2024-2025學(xué)年安徽省亳州市譙城區(qū)統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)第一次月考語(yǔ)文試卷（含答案解析）

2024-2025學(xué)年安徽省亳州市譙城區(qū)統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)第一次

月考語(yǔ)文試卷

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、書寫

1.看拼音，寫詞語(yǔ)。

二、信息匹配

2.比一比，選字組詞語(yǔ)。

［玻破］―_壞——璃［恰拾］——好——取

［坦但］——是——克［欄攔］阻.—一桿

［距拒］——離—___絕［稍哨］口_---------—微

三、選擇題

3.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.堂回(yii)疹媚(ffi)

B.干他1(gu)圍殲戰(zhàn)（jian）

C.瞻仰(zhan)博憬(tong)

D.冠冕(mian)蒙古包（meng）

4.下列加點(diǎn)字詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.明月別核驚鵲（橫斜的樹枝）

B.誰(shuí)持彩綠當(dāng)空舞（練習(xí)）

試卷第1頁(yè)，共6頁(yè)

C.三軍過后盡開顏（紅軍隊(duì)伍）

D.六月二十七日望湖樓醉節(jié)（書寫）

5.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A.“燈光”既是貫穿全文的線索，也象征著新時(shí)代幸福的生活。

B.《花之歌》中作者在文中借花的生長(zhǎng)與凋謝，表達(dá)了對(duì)生命的思考。

C.邱少云嚴(yán)守紀(jì)律，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中為了整體勝利而自我犧牲，稱得上是“偉大的戰(zhàn)士”。

D.《開國(guó)大典》運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法，既讓我們感受到整個(gè)閱兵式的莊嚴(yán)、隆重，也

讓我們領(lǐng)略到各個(gè)隊(duì)伍的特色。

四、填空題

6.補(bǔ)充詞語(yǔ)，并完成練習(xí)。

()()臨下排山（）（）Xg__

粉（）碎（）孤芳（）（）()()一發(fā)

（1）寫出畫橫線詞語(yǔ)的一個(gè)近義詞：o

（2）巴黎殘奧會(huì)上，每場(chǎng)比賽結(jié)束，觀眾席都會(huì)發(fā)出的掌聲。

（3）在這的時(shí)刻，幾位英雄挺身而出，化解了危險(xiǎn)的局面。

7.寫出下列句子所用的修辭方法。

（1）我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。

（2）丁香花在墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。

（3）羊群不管走到哪里，都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。

（4）我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。

五、句子訓(xùn)練

8.誰(shuí)能趴在敵人的鼻子底下睡大覺呢？（改為陳述句）

9.在天安門前璀璨的華燈下面，我又再次想起這位親愛的戰(zhàn)友來。（修改病句）

10.根據(jù)語(yǔ)境，不用“說”來表達(dá)爸爸說話。

最后一球塵埃落定，爸爸:“樊振東贏了，他是冠軍，太棒了!

試卷第2頁(yè)，共6頁(yè)

11.仿照例句加點(diǎn)的部分，寫一寫10月1日天安門廣場(chǎng)升旗時(shí)的情景。

例：起初是全場(chǎng)肅靜，區(qū)聽用炮聲和樂曲聲，K聽用國(guó)旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。

六、填空題

12.(1)蒙漢情深何忍別，=

(2)綠樹村邊合，。

(3)黑云翻墨未遮山，-

(4),聽取蛙聲一片。

(5)“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，"一句寫出了紅軍戰(zhàn)士們無懼艱難險(xiǎn)阻的革命精神，

他們深知“祖宗疆土，

13.六(1)班組織了以“長(zhǎng)征”為主題的演講比賽，下面是兩位同學(xué)演講稿的部分內(nèi)容。

麗麗：長(zhǎng)征，是中外歷史上無與倫比的壯舉，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民謀求解放和發(fā)展的

