體會(huì)論證語(yǔ)言-2024年中考語(yǔ)文閱讀點(diǎn)撥及進(jìn)階訓(xùn)練（原卷版）

2024年中考語(yǔ)文閱讀點(diǎn)撥及進(jìn)階訓(xùn)練之議論文閱讀

05體會(huì)論證語(yǔ)言

【閱讀點(diǎn)撥】

一、考題形式

①《中國(guó)人失掉自信力了嗎》這篇文章的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？

②結(jié)合上下文，揣摩下面句子，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。

“搞科技，必須敢搞最尖端的，必須用勇氣搏擊科技‘浪尖'"，陳定昌院士主動(dòng)到高精尖領(lǐng)域中流擊

水，遂成為精確制導(dǎo)領(lǐng)域中流砥柱。(句中連用兩個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)“必須”，有什么好處？)

③請(qǐng)結(jié)合本文具體內(nèi)容，分析寫(xiě)作上的兩個(gè)特點(diǎn)。

二、答題方法。

1.語(yǔ)言特點(diǎn)

(1)準(zhǔn)確嚴(yán)密性：體現(xiàn)在句與句之間的關(guān)系，限制詞、程度詞的使用上。

(2)生動(dòng)形象性：體現(xiàn)在修辭手法的運(yùn)用、詩(shī)句的引用、句式的變化上。

(3)鮮明性：體現(xiàn)在表述和態(tài)度上，都要明確，不能含糊其詞。

(4)概括性：體現(xiàn)在對(duì)抽象對(duì)象的描述、語(yǔ)言概括上。

2.作答方向

(1)修辭

①比喻：語(yǔ)言生動(dòng)形象，通俗易懂。

②排比：句式整齊，韻律和諧，語(yǔ)言精致優(yōu)美，形式有序。

(2)句式

①設(shè)問(wèn)句：引起讀者的注意和思考，使讀者產(chǎn)生情感共鳴。

②反問(wèn)句：加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)說(shuō)服力。③感嘆句：增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果

三、答題舉例。

《懷疑與學(xué)問(wèn)》一文中：“只有單單懷疑、常常發(fā)問(wèn)的腦筋才有問(wèn)題，有問(wèn)題才想求解答?！逼渲械募?/p>

點(diǎn)的“常常”能不能刪掉？

答：不能。常常表明要經(jīng)常要做某件事，去掉之后表達(dá)的力度及說(shuō)服力就不夠了。這一詞語(yǔ)體現(xiàn)了議

論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

【進(jìn)階訓(xùn)練】

一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)。閱讀下面一篇文章，回答后面的問(wèn)題。（10分）

該不該讓家長(zhǎng)陪讀？

【編者按】陪讀，顧名思義就是陪同孩子讀書(shū)。廣義上講是家長(zhǎng)全程參與孩子生活與學(xué)習(xí)的一種行為。

狹義上講是孩子放學(xué)后家長(zhǎng)或陪讀老師陪同孩子寫(xiě)作業(yè)并予以指導(dǎo)的行為?，F(xiàn)在家長(zhǎng)陪讀已經(jīng)成為一種風(fēng)

氣。有的在縣城的學(xué)校附近租房子陪讀，有的跨學(xué)區(qū)買(mǎi)房陪讀，還有的甚至漂洋過(guò)海去陪讀。該不該讓家

長(zhǎng)陪讀呢？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我們選取了三位同學(xué)的發(fā)言。

“孟母三遷”是我們熟悉的千古佳話，這也許是有記載的最早的陪讀吧。孟母努力為孟子營(yíng)造良好的

學(xué)習(xí)環(huán)境，值得天下父母效仿。有人說(shuō)：“父母應(yīng)當(dāng)成為孩子成長(zhǎng)路上的導(dǎo)師，生活中的朋友，學(xué)習(xí)中的伙

