人教版四年級上冊教案

人教版四年級上冊《品德與社會》教案(一)第一單元珍愛生命(一)、新課導入。大家庭中都有哪些成員呢?(生答)想看看它們嗎?跟我來!(課件1.看了這個.,你會說些什么呢?(生交流)發(fā)生哪些變化呢?想知道嗎?走，跟我再去看看吧!(展示課件：小雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶?(學生交流)凡是會生長的都有生命!)板書：生命和體會。)(三)、體驗、感悟生命的美麗。的。(板書：美麗的)2、(師出示一盆鮮艷、美麗的花),李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎?(生回答)3、師出示一盆植物(蘆薈),我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎?(生答)蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓?。你能猜猜為什么?(學生討論交流)4、你像認識一樣照顧過植物、動物嗎?(相機問：你的心情怎們嗎?(交流)6、(課件展示):動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，睡覺了。(讓學生體會動植物的感覺)自己。(師做簡單講解)。我們通過語言進行交流，你知道小動物怎樣說話嗎?(課件展示 (想像、交流)想和他說說話嗎?(展示各種小動物)把小動物分到各組去，給足時(四)、拓展。生種花(放音樂《種太陽》)。最早開花。老師請你做好觀察記錄。(講解)(五)、總結：(六)板書設計人教版四年級上冊《品德與社會》教案(二)第二課我們的生命課前準備：1、調查訪談：(含采訪記錄)他們是怎樣度過的?在你即將出世的時候，他們的心情如何?在你出2、把自己收集到的照片、實物(衣服、小手印……)、錄像、圖B、(制作成長冊)C、(關于生命的探討)看法，你認為可信嗎?生活中真的可能發(fā)生嗎?D、(收集資料)E、(制作宣傳欄)②.[選一選]啡綣愕下碓詡遙齣僥吧死辭妹牛愕惱紛云?ABD)A.不開門B.打電話給父母C.有禮貌地請他進門D.告訴A開窗通風B.開燈檢查C點燃煤氣灶D關閉煤氣開關紡闃來蚧鶉緇笆庇Q盟敵十裁綽?心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴獻出愛心延續(xù)生命第三課呵護我們的身體2、知道養(yǎng)成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能3、知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義，自覺維護良好的公共衛(wèi)用Powerpoint制作一個課件。討論：他們的習慣好嗎?你有沒有遇到過這種情況?(書上圖)我們應該怎樣去革除陋習呢?(自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。)鍛煉出來的。你是不是經常參加體育鍛煉?你常參加哪些體育鍛煉呢?情緒，這樣的情緒會對身體造成什么影響?為什么?第二單元安全的生活第一課今天，你安全嗎發(fā)生，該怎么辦呢?今天，我們就一起學習一些安全的知識吧。觀看B為什么認為它們是隱患。C怎樣才能避免危險發(fā)生。2、開展活動二：小組擂臺賽行擂臺賽3、開展活動三：大眼睛轉轉轉4、開展活動四：要不要搭話第二課公共場所拒絕危害1、完成“社會調查記錄”果?我們可以做些什么?六、(出示課文圖片)邊看邊聽老師小結八、分組討論：九、總結課文。人教版四年級上冊《品德與社會》教案(四)第三課當危險發(fā)生的1、學會撥打119,當?shù)貢r間危險發(fā)生的時候能夠機智、勇敢，不一、***導入：我們寧安市的一次空前的大災難：2005年6月10日下午3時1山洪無情地沖進了沙蘭鎮(zhèn)中心小學，洪水奪走了100多個幼小的生教師講解)流當危險發(fā)生的時候。(課件出示課題)燒了一切。)做呢?(學生討論交流后多數(shù)會說不要慌張，快打119。根據(jù)情況決定用不用全班討論)表演：大火圍著小主人轉，小主人打了119拿著電話問所有學生：“我該怎樣和他們講呢?都要說些什么呢?