二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)三單元教案

北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校任課教師教案第三單元整體備課單元教材分析“這是美麗的祖國(guó)，是我生長(zhǎng)的地方。在這片遼闊的土地上，到處都有明媚的陽(yáng)光?！泵慨?dāng)唱起這首歌，心頭就會(huì)涌起一陣自豪感、幸福感。是啊，誰(shuí)不愛(ài)自己的祖國(guó)呢？祖國(guó)是我們的母親，是我們賴以生存和成長(zhǎng)的搖籃。誰(shuí)不想在母親的懷里，在溫暖的搖籃里，體驗(yàn)?zāi)欠莅踩?、幸福感呢？革命?zhàn)爭(zhēng)年代，祖國(guó)的優(yōu)秀兒女們?yōu)榱苏饶赣H，浴血奮戰(zhàn)，勇于獻(xiàn)身。新中國(guó)一成立，多少流亡海外的專家學(xué)者、愛(ài)國(guó)人士歷盡艱難，投入祖國(guó)的懷抱。當(dāng)我們的祖國(guó)貧窮落后的時(shí)候，我們感到慚愧和憂慮；當(dāng)我們的祖國(guó)一天天強(qiáng)大起來(lái)的時(shí)候我們昂起頭，挺起胸，心里默念著那句詩(shī)──“我驕傲，我是中國(guó)人!”本組教材是圍繞“愛(ài)祖國(guó)”這個(gè)專題編寫的。從識(shí)字、課文到語(yǔ)文園地，都突出了歌頌祖國(guó)的悠久歷史、大好河山、燦爛文化和民族精神，培植學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都、愛(ài)中華民族的情感這一主旨。其中有傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識(shí)相結(jié)合的三字經(jīng)，有展現(xiàn)隆重、熱烈的國(guó)慶場(chǎng)面的《歡慶》，有反映我國(guó)在新世紀(jì)之初的重大國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中顯示實(shí)力的《我們成功了》，也有盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的《看雪》。相信孩子們通過(guò)本組的學(xué)習(xí)，一定會(huì)對(duì)我們的祖國(guó)，對(duì)我國(guó)的首都，對(duì)我國(guó)燦爛的古代文明和高度的現(xiàn)代文明有較深的印象，愛(ài)國(guó)情感會(huì)得到提升。建議教學(xué)時(shí)多讓學(xué)生朗讀課文，在讀中感悟蘊(yùn)含的思想感情，受到潛移默化的熏陶。切忌盲目拔高，求深求透，甚至脫離課文進(jìn)行抽象的說(shuō)教。此外，要注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中搜集有關(guān)資料，加深對(duì)祖國(guó)的了解。教學(xué)本組教材可用12～14課時(shí)。單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)“神、州”等55個(gè)生字，會(huì)寫“夕、與”等44個(gè)生字。認(rèn)識(shí)近義詞和反義詞的特點(diǎn)，了解感嘆句和陳述句的不同。培養(yǎng)學(xué)生搭配詞語(yǔ)的能力和積累優(yōu)美詞句的能力。培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和朗讀能力。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐的全過(guò)程，充分感知祖國(guó)歷史的悠久和燦爛的文化，山河的壯美，以及臺(tái)灣小朋友思念祖、盼望統(tǒng)一的情懷。情感、態(tài)度、價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)悠久歷史、壯美風(fēng)景、燦爛文化的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生建設(shè)祖國(guó)、統(tǒng)一祖國(guó)的責(zé)任感。單元重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)文中認(rèn)識(shí)本課生字，掌握“夕、與”等字的寫法。單元學(xué)情分析孩子們生活在快樂(lè)幸福的時(shí)代，對(duì)“我驕傲，我是中國(guó)人，”理解并不深刻。相信孩子們通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，一定會(huì)對(duì)我們的祖國(guó)，對(duì)我國(guó)的首都，對(duì)我國(guó)燦爛的古代文明和高度的現(xiàn)代文明有深刻的印象，愛(ài)國(guó)情感會(huì)得到提升。在教學(xué)時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的成果中搜集有關(guān)資料，加深對(duì)祖國(guó)的了解。單元教學(xué)建議本單元的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要圍繞單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生的接受能力確定評(píng)價(jià)內(nèi)容，要從知識(shí)與技能，多呈與方法，態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)。在終結(jié)評(píng)價(jià)性的同時(shí)要更加重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異和獨(dú)特感受。識(shí)字3教材分析：《識(shí)字3》選擇了4句三字經(jīng)，文字雖然小，內(nèi)含卻極為豐富。朗讀起來(lái)，每一句都?xì)鈩?shì)磅礴、擲地有聲。整篇課文洋溢著中華民族厚重的歷史感和濃郁的時(shí)代氣息，體現(xiàn)了盼望兩岸統(tǒng)一、祖國(guó)繁榮昌盛的愿望。學(xué)生分析：學(xué)生的年齡較小，所以“三字經(jīng)”，這種形式，朗朗上口，容易為學(xué)生所接受。三字經(jīng)是傳統(tǒng)的蒙學(xué)教材的一種形式，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課過(guò)程中，除了識(shí)字，還要感知語(yǔ)言三字經(jīng)的語(yǔ)言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。目標(biāo)預(yù)設(shè)：學(xué)會(huì)本課11生字，會(huì)寫8個(gè)字，理解由生字組成的新詞。能正確、流利地朗讀課文。背誦課文，感受祖國(guó)的偉大。有熱愛(ài)祖國(guó)的情感，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片。課時(shí)安排：2課時(shí)上課時(shí)間2011年9月28日星期課題識(shí)字3教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課11生字，會(huì)寫8個(gè)字，理解由生字組成的新詞。2、能正確、流利地朗讀課文。背誦課文，感受祖國(guó)的偉大。3、有熱愛(ài)祖國(guó)的情感，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本課11生字，會(huì)寫8個(gè)字，理解由生字組成的新詞。2、能正確、流利地朗讀課文。背誦課文，感受祖國(guó)的偉大。教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本課11生字，會(huì)寫8個(gè)字，理解由生字組成的新詞。2、能正確、流利地朗讀課文。背誦課文，感受祖國(guó)的偉大。教法