伴?！边@句話將父母對(duì)孩子的重要性概括得很全面。確實(shí)如此，我們?nèi)绻c父母一起生活，父母良好的品行

修養(yǎng)會(huì)潛移默化地影響我們?，F(xiàn)在，很多學(xué)校實(shí)行寄宿制，家長(zhǎng)與孩子相處的時(shí)間很少，陪讀就能增加與

孩子相聚的時(shí)光，減少父母的“空巢”感，提高家庭的和諧幸福指數(shù)。另外，很多孩子學(xué)習(xí)壓力大，父母

陪讀能緩解孩子的壓力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。（1）

（廣東劉同學(xué)）

首先，家長(zhǎng)陪讀不利于孩子生活自理能力的培養(yǎng)。很多陪讀家長(zhǎng)甚至連盛飯、洗襪子、擠牙骨這樣的

小事都代勞，如此陪讀會(huì)導(dǎo)致孩子“高分低能”。其次，孩子在成長(zhǎng)道路上難免會(huì)遇到這樣那樣的麻煩和困

難，如果每次家長(zhǎng)都在身邊給予“幫助”，這些麻煩、困難對(duì)于孩子來(lái)講就失去了助其成長(zhǎng)的意義，久而久

之，會(huì)讓孩子形成依賴(lài)心理。近年來(lái)社會(huì)上熱議的“啃老族”，不就是被父母一路“包辦”，從而成長(zhǎng)為精

神上的矮子嗎？最后，家長(zhǎng)也有自己的生活和工作。家長(zhǎng)如果在自己的工作中做出了成績(jī)，無(wú)疑會(huì)對(duì)孩子

產(chǎn)生積極的影響；反之，如果他們把孩子當(dāng)作全部，放棄了事業(yè)和追求，可能就無(wú)法有效地“言傳身教”

了，不可否認(rèn)，不少家長(zhǎng)陪讀也是出于無(wú)奈。但問(wèn)題是，今天在重重保護(hù)下長(zhǎng)大的我們，未來(lái)有能力去保

護(hù)自己的孩子嗎？（2）

（河南郝同學(xué)）

家長(zhǎng)陪讀的重點(diǎn)應(yīng)放在“讀”上，而不應(yīng)僅僅放在“陪”上。要“讀”懂孩子，理解孩子，擺正自己

“陪”的位置，而不是管孩子吃飯，管孩子學(xué)習(xí)，管孩子交友，管孩子看電視、電腦。我的父母陪讀就很

講究方法，有藝術(shù)。我到家后，他們不光噓寒問(wèn)暖，還留出時(shí)間讓我給他們講述一天的情況，等我自己作

出評(píng)價(jià)后，他們才會(huì)說(shuō)出他們的見(jiàn)解。遇到雙休日，不是他們'‘伺候"我，而是我孝敬他們。這使得我們

之間有了更多的情感交流，就像并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友。我們年紀(jì)小，有父母在身邊，我們快樂(lè)無(wú)憂，父母心里

踏實(shí)。（3）

（浙江張同學(xué)）

（選自《中學(xué)生閱讀》，有刪改）

1.下列語(yǔ)句來(lái)自三位同學(xué)的發(fā)言，請(qǐng)把它們分別放到材料中最恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?。（在答題線上填序號(hào)即可）（3

分）

①所以，家長(zhǎng)陪讀要相信孩子、尊重孩子，給孩子選擇的權(quán)利，不要把陪讀重心放在約束孩子、管教

孩子上。這樣，不光孩子成長(zhǎng)得快，家長(zhǎng)也會(huì)“成長(zhǎng)”。

②因此，與其躲在父母背后避風(fēng)雨，不如大膽邁出自己的腳步，在泥濘與荊棘中收獲真正的人生教益。

③對(duì)畢業(yè)班的孩子來(lái)說(shuō)，尤其如此。家長(zhǎng)的陪讀能緩解孩子的壓力，幫助他們以積極輕松的狀態(tài)面對(duì)

