2023年部編五四制中考語文二輪復習模擬卷（三）原卷版

2023年中考語文二輪復習專項備考寶典（上海專用）（部編五四制）

模擬金卷（三）（原卷版）

評卷人得分

------------------、句子默寫（共。分）

1.古詩文默寫。

（1）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，o鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，o（吳均《與

朱元思書》）

（2）庭下如積水空明，水中藻、石交橫，o何夜無月？何處無松柏？

_______________________________。（蘇軾《記承天寺夜游》）

（3）李白的"，云生結(jié)海樓”一句，筆下之"月"，朦朧唯美；王維的

"，長河落日圓"一句，眼中之"煙"，獨特壯美。兩首詩真乃"詩中有畫，畫中有詩”的

典范。

（4）劉禎的",瑟瑟谷中風"和王績的"樹樹皆秋色，",都以疊詞起筆，鋪

陳渲染，"松""樹"意象鮮明靈動，極富視覺沖擊力。

（5）"鳥兒"給詩歌渲染了意境，帶來了生機。"，誰家新燕啄春泥"，一"爭"字，鶯兒鬧

春，情趣盎然；"晴川歷歷漢陽樹，",一"洲"字，鸚鵡云集，令人遐思。

（6）曹操的"老驥伏楊，"直接抒情，表達了詩人老當益壯、自強不息的意志；曹植的"柴

門何蕭條，"，借景抒情，凸顯了詩中家園荒蕪，流離失所的困境。

評卷人得分

-----------------二、對比閱讀（共。分）

古詩文閱讀

【甲】詠雪

［元］吳澄

臘轉(zhuǎn)鴻鈞①歲已殘，東風剪水下天壇。

剩添吳楚千汪水，壓倒秦淮萬里山。

風竹婆娑銀鳳舞，云松偃蹇②玉龍寒。

不知天上誰橫笛，吹落瓊花滿世間。

【注釋】①鴻鈞：指自然界的變化。②偃蹇（yanjian）：形容屈曲盤繞的狀態(tài)。

【乙】詠雪

［南北朝］吳均①

微風搖庭樹，細雪下簾隙。

縈空如霧轉(zhuǎn)，凝階似花積。

不見楊柳春，徒見桂枝白。

零淚無人道，相思空何益。

【注釋】①魏晉南北朝時，政治黑暗，社會動亂。知識分子只能寄情山水來排解心中的苦悶。

2.兩首《詠雪》都用了比喻的手法。甲詩通過將雪比作“瓊花"，寫出了雪—的特點；而乙詩通過將雪比作

"霧"、"花"，寫出了雪_的特點。

3.同樣寫雪，兩首詩的情感有什么不同？請結(jié)合具體內(nèi)容作簡要賞析。

評卷人得分

-----------------三、課外閱讀（共。分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

凝之妻謝氏，字道襁，安西將軍奕之女也。聰識有才辯。叔父安嘗肉集，俄西雪驟下,安日：“何所似

也？”安兄子朗日：“撒鹽空中差可擬。"道槌目：“未若柳絮因風起。”安大悅...

及遭孫恩之難，舉居自若，既聞夫及諸子已為賊所害,方命婢肩輿”抽刃出門。亂兵稍至，手殺數(shù)人，

乃被虜。其外孫劉濤時年數(shù)歲，賊又欲害之，道嘏目：“事在王門，何關(guān)他族！必其如此，寧先見殺?！倍麟m

毒虐為之改容乃不害濟。

（選自《晉書?列女傳》，有刪改）

【注】①孫恩之難：東晉孫恩聚眾作亂，四處攻州破府。②肩輿：乘坐轎子。

4.解釋下列加點詞語的意思。

（1）撒鹽空中年可擬

（2）未若柳絮國風起

（3）安大饞

（4）賊又欲害之

5.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.恩雖/毒虐為之改容/乃不害濤B.恩雖/毒虐為之改容乃/不害濤

