《創(chuàng)業(yè)經(jīng)營模擬》教學大綱

《創(chuàng)業(yè)經(jīng)營模擬》教學大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：10170032課程性質(zhì)：專業(yè)創(chuàng)新課學分：2學分學時：32學時（理論0學時，實踐32學時）先修課程：管理學基礎(chǔ)、大學生創(chuàng)新基礎(chǔ)、管理決策方法創(chuàng)新、精益管理創(chuàng)新等后續(xù)課程：無適用專業(yè)：工業(yè)工程開課單位：管理學院一、課程說明《創(chuàng)業(yè)經(jīng)營模擬》是工業(yè)工程專業(yè)的一門專業(yè)創(chuàng)新選修課程。該課程主要借助模擬企業(yè)經(jīng)營的平臺或軟件工具，使學生在親身體驗中仿真企業(yè)全面的經(jīng)營過程，包括企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、市場預(yù)測、全面預(yù)算、財務(wù)運作、采購管理、生產(chǎn)運營、營銷策劃等各種活動，從而在模擬經(jīng)營中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的創(chuàng)業(yè)機會，體驗創(chuàng)業(yè)管理過程，練就創(chuàng)新思維，培育創(chuàng)業(yè)精神，提升自身素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)技能，為畢業(yè)后就業(yè)及創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。二、課程目標通過本課程的學習，使學生達到如下目標：課程目標1：了解企業(yè)戰(zhàn)略布局、市場開發(fā)、原材料采購、生產(chǎn)運營、財務(wù)管理、庫存管理等現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營過程；理解生產(chǎn)制造企業(yè)生產(chǎn)與運作管理的專業(yè)知識。課程目標2：熟練掌握并使用企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃決策、市場營銷決策、財務(wù)運作決策、生產(chǎn)運營決策、研究開發(fā)決策等管理決策方法；具備從事企業(yè)運營管理的能力；具有較強的職業(yè)判斷能力和戰(zhàn)略思維；具有編寫創(chuàng)業(yè)計劃書的能力；具有一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。課程目標3：具有良好的社會公德和職業(yè)道德、較強的社會責任感和團隊合作精神；具備發(fā)現(xiàn)問題的敏銳性和判斷力；運用所學理論和方法，系統(tǒng)分析、解決組織管理問題。三、課程目標與畢業(yè)要求《創(chuàng)業(yè)經(jīng)營模擬》課程教學目標對工業(yè)工程專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學目標與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標支撐強度6.工程與社會6.2能分析和評價工業(yè)工程實踐對社會、健康、安全、法律、文化的影響，以及這些制約因素對項目實施的影響，理解并承擔相應(yīng)的責任。課程目標1：了解企業(yè)戰(zhàn)略布局、市場開發(fā)、原材料采購、生產(chǎn)運營、財務(wù)管理、庫存管理等現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營過程；理解生產(chǎn)制造企業(yè)生產(chǎn)與運作管理的專業(yè)知識。課程目標2：熟練掌握并使用企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃決策、市場營銷決策、財務(wù)運作決策、生產(chǎn)運營決策、研究開發(fā)決策等管理決策方法；具備從事企業(yè)運營管理的能力；具有較強的職業(yè)判斷能力和戰(zhàn)略思維；具有編寫創(chuàng)業(yè)計劃書的能力；具有一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。M8.職業(yè)規(guī)范8.2具有健康的體魄，良好的心理素質(zhì)和勞動觀念，具備履行社會責任的基礎(chǔ)。理解工程師對公眾的安全、健康和福祉，以及環(huán)境保護的社會責任，能夠在工程實踐中自覺履行責任。