凱歌。長(zhǎng)征，作為中國(guó)革命史上偉大、壯觀、神奇的一頁(yè)，雖已翻閱過去，但是，長(zhǎng)征精神

卻具有永恒不變的歷史價(jià)值和光照千秋的繽紛異彩。

明明：瞧！那冰冷的空蕩蕩的十三根鐵索，他們“飛”過去了;瞧！那高聳入云的大雪山，他

們“躍”過去了；瞧！那杳無人煙的草地，他們“踏”過去了。他們o

(1)麗麗應(yīng)該用的語(yǔ)氣進(jìn)行演講。

(2)明明的演講稿中，畫橫線的內(nèi)容對(duì)應(yīng)《七律?長(zhǎng)征》中的“明明想用一句

名言警句來表現(xiàn)戰(zhàn)士們?yōu)榱碎L(zhǎng)征勝利不怕犧牲的精神，橫線上可以填入

“”,為了增強(qiáng)表現(xiàn)力，他還可以利用(填一種)的方式強(qiáng)調(diào)

要點(diǎn)。

七、現(xiàn)代文閱讀

14.課內(nèi)閱讀。

狼牙山五壯士(節(jié)選)

①為了拖住敵人,七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計(jì)劃地把大批

敵人引上了狼牙山。②他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。③班

長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。④副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大

試卷第3頁(yè)，共6頁(yè)

吼一聲,好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。⑤戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，

好使出渾身的力氣。⑥胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人

射擊。⑦敵人始終不能前進(jìn)一步。⑧在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。

(1)讀第①句話，從畫線的詞語(yǔ)中可以體會(huì)到五壯士o

(2)選段運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法描寫五位戰(zhàn)士痛擊敵人的場(chǎng)面，其中第句是面的描寫,

第句是點(diǎn)的描寫。

(3)讀了對(duì)五位戰(zhàn)士痛擊敵人的描寫后，用簡(jiǎn)練的詞語(yǔ)概括五位戰(zhàn)士的特點(diǎn)。

①馬寶玉：________________

②葛振林：________________

③宋學(xué)義：________________

④胡德林、胡福才：

(4)狼牙山五壯士2009年當(dāng)選“100位為新中國(guó)成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范人物”。學(xué)過課

文后，你會(huì)對(duì)這五位英雄說些什么？

15.課外閱讀。

好一朵木槿花

①又是一年秋來，潔白的玉簪花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時(shí)開放

了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上。接下來該是木槿，在我家這以草為主的小園中，它

是外來戶，以前給我的印象是平庸，我從未仔細(xì)瞧過它。那時(shí)園中荒草沒膝，除了我們親愛

的玉簪花之外，只有兩樹忍冬。我沒有指望還能看見別的什么顏色。

②忽然在綠草間，閃出一點(diǎn)紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙撥開草叢

走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。原來，木槿開花了，而且是紫色的。木槿花的

三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒有調(diào)好；白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)

夠了。最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在

小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢(mèng)留著。驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，做出一個(gè)淺坑，

澆上水。一陣風(fēng)過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫花在一片綠波中歪著頭，帶

點(diǎn)調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。

③去年，月圓過四五次后，幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座

大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是零亂地長(zhǎng)出一座座小山，把植

物全壓在底下。我已習(xí)慣了這類景象，知道毀去了以后，總會(huì)有新的開始，盡管等的時(shí)間會(huì)

試卷第4頁(yè)，共6頁(yè)

很長(zhǎng)。沒想到秋來時(shí)，一次我走在這崎嶇的山路上，忽見土山一側(cè)，透過磚塊鋼筋伸出幾條

綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放！

④我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花！我跨過障

礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺褶，似乎在

花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環(huán)境的艱難，更不覺得自己的奇特。忽然

覺得這是一朵童話中的花，拿著它，任何愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌钟械模敲鎸?duì)一切困難的勇

氣。紫色的流光拋散開來，籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地

看著我。

⑤今年果然又有一個(gè)開始，小園經(jīng)過整治后，不再以草為主。那株木槿高了許多，枝

繁葉茂，但是重陽(yáng)已屆，仍不見花。我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花再來。

(1)木槿花的三種顏色中，作者不喜歡紅花的原因是。

(2)從“又是一年秋來““”幾個(gè)詞語(yǔ)可以知道，作者是按照順序來描

寫自己的情感變化的。

(3)短文中，作者對(duì)木槿花態(tài)度變化的過程正確的一項(xiàng)是o

A.輕視一欣賞-驚喜T期待

B.驚喜一輕視-期待一欣賞

C.輕視T驚喜一欣賞一期待

D.驚喜一輕視—欣賞-懷念

(4)文章先說印象中的木槿是平庸的，后說木槿花是“震撼了我的那朵花”，下列對(duì)作者這樣安

排的表述不正確的一項(xiàng)是。

A.作者采用了欲揚(yáng)先抑的手法

B.前后都表現(xiàn)了木槿活潑、堅(jiān)實(shí)的生命狀態(tài)