學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。

（1）（2）（3）

★2.議論性文章語(yǔ)言要求具有說(shuō)服力，請(qǐng)選擇一位同學(xué)的發(fā)言，分析他是如何做到的。（4分）

3.閱讀材料，探究問(wèn)題。（3分）

我已陪讀了兩年，孩子上初中后，我就選擇了辭職陪讀。每天的工作就是接送孩子上下學(xué)，準(zhǔn)備一日

三餐，做好一切后勤保障。我怕孩子學(xué)習(xí)不自覺(jué)，每晚都坐在他身邊陪讀。除此之外，我還要督促他復(fù)習(xí)。

可最近孩子一回家就進(jìn)自己房間并關(guān)房門(mén)，也不知他在想什么。

（上海李女士）

你認(rèn)為李女士在陪讀過(guò)程中存在哪些問(wèn)題？請(qǐng)結(jié)合文本中三位同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行分析。

二、能力提升。閱讀下面一篇文章，回答后面的問(wèn)題。（17分）

難與易

譚振江

①二十世紀(jì)六七十年代，屠呦呦團(tuán)隊(duì)從事青蒿素研究，條件十分簡(jiǎn)陋。但他們土法上馬，沒(méi)有條件就

創(chuàng)造條件，購(gòu)置三口大缸做實(shí)驗(yàn)用具。經(jīng)過(guò)191次實(shí)驗(yàn)，終于成功研制出青蒿素制劑。同樣，我國(guó)在世界

上首次人工合成胰島素和世界上首例斷指再植手術(shù)的成功，都源于信念的力量，是克服各種困難而獲得的。

這些世界首創(chuàng)性的科技成果，令如今科技條件優(yōu)越、科研經(jīng)費(fèi)充足的科技工作者們佩服不已。

②面對(duì)天下難事，只要勇于挑戰(zhàn)，勇于堅(jiān)持，難事也就變?nèi)菀琢?，“世上無(wú)難事，只要肯登攀”。因此,

沒(méi)有絕對(duì)的難。過(guò)去，人們遇到難題時(shí)常說(shuō)“比登天還難”。但依靠“肯登攀”的精神，中國(guó)人實(shí)現(xiàn)了“嫦

娥飛天”的夢(mèng)想?！皟蓮椧恍恰毖芯颗c實(shí)驗(yàn)的成功靠的就是精神力量。如今，人們將其統(tǒng)稱(chēng)為“兩彈一星精

神”和“航天精神”。

③當(dāng)然，世上也沒(méi)有絕對(duì)容易的事。達(dá)?芬奇初學(xué)畫(huà)時(shí)，老師讓他畫(huà)雞蛋。他覺(jué)得畫(huà)雞蛋太容易了，

有什么好畫(huà)的？老師告訴他，畫(huà)蛋看似簡(jiǎn)單，但世界上沒(méi)有兩個(gè)一模一樣的雞蛋。即使是同一個(gè)蛋，觀察

角度不同、光線不同，視覺(jué)效果也不一樣。所以要畫(huà)好雞蛋，就要認(rèn)真觀察。于是達(dá)?芬奇畫(huà)雞蛋，一畫(huà)

就是3年。由此，他打下了扎實(shí)的基本功，繪畫(huà)水平快速提升，最終成為大藝術(shù)家。杰作不是朝夕就能成

就的。如果讓達(dá)?芬奇一開(kāi)始就畫(huà)《蒙娜麗莎》，那太難，不現(xiàn)實(shí)。但從畫(huà)雞蛋入手，逐漸進(jìn)步，就有可能

辦到了。正如《老子》所總結(jié)的：“天下難事，必作于易?！?/p>

④《老子》在這句話的后半句又強(qiáng)調(diào)：“天下大事，必作于細(xì)?！薄逗鬂h書(shū)》記述東漢的陳蕃年輕時(shí)，獨(dú)