C.恩雖毒虐/為之改容乃/不害濤D.恩雖毒虐/為之改容/乃不害濤

6.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）叔父安嘗內(nèi)集，俄而雪驟下。

（2）既聞夫及諸子已為賊所害。

7.文中的謝道銀是一個怎樣的人？請簡要概括。

評卷人得分

四、現(xiàn)代文閱讀（共。分）

8.閱讀下面的文章,完成各題。

沒完沒了的二維碼

王瑞營

①隨著全國復工復產(chǎn)的有序進行，一張電子通行證“健康碼”走進了我們的生活。自2020年2月9日

開始，騰訊防疫健康碼先后在北京、廣東、上海等地落地。截止到5月1日，累計亮碼已經(jīng)突破了60億次，

覆蓋10億人口，累計訪問量達到了200億。

②你也許會產(chǎn)生疑問：“數(shù)以億計的用戶群體和龐大的二維碼消耗量，要是有一天用完了怎么辦？”

③這種擔心大可不必！現(xiàn)如今，二維碼被應用到了金融支付、防偽溯源、電子商務等各個領(lǐng)域，健康

碼不過是其中用途之一。據(jù)《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》統(tǒng)計，早在2016年，中國人平均每天使用

微信、支付寶掃碼就達15億次。這樣算下來，每年中國人消耗的二維碼至少有5000億個。相比之下，健

康碼的使用量只能算是“零頭”。

④為什么我們無須擔心二維碼會被用完的可能性呢？其實，小小的二維碼包含著大大的奧秘。

⑤別看二維碼表面上是一堆黑白色的小方格，其實表示的是二進制的0和1。生成二維碼時，系統(tǒng)首先

要將儲存的信息轉(zhuǎn)化成一串0和1組成的代碼，用白色方塊表示0,黑色方塊表示1,再按照特定的規(guī)律進

行編碼，最后變成我們看到的二維碼。

⑥目前，全球共有250多種二維碼，而我們生活中常用的二維碼：曜指QR碼，它最初是由一個名叫原

昌宏的日本人發(fā)明。1994年，日本電裝工程師原昌宏從圍棋棋盤中獲得靈感，把條碼設(shè)計成了格子狀。相

較于一維的條形碼，二維碼能夠在橫向和縱向兩個方向上同時表示數(shù)據(jù)，大大增加了信息的儲存量。此外，

他還在二維碼的三個角落加上了“回”字形定位方塊。不論我們以什么角度掃描二維碼，都可以得到正確

的反饋，這就是“回”字定位的作用。

⑦二維碼看起來取之不盡，那它到底有多少個呢？QR碼發(fā)展至今，共有40個規(guī)格符號版本（V1?V40）。

其中，最小的符號尺寸是21X21模塊。簡單來說，就是長寬各21格，也就是441個格子，去掉三個邊長

為8格的定位方塊，還有249個可以自由變換的方格。那么，如何推算出二維碼的數(shù)量呢？打個比方，假

定我們有足夠數(shù)量的黑白2種小球、2只空盒子，現(xiàn)隨機取2個小球放進2只空盒，會有多少種組合？很簡

單，黑黑、黑白、白黑、白白，總共是2的2次方，即4種。如果是3只空盒呢？答案是2的3次方，即8

種。同理，現(xiàn)在有249只空盒，又有多少種組合？

⑧是的，2249種組合！2的249次方是什么概念？讓我們打開計算器，算出來的近似值用科學記數(shù)法

表示是9.05X1074,可以讀作905億億億億億億億億！這還只是最小的規(guī)格。如果算上所有規(guī)格，大約能

提供10的12000次方個二維碼。以我們最常用的付款碼為例,支付寶和微信的付款碼都是25X25模塊，

長寬比QR碼的最小規(guī)格各多了4格。去掉固定位和對準圖案,還有408格，即2408種組合。所以.付款

碼是用不完的。

⑨隨著5G技術(shù)和“萬物互聯(lián)”時代的興起，以及二維碼國際標準體系的建設(shè)，我們可以預見，二維碼

仍會在很長一段時間內(nèi)發(fā)揮重要作用，進一步改變我們的生活。沒準兒，下一次你用到二維碼的時候，腦

海里會閃過一個念頭——二維碼：咱們沒完！

（選自《知識窗》2020年第8期，有刪改）

⑴下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.本文圍繞“沒完沒了的二維碼"這一說明對象，條理清晰地從多個方面對其進行說明。

