、有感情地朗讀課文。板書設(shè)計4、蘆葉船生詞：特別蘆葦桅桿舢板教學(xué)反思給同學(xué)們播放了一些江南水鄉(xiāng)的圖片還有崇明島的圖片，學(xué)生被那空靈幽雅細(xì)致的美景所陶醉體會到了作者小時侯玩耍的地方特美。還讓學(xué)生回憶了自己愛玩的游戲，學(xué)生的興致非常高。課題4、蘆葉船編號8授課時間課型新授課課時第二課時教學(xué)目標(biāo)2、學(xué)習(xí)作者是看樣把重點部分寫具體，又是怎樣表達自己的思想感教學(xué)重點學(xué)習(xí)抓住課文重點部分，讀懂文章內(nèi)容，理解文章所表達的思想感情教學(xué)難點學(xué)習(xí)作者是看樣把重點部分寫具體，又是怎樣表達自己的思想感情教學(xué)方法以讀代講法、引導(dǎo)點拔法、指導(dǎo)朗讀法教具準(zhǔn)備幻燈片、課件教學(xué)設(shè)計教師活動學(xué)生活動側(cè)記1、個人朗讀課文，達到準(zhǔn)確、流利。2、想一想：課文講了關(guān)于蘆葉船的什么事?再把自己感興趣的內(nèi)容多興趣是做好的老師把自己感興趣的內(nèi)容多讀幾遍。記住作者的寫作方1、把你感興趣的內(nèi)容朗2、說說“我們”放蘆葉3、你喜歡“我”的童年生活嗎?你希望有怎樣的童年生活?手藝：手工業(yè)工人的技浩浩蕩蕩：本課指水勢1、找出相關(guān)的語句及段落，并根據(jù)自己的題解來敘述。3、學(xué)習(xí)作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。悟出文章先概括后具體的表達方法，達到學(xué)習(xí)的最佳效果。第一組句子的第二句比第一句多加了“像蜘蛛網(wǎng)一樣”就把那里的河道不僅多而且縱橫交錯的情景形象地展現(xiàn)在人們眼前了。了“我”那“又驚又喜”的心情。學(xué)習(xí)作者的寫作方法，運用修辭，使句子時通過“讀一讀議一議”作業(yè)設(shè)計1、有感情地朗讀課文2、完成課后練習(xí)。板書設(shè)計4、蘆葉船我們在放學(xué)路上采蘆葉做小船玩。把蘆葉船放到家鄉(xiāng)的小河、長江里。我和表哥到長江邊去放蘆葉船。我的遐想和對未來的向往教學(xué)反思用討論的方法讓學(xué)生來理解文章內(nèi)容，效果很好，大部分學(xué)生掌握了，可是用自己的話說內(nèi)容的時候，說得不夠通順。要強課題編號9授課時間課型新授課課時第一課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點讀懂課文內(nèi)容，并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。有感教學(xué)難點讀懂課文內(nèi)容，并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。有感情地朗讀課文教學(xué)方法提問法、討論法教具準(zhǔn)備幻燈片教學(xué)設(shè)計教師活動學(xué)生活動側(cè)記導(dǎo)入初讀課文整體感知再讀課文有感情的朗讀課文學(xué)習(xí)生字課堂小結(jié)又到過哪里呢?你是怎的小姑娘，她只有十格特點。課文中哪些內(nèi)容反映了烏塔在生活上采取多種形式閱讀，力么樣的感受?幾個學(xué)生說自己到過的最遠的地方。學(xué)生自由閱讀課文，有的查字典。學(xué)生回答：主要寫烏塔獨自一人游歐洲的事。學(xué)生紛紛回答主要集中在第8,9自然段。學(xué)生練習(xí)的很認(rèn)真。學(xué)生在練習(xí)本上書寫?？礆W洲地圖，了解歐洲的主要國家，著名城市，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計1看拼音寫詞語2組詞板書設(shè)計5女孩兒烏塔教學(xué)反思學(xué)了這篇課文對學(xué)生震動很大，簡單知道烏塔生活環(huán)境。