課程目標1：了解企業(yè)戰(zhàn)略布局、市場開發(fā)、原材料采購、生產(chǎn)運營、財務(wù)管理、庫存管理等現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營過程；理解生產(chǎn)制造企業(yè)生產(chǎn)與運作管理的專業(yè)知識。課程目標2：熟練掌握并使用企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃決策、市場營銷決策、財務(wù)運作決策、生產(chǎn)運營決策、研究開發(fā)決策等管理決策方法；具備從事企業(yè)運營管理的能力；具有較強的職業(yè)判斷能力和戰(zhàn)略思維；具有編寫創(chuàng)業(yè)計劃書的能力；具有一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。M9.個人和團隊9.1理解團隊合作的重要性，具有與團隊成員或負責人協(xié)調(diào)合作的團隊精神和能力，能夠在多學科背景下的團隊中獨立或合作開展工作并發(fā)揮作用。課程目標3：具有良好的社會公德和職業(yè)道德、較強的社會責任感和團隊合作精神；具備發(fā)現(xiàn)問題的敏銳性和判斷力；運用所學理論和方法，系統(tǒng)分析、解決組織管理問題。H10.溝通10.1具有較強的口頭表述能力和書寫能力，能夠獨立撰寫工業(yè)工程相關(guān)問題的調(diào)查報告、實驗報告等。課程目標3：具有良好的社會公德和職業(yè)道德、較強的社會責任感和團隊合作精神；具備發(fā)現(xiàn)問題的敏銳性和判斷力；運用所學理論和方法，系統(tǒng)分析、解決組織管理問題。H11.項目管理11.2能在多學科環(huán)境下（包括模擬環(huán)境），運用工程管理與經(jīng)濟決策方法，設(shè)計開發(fā)解決方案。課程目標1：了解企業(yè)戰(zhàn)略布局、市場開發(fā)、原材料采購、生產(chǎn)運營、財務(wù)管理、庫存管理等現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營過程；理解生產(chǎn)制造企業(yè)生產(chǎn)與運作管理的專業(yè)知識。課程目標2：熟練掌握并使用企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃決策、市場營銷決策、財務(wù)運作決策、生產(chǎn)運營決策、研究開發(fā)決策等管理決策方法；具備從事企業(yè)運營管理的能力；具有較強的職業(yè)判斷能力和戰(zhàn)略思維；具有編寫創(chuàng)業(yè)計劃書的能力；具有一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。H注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配實踐部分的教學內(nèi)容、基本要求與學時分配見表2。表2實踐項目、實踐內(nèi)容與學時實踐項目實踐內(nèi)容和要求實踐學時對應(yīng)的課程目標1.提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)1.1巧用創(chuàng)新技法；1.2活用創(chuàng)新思維；1.3修煉創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。實踐內(nèi)容：創(chuàng)新思維方法的應(yīng)用、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的修煉。實踐要求：了解創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的品質(zhì)；掌握創(chuàng)新思維方法的應(yīng)用。41、2、32.組建創(chuàng)業(yè)團隊2.1配置創(chuàng)業(yè)團隊；2.2創(chuàng)業(yè)團隊管理；2.3塑造團隊領(lǐng)袖。實踐內(nèi)容：創(chuàng)業(yè)團隊管理，塑造團隊領(lǐng)袖。實踐要求：了解創(chuàng)業(yè)團隊的構(gòu)成要素及組建程序；了解創(chuàng)業(yè)團隊管理的措施；了解團隊領(lǐng)袖的素質(zhì)要求和領(lǐng)導藝術(shù)。433.籌措創(chuàng)業(yè)資金3.1估算創(chuàng)業(yè)資金需求；3.2評估創(chuàng)業(yè)融資方式；3.3實施創(chuàng)業(yè)融資。實踐內(nèi)容：評估創(chuàng)業(yè)融資方式、實施創(chuàng)業(yè)融資。