自主學(xué)習(xí)課型新授教具及教學(xué)手段生字卡片、多媒體教學(xué)教學(xué)過(guò)程（教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、調(diào)控方式）1、多媒體播放歌曲《大中國(guó)》誰(shuí)不愛(ài)自己的祖國(guó)呢？祖國(guó)是我們的母親，我們是祖國(guó)的孩子，我們都愛(ài)偉大的祖國(guó)。今天，我們就要學(xué)習(xí)一篇描寫祖國(guó)山河的三字歌。2、板書課題，齊讀。

1、學(xué)生自讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，對(duì)照下面的拼音讀一讀，還可以問(wèn)問(wèn)同桌，注意把字音對(duì)準(zhǔn)。

2、卡片檢查生字的字音，正音。

3、多媒出示由生字組成的詞語(yǔ)（帶拼音）：神州、山川、長(zhǎng)江涌、珠峰聳、臺(tái)灣島、隔海峽、與大陸、民族

這些生字放在詞語(yǔ)中你能把音讀準(zhǔn)嗎？

4、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字。

(出示生字)這些生字里面有沒(méi)有你已經(jīng)會(huì)認(rèn)的字?還沒(méi)學(xué)呢,你是怎么認(rèn)識(shí)的?(學(xué)生介紹課外識(shí)字方法、途徑。)

5、詞卡去拼音檢查。

相機(jī)糾：州---川鳥---島與---寫族---旅

6、多媒體，讀去拼音的詞。

7、讀通課文。生先自由練讀，在四人合作讀并正音。

8、質(zhì)疑：課文我們讀通了，你有什么不懂得問(wèn)題嗎？1、師說(shuō)：我們中國(guó)在古代又稱神州、華夏，我們的祖國(guó)山河壯麗，風(fēng)景如畫。想去看看嗎？（多媒體）2、你看到了什么？你到過(guò)哪里？3、邊看多媒體邊介紹有關(guān)黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰的知識(shí)。

指導(dǎo)朗讀第一、二句。4、看多媒體介紹臺(tái)灣。在我國(guó)東南部有一座寶島—臺(tái)灣島。它雖然遠(yuǎn)離大陸，但與我們大陸卻是一家的。它自古以來(lái)就是我國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土，但由于歷史原因，臺(tái)灣至今還沒(méi)回到祖國(guó)的懷抱。指導(dǎo)朗讀第三句。5、多媒體展示全國(guó)各族人民奮發(fā)向上的精神面貌，指導(dǎo)朗讀第四句。6、師生交叉朗讀全文。