字詞讀的不夠熟練。課下多練習(xí)。課題5女孩兒烏塔編號授課時間課型新授課課時第二課時教學(xué)目標(biāo)3.培養(yǎng)學(xué)生閱讀有自己的見解，并愿意與大家交教學(xué)重點教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生閱讀有自己的見解，并愿意與大家交流閱讀感受教學(xué)方法提問法、討論法教具準(zhǔn)備幻燈片教學(xué)設(shè)計教師活動學(xué)生活動側(cè)記導(dǎo)入精講點撥今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《女孩兒烏塔》來深入理解課文內(nèi)容。你覺得烏塔是一個什么樣的小姑娘?可以結(jié)合某一段來說。作者通過哪些方法來突出烏塔鮮明的性格特點?說的很好，能不能舉例來說?學(xué)生回答：在描寫中展現(xiàn)性格特點。語言描寫集中在第8,9自然段。這些描寫表現(xiàn)了烏塔對事物有獨特的見解，體現(xiàn)了她在一個學(xué)生回答：烏塔馬上反駁說：“我也是們，為什么不讓他們單獨出門?烏踏的自立和追求開闊學(xué)生課后延伸么?我們可以怎么做?有怎樣的自主能力?學(xué)生回答：文中寫了中國孩子的生活，有電視，有兒童圖書，有游樂園，但父母一般不放心讓他們一個人出遠門；而烏塔卻在12歲時獨自一人學(xué)生思考并交流。老知道自己的不足。交流了感受，著都是發(fā)自內(nèi)心。對他們的心靈進行洗滌。作業(yè)設(shè)計1在括號里填上合適的詞語2根據(jù)課文回答問板書設(shè)計5女孩兒烏塔一在描寫中展現(xiàn)性格特點二在對比中突出人物性格特點教學(xué)反思這節(jié)課學(xué)生了解了世界上其他國家兒童的成長經(jīng)歷。知道我國與德國的教育方法的不同。以后學(xué)習(xí)生或活中克服困課題綜合學(xué)習(xí)一編號授課時間課型練習(xí)課課時第一課時教學(xué)目標(biāo)1積累一些關(guān)于“笑”的詞語并能運用。2了解范成大的《四時田園雜興》了解農(nóng)村兒童的天真情趣。3了解保存書的好方法。教學(xué)重點1積累一些關(guān)于“笑”的詞語并能運用。2了解范成大的《四時田園雜興》了解農(nóng)村兒童的天真情趣教學(xué)難點積累一些關(guān)于“笑”的詞語并能運用教學(xué)方法提問法、討論法教具準(zhǔn)備幻燈片教學(xué)設(shè)計教師活動學(xué)生活動側(cè)記我的采蜜集讀讀背背我的好方法關(guān)于“笑”的詞語。微笑一臉奸笑哈哈大笑會心一笑回眸一笑皮笑肉不笑哪個詞或句子?？跉鈦韺懙?。了農(nóng)村兒童的天真情趣。的好方法?學(xué)生更興奮了并試著造句。學(xué)生回答：晝是白天的意思。耘田是鋤草的意思?？兟槭谴槁榫€的意思。學(xué)生回答：兒女指的是年輕人。當(dāng)家指男女都不得閑，各管一行。童孫指孩子們，他們不會耕不會織但不閑著，而是在茂盛的桑樹底下學(xué)種瓜。自己做書簽使書保存的更好。有的學(xué)生說：在水泥地上練毛筆字可以節(jié)約紙張。把書捐獻出來交換閱讀也是一種好方法。詩意多知道古作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計綜合學(xué)習(xí)一我的采蜜集讀讀背背我的好方法教學(xué)反思學(xué)生對古詞語的理解太差，如：四時學(xué)本詩指男女，年輕人。要加深這方面練課題綜合學(xué)習(xí)一編號授課時間日課型講評課課時第二課時教學(xué)目標(biāo)1在相互交流中，讓你我都快樂。2習(xí)作——童年趣事教學(xué)重點1在相互交流中，讓