C.前后對(duì)比突出木槿面對(duì)艱難樂觀自得的品質(zhì)

D.令文章情感有變化，激發(fā)讀者的閱讀興趣

(5)木槿花的生長(zhǎng)過程引發(fā)了作者對(duì)人生的思考，木槿花是勇敢面對(duì)困難的精神的化身。由

此你想到了什么具有象征意義的植物？它給了你什么啟發(fā)？

八、書面表達(dá)

16.習(xí)作。

試卷第5頁(yè)，共6頁(yè)

請(qǐng)你為自己插上理想的翅膀，想象自己變成了自然界的其他事物，寫一寫“變化”后的有趣經(jīng)

歷以及感受。

要求：（1）題目自擬，內(nèi)容豐富，把重點(diǎn)部分寫詳細(xì)。（2）注意語(yǔ)句通順，中心明確。（3）

字跡工整，標(biāo)點(diǎn)正確，字?jǐn)?shù)不少于450字。

試卷第6頁(yè)，共6頁(yè)

參考答案:

題號(hào)345

答案DBC

1.

jingtdnchouyuanc6ndjianVuen

T

驚嘆愁怨參檢閱經(jīng)一而

hdomdisbtudbdnzhudciXUITmdo

豪邁灑脫1笨拙1次序禮貌

【詳解】本題主要考查詞語(yǔ)的拼寫能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看

看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“怨”“參”“檢”“豪”“拙”“貌”容易

寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。

2.破玻恰拾但坦攔欄距拒哨

稍

【詳解】本題考查形近字辨析組詞。

破壞：使物體受到損壞。

玻璃：非晶無機(jī)非金屬材料，一般是用多種無機(jī)礦物（如石英砂、硼砂、硼酸、重晶石、碳

酸鋼、石灰石、長(zhǎng)石、純堿等）為主要原料，另外加入少量輔助原料制成的。

恰好：正好；剛好。

拾?。簱?，從地下拿起來。

坦克：現(xiàn)代陸上作戰(zhàn)的主要武器之一，具有直射火力、越野能力和裝甲防護(hù)力的履帶式裝甲

戰(zhàn)斗車輛。

但是：用在后半句，表示轉(zhuǎn)折的語(yǔ)氣。

阻攔：阻止。

欄桿：橋梁和建筑上的安全設(shè)施。

距離：在空間或時(shí)間上相隔。

拒絕：不答應(yīng)，不同意，明確地表示不愿意做或不愿意。

口哨：指用口的作用通過雙唇、舌頭和氣流，就能發(fā)出“簫”一樣的聲音。

答案第1頁(yè)，共9頁(yè)

稍微：表示數(shù)量不多或程度不深。

3.D

【詳解】本題考查字音辨析。

A.迂回(yu)----yu；嫵媚(fu)--------wu；

B.干涸(gu)-----he；

C.博憬(t6ng)------chong；

故選D。

4.B

【詳解】本題考查詞語(yǔ)解釋。

B.“誰(shuí)持彩秀當(dāng)空舞”中“彩練”指的是彩色的綢帶，這里用來形容彩虹，“練”是“白色的絹綢”

的意思，而不是“練習(xí)”，故該選項(xiàng)解釋有誤。

故選B。

5.C

【詳解】本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。

C.邱少云是在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，為了不暴露潛伏部隊(duì)，忍受美軍燃燒彈的火勢(shì)，直至壯烈

犧牲。并不是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，故該選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

故選C。

6.居高倒海精神身骨自賞千

鈞全神貫注排山倒海千鈞一發(fā)