住一室，室內(nèi)外都很臟?？腿艘?jiàn)后說(shuō)：“你為何不打掃干凈迎接客人呢？”陳蕃說(shuō)：“大丈夫在世，應(yīng)當(dāng)掃

除天下的垃圾，哪能只掃自己的一室呢？”客人反問(wèn)道：“如果一間屋子都不能打掃，又怎能掃天下呢？”

打掃庭院，是舉手之勞，如果這都不能做，哪還敢奢望掃清天下這等大事呢？難易相成，這正是難與易之

間的辯證關(guān)系。

⑤再難的事，經(jīng)過(guò)不斷實(shí)踐鉆研，也會(huì)由難變易?！肚f子?達(dá)生》篇記載，孔子在去楚國(guó)的途中，遇到

一個(gè)駝背老人用竿子粘蟬，他技藝非常嫻熟，就像在地上拾東西一樣?？鬃訂?wèn)老人有何秘訣，老人說(shuō)：“入

夏后，練習(xí)用竿子累迭粘丸。累迭兩個(gè)丸子不掉落，那粘蟬就很少失手；當(dāng)能同時(shí)迭粘起五個(gè)而不掉落時(shí)，

粘蟬就會(huì)像在地上撿東西一樣容易?！边@個(gè)事例說(shuō)明經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)就會(huì)熟能生巧。鄭板橋喜歡畫(huà)竹子，一畫(huà)

就是四十余年，晚年在題畫(huà)詩(shī)中有這樣的總結(jié)：“四十年來(lái)畫(huà)竹枝，日間揮寫(xiě)夜間思。削盡冗繁留清瘦，畫(huà)

到生時(shí)是熟時(shí)?！边@是說(shuō)，日積月累，勤于練習(xí)和揣摩，熟能生巧，自然也就化難為易得心應(yīng)手了。

⑥難與易在特定的條件下可以互相轉(zhuǎn)化。如今有些人，怕苦怕累，容易的事也變成難事了。我曾多次

給不同類(lèi)型的學(xué)生開(kāi)列學(xué)習(xí)的書(shū)目，但總體效果不佳。這不是因?yàn)闀?shū)目難度大，而是因?yàn)橛械膶W(xué)生懶散，

避重就輕，看文字就頭疼，聽(tīng)音樂(lè)、看視頻則神清氣爽，談?wù)摼W(wǎng)上的八卦消息卻往往津津樂(lè)道。顏之推在

家訓(xùn)中將此情形概括為：“天下事，以難而廢者十之一，以情而廢者十之九

⑦可見(jiàn)，孰難孰易，主觀的心態(tài)很重要，心有誠(chéng)有恒有志，難也是可以戰(zhàn)勝的；反之，難上加難。天

下事，知易行難。所以，記住魯迅的告誠(chéng)吧：“現(xiàn)在提出這問(wèn)題，蓋亦知易行難，遂只得空口說(shuō)白話，而望

墾辟于健者也?！?/p>

（刊載于2022.3）

4.文章主要從哪幾個(gè)方面來(lái)闡述和論證難與易之間的辯證關(guān)系的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）

5.第①段在文中起什么作用？（3分）

★6.閱讀文章后，小文和小鹿就本文的語(yǔ)言特點(diǎn)展開(kāi)了如下對(duì)話，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容把對(duì)話補(bǔ)充完整。（4

分）

小文：文章語(yǔ)言①（1分），比如，“難與易在特定的條件下可以互相轉(zhuǎn)化”

中的“特定的條件”起限制作用，強(qiáng)調(diào)難與易的轉(zhuǎn)化是需要一定條件的。

小鹿：除此之外，文章多處引用名言警句，讓語(yǔ)言生動(dòng)形象，富含哲理，比如第⑤段運(yùn)用了②

（1分），的論證方法，③（2分）。

7.如果用下面的句子作為本文第⑥段的論據(jù)，是否恰當(dāng)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（3分）

