2023屆上海市寶山區(qū)九年級(jí)語(yǔ)文（上）期中考試卷（附答案解析）

2023屆上海市寶山區(qū)九年級(jí)語(yǔ)文（上）期中考試卷

一、句子默寫

1.（1）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，o（《行路難》）

（2）,影布石上。（《小石潭記》）

（3）醉翁之意不在酒，o（《醉翁亭記》）

（4）小明在月夜欣賞湖光美景，不禁想起了《岳陽(yáng)樓記》中“,"兩個(gè)比喻句。

二、對(duì)比閱讀

閱讀下面的作品，完成各題

【甲】

水調(diào)歌頭

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。

起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

【乙】

記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民

亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但

少閑人如吾兩人者耳。

【丙】

東坡詩(shī)文

東坡詩(shī)文，落筆輒為人所傳誦。每一篇到，歐陽(yáng)公①為終日喜，前后類如此。一日與萊②論文及坡，公嘆

曰：“汝記吾言，三十年后，世上人更不道著我也!”崇寧、大觀間，海外詩(shī)盛行，后生不復(fù)有言歐陽(yáng)

公者。是時(shí)朝廷雖嘗禁止，賞錢增至八十萬(wàn)，禁愈嚴(yán)而傳愈多，往往以多相夸。士大夫不能誦坡詩(shī)，便

自覺(jué)氣索?,而人或謂之不韻。

【注釋】①歐陽(yáng)公：指歐陽(yáng)修。②案：指歐陽(yáng)修的兒子歐陽(yáng)菜。③海外詩(shī)：指蘇東坡被貶海南所作的詩(shī)。

④氣索：氣短，指沒(méi)面子。

2.【丙】文中的“東坡”指的就是【甲】【乙】?jī)善髌返淖髡撸ㄔ?/p>

3.解釋下列句中加點(diǎn)詞。

(1)遂至承天寺尋張懷民()

(2)前后類如此()

4.對(duì)【丙】文畫線句意思的理解，正確的一項(xiàng)是()

A.世人再也不會(huì)說(shuō)我的文章啊！B.世上不會(huì)有人說(shuō)到我了?。?/p>

C.世上的人再也不會(huì)說(shuō)到我?。.世人不會(huì)說(shuō)到我的文章??！

5.【甲】【乙】?jī)善髌分?，都有涉及“?'的語(yǔ)句?！炯住吭~中"月有陰晴圓缺''一句，寫出月亮的

特點(diǎn)；【乙】文中"庭下如積水空明，水中藻、苓交橫，蓋竹柏影也”一句，描繪出月色的特點(diǎn)。

6.根據(jù)【丙】文內(nèi)容，東坡詩(shī)文“為人所傳誦”的具體表現(xiàn)有：(1)；(2)蘇東坡被貶海南時(shí)所

作的詩(shī)很流行；(3)o(用自己的話回答)

7.分析【甲】【乙】?jī)善髌吩趯懽鞅尘?、寫作?nèi)容、寫作手法和思想情感四個(gè)方面的共性。

(1)(2)

(3)(4)