【詳解】本題考查補(bǔ)充詞語(yǔ)、寫近義詞和選詞填空。

居高臨下：占據(jù)高處，俯視下面。形容占據(jù)的地勢(shì)非常有利。

排山倒海：推開高山，翻倒大海。形容力量強(qiáng)盛，聲勢(shì)浩大。

聚精會(huì)神：原指君臣協(xié)力，集思廣益。后形容精神高度集中。

粉身碎骨：身體粉碎而死。比喻為了某種目的或遭到什么危險(xiǎn)而喪失生命。

孤芳自賞：把自己比做僅有的香花而自我欣賞。比喻自命清高。

千鈞一發(fā)：千鈞重物用一根頭發(fā)系著。比喻情況萬(wàn)分危急。

(1)首先要理解“聚精會(huì)神”這個(gè)詞語(yǔ)的意思，它形容專心致志，注意力高度集中。然后思

考與之意思相近的詞語(yǔ)，也就是要找到同樣表達(dá)專注、專心意思的詞匯。如：專心致志。

(2)巴黎殘奧會(huì)上，觀眾席發(fā)出的掌聲應(yīng)該是聲勢(shì)浩大的，觀眾的掌聲力量強(qiáng)盛、聲勢(shì)浩

答案第2頁(yè)，共9頁(yè)

大，用“排山倒?！眮硇稳莺芎线m。故填“排山倒?！薄?/p>

(3)“幾位英雄挺身而出，化解了危險(xiǎn)的局面”說明當(dāng)時(shí)的情況很危急，“千鈞一發(fā)”這個(gè)詞

語(yǔ)能夠很好地體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)時(shí)刻的危險(xiǎn)程度，情況萬(wàn)分危急。故填“千鈞一發(fā)”。

7.夸張擬人比喻排比

【詳解】本題考查修辭手法。

(1)“我心里像刀絞一般”是夸張的手法。通過夸大心里難受的程度，將內(nèi)心的痛苦形象地

表現(xiàn)出來。把心里的難受夸張地說成像刀絞一樣，強(qiáng)調(diào)了“我”的傷心。

(2)“丁香花在墻上窺著行人”運(yùn)用了擬人的修辭?！案Q著”是人的動(dòng)作，將丁香花賦予了人

的行為，讓丁香花好像有了人的意識(shí)，能夠偷偷地看行人。

(3)這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭。把“草原”比作綠毯，把“羊群”比作白色的大花。通過這

種比喻，生動(dòng)形象地描繪出了草原的廣闊和羊群在草原上的狀態(tài)。

(4)句子使用了排比的修辭。“我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予

死者最后的祭獻(xiàn)”，三個(gè)“我是……”的句式排列，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)。

8.誰(shuí)都不能趴在敵人的鼻子底下睡大覺。

【詳解】本題考查的是句式轉(zhuǎn)換。

原句是一個(gè)反問句，反問句的特點(diǎn)是用疑問的形式表達(dá)肯定或否定的意思，且答案就在問句

之中。這句話表達(dá)的意思是否定的，即“誰(shuí)都不能趴在敵人的鼻子底下睡大覺”。改為陳述句

時(shí)，去掉疑問助詞“呢”，把“能”改為“都不能”，將問號(hào)改為句號(hào)，同時(shí)保持意思不變。即：

誰(shuí)都不能趴在敵人的鼻子底下睡大覺。

9.在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。/在天安門前璀璨的華燈下面,

我再次想起這位親愛的戰(zhàn)友來。

【詳解】本題考查病句辨析。

認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思，找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改，修改病句不能改

變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。

本題語(yǔ)意重復(fù)，“又”和“再”重復(fù)啰嗦，去掉其中一個(gè)即可。

改為：在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。

在天安門前璀璨的華燈下面，我再次想起這位親愛的戰(zhàn)友來。

10.大聲喊

【詳解】本題考查補(bǔ)充句子。

根據(jù)題目要求，用其他詞語(yǔ)代替“說”來進(jìn)行表達(dá)，補(bǔ)充時(shí)注意替換，做到語(yǔ)句通順，內(nèi)容合

答案第3頁(yè)，共9頁(yè)

理。

示例：最后一球塵埃落定，爸爸跳起來大叫：“樊振東贏了，他是冠軍，太棒了！”

11.示例：全場(chǎng)莊嚴(yán)肅穆，只聽見國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)整齊的步伐聲，只聽見國(guó)旗隨風(fēng)飄拂的聲音。