神州大地，山川壯麗;

黃河長(zhǎng)江，奔涌不息；

寶島臺(tái)灣，隔海相望；

中華民族，奮發(fā)圖強(qiáng)。1、多媒體出示：夕、與。（點(diǎn)名讀）2、觀察：這兩個(gè)字都是我們學(xué)過(guò)的熟字的一部分，是哪兩個(gè)？學(xué)生討論說(shuō)出“夕、與”的重點(diǎn)筆畫。3、教師范寫，學(xué)生臨寫。一、激情導(dǎo)入二、初讀課文，自學(xué)生字。三、朗讀感悟。四、讀韻語(yǔ)，鞏固識(shí)字。五、指導(dǎo)書寫

作業(yè)書寫生字板書設(shè)計(jì)生字后記北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校任課教師教案上課時(shí)間年月日星期第周第課時(shí)課題識(shí)字3教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)生字。2、正確流利地朗讀課文，讀出課文的節(jié)奏感。教學(xué)重點(diǎn)理解課文大意，學(xué)寫生字。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)生讀帖寫字的方法。教法探究合作

課型新授教具及教學(xué)手段多媒體教學(xué)教學(xué)過(guò)程（教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、調(diào)控方式）1、抽讀生字卡（去拼音個(gè)別讀，男女生讀，分組讀，齊讀）

師說(shuō)：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了生字、學(xué)習(xí)了課文。那么，你們和生字都交上朋友了嗎？

2、認(rèn)讀詞語(yǔ)

師說(shuō)：同學(xué)們可真棒！下面我們來(lái)做個(gè)“讀詞語(yǔ)登山峰”的游戲。（出示多媒體）

只有又對(duì)又快的把這些詞語(yǔ)全部讀對(duì)，才能勝利的登上珠穆朗瑪峰。

學(xué)生自由練讀、開火車讀詞

3、有感情齊讀課文

師說(shuō)：是啊，我們偉大的祖國(guó)山河壯美，不僅有珠峰，還有黃山、黃河、長(zhǎng)江等許多秀麗的景色，讓我們一起再來(lái)看看吧！同學(xué)們要邊看邊想課文。（放多媒體）

我們的祖國(guó)美嗎？（美）那我們一起美美的把課文讀一讀吧！1、小老師帶讀的詞語(yǔ)卡。

2、投影展示圖片及詞語(yǔ)，并作介紹。

3、多媒體出示香港、澳門、臺(tái)灣的圖片讓學(xué)生了解，滲透課外識(shí)字。

4、師說(shuō)：我們的祖國(guó)山河錦繡，文化悠久，是誰(shuí)將我們的祖國(guó)變得這樣繁榮昌盛？（56個(gè)民族人民的共同創(chuàng)造）

5、問(wèn)：你了解那個(gè)民族？說(shuō)說(shuō)看

6、多媒體出示有代表性的民族服飾及相關(guān)詞語(yǔ)?？纯磮D，認(rèn)認(rèn)字，讀讀詞。1、多媒體出示：川、州、臺(tái)、爭(zhēng)、民、族生觀察分析，同位間互相讀讀、記記生字，說(shuō)說(shuō)怎樣把字寫好。2、指名說(shuō)，相機(jī)組詞。3、師重點(diǎn)指導(dǎo)“民、族”4、學(xué)生練習(xí)書寫。1、問(wèn)：同學(xué)們都是祖國(guó)的孩子，我們能為祖國(guó)做些什么呢？2、全班有感情朗誦全文。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、課外拓展，課內(nèi)外識(shí)字相結(jié)合。三、指導(dǎo)書寫四結(jié)束全文作業(yè)鉛筆字本、黃岡小狀元板書設(shè)計(jì)識(shí)字3我神州，稱華夏，山川美，可入畫。黃河奔，長(zhǎng)江涌，長(zhǎng)城長(zhǎng)，珠峰聳。臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家。各民族，齊奮發(fā)，爭(zhēng)朝夕，興中華課后反思北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校任課教師教案9、歡慶教材分析：《歡慶》這首詩(shī)寫的就是給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂(lè)之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫讀著讀著，我們似乎看見(jiàn)農(nóng)民豐收的笑臉，看見(jiàn)天安門廣場(chǎng)上緩緩上升的國(guó)旗，似乎聽(tīng)見(jiàn)中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽(tīng)見(jiàn)各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。學(xué)生分析：學(xué)本課采用詩(shī)歌的編排學(xué)生形式，讀起來(lái)瑯瑯上口，學(xué)生喜歡這種課文。而且，課文的內(nèi)容淺顯，學(xué)生容易理解。本課可在感悟的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。目標(biāo)預(yù)設(shè)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、蘋果生字卡片課時(shí)安排：2課時(shí)上課時(shí)間年月日星期第周第課時(shí)課題9、歡慶教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)8個(gè)生字，學(xué)寫4個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀課文。教法