三、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，完成各題

人貴有自知之明

①“自知之明”一詞出自《老子》：“知人者智也，自知者明也?！币粋€(gè)嚴(yán)于解剖自己的人，往往是有

自知之明的。但人要做到這一點(diǎn)，往往是比較難的，解剖別人易，解剖自己難。所以，人們又說(shuō)“人貴

有自知之明?！币馑际钦f(shuō)能清楚認(rèn)識(shí)自己是最明智、最難能可貴的。

②人貴有自知之明，難的是真正了解自己，戰(zhàn)勝自己，駕馭自己。自以為自知和真正自知不同，自以為

了解自己是大多數(shù)人容易犯的毛病，真正了解自己是少數(shù)人的明智。人生如秤：對(duì)自己的評(píng)價(jià)秤輕了容

易自卑，秤重了又容易自大。只有秤準(zhǔn)了，才能實(shí)事求是、恰如其分地感知自我，完善自我，真正做到

自知之明。

③可現(xiàn)實(shí)中人們常常秤重自己，過(guò)于自信和自重，總覺(jué)得高人一等，辦事不知輕重，而造成不必要的尷

尬和悲劇。當(dāng)然也有秤輕自己的人，其表現(xiàn)為往往自輕和自賤，總以為自不如人，自慚形穢，而經(jīng)常處

于無(wú)限的悲苦之中。

④那么，人如何才能做到“自知之明”呢？古人云：“吾日三省吾身?！本褪钦f(shuō)，自知之明來(lái)源于自我

修養(yǎng)和自我慎獨(dú)。因?yàn)樽允〔拍茏灾谱月?，自律才能自尊自重，自重才能自信自立。人要有自省吾身?/p>

意識(shí)，更要有嚴(yán)于剖己的態(tài)度。嚴(yán)于剖己就是要對(duì)自己的言行表現(xiàn)進(jìn)行思考分析，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，這

2

樣才能自知。人具備了自知之明的胸襟，其人格頂天立地，其行為不卑不亢，其品德上下稱道，其事業(yè)

左右逢源。

⑤“自知之明”與“自知不明”一字之差，兩種結(jié)果。自知不明的人往往昏昏然，飄飄然，忘乎所以，

看不到問(wèn)題，擺不正位置，找不準(zhǔn)人生的支點(diǎn)，駕馭不好人生命運(yùn)之舟。在人心浮躁的今天，不能

正確對(duì)待自己，很容易受到誘惑，以致釀成許多人生苦果。而自知之明關(guān)鍵在“明”字，對(duì)自己明

察秋毫，了如指掌。因而遇事能審時(shí)度勢(shì)，善于趨利避害，人生道路也會(huì)更順暢?？梢?jiàn)，自知之明對(duì)于

為人處事來(lái)說(shuō)是非常重要的。

⑥從另一層面上講，自知無(wú)知才求知，自知無(wú)畏才拼搏。好說(shuō)己長(zhǎng)便是短，自知己短便是長(zhǎng)。自知度越

高，求知欲愈強(qiáng)。學(xué)然后知不足，知然后更求知。掌握的東西越多，越感到自己學(xué)識(shí)的短淺。知無(wú)止境

學(xué)無(wú)涯。因此，自知之明是求知的不竭動(dòng)力。

（有刪改）

8.聯(lián)系上下文，填入第⑤段畫線處的關(guān)聯(lián)詞正確的一項(xiàng)是（）

A.即使……也B.如果……就C.不僅……而且D.雖然……但是

9.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面填空。

/女中人的無(wú)法

宸需濘搟自己.

(4)

用學(xué)/拿H魔力?ffT

?利?富.人他

會(huì)更?格.

10.有同學(xué)認(rèn)為，第④段畫線句放在第⑤段結(jié)尾處更合適。對(duì)此，你是否贊同？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

閱讀下文，完成各題

學(xué)琴

楊葵

①在鋼琴家黃亞蒙家吃飯聊天時(shí)，我問(wèn)她：“這把年紀(jì)了，我還想學(xué)門樂(lè)器，有可能嗎？”亞蒙想了想

答道：“古琴?！?/p>

②幾天后，在友人的引領(lǐng)下，我坐在余青欣老師家里。余老師，虞山吳派嫡傳弟子。

3

③說(shuō)實(shí)話，在余老師家的前一個(gè)小時(shí)，我很失望。她身著居家服，顏色搭配有點(diǎn)粉艷。家里擺設(shè)全無(wú)章

法，家具天長(zhǎng)日久，顏色淡了，干裂起皮。

④許是和友人久不相見(jiàn)吧，東家長(zhǎng)西家短地?cái)⑴f，基本沒(méi)理我。我也不哼不哈，面露微笑聽(tīng)她們聊。心

想，可能確實(shí)不想收學(xué)生吧。也好，這么碎叨我也有點(diǎn)兒杠不住。

⑤不想正在這時(shí)，余老師突然起身：“瞧我，又忘了，學(xué)琴是吧，來(lái)吧……”地領(lǐng)我進(jìn)了書房，在一側(cè)