【詳解】本題考查仿寫句子。

題目要求用“只聽見……只聽見……”進(jìn)行造句，寫一寫10月1日天安門廣場(chǎng)升旗時(shí)的情景,

注意做到語(yǔ)句通順，內(nèi)容合理。

示例：全場(chǎng)注視著國(guó)旗的升起，只聽見微小的呼吸聲，只聽見莊嚴(yán)的國(guó)歌聲。

12.天涯碧草話斜陽(yáng)青山郭外斜白雨跳珠亂入船稻花香里說豐年

萬(wàn)水千山只等閑當(dāng)以死守，不可以尺寸與人

【詳解】本題考查課內(nèi)知識(shí)積累。

(1)書寫時(shí)注意“涯”“碧”的正確寫法。

(2)書寫時(shí)注意“郭”“斜”的正確寫法。

(3)書寫時(shí)注意“珠”“亂”“船”的正確寫法。

(4)書寫時(shí)注意“稻”“豐”的正確寫法。

(5)書寫時(shí)注意“等”“閑”“以”“與”的正確寫法。

13.堅(jiān)定、自豪飛奪瀘定橋?yàn)橛袪奚鄩阎?，敢教日月?lián)Q新天重復(fù)

【詳解】(1)本題考查句子朗讀。

“無與倫比”形容長(zhǎng)征是沒有什么能夠比得上的壯舉，這是對(duì)長(zhǎng)征壯舉的贊美；“凱歌”指

中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民勝利了，這是值得中國(guó)人民自豪的，因此演講的時(shí)候，可以用堅(jiān)定

、自豪、贊美的語(yǔ)氣進(jìn)行演講。

(2)本題考查名篇名句默寫與理解。

毛澤東的《七律?長(zhǎng)征》中“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！币馑际墙鹕辰瓭崂颂咸欤?/p>

拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，熱氣騰騰。大渡河險(xiǎn)橋橫架，晃動(dòng)著凌空高懸的根根鐵索，寒

意陣陣。其中的“大渡橋”指的是瀘定橋，它是用十三根鐵索組成的橋。故畫橫線的內(nèi)容對(duì)應(yīng)

的是“飛奪瀘定橋”。

表現(xiàn)戰(zhàn)士們?yōu)榱碎L(zhǎng)征勝利不怕犧牲的精神的名言警句還有：毛澤東《七律?長(zhǎng)征》中的“紅軍

不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”和曹植《白馬篇》中的“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”等。

演講時(shí)，為了增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，除了利用重復(fù)，還可以在演講時(shí)利用停頓或輔以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)

要點(diǎn)。

14.(1)機(jī)智和勇敢

答案第4頁(yè)，共9頁(yè)

(2)①②⑦⑧③④⑤⑥

(3)沉著冷靜，指揮有方。勇猛果敢，怒火中燒。力量充沛，全力以赴。全

神貫注，精準(zhǔn)射擊。

(4)你們是中華民族的驕傲，你們的英勇事跡將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。你們不畏強(qiáng)敵，堅(jiān)守陣地，

用生命捍衛(wèi)了國(guó)家的尊嚴(yán)和人民的安全。你們的精神將被永遠(yuǎn)銘記，你們的名字將被永遠(yuǎn)傳

頌。感謝你們?yōu)閲?guó)家和人民所做的一切，你們是我們心中永遠(yuǎn)的英雄。

【導(dǎo)語(yǔ)】《狼牙山五壯士》節(jié)選生動(dòng)再現(xiàn)了戰(zhàn)斗的緊張激烈和五壯士的英勇無畏。通過細(xì)致

描繪，讀者可以感受到五位戰(zhàn)士各自鮮明的性格特點(diǎn)：班長(zhǎng)馬寶玉的沉著冷靜，葛振林的怒

火滿腔，宋學(xué)義的全力以赴，胡德林和胡福才的專注認(rèn)真。選段以點(diǎn)面結(jié)合的方法，使戰(zhàn)斗

場(chǎng)景更加立體和真實(shí)，充分表現(xiàn)了他們頑強(qiáng)不屈的精神。

【詳解】(1)本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的理解以及通過詞語(yǔ)體會(huì)人物品質(zhì)的能力。