師：下面我們就請每一組都來討論，制定撥打119的具體過程，一1、(表演：撥打完119后，小主人松了一口氣，說：“這回我可人教版四年級上冊《品德與社會》教案(五)第三單元花錢的學問第一課家庭的小賬本第二課錢該怎樣花提問：昨天，你們家買了什么東西?花了多少錢?該怎樣花。(出示幻燈)之后，大家認為哪些想要的能馬上實現(xiàn)?哪些需要過一段時間?哪些近期內不能實現(xiàn)?為什么這樣安排?示幻燈)師：下面我們開展一項計劃花錢的活動。假如每位同學有30元零花師：經過今天這節(jié)課的探討，你們認為錢究竟應該怎樣(生：自由發(fā)言。)師：給大家建議，合理消費，符合實際。(出示幻燈)愿同學們都能第三課購物場所我知道4.學生分組討論不同的購物場所的特點。三、了解新穎的購物方式2.觀看現(xiàn)實生活中的一些新穎的購物、付款方式。什么?4.指導學生嘗試通過網絡購買一本書、一些自己喜歡的東西，實際2.小組共同繪畫未來的購物場所。1.同學們，在日常生活中，我們應該當一名精明的消費者，懂得選2.在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧!請學生自由交流人教版四年級上冊《品德與社會》教案(六)第四課做個聰明的消1、完成“社會調查記錄”活動一：看商品猜價格(課件)1、(課件出示規(guī)則)準備好了么?B、是一支白雪牌巨無霸中性筆，書寫長度達1500米，能寫36000多活動二：作調查知差異小精靈有話要說。(課件)3、但在生活中，我們會見到這樣的情況(出示錄像)吃了會對我們的身體造成極大的危害!(課件)2、看了這些，你有什么想法?(學生回答)不必驚慌，只要我們在3、還有哪些應該注意的，我們來問問購物精靈吧!(課件)拿出你手里的包裝袋看看符合小精靈說的這幾條么?(對照看包裝)4、(課件)大家認識這個標志么?你在哪兒見過?可以放心食用。目前，我國已經對(課件)。。。。。等幾十類食品5、(課件)這個包裝袋合格么?少了什么?沒這些不行么?(產品大家可真是火眼金晴呀!聽小精靈說什么?(課件)像我們學校門口代表。在買東西時可要注意看呀，時間最長不超過四分鐘。(音樂)看來，花錢買東西還真有不少學問呢?雖然今天這三組沒有獲得勝眼睛，一定可以做一個聰明的消費者!人教版四年級上冊《品德與社會》教案(七)第四單元關心你，愛護他第一課讓爺爺奶奶高興活動一夸夸我心中的“老明星”看誰對自家的老人最了解。(邊說邊貼活動主題)有自己了解的項目的)。O和你住一起嗎?(是):難怪了解得這么清楚!(否)真◎你還了解的,你真細心!活動二老人的心思我知道圖，(課件展示教材第一幅圖，師讀文字)每次和爺爺奶奶分手時，(指一名女生)師：奶奶怎么關心孫子的?會叮囑些什么?奶奶多關心我們呀!(指一名男生)師：為什么做一大桌的菜呀?會到老人是怎么想的嗎?(課件)那我們就來玩一個“你說我猜”的4.哪組同學愿意來交流?(指名一組交流；其余組讓說情況的學生請忙好呀!”小結：奶奶那么孤獨，希望兒孫能回來；但又怕影響他們，很矛盾!他們不夠耐心、不夠關心的時候?(生聯(lián)系生活實際來說)孫子對您不夠耐心關心的時候，您怎么想?(老人說)8.聽了爺爺奶奶的話，你想說什么?(生交流)活動三行動起來敬孝心要我們的關愛。并且制作“孝心計劃”,引導學生受之于內，發(fā)之于朗誦詩歌)2.師：你想說什么嗎?你的爺爺奶奶還為你做了什么?(指名交流)3.是呀!爺爺奶奶多么愛我們啊!為我們做了那么多事?，F(xiàn)在他們人活動主題)(生寫，師巡視)人教版四年級上冊《品德與社會》教案(八)第二課伸出愛的手(一)情感與態(tài)度(二)行為與習慣(三)知識與技能(四)過程與方法：疾人’的生活，有什么感受?”敬的情況(表演、活動隨筆、錄像、請被幫助對象講述)然后評選出“優(yōu)人教版四年級上冊《品德與社會》教案(九)第三課我的鄰里鄉(xiāng)親3、學會與鄰居友好相處，并能為維護家庭的周邊環(huán)境做些力所能及“生活是孩子接觸社會的唯一途徑(課程標準)?！蹦暇煼洞蠡畹男枰a生的。”兒讀書(工作),最好能把你調查的結果向大家進行展示。樣幫助他們的嗎?當你得到他們的幫助時，你是怎樣想的?當你有困人教版四年級上冊《品德與社會》教案(十)第四課大家的事情大家做(2)設計電子教案與腳本。四、教學過程(一)、音樂引入：(二)、學文明理：(小組討論)(關心集體愛的奉獻)(三)、教學延伸：“大家一起做”2、電腦出示課文87頁插圖。