琴前坐定。這一系列移動(dòng)，話可沒(méi)停：“今兒太高興了，老忘正事兒，那什么，我先彈一段兒你聽(tīng)聽(tīng)吧，

你坐那兒?！?/p>

⑥突然話就止住。只見(jiàn)地她兩手撫住琴面，彈出第一個(gè)音符的瞬間，余老師像完全變了個(gè)人，碎叨、粉

艷，頃刻灰飛煙滅，她篤定、沉穩(wěn)，又深情盡在。右手抹挑勾剔，左手吟猱綽注，無(wú)一不恰到好處。一

曲彈完，我神游已遠(yuǎn)。只聽(tīng)余老師問(wèn)道：“行嗎？愿意學(xué)嗎？”

⑦還有什么可說(shuō)的?。拇嗣坑萌?點(diǎn)，我去余老師家學(xué)琴。

⑧《仙翁操》《秋風(fēng)詞》《酒狂》《陽(yáng)關(guān)三疊》，這四首曲子打基礎(chǔ)。學(xué)完“陽(yáng)關(guān)”那天，余老師聽(tīng)我

磕磕絆絆地彈完，居然鼓勵(lì)說(shuō)：“雖然彈得太生，但是不俗，這很難。下次可以學(xué)新曲子了。但是這首

還得使勁兒練啊。”說(shuō)完又正色道：“從現(xiàn)在起，要跟你定條規(guī)矩，在我這兒學(xué)的曲子，不練夠兩千遍，

絕不許在外人面前彈?！笨此敲磭?yán)肅，我只能禮真地點(diǎn)頭。她又補(bǔ)充道：“這不是我的規(guī)矩，這是虞

山吳派的規(guī)矩，你現(xiàn)在初學(xué)，將來(lái)如果能彈出點(diǎn)樣兒，也要算到虞山吳派門下啊?！?/p>

⑨慢慢地和余老師越來(lái)越熟，就有點(diǎn)兒理解初識(shí)時(shí)她那份碎叨了。好多年前，余老師離了婚，上有老下

有小，余老師又清高，不愿意撒開來(lái)收學(xué)生，日子過(guò)得清苦。但她說(shuō)了：“這都不叫事兒，等著我去完

成的大事兒還多著呢，我顧不上這些?！彼f(shuō)的大事兒，是要一曲接一曲地打古譜，要傳承好門派，不

能在她這一輩塌下來(lái)。因清高而清苦，日常生活艱辛又肩扛大任，耗的時(shí)日久了，碎叨也算一種排—

(qian)吧。

⑩時(shí)光流轉(zhuǎn)，我漸漸忙碌起來(lái)，琴課開始三天打魚兩天曬網(wǎng)?？傊窃饺ピ缴?，直至干脆不去了。開始

自己還練練，漸漸地，琴也成了擺設(shè)。

?后來(lái)，很久沒(méi)有余老師的音訊，有一天刷微博，看到有人給我評(píng)論，說(shuō)猜博主可能學(xué)過(guò)古琴。余老師

留言回復(fù)：“對(duì)，虞山吳派門下。"我一頭汗，心里愧到想找條地縫。一愧不知余老師何時(shí)也注冊(cè)了微

博，我都沒(méi)關(guān)注；二愧我如此半途而廢沒(méi)出息，余老師還以這種方式鼓勵(lì)我。

?我想當(dāng)面向她懺悔："。"

(有刪改)