B.QR碼發(fā)展至今，共有40個規(guī)格符號版本，最小的符號尺寸是21x21模塊。

C.相較于一維的條形碼，二維碼能夠在橫向和縱向兩個方向上同時表示數(shù)據(jù)，大大增加了信息的儲存量。

D.數(shù)以億計的用戶群體和龐大的二維碼消耗量，我們擔心二維碼被用完不是不可能的問題。

（2）閱讀第⑥段，分析下面句子中加點詞語的表達作用。

目前，全球共有250多種二維碼，而我們生活中常用的二維碼廠取指QR碼，它最初是由一個名叫原昌宏的

日本人發(fā)明。

⑶從說明方法的角度，簡要分析第⑧段畫線句的表達作用。

以我們最常用的付款碼為例，支付寶和微信的付款碼都是25x25模塊，長寬比QR碼的最小規(guī)格各多了4格。

去掉固定位和對準圖案，還有408格，即2408種組合。所以，付款碼是用不完的。

閱讀下面文章，完成下面小題。

筆墨童年

余秋雨

①在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉(xiāng)，我度過了非常美麗的童年。

②千般美麗中，有一半，竟與筆墨有關(guān)。

③那個冬天太冷了，河結(jié)了冰，湖結(jié)了冰，連家里的水缸也結(jié)了冰。就在這樣的日子，小學要進行期

末考試了。

④破舊的教室里，每個孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經(jīng)把毛筆在硯石上舔來舔去，準備答卷。那

年月，鉛筆、鋼筆都還沒有傳到這個僻遠的山村。

⑤磨墨要水，教室門口有一個小水桶，孩子們平日上課時要天天取用。但今天，那水桶也結(jié)了冰，剛

剛還是用半塊碎磚砸開了冰，才抖抖索索舀到硯臺上的。孩子們都在擔心，考試到一半，如果硯臺結(jié)冰了，

怎么辦？這時，一位樂呵呵的男老師走進了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個孩子的硯臺上都倒

幾滴，說：“這就不會結(jié)冰了，放心寫吧！”

⑥于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，從一開始就有了李白余韻。

⑦其實豈止是李白。長大后才知道，就在我們小學的西面，比李白早四百年，一群人已經(jīng)在蘸酒寫字

了，領(lǐng)頭那個人叫王羲之，寫出的答卷叫《蘭亭集序》。

⑧我上小學時只有四歲，自然成了老師們的重點保護對象。上課時都用毛筆記錄，我太小了，弄得兩

手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會快速抱起我，沖到校門口的小河邊，把我的臉和手

都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點。但是，下一節(jié)課的老師又會

重復做這樣的事o于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起,成了我最隆重

的書法入門課。如果我寫不好毛筆字.天理不容。

⑨后來，學校里有了一個圖書館。由于書很少，老師規(guī)定，用一頁小楷，借一本書。不久又加碼，提

高為兩頁小楷借一本書。就在那時，我初次聽到老師把毛筆字說成"書法”，因此立即產(chǎn)生誤會，以為"書法"

就是“借書的方法”。這個誤會，倒是不錯。

⑩學校外面，識字的人很少。但畢竟是王陽明、黃宗羲的家鄉(xiāng)，民間有一個規(guī)矩，路上見到一片寫過

字的紙，哪怕只是小小一角，哪怕已經(jīng)污損，也萬不可踩踏。過路的農(nóng)夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬

敬撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。廟門邊上.有一個石爐，上刻四個字：“敬惜字紙?！笔癄t里還有余