教學要求：了解創(chuàng)業(yè)資金需求的測算；了解創(chuàng)業(yè)融資方式的評估；掌握創(chuàng)業(yè)融資方案的撰寫要點。41、24.企業(yè)經(jīng)營綜合模擬（1-3年模擬）4.1組建團隊，角色扮演；4.2電子盤面介紹，企業(yè)經(jīng)營規(guī)則；4.31-3年模擬經(jīng)營；4.4分組匯報及教師點評。實踐內(nèi)容：企業(yè)經(jīng)營規(guī)則，1-3年模擬經(jīng)營。實踐要求：熟悉財務(wù)、生產(chǎn)、營銷等企業(yè)經(jīng)營的基本活動；了解企業(yè)相關(guān)崗位的職責、團隊組建和分工協(xié)作。61、2、35.企業(yè)經(jīng)營綜合模擬（4-6年模擬）5.14-6年模擬經(jīng)營；5.2分組匯報及教師點評。實踐內(nèi)容：4-6年模擬經(jīng)營、經(jīng)營策略對企業(yè)發(fā)展的影響、各種報表的填制。實踐要求：熟悉企業(yè)的經(jīng)營策略及經(jīng)營的本質(zhì)；熟悉企業(yè)各種報表的填制。61、2、36.企業(yè)經(jīng)營綜合模擬（分組匯報）6.1分組匯報；6.2教師點評。實踐內(nèi)容：總結(jié)經(jīng)營心得；好創(chuàng)意的挖掘。實踐要求：從做好創(chuàng)業(yè)準備、組建創(chuàng)業(yè)團隊、設(shè)立創(chuàng)業(yè)公司、運營管理企業(yè)等方面對企業(yè)經(jīng)營模擬活動進行總結(jié)并匯報；對好的創(chuàng)意進行重點點評。437.編制創(chuàng)業(yè)計劃書7.1調(diào)研創(chuàng)業(yè)市場；7.2制定創(chuàng)業(yè)計劃；7.3撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書。實踐內(nèi)容：制定創(chuàng)業(yè)計劃、撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書。實踐要求：了解創(chuàng)業(yè)市場調(diào)研的內(nèi)容、步驟、方法；了解制定創(chuàng)業(yè)計劃的要點和原則；掌握創(chuàng)業(yè)計劃書的構(gòu)成、格式、展示技巧。42、3合計32五、教學方法及手段本課程以理實一體化的形式進行，教師講授創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的提升、創(chuàng)業(yè)團隊的組建、創(chuàng)業(yè)資金的籌措等，以企業(yè)經(jīng)營管理電子沙盤為基礎(chǔ)，學生以小組為單位進行企業(yè)模擬經(jīng)營，采用角色扮演、啟發(fā)式、討論式教學等，促進學生積極思考，開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生較強的團隊合作精神和良好的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，同時學會編制創(chuàng)業(yè)計劃書，初步具備創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。六、課程資源1.推薦教材：無2.參考書：（1）劉延,高萬里.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ).[M].武漢:華中科技大學出版社.2020年.（2）王強,陳姚.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)——案例教學與情境模擬.[M].北京:中國人民大學出版社.2021年.（3）張琪,張中正等.互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目運作.[M].大連:東北財經(jīng)大學出版社.2021年.3.期刊：（1）南開管理評論，南開大學．（2）管理評論，中國科學院研究生院主辦．（3）管理科學，哈爾濱工業(yè)大學主辦．（4）經(jīng)濟與管理研究，\o"首都經(jīng)濟貿(mào)易大學期刊"首都經(jīng)濟貿(mào)易大學主辦．（5）HarvardBusinessReview