【相關(guān)鏈接】

4

“抹”“挑”“勾”“別”“吟”“猱ndo”“維hub”“注”是古琴?gòu)椬嗟牟煌阜ā?/p>

11.請(qǐng)根據(jù)拼音寫出漢字：排一（qifln）

12.按要求填寫下列表格。

"我''對(duì)余老師的情感態(tài)

余老師和“我”之間發(fā)生的事余老師的特點(diǎn)

度

余老師與友人聊天，忽略了“我愛(ài)碎叨(5)—

余老師彈琴給"我''聽(tīng)，收"我''為弟子。(3)______

敬佩

(1)______教學(xué)認(rèn)真嚴(yán)肅

余老師向“我''訴說(shuō)自己肩抗的重任。以“傳承門派”為己任(6)—

(2)______(4)______愧疚

13.文中多次出現(xiàn)“虞山吳派”，下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.第②段的“虞山吳派”，強(qiáng)調(diào)了余老師古琴技藝出自專業(yè)名門。

B.第⑧段兩處的“虞山吳派”，強(qiáng)調(diào)了余老師對(duì)門派規(guī)矩的重視。

C.第?段的“虞山吳派”，表現(xiàn)余老師以“我”為門下弟子的驕傲。

D.四處“虞山吳派”，都表現(xiàn)出余老師堅(jiān)持以“傳承門派''為己任。

14.請(qǐng)比較原句和改句，你認(rèn)為哪一句的表達(dá)效果更好請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

原句：右手抹挑勾剔，左手吟猱綽注，無(wú)一不恰到好處。

改句：右手抹、挑、勾、易I,左手吟、猱、綽、注，無(wú)一不恰到好處。

15.聯(lián)系上文內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)诮Y(jié)尾畫線處補(bǔ)上“我”的內(nèi)心獨(dú)白。（30字以內(nèi)）

我想當(dāng)面向她懺悔："?！?/p>

四、綜合性學(xué)習(xí)

為了讓同學(xué)們對(duì)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌有更深刻的理解，某校宣傳部組織同學(xué)布置一個(gè)關(guān)于現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌的展廳，請(qǐng)

你一起參與，完成相關(guān)任務(wù)。

16.【任務(wù)一展廳命名】

同學(xué)們集思廣益，給展廳擬定了四個(gè)名字，其中最不合適的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)海拾貝B.詩(shī)意留香C.古詩(shī)如歌D.詩(shī)情流長(zhǎng)

17.【任務(wù)二板塊分類】

5

整個(gè)展廳劃分了三大主題板塊“愛(ài)國(guó)情懷’"‘人生感悟”“青春贊歌”。

（1）下列作品不能放入“愛(ài)國(guó)情懷''板塊的一項(xiàng)是一

A.《黃河頌》光未然B.《回延安》賀敬之

C.《我愛(ài)這土地》艾青D.《周總理，你在哪里》柯巖

（2）選擇“愛(ài)國(guó)情懷''或"人生感悟''中的任一板塊，參照示例，擬寫主題展覽“前言（不超過(guò)20字）

示例：“青春贊歌''主題展覽前言：詩(shī)意盎然，書寫一段青春歲月。

“—”主題展覽前言：

18.【任務(wù)三詩(shī)歌推薦】

經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們決定選取《艾青詩(shī)選》中的詩(shī)歌，作為展廳重點(diǎn)推薦的內(nèi)容。

（1）同學(xué)們打算撰寫詩(shī)人艾青的簡(jiǎn)介，擬定了六項(xiàng)內(nèi)容。其中，不適合放入簡(jiǎn)介的兩項(xiàng)是_和_。