引導(dǎo)、探究、自主課型新授教具及教學(xué)手段生字卡片、多媒體教學(xué)教學(xué)過(guò)程（教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、調(diào)控方式）１、交流信息。（1）今天是9月20日，再過(guò)10天，你們知道是什么節(jié)日？（2）學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，交流有關(guān)國(guó)慶節(jié)的相關(guān)知識(shí)。如：來(lái)歷、意義等。（教師播放1949年毛主席在北京天安門宣布中華人民共和國(guó)成立了的錄象。）２、感受、理解“歡慶”。（1）同桌互相說(shuō)一說(shuō)，往年的國(guó)慶節(jié)你們家是怎么過(guò)的？（2）我們?nèi)珖?guó)各族人民又是怎么歡度國(guó)慶的呢？（課件播放全國(guó)人民歡慶國(guó)慶的熱鬧場(chǎng)面。）（3）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫國(guó)慶節(jié)的小詩(shī)——《歡慶》。（多媒體出示詩(shī)歌，全班齊讀課題。）３、指導(dǎo)讀準(zhǔn)“慶”的音，并指導(dǎo)書寫“歡慶”二字。（1）學(xué)生書空，教師在田字格中范寫。（2）說(shuō)說(shuō)有什么辦法可以記住這兩個(gè)字，寫時(shí)要注意什么。（3）學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)書寫。（4）互相展示，評(píng)價(jià)書寫情況。4、擴(kuò)詞訓(xùn)練：本課寫歡慶什么節(jié)日？還可以說(shuō)歡慶什么？1、聽(tīng)錄音朗讀，多媒體演示圖景。2、自讀課文，畫出生字。借拼音或請(qǐng)同學(xué)幫忙讀準(zhǔn)字音。3、教師出示生字詞卡片，檢查字音。4、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。（師：你們有什么辦法記住這些生字朋友呢？）5、同桌一起讀一讀課文，互相糾正讀音。6、教師檢查朗讀情況。（1）全班齊讀。（2）挑選出讀得最認(rèn)真的讀給全班聽(tīng)，指名讀，每人讀一句。（3）學(xué)生挑戰(zhàn)讀，競(jìng)賽讀。讀中評(píng)價(jià)。（自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)）1、你們讀懂了什么？2、詩(shī)歌寫到了這么多景物，我們?cè)撛鯓幼x好寫景物的這幾行呢？誰(shuí)來(lái)教教老師？3、學(xué)生試讀。教師范讀。4、交流朗讀技巧：知道老師為什么讀得這么好嗎？（邊讀邊想象）5、學(xué)生感情朗讀這幾行。說(shuō)說(shuō)你讀時(shí)，腦海里浮現(xiàn)出怎樣的畫面呢？6、師：今天，是個(gè)什么日子？使得整個(gè)大自然，使得祖國(guó)的每一寸土地都如此興奮？7、讀第二句。8、你們有什么不理解的嗎？理解：“十三億孩子”指的是誰(shuí)？為什么說(shuō)十月一日是祖國(guó)媽媽的生日？9、深情朗讀第二句。10、感情朗讀全詩(shī)。1、教師帶頭：再過(guò)幾天就是祖國(guó)媽媽的生日了，我祝我們的祖國(guó)媽媽越來(lái)越富強(qiáng)，越來(lái)越漂亮。你們想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)什么呢？四人小組里先說(shuō)一說(shuō)，再指名全班說(shuō)。2、布置課后練習(xí)：回去準(zhǔn)備一份生日禮物送給我們的祖國(guó)媽媽?？梢允且痪湓挘?，一幅畫，也可以是一個(gè)小制作……3、全場(chǎng)齊唱國(guó)歌。一、情景導(dǎo)入，揭題二、初讀課文，整體感知三、朗讀感悟。四、延伸，練習(xí)說(shuō)話，齊唱國(guó)歌作業(yè)板書設(shè)計(jì)歡慶田野楓林藍(lán)天大海果實(shí)旗幟白鴿樂(lè)曲（十月一日）后記北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校任課教師教案上課時(shí)間年月日星期第周第課時(shí)課題9、歡慶教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)正確流利、有感情地朗讀課文，用自己的方法背誦課文。復(fù)習(xí)生字詞，學(xué)寫生字。3、熟讀生字。教學(xué)重點(diǎn)朗讀背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)背誦課文，有所感悟。教法鞏固、探究