，HBRPress．（6）企業(yè)管理，中國企業(yè)聯(lián)合會主辦．4.網(wǎng)絡(luò)資源：（1）經(jīng)管之家，/．（2）中國社會科學網(wǎng)管理學頻道，/glx/．（3）全國大學生創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)，/.（4）哈佛商業(yè)評論，/．七、課程考核對課程目標的支撐課程成績由過程性考核成績和期末考核成績兩部分構(gòu)成，具體考核/評價細則及對課程目標的支撐關(guān)系見表3。表3課程考核對課程目標的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評價細則課程目標123過程性考核課堂表現(xiàn)10（1）根據(jù)課堂出勤情況和討論匯報情況進行考核，滿分100分。（2）以平時考核成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?34小組評價10（1）根據(jù)小組成員互評結(jié)果進行考核，滿分100分。（2）以小組成員互評成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?26階段經(jīng)營成果20（1）根據(jù)每輪各組模擬經(jīng)營完成情況單獨評分，滿分100分；（2）每輪經(jīng)營單獨評分，取各輪成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績。（3）以階段成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。√√1010運營手冊填寫10（1）根據(jù)小組運營手冊填寫完成情況進行考核，滿分100分；（2）以運營手冊填寫成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭?5創(chuàng)業(yè)計劃書50（1）報告成績100分，以卷面成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。（2）計劃書條理清晰，表述應(yīng)避免冗余，力求簡潔、清晰、重點突出；語言的運用準確；相關(guān)數(shù)據(jù)科學、詳實；格式規(guī)范?！獭獭?52510合計：100分354520八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定考核方式：本課程主要以課堂表現(xiàn)、小組評價、階段經(jīng)營成果、運營手冊填寫、創(chuàng)業(yè)計劃書等方式對學生進行考核評價。考核基本要求：考核總成績由課程報告成績和過程性考核成績組成。其中：創(chuàng)業(yè)計劃書成績?yōu)?00分（權(quán)重50%）；課堂表現(xiàn)、小組評價、階段經(jīng)營成果、運營手冊填寫等過程性考核成績?yōu)?00分（權(quán)重50%）；過程性考核分值分配應(yīng)與教學大綱各章節(jié)的學時基本成比例。2.過程性考核成績的標準過程性考核方式、重點考核內(nèi)容、評價標準、所占比重見表4。表4過程性考核方式評價標準考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60課堂表現(xiàn)20無缺勤，積極參與教學活動，踴躍回答問題，準確率大于90%。無缺勤，認真參與教學活動，回答問題準確率大于80%。無缺勤或有事請假，偶爾參與教學活動，回答問題準確率大于70%。偶有無故缺勤，偶爾參與教學活動。無故缺勤3次以上，上課不認真，不參與教學活動。小組評價20小組評價結(jié)果為優(yōu)小組評價結(jié)果為良小組評價結(jié)果為中小組評價結(jié)果為合格小組評價結(jié)果為不合格階段經(jīng)營成果40經(jīng)營認真，能夠熟練掌握操作方法與步驟，管理決策方法運用熟練，遵規(guī)守紀、團結(jié)協(xié)作，經(jīng)營結(jié)果好。經(jīng)營認真，能夠掌握操作方法與步驟，運用管理決策方法，遵規(guī)守紀、團結(jié)協(xié)作，經(jīng)營結(jié)果較好。經(jīng)營較認真，基本掌握操作方法與步驟，運用管理決策方法，遵規(guī)守紀、團結(jié)協(xié)作，經(jīng)營結(jié)果一般?；菊莆詹僮鞣椒ㄅc步驟，不能綜合運用管理決策方法，經(jīng)營結(jié)果一般。不能正確操作，不能綜合運用管理決策方法，經(jīng)營結(jié)果差。運營手冊填寫20運營手冊填寫完整，思路清晰，準確率大于90%。運營手冊填寫完整，思路清晰，準確率大于80%。運營手冊填寫有疏漏，準確率大于70%。運營手冊填寫有疏漏，準確率大于60%。不交運營手冊，或準確率小于60%。3.創(chuàng)業(yè)計劃書評分標準創(chuàng)業(yè)計劃書重點考核內(nèi)容、評分標準、所占比重見表6。表6創(chuàng)業(yè)計劃書考核內(nèi)容評分標準考核內(nèi)容所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60創(chuàng)業(yè)計劃書100計