《賣報歌》教案設計

《賣報歌》教案設計教案設計：《賣報歌》一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自小學音樂教材第五冊第二章《歌聲與微笑》中的《賣報歌》。歌曲以輕松歡快的旋律和朗朗上口的歌詞，描繪了一個小報童在街頭賣報的情景，展現(xiàn)了我國勞動人民的辛勤付出和樂觀精神。二、教學目標1.讓學生掌握歌曲《賣報歌》的旋律和歌詞，能夠獨立演唱。3.通過對歌曲的學習，提高學生的音樂審美能力和集體合作意識。三、教學難點與重點重點：歌曲《賣報歌》的旋律和歌詞的掌握。難點：歌曲中節(jié)奏的變化和音準的把握。四、教具與學具準備教具：鋼琴、黑板、多媒體設備學具：樂譜、歌詞卡片、三角板（用于打擊節(jié)奏）五、教學過程1.導入：以一個街頭報童賣報的場景引入，激發(fā)學生的學習興趣。2.教學歌曲：教師彈奏鋼琴，學生跟唱《賣報歌》，注意指導學生把握歌曲的節(jié)奏和音準。3.分段教學：將歌曲分為幾個部分，逐段教學，讓學生充分理解歌曲的結構和情感。4.節(jié)奏訓練：利用三角板打擊節(jié)奏，讓學生在演唱過程中注意節(jié)奏的準確性。5.合唱練習：分組進行合唱練習，培養(yǎng)學生的集體合作意識。6.歌曲展示：選取部分學生進行歌曲展示，鼓勵他們大膽表現(xiàn)自己。六、板書設計板書歌曲《賣報歌》的歌詞和旋律，便于學生跟隨教師學唱。七、作業(yè)設計1.回家后，練習演唱《賣報歌》，加強節(jié)奏和音準的把握。2.家長簽字確認，加強家校合作。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過教學歌曲《賣報歌》，讓學生了解了我國勞動人民的風采，培養(yǎng)了他們的音樂審美能力和集體合作意識。在教學過程中，要注意關注每一個學生的學習情況，及時進行指導和鼓勵。拓展延伸：邀請家長參與課堂，共同感受音樂的魅力，增進家校合作。組織學生進行音樂比賽，提高學生的音樂素養(yǎng)。重點和難點解析一、節(jié)奏變化解析歌曲《賣報歌》的節(jié)奏變化主要體現(xiàn)在歌曲的強弱拍子上，以及某些音符的延長上。這些變化對于小學生來說，可能是在他們的音樂學習過程中遇到的第一個難點。1.強弱拍子的掌握：在歌曲中，強弱拍子的變化是基本的節(jié)奏元素。教師需要通過拍手、敲擊等身體動作，讓學生感受并跟隨強弱拍子的變化。教師還可以使用節(jié)拍器，幫助學生建立穩(wěn)定的節(jié)奏感。2.音符延長的處理：在歌曲的某些部分，音符會有所延長，這也是節(jié)奏變化的一部分。教師可以通過示范，讓學生理解音符延長的意義，并學會如何在演唱中處理這些延長。二、音準把握解析1.音高的識別：教師需要教授學生樂譜中的基本音高，并通過簡單的練習，讓學生能夠識別和唱出這些音高。2.音階練習：通過音階練習，讓學生熟悉并掌握歌曲中的音階，從而提高他們的音準。3.和弦感知：歌曲中的和弦變化也會影響音準。教師可以通過彈奏鋼琴，讓學生感受和弦的變化，并學會與之對應的音高。4.聽力訓練：通過聽力訓練，讓學生學會傾聽自己的演唱，并能夠根據(jù)聽到的聲音調(diào)整音準。三、教學策略1.分段教學：將歌曲分成幾個小節(jié)，逐段進行教學，讓學生逐步掌握節(jié)奏和音準。2.重復練習：通過重復練習，讓學生熟悉并掌握節(jié)奏和音準的變化。3.鼓勵學生提問：鼓勵學生在學習過程中提出問題，及時解決他們在學習中遇到的困難。4.家長參與：邀請家長參與學生的音樂學習，通過家庭練習，幫助學生鞏固所學的知識和技能。通過上述的詳細解析和教學策略，教師可以有效地幫助學生克服《賣報歌》中的節(jié)奏和音準難點，提高他們的音樂演唱水平。同時，這也是對學生音樂綜合素質的提升，為他們的未來音樂學習打下堅實的基礎。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)技巧1.教師在授課時，應使用生動、形象的語言，以及適當?shù)恼Z調(diào)變化，吸引學生的注意力。例如，在講解節(jié)奏變化時，可以使用夸張的語調(diào)表現(xiàn)強弱拍子的差異。2.采用提問的方式引導學生思考，激發(fā)他們的學習興趣。例如，在教授歌曲旋律時，可以提問：“你們覺得這段旋律是上升還是下降？”二、時間分配技巧1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，可以將課堂分為四個環(huán)節(jié)：導入、教學歌曲、合唱練習、作業(yè)布置，每個環(huán)節(jié)時長約20分鐘。2.在時間允許的情況下，盡量多給學生練習的機會，讓他們在課堂上充分消化吸收所學知識。三、課堂提問技巧1.設計有針對性的問題，引導學生思考。例如，在教授歌曲節(jié)奏時，可以提問：“這段旋律中，有哪些地方需要注意節(jié)奏的變化？”2.鼓勵學生主動回答問題，培養(yǎng)他們的自信心和積極參與意識。例如，可以采用輪流回答的方式，讓每個學生都有機會發(fā)表自己的見解。四、情景導入技巧1.利用多媒體設備，播放街頭報童賣報的視頻，營造實踐情景，激發(fā)學生的學習興趣。2.教師扮演報童角色，進行實地表演，讓學生身臨其境，更好地理解歌曲背景。通過上述教學技巧