A.讀者對(duì)艾青詩(shī)歌特點(diǎn)的評(píng)價(jià)B.艾青生卒年份C.艾青的原名、籍貫

D.艾青的代表作品E.艾青的成就及影響F.《艾青詩(shī)選》的創(chuàng)作過(guò)程

（2）同學(xué)們選取了《艾青詩(shī)選》中的兩首詩(shī)歌，張貼于展板上，推薦給參觀者。見(jiàn)下圖所示。

_____上（”）

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P7[7

請(qǐng)你從意象選擇、表現(xiàn)形式、語(yǔ)言表達(dá)等任一角度，選擇圖示中的詩(shī)句，寫一段賞析性文字，作為推薦

理由。（字?jǐn)?shù)60字左右）

五、作文

19.每一個(gè)人生活在世界上，都會(huì)和周圍的人、事、物有著某種聯(lián)系。但是，現(xiàn)實(shí)生活中，我們又往往

會(huì)“視而不見(jiàn)”。

請(qǐng)以“我會(huì)在乎你”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（2）不得抄

襲。

6

參考答案：

1.直掛云帆濟(jì)滄海日光下澈在乎山水之間也浮光躍金靜影沉璧

【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三

是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意重點(diǎn)字''濟(jì)、滄、澈、浮、躍、璧''的書寫。

2.蘇軾3.尋找像、類似（或大抵、大致）4.C5.【甲】詞：變化無(wú)常/形態(tài)各異【乙】

文：澄澈/皎潔6.每當(dāng)讀到東坡的詩(shī)文，歐陽(yáng)修一整天都會(huì)為此高興。（或：歐陽(yáng)修對(duì)蘇軾的創(chuàng)作大

為贊嘆）朝廷用錢禁止東坡詩(shī)文的傳播，但是禁得越嚴(yán)，流傳的詩(shī)文越多（或：人們以收集到的東坡詩(shī)

文多而相互夸贊。）7.都是蘇軾在人生不如意（失意、遇挫）之時(shí)所寫都寫到了“月”都運(yùn)用了

豐富的聯(lián)想與想象（或：情景交融、借景抒情）都表現(xiàn)出蘇軾豁達(dá)、樂(lè)觀的人生態(tài)度。

【解析】2.本題考查文學(xué)常識(shí)。

蘇軾，字子瞻，一字和仲，號(hào)東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙、坡仙，漢族，眉州眉山（今四川省眉山市）

人，祖籍河北欒城，北宋文學(xué)家、書法家、美食家、畫家，歷史治水名人?！端{(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》和

《記承天寺夜游》都是他的作品。

3.本題考查文言實(shí)詞。

（1）句意：于是到承天寺尋找張懷民。尋，尋找；

（2）句意：（歐陽(yáng)修）前前后后就像這樣。類，像、類似。

4.本題考查文言句子翻譯。

翻譯文言文句子時(shí)要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，對(duì)于重點(diǎn)詞語(yǔ)要做到翻譯準(zhǔn)確、字字落實(shí)。

重點(diǎn)詞：更，更加；道著，談?wù)摗⒄劶?，句意為：世上的人們?cè)僖膊徽務(wù)撐伊耍?/p>

故選Co

5.本題考查內(nèi)容理解和概括。

【甲】詞中"月有陰晴圓缺”，意思是月亮有被烏云遮住的時(shí)候，有明亮皎潔的時(shí)候，有美滿渾圓的時(shí)候,

有虧損殘缺的時(shí)候，寫出了不同時(shí)候月亮形狀姿態(tài)各異的特點(diǎn)；【乙】文中''庭下如積水空明，水中藻、

若交橫，蓋竹柏影也“，意思是月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯(cuò)，

原來(lái)是院中竹子和柏樹的影子，寫出了月光如水，點(diǎn)出了月亮澄澈透明的特點(diǎn)。

6.本題考查內(nèi)容理解和概括。

【丙】文中“東坡詩(shī)文，落筆輒為人所傳誦''為總說(shuō)。從“每一篇到，歐陽(yáng)公為終日喜，前后類如此''能夠

看出歐陽(yáng)修對(duì)蘇軾的詩(shī)文大為贊嘆；從“崇寧、大觀間，海外詩(shī)盛行”能看出蘇東坡被貶海南時(shí)所作的詩(shī)