燼，把字紙放下去，有時有一朵小火，有時沒有火，只見字紙慢慢焦黃，熔為灰燼。

?我聽說，連土匪下山，見到路上字紙，也這樣做。

?家鄉(xiāng)近海，有不少漁民。哪一季節(jié)，如果發(fā)心要到遠海打魚，船主一定會少行幾里地，找到一個讀

書人，用一籃雞蛋、一捆魚干，換得一疊字紙。他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字。只有把

一疊字紙壓在船艙中間底部，才敢破浪遠航。

?那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識字。

?不識字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬。

?這是我的起點。

（選文有刪改）

9.閱讀全文，用簡潔的語言將文章所寫的主要事件補充完整。

①3②老師抱"我"洗去墨跡玲③今④

10.品味語言，賞析句子。

①過路的農(nóng)夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。（提示：從重點詞

語的角度來賞析）

②于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。

（從修辭角度賞析）

11.文中"那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識字”獨立成段，有什么作用？

12.作者余秋雨是當代著名學者和作家，讀了本文，聯(lián)系作者的成就，談談對文章結(jié)尾"這是我的起點”這句

話的理解。

評卷人得分

-----------------五'基礎(chǔ)知識綜合（共0分）

“所有的愛因為北京冬奧會而相聚"，這場體育盛會，中國運動員們展現(xiàn)出的家國情懷尤其令人動容，團結(jié)、

堅韌、拼搏，每一個關(guān)鍵詞都淋漓盡致地展現(xiàn)出中華兒女血液里流淌的華夏之愛。學校以此為契機，開展"天

下家國”的主題活動。請你完成以下學習任務。

（-）家國情懷?少年知

《孟子》有言：“天下之本在國，國之本在家，家之本在身。"家是國的基礎(chǔ)，國是家的延伸。在中國人

的精神譜系里，國家與家庭、社會與個人，都是密不可分的整體。"天下興亡，匹夫有責?！睙o論是《禮記》

里"修身齊家治國平天下"的人文理想，抑或是陸游"家祭無忘告乃翁”的忠誠執(zhí)著，家國情懷耳()古不變。

它從來都不只是攝人心魄的文學書寫，更近乎你我內(nèi)心之中的精神歸屬。中華兒女身上ch'i()熱而厚重

的家國情懷維系著文明的薪火世代傳承，使中華民族雖歷盡磨難卻總能浴火重生。

13.給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

Cl)M()(2)chi()

(二)家國英雄?少年敬

眷戀家鄉(xiāng)的土地人民，為之夢回為之牽掛；贊美祖國的山河，為之描畫為之歌詠；關(guān)心祖國的命運，

為之奮斗為之犧牲；熱愛祖國的語言文字、歷史文化，為之沉醉為之感動……這些都是家國情懷的表現(xiàn)。

數(shù)千年來，那些為百姓謀福祉、為民族謀復興的人們，用自己的生命和熱誠，譜寫了一曲曲可歌可泣的的

壯麗歌聲。大禹治水公而忘私，"三過家門而不入"；孫中山為實現(xiàn)"天下為公”鞠躬盡瘁，奮斗終生；魯迅為

喚醒沉睡麻木的國人，棄醫(yī)從文；84歲鐘南山院士懸壺濟世，"逆行"奔赴武漢疫情重災區(qū)……"茍利國家生

死以，豈因禍福避趨之”，如此的責任與擔當告訴我們何為“家國情懷"。"吾輩自強，山河重光”，讓家國情

懷代代相傳，生生不息，凝成不屈不撓的民族精神，升華為中華逐夢的不竭動力吧！

14.在我國浩如煙海的歷史文化長河中，花木蘭已成為家喻戶曉的名字，"巾幗不讓須眉"，既有熱血，又不

乏柔情。下面是有關(guān)木蘭的四幅插圖，請仿照示例在A、B兩處配上四字說明。

①②③④

木蘭紡織木蘭還鄉(xiāng)

15.材料(一)、(二)中有不少成語，請寫出其中的三個。

16.為了表達對英雄的崇敬之情，學校團委準備張貼一副對聯(lián)。請你從下列的幾個句子中，選擇相對應的

兩句，按上下聯(lián)的順序,抄寫在下面的橫線上。

①不忘烈士拋忠骨②高山巍巍英名不朽

③民族復興中華夢④清水淙淙浩氣長存:

⑤英雄時代英雄人⑥壯士千秋泣鬼神

上聯(lián)：下聯(lián)：

評卷人得分

六、名著閱讀（共。分）

17.請根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應的作品或人物。

作品人物文段或評述

因為是學生領(lǐng)袖，在天津被捕，監(jiān)禁一年。