課型新授教具及教學(xué)手段多媒體教學(xué)教學(xué)過(guò)程（教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、調(diào)控方式）1、小組展示自已送給祖國(guó)媽媽的禮物，互相交流，互相學(xué)習(xí)。2、馬上要到國(guó)慶節(jié)了，我們一起來(lái)《歡慶》。1、讓學(xué)生看圖找句，練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。2、指名讀，學(xué)生評(píng)，互相讀、互相評(píng)，直到背誦。3、看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。1、出示生字，給生字找朋友，看誰(shuí)找得多。2、介紹經(jīng)驗(yàn)識(shí)字：加一加：大-慶只---幟南---獻(xiàn)編兒歌四、指導(dǎo)寫字：1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。1、教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)?！皾崱弊钟疑鲜恰笆俊辈皇恰巴痢薄白妗弊质鞘咀峙裕皇且伦峙?；“旗”字右下的“其”中間是兩橫?！皟|”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展?！扒弊值摹翱凇睉?yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致--左低右高?！皯c”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng)，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。2、學(xué)生描紅臨寫。一、交流展示二、再讀入情三、識(shí)字四、寫字

作業(yè)書寫生字板書設(shè)計(jì)生字后記北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校任課教師教案10、北京教材分析：這篇課文給我們展現(xiàn)了北京嶄新的面貌，它像一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動(dòng)著車流和人流，散發(fā)著濃郁現(xiàn)代氣息。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成就。學(xué)生分析：學(xué)生從小就知道北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟。語(yǔ)文課讀過(guò)“我愛(ài)北京我愛(ài)天安門”，在歌里唱過(guò)“我愛(ài)北京天安門，天安門上太陽(yáng)升”。所以，北京對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，并不陌生。在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)北京的熱愛(ài)和向往之情，讀出北京的美麗、可愛(ài)。目標(biāo)預(yù)設(shè)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大的變化。有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、北京的圖片課時(shí)安排：2課時(shí)上課時(shí)間年月日星期第周第課時(shí)課題10、北京教學(xué)目標(biāo)1、生字的認(rèn)讀。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字教學(xué)難點(diǎn)正確朗讀課文。教法

自主、合作、探究課型新授教具及教學(xué)手段生字卡片、多媒體教學(xué)教學(xué)過(guò)程（教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、調(diào)控方式）1、同學(xué)們，我們先來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌兒，（聽(tīng)的過(guò)程中說(shuō)）會(huì)唱的小朋友可以跟著唱。《我愛(ài)北京天安門》。知道這首歌的名字嗎？2、對(duì)，我愛(ài)北京天安門。古老美麗的北京城我們祖國(guó)的首都，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《北京》。板書北京

齊讀課題1、大家先聽(tīng)一遍課文，注意聽(tīng)清生字的音。

2、你也想來(lái)讀讀書嗎？用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字畫下來(lái)，借助拼音朋友多讀幾遍。難讀的句子畫下來(lái)，再讀一讀。

3、每個(gè)四人小組都有一套生字卡片，現(xiàn)在請(qǐng)組長(zhǎng)領(lǐng)著小伙伴學(xué)生字，讀一讀，說(shuō)說(shuō)有什么好辦法記住它們。