很流行；從“是時(shí)朝廷雖嘗禁止，賞錢增至八十萬(wàn)，禁愈嚴(yán)而傳愈多，往往以多相夸”能夠看出雖然朝廷

7

用錢禁止東坡詩(shī)文的傳播，但是禁得越嚴(yán)，流傳的詩(shī)文越多，并且文人士大夫以誦坡詩(shī)為豪。這些都是

蘇東坡的詩(shī)為人所傳誦的具體表現(xiàn)。

7.本題考查比較閱讀。

根據(jù)題目要求，找出在寫作背景、寫作內(nèi)容、寫作手法和思想情感四個(gè)方面的共性?！端{(diào)歌頭》作于

蘇軾外放密州之時(shí)，《記承天寺夜游》作于作者被貶黃州之時(shí)，因此可以看出在寫作背景上，【甲】【乙】

兩篇作品都是蘇軾在人生不如意之時(shí)所寫；在寫作內(nèi)容上，《水調(diào)歌頭》借月表達(dá)情感，《記承天寺夜

游》借賞月排遣情感，因此在寫作內(nèi)容上，【甲】【乙】?jī)善髌范紝懙搅恕霸隆?；《水調(diào)歌頭》中作者

由月亮的陰晴圓缺想到了人生的悲歡離合，《記承天寺夜游》中由月光澄凈，竹柏樹影想到積水與水中

藻存，因此在寫作手法上，【甲】【乙】?jī)善髌范歼\(yùn)用了豐富的聯(lián)想與想象；《水調(diào)歌頭》中表達(dá)了

作者對(duì)于遠(yuǎn)隔千里的親人的懷念之情，但全詞意境豪放而闊大，情懷樂(lè)觀而曠達(dá)，《記承天寺夜游》中

既寫出了作者對(duì)自然美景的喜愛(ài)，同時(shí)也寫出了被貶的無(wú)奈以及自我排遣的樂(lè)觀與豁達(dá)，因此在情感上，

【甲】【乙】?jī)善髌范急憩F(xiàn)出蘇軾豁達(dá)、樂(lè)觀的人生態(tài)度。

【甲】丙辰年（公元1076年）的中秋節(jié)，通宵痛飲直至天明，大醉，趁興寫下這篇文章，同時(shí)抒發(fā)對(duì)弟

弟子由的懷念之情。

像中秋佳節(jié)如此明月幾時(shí)能有？我拿著酒杯遙問(wèn)蒼天。不知道高遙在上的宮闕，現(xiàn)在又是什么日子。我

想憑借著風(fēng)力回到天上去看一看，又擔(dān)心美玉砌成的樓宇太高了，我經(jīng)受不住寒冷。起身舞蹈玩賞著月

光下自己清朗的影子，月宮哪里比得上人間煙火暖人心腸。

月兒移動(dòng)，轉(zhuǎn)過(guò)了朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒(méi)有睡意的人。明月不應(yīng)該對(duì)人們有

什么怨恨吧，可又為什么總是在人們離別之時(shí)才圓呢？人生本就有悲歡離合，月兒常有陰晴圓缺，（想

要人團(tuán)圓時(shí)月亮正好也圓滿）這樣的好事自古就難以兩全。只希望這世上所有人的親人都能平安健康長(zhǎng)

壽，即使相隔千里也能共賞明月。

【乙】元豐六年十月十二日夜晚，我正準(zhǔn)備脫衣入睡，恰好看到這時(shí)月光從門戶照進(jìn)來(lái)，于是高興地起

身出門?？紤]到?jīng)]有和我一起游樂(lè)的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒(méi)有入睡，就一同在庭院

里散步。月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是院中竹子和柏

樹的影子。哪一個(gè)夜晚沒(méi)有月亮？又有哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人