從畫線的詞語(yǔ)可以體會(huì)到五壯士有勇有謀、果敢堅(jiān)毅?！巴献　憋@示他們?nèi)蝿?wù)明確且勇于擔(dān)當(dāng)；

“痛擊”體現(xiàn)他們作戰(zhàn)勇猛無畏；“有計(jì)戈什表明他們富有戰(zhàn)斗智慧；“引上”則展現(xiàn)他們主動(dòng)誘

敵深入的果敢決策。

(2)本題考查的是對(duì)寫作手法的理解和運(yùn)用。

在這個(gè)選段中，第①②⑦⑧句是面的描寫。

第①句從整體上敘述了五位戰(zhàn)士的任務(wù)是拖住敵人，并且有計(jì)劃地把大批敵人引上狼牙山，

展現(xiàn)了五壯士的整體作戰(zhàn)行動(dòng)安排。

第②句描述他們利用險(xiǎn)要地形把敵人一次又一次打下去，這是對(duì)五壯士整體作戰(zhàn)情況的概括,

體現(xiàn)他們共同作戰(zhàn)的效果。

第⑦句“敵人始終不能前進(jìn)一步”是從整體上說明五壯士阻擊敵人的成果，體現(xiàn)他們作為一個(gè)

戰(zhàn)斗集體發(fā)揮的巨大作用。

第⑧句“在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體”也是從整體上展現(xiàn)戰(zhàn)斗后的場(chǎng)景,

說明五壯士痛擊敵人取得的戰(zhàn)績(jī)。

第③④⑤⑥句是點(diǎn)的描寫。

第③句詳細(xì)描寫班長(zhǎng)馬寶玉沉著指揮戰(zhàn)斗的狀態(tài)，通過“讓敵人走近了，才下命令狠狠地打”

這個(gè)細(xì)節(jié)，突出他作為班長(zhǎng)指揮時(shí)的冷靜和果斷。

第④句對(duì)副班長(zhǎng)葛振林進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，“打一槍就大吼一聲”生動(dòng)地表現(xiàn)出他對(duì)敵人的滿腔

怒火，凸顯他作戰(zhàn)時(shí)的勇猛。

第⑤句具體寫戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈的動(dòng)作“總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣”，展現(xiàn)

答案第5頁(yè)，共9頁(yè)

他作戰(zhàn)時(shí)的竭盡全力。

第⑥句刻畫胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士“把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊”的細(xì)

節(jié)，體現(xiàn)他們作戰(zhàn)時(shí)的專注認(rèn)真。

(3)本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解以及人物形象的分析概括能力。

①馬寶玉：沉著冷靜。第三句“沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了才下命令狠狠地打”，表現(xiàn)出

他在面對(duì)敵人時(shí)的沉著冷靜，不慌不忙地把握戰(zhàn)斗節(jié)奏。

②葛振林：勇猛無畏。第四句“打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火”，

體現(xiàn)出他對(duì)敵人的強(qiáng)烈憤怒和在戰(zhàn)斗中的勇猛無畏。

③宋學(xué)義：全力以赴。第五句"扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣”，展現(xiàn)了

他在戰(zhàn)斗中全力以赴，毫不保留地投入戰(zhàn)斗。

④胡德林、胡福才：全神貫注。第六句"兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人

射擊”，突出了他們?cè)趹?zhàn)斗中的專注認(rèn)真，一絲不茍地對(duì)待戰(zhàn)斗任務(wù)。

(4)本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

回顧課文內(nèi)容，體會(huì)五位英雄的壯舉和精神品質(zhì)。結(jié)合他們的英勇表現(xiàn)和所做出的貢獻(xiàn)，表

達(dá)自己對(duì)他們的崇敬、贊美和感激之情。

示例：五位英雄，你們?cè)趪?guó)家和民族面臨危難之時(shí)，挺身而出，英勇無畏。你們的壯舉和精

神將永遠(yuǎn)銘刻在歷史的長(zhǎng)河中，激勵(lì)著我們?yōu)榱俗鎳?guó)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。向你們致敬！

15.(1)那紅色極不正，好像顏料沒有調(diào)好

⑵去年今年時(shí)間

⑶C

(4)B

(5)我聯(lián)想到松樹。松樹是一種生命力極強(qiáng)的常青樹。不管是酷暑還是嚴(yán)寒，它依然蒼勁挺

立，四季常青。啟發(fā)：我們不管在多么艱難的環(huán)境中都要意志堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)貞不屈，不被困難打