3、鞏固練習?！拔覀兩磉叺闹驹刚摺?五)總結2、齊讀課題“大家的事情大家做”(六)、布置作業(yè)板書設計：關心集體一—一愛的奉獻方?用“我的家鄉(xiāng)在省市4、游戲：“12345,你的家鄉(xiāng)在哪里?”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里?！?、老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng)，請大家?guī)蛶退诙n：家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么?3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么?4.交流；自己生活的家鄉(xiāng)在哪里?自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色?1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎?想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)?那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎?3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。嗎?2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事?學生交流自己收集的關于家鄉(xiāng)的小故事。4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎?兩課時1.教師準備電子課件(1)各地區(qū)不同民族風情的畫面(2)具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。3.學生準備家鄉(xiāng)的相關資料。(文字、圖片、音像)悉?和鼓勵)師：從剛才的這一段資料片中，你了解到什么,有什么感受?(學生自由發(fā)言)1.家鄉(xiāng)語言藝術展示。(以說、唱的形式展示)享，感受它的魅力，好嗎?(播放：有特點的家鄉(xiāng)歌曲)師：大家聽后有什么感受?(學生自由發(fā)言)(學生展示活動)師根據(jù)實際情況而定)我做得當然比較的簡單，現(xiàn)在就讓我們隨著攝像機的鏡頭一起去瞧一瞧民間藝人的杰作吧!(出示手工制作的錄像)C、師：這么多的工藝品，你喜歡嗎?家里有嗎?(體會，人們在生活中創(chuàng)造了美，這美又裝點了人們的生活。)鄉(xiāng)的舞蹈吧!第一教學流程(課前準備)一、追根尋源——日常用品找“老家”學生根據(jù)提示：(1)人每天飲食、起居需要……(2)學習需要……(3)出行需要……在書上列出所需用品(2)教師出示一些物品，讓學生分類，說理由植業(yè))、牧業(yè)(養(yǎng)殖業(yè))、漁業(yè)(水產養(yǎng)殖)、林業(yè)(造林營林)都是農業(yè)生產。(教師可以補充講講副業(yè))1、通過認識生活中某一物品的變化，認識生產要根據(jù)人們的需求不2、從各種產品的不斷更新中，知道生產的發(fā)展是人們生活水平不斷活動一找一找電視機的變化3、你們家換過電視機嗎?那么你們家換的是什么電視機呢?又是因為什么換電視機的呢?是現(xiàn)在這個電視機好呢?還是以前的好?但6、(出示課件，彩色電視機的圖片)把電視機換成彩色的，這下大家該滿足了吧?為什么呢?這么說還想換更好的了?看來大家的需活動二找一找其它產品的變化展變化了。大家的收獲可真不小，把你想說的寫在教材“我的總結”欄目里!務?他們的工作與我們的生活有什么關系?)(一)他們?yōu)槲易鍪裁?(學生交流早上吃的早餐)師：早餐真豐富!當你手捧香濃的牛奶，品嘗可口的小菜時，你有沒有想過，它們經過多少人的手才到我們手里呢?帶著這個疑問，我們2.觀看錄像(出示課件)清潔工在掃街道。3.交流討論師：剛才你看到了什么?想到了什么?(學生交流自己觀看錄像的感受)師：說出了自己的真實感受，好!4.