罷了。

【丙】東坡寫的詩(shī)詞，一下筆就被人們傳誦.每次有一篇（東坡的）文章送來(lái)，歐陽(yáng)（修）一整天都為此

高興，前前后后就像這樣。一天與歐陽(yáng)萊談?wù)撐恼律婕暗綎|坡，歐陽(yáng)修感嘆到：你記住我這句話：“三十

年后，世上的人們?cè)僖膊徽務(wù)撐遥粋黜炍业拿暳?！”宋徽宗年間，蘇軾在流放到海南的時(shí)候，作的詩(shī)

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很流行，年輕的讀書人沒(méi)有再談?wù)摎W陽(yáng)修的（詩(shī)文）了。這時(shí)候朝廷雖然曾經(jīng)禁止（蘇軾被貶海南時(shí)所

作的詩(shī)），賞賜的錢增加到80萬(wàn)貫，但是禁得更嚴(yán)密傳誦更多，年輕的讀書人經(jīng)常憑借（蘇軾被貶海南

時(shí)所作的詩(shī)）多相互夸贊，士大夫沒(méi)有熟讀東坡詩(shī)文的便覺(jué)得沒(méi)有面子（氣短），而且有的人會(huì)說(shuō)士大

夫們不雅。

8.B9.（1）人貴有自知之明。（2）做到自知之明的方法。（如何做到自知之明？）（3）解剖別人易，

解剖自己難。（4）要有嚴(yán)于剖己的態(tài)度。（5）自知之明是求知的不竭動(dòng)力。10.我贊同，畫線句闡

述了自知之明對(duì)于個(gè)人人格、行為、品格及事業(yè)的重要意義：而第④段主要論述的是做到自知之明的方

法，第⑤段則論述了自知之明對(duì)為人處事的重要意義（人有自知之明的重要意義），畫線句與第⑤段論

述內(nèi)容是一致的，所以放在第⑤段更為合適。

11.遣12.失望琴技高超余老師教"我彈琴，并與“我''定下規(guī)矩。理解余老師在我的微博評(píng)

論區(qū)留言，鼓勵(lì)“我”（認(rèn)可“我”是虞山吳派門下）。善于鼓勵(lì)學(xué)生13.DC14.示例：原句更好。原

句在“抹挑勾剔吟猱綽注“八種技法中省去頓號(hào)，表現(xiàn)了余老師彈奏古琴時(shí)技法運(yùn)用的流暢和純熟，更能

突出余老師古琴技藝的高超。

改句更好。改句在“抹挑勾剔吟猱綽注“八種技法中使用頓號(hào)，強(qiáng)調(diào)了余老師彈琴時(shí)使用技法的豐富多樣,

更能突出余老師古琴技藝的高超。15.示例：老師，對(duì)不起，您教我的曲子，我一首都沒(méi)彈夠兩千遍。

16.C17.D示例：“愛(ài)國(guó)情懷''主題展覽前言：詩(shī)情濃濃，點(diǎn)燃愛(ài)國(guó)之心火?！叭松袘?'主題展覽前

言：寫一首心靈詩(shī)作，悟一段詩(shī)意人生。18.AF示例：我推薦《雪落在中國(guó)的土地上》這首詩(shī)，

詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)“雪落在中國(guó)的土地上/寒冷在封鎖著中國(guó)呀”，表現(xiàn)出國(guó)家經(jīng)受著極大的磨難與坎坷，強(qiáng)烈

表達(dá)詩(shī)人對(duì)人民困苦的悲憫，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的擔(dān)憂。

【解析】16.本題考查詞語(yǔ)理解。

由題目中“為了讓同學(xué)們對(duì)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌有更深刻的理解''”一個(gè)關(guān)于現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌的展廳”等內(nèi)容可知，該展

廳展示的是當(dāng)代詩(shī)歌作品，而“古詩(shī)如歌''更適合古代詩(shī)歌作品；

故選Co

17.（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌情感主旨的理解。

A.《黃河頌》是一首反映抗日救亡主題的抒情詩(shī)，此詩(shī)亦是詩(shī)人對(duì)黃河唱出