倒。

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過對(duì)木槿花的描寫，表現(xiàn)了植物在艱難環(huán)境中依舊盛開的頑強(qiáng)生命力。

文章采用了欲揚(yáng)先抑的寫作手法，從一開始對(duì)木槿花的輕視到后來對(duì)其頑強(qiáng)生長(zhǎng)的驚嘆，反

映出對(duì)生命中奮斗精神的深刻贊美。

【詳解】(1)本題考查對(duì)文章細(xì)節(jié)內(nèi)容的理解。

從文中第②段“木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒有調(diào)好”這句話

可以明確，作者不喜歡紅花是因?yàn)槠漕伾徽?，給人的感覺就像顏料沒有調(diào)好一樣。

答案第6頁(yè)，共9頁(yè)

（2）本題考查對(duì)文章行文線索及寫作順序的把握。

從文中“又是一年秋來”“去年”“今年”幾個(gè)詞語(yǔ)可以明確看出，作者是按照時(shí)間順序來描寫自

己的情感變化的。

第①段"又是一年秋來”，作者偶然發(fā)現(xiàn)紫色的木槿花，感到驚喜，此時(shí)對(duì)木槿花開始有了新

的認(rèn)識(shí)和喜愛。第③段“去年”，小園遭受磨難，作者看到土埋大半截卻仍在開放的紫色木槿

花，內(nèi)心被震撼，感受到一種悲壯，對(duì)木槿花充滿了敬佩之情。第⑤段“今年”，小園經(jīng)過整

治，作者期待著那朵震撼過自己的木槿花再次出現(xiàn)，表現(xiàn)出對(duì)木槿花的念念不忘和期待。通

過時(shí)間順序的推進(jìn)，作者的情感也在不斷地變化和深化，從對(duì)木槿花的忽視到驚喜、敬佩，

再到期待，展現(xiàn)了木槿花頑強(qiáng)的生命力對(duì)作者的深刻影響。

（3）本題考查對(duì)作者情感變化線索的梳理。

輕視階段：從文中第①段"在我家這以草為主的小園中，它是外來戶，以前給我的印象是平

庸，我從未仔細(xì)瞧過它”可以看出，一開始作者對(duì)木槿花的態(tài)度是輕視的。因?yàn)樵谧髡哐壑校?/p>

木槿花很平庸，沒有引起自己的重視。

驚喜階段：第②段“忽然在綠草間，閃出一點(diǎn)紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我

忙撥開草叢走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。原來，木槿開花了，而且是紫色

的……驚喜之余”，這里明確出現(xiàn)了“驚喜”一詞，表明作者看到木槿花開花后的情緒變化，

從之前的輕視轉(zhuǎn)為驚喜。

欣賞階段：第③段和第④段詳細(xì)描述了木槿花在重壓下依然開放的情景，“我的心也震顫起

來，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花……它不覺得環(huán)境的艱難，更不覺

得自己的奇特”，作者被木槿花堅(jiān)韌不拔的精神所打動(dòng)，對(duì)木槿花產(chǎn)生了欣賞之情。

期待階段：第⑤段“我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花再來”體現(xiàn)了作者對(duì)木槿花

再次開放的期待，說明作者在欣賞木槿花的基礎(chǔ)上，又多了一份期待。

故選C。

（4）本題考查對(duì)文章寫作手法及其作用的理解。

印象中的木槿是平庸的，并沒有體現(xiàn)出活潑、堅(jiān)實(shí)的生命狀態(tài)。一開始作者只是覺得木槿花

很普通，沒有什么特別之處。而后面木槿花在重壓下開放才體現(xiàn)出它堅(jiān)實(shí)、樂觀的生命狀態(tài)。

故選Bo

（5）本題考查象征手法的理解與遷移運(yùn)用。

首先，回顧文本內(nèi)容，明確木槿花的象征意義。從文中木槿花在被雜草包圍、被建筑材料重

壓的情況下依然開花的情節(jié)，可以看出木槿花象征著勇敢面對(duì)困難、不屈不撓的精神。它在

答案第7頁(yè)，共9頁(yè)

艱難的環(huán)境中頑強(qiáng)生長(zhǎng)、綻放花朵，體現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)?；趯?duì)木槿花象征意義的理解,

聯(lián)想自己熟悉的其他植物。例如，梅花，它在寒冷的冬天開放，“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”