天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣?！睬濉撑矶耸?/p>

8.文章針對(duì)難與易的辯證關(guān)系進(jìn)行了深入論證，強(qiáng)調(diào)了難與易的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系。請(qǐng)從下面提供的兩篇課文

主人公中任選一位，簡(jiǎn)要分析該人物的難易轉(zhuǎn)換經(jīng)歷。（4分）

【甲】《愚公移山》——主人公“愚公”

【乙】《走一步，再走一步》——主人公“我”

三、真題演練。閱讀下面一篇文章，回答后面的問(wèn)題。（16分）

“簡(jiǎn)單”的力量

何冠軍

①也許，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想并不需要太多的條件。很多時(shí)候，只要理想堅(jiān)定、行動(dòng)果決，即便行囊簡(jiǎn)單，也能

抵達(dá)人生的遠(yuǎn)方。

②清代彭端淑在《為學(xué)一首示子侄》中講述，從西蜀到南海，路途有數(shù)千里之遙，久欲買(mǎi)舟而下的富

僧終未成行，而貧僧卻僅憑“一瓶一缽”實(shí)現(xiàn)了往返。簡(jiǎn)單的力量，首先源自一顆純粹的心靈。［A］相信

自己、重視內(nèi)因、勇毅篤行，才更可能找到成功之路。

③有人說(shuō)，一旦你做到了簡(jiǎn)單，你就能搬動(dòng)大山。但怎樣才能做到簡(jiǎn)單？欲望濃稠者做不到簡(jiǎn)單，被

浮華束縛內(nèi)心者也做不到簡(jiǎn)單。孔子弟子顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷”，依然“不改其樂(lè)”。愛(ài)因斯坦

堅(jiān)信，“簡(jiǎn)樸的生活方式是最好的，因?yàn)閷?duì)身心最有裨益”?！昂?jiǎn)單化”，本質(zhì)在于擺脫外物紛擾、避免枝蔓

糾纏，是追求“用心一也”的過(guò)程。把“簡(jiǎn)單”這種生活智慧付諸實(shí)踐，往往能激發(fā)出不凡的力量。

④簡(jiǎn)單是專(zhuān)注的前提，而專(zhuān)注是成就一切事業(yè)的保證。據(jù)說(shuō)有人問(wèn)牛頓，“人人都看到蘋(píng)果從樹(shù)上掉下

來(lái)，為什么只有你發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力？”牛頓回答：“因?yàn)槲业男目偸潜P(pán)算著要去發(fā)現(xiàn)奧地利作家茨威格

受邀參觀雕塑家羅丹的工作室，原本陪同他的羅丹一看到作品，立即忘記了客人的存在，沉醉到創(chuàng)作之中，

好像整個(gè)世界已經(jīng)消失了?！皶?shū)癡者文必工，藝癡者技必良”，正是因?yàn)樾臒o(wú)旁鷲、全神貫注，才讓牛頓、

羅丹攀登上科學(xué)、藝術(shù)的巔峰。

⑤【B】生活的道理與此類(lèi)似，需要人們選擇一個(gè)適合自己的突破口，進(jìn)而全力以赴?，F(xiàn)實(shí)中，身處信

息蕪雜、誘惑漸增的環(huán)境，一些人如同柳宗元筆下背負(fù)了過(guò)多負(fù)擔(dān)的小蟲(chóng)子那樣，患上了一味追求獲取的

“肥胖癥”，逐步丟棄了專(zhuān)注的能力、簡(jiǎn)單的樂(lè)趣。而保持專(zhuān)注的定力、遠(yuǎn)離見(jiàn)異思遷的陷阱，就必須學(xué)會(huì)

做“減法”和“除法

⑥人是獨(dú)立的個(gè)體，更是“社會(huì)關(guān)系的總和”。置身社會(huì)關(guān)系網(wǎng)，人們不可避