說自己日常生活師：從白天到夜晚，還有哪些人為我們的生活提供了方便?請說一說你親身經歷的事。然后裁剪，最后做成衣服；還有人運到商場，有人賣衣服，然后我們的爸爸媽媽去買；在學校不懂的問題，教師會教我；有的同學家離學校很遠，他們坐車來學校，司機會幫助他們；出去游玩時，導游會給我們講解，安排路線；郵遞員給我們送報紙，讓我們了解很多信息；我們住的房子先由設計師設計，然后由建筑工人修建樓房，還有裝修公司的工人來我家裝修……)。師：生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們試著把這些不同的行業(yè)分分類。(二)反思思考：假如……我們的生活會是什么樣?選一個你喜歡的方式來表達!樂?(一)確定溝通方法(二)討論活動計劃(實物投影訪問記錄，學生匯報采訪情況)(學生交流采訪后的感受)我們應該為他們做些什么呢?)和本領去創(chuàng)設更加美好的生活!一.導入2.復習導入1.待學生寫完(或說完)后，請他們和書上“說一說”中所列動的?(對學生回答給予評價)輸方式的特點。(進行演示)8.出示[演示：交通運輸接力賽]邊演示邊講解大家想一想還有哪些這樣的例子?(可讓同學討論)2、知道各種交通信號、標志和標線的作用，知道有關的交通法⑥第六小組收集在街頭實地調查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情2、分小組討論資料來源(有困難的教師給以幫助)。①可以從書上，或請教家長(老師)獲得資料。指導排練),及匯報準備情況。規(guī)中的那些條款。)今天你學到了那些知識，通過今天的學習你有什么收獲?最佳個人和最佳小組。)陸上交通小組(一至四組):分別查找有關路、橋、陸上交通工具(自活動2、分組談交通的發(fā)展史為什么呢?地鐵，大家都坐過吧!最早的地鐵出現(xiàn)在1860年的英國，在開通的第一年，就運送了650萬人。我國的第一條地鐵是1969年建成的北(讓學生看板書)二、活動一交通問題——堵車(1.)堵車給你的生活帶來了什么不方便呢?學生舉例說明。(課件出示圖片)(2.)關于這個問題還有誰有補充?2、師：造成堵車的原因你找到了嗎?師板書三、活動二交通問題——車禍2.師：車禍(板書)多么可怕的交通問題。在你的周圍發(fā)生過什么車禍嗎?5、師：造成車禍的原因你找到了嗎?師板書四、活動三交通問題——汽車污染2.學生匯報，師出示數(shù)據(jù)(出示課件)3.小實驗：我們來做個噪音實驗好嗎?誰來說堵車道路窄小，人們違章駕駛等原因車禍?道路窄小，司機、行人違章等原因汽車污染汽車的設計等原因2.使學生懂得在現(xiàn)代社會生活中人們之間的相互交往離不開通—“就是把信息從一個地方傳到另一個地方?！睂W生：(學生討論)寄送信件、發(fā)行報刊、打電話、拍電報、聽教師：(手持半導體收音機)你們每天都聽無線電廣播嗎?收音教師：每天看電視，最愛看什么節(jié)目?(學生自由發(fā)言。)學生：(看圖敘述。)些通信設施，將會是怎樣的呢?學生：(討論)略。這方面的例子嗎?教師：在通信的過程中，我們要注意些什么呢?(遵守相關法(一)引入新課：1.教師啟用電腦點擊圖片一，提問：畫面反映了什么內容?(提示：烽火狼煙)。2.教師點擊電腦，提問：你聽到了什么?畫面反映的又是什么內容?(提問：電波或電信號的聲音，反映信息傳遞的快速。)(二)新課傳授：息，飛鴿傳書又有什么特點?)學生討論：“古代通信的特點是什么?”(三)探究活動：1.過去的電話什么樣子，有什么用途?今天出現(xiàn)了哪些電話，有什么用途?3.師生共同總結：過去的電話有話筒(聽筒)、話機、話線、4.師生暢想未來的通信還會有哪些變化。第三課：小窗口大世界本課題是第四單元《通信與生活》主題三“小窗口，大世界”的第11、班級學生自由組合成8人一組的學習小組，利用課下時間查找有4、春節(jié)晚會《千手觀音》片斷、歌曲《老鼠愛大米(一)課時安排：1課時(二)教學結構，整體設計(一)課前準備，階梯攻關2、生活中有那些我們熟悉的媒體?(要求各學習小組根據(jù)自己組的調查結果寫出所知道傳媒的種類，越多越好)(二)組內合作，回憶經驗每個學習小組有20秒鐘時間選擇決定自己的測題選項。(三)廣談體驗，爭論疑義1、播放網絡流行歌曲《老鼠愛大米》,師提出問題：請問這段音樂你最早是在什么地方聽到的?你能說出這首歌最初是通過哪種