4、剛才同學(xué)們?cè)谛〗M里學(xué)的真好，現(xiàn)在我們請(qǐng)5位小朋友來(lái)把課文分段讀一讀。咱們聽(tīng)聽(tīng)他們音讀準(zhǔn)了沒(méi)有，課文讀通順了嗎？（讀一段就相機(jī)正音）難讀的長(zhǎng)句子相機(jī)指導(dǎo)停頓，使之正確，多指名讀，變花樣讀。

A、天安門在……（讀的不好，就再請(qǐng)個(gè)學(xué)生讀，全班讀）

B、立交橋……（注意停頓）需要練讀，再全班讀。

C、北京有許多……（范讀）如果讀得好，表?yè)P(yáng)他，讓該生領(lǐng)著男、女生分別讀。注意在和字前面停頓。

5、同學(xué)們課文讀得正確通順。生字讀得準(zhǔn)。

離開了課文，你還能這些生字的字音讀準(zhǔn)嗎？。（拿出生字卡）誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師教大家讀。（A、陰前鼻韻母開火車讀

B、川分組讀）

這里還有幾個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，大家一起讀一讀

矗似廈

6、（拿小黑板）這幾個(gè)字你有好辦法記住嗎？

闊碑雄跡川

相機(jī)寫

碑左邊是石字旁，注意右邊的寫法，拿出手，跟老師一起邊說(shuō)筆順邊寫字。先寫一個(gè)白字，再寫一撇，最后再寫這個(gè)十字。一橫，一豎。注意這個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬，結(jié)構(gòu)緊湊，這個(gè)字就寫好看了。練習(xí)寫一寫，注意寫字姿勢(shì)。同位互相幫助，相互欣賞一下。

生字學(xué)好了，這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)一、二自然段。

1、自由讀第一自然段，你讀懂了什么？

指2人讀。齊讀。

2、學(xué)習(xí)第二自然段

我們趕快到美麗的北京城去看看。（出示掛圖1）

A、看看圖，再默讀第2自然段，看這個(gè)自然段有幾句話，每句話分別寫了什么？可以劃下來(lái)。

哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。指名說(shuō)。（老師引導(dǎo)出三種建筑，相機(jī)出示三種建筑物的圖片。如果學(xué)生問(wèn)便相機(jī)講解人民英雄紀(jì)念碑）

B、老師指著黑板上的方框（在板書下）：如果這就是北京城，那么這三種建筑應(yīng)該在北京城什么位置呢？

同學(xué)們?cè)僮x讀書，跟同位小朋友商量商量。

指名上來(lái)擺

他們貼的怎么樣？扣課文語(yǔ)言評(píng)。評(píng)價(jià)中理解

中央（天安門就在我們北京城的中心位置，是首都北京的標(biāo)志）

同學(xué)們讀書很仔細(xì)，咱們一起讀這幾個(gè)句子，引讀

C、讀懂了課文，能把課文讀好嗎？

自己練習(xí)讀書，指名讀

C1：（重點(diǎn)指導(dǎo)第一句）

指名讀。我們來(lái)看看圖（師指，天安門城樓上紅墻，黃瓦，多美?。。?/p>

哪個(gè)小朋友愿意再來(lái)讀一讀。

指名2、3人讀。

師指版畫描述：藍(lán)天白云下，鮮花綠草前，天安門城樓高高聳立著。望著它，我們似乎聽(tīng)到一九四九年，毛主席在這里莊嚴(yán)宣告，中華人民共和國(guó)成立了。天安門啊，它是我們祖國(guó)的象征，是何等的莊嚴(yán)啊。

自己練習(xí)讀一讀

一二組讀，三四組讀，一起讀一讀。

C2：第2句

指名讀

是啊，天安門廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)之一，可以同時(shí)容納十幾萬(wàn)人呢。再一起讀這句話

C3：第3句讀這句話，有沒(méi)有不明白的，問(wèn)問(wèn)大家，理解

矗立

紀(jì)念碑有知道的嗎？對(duì)了，為了建立新中國(guó)，無(wú)數(shù)的革命先烈獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，于是，我們建立了這座紀(jì)念碑，來(lái)永遠(yuǎn)的紀(jì)念他們。（指紀(jì)念碑）

練習(xí)有感情地讀讀這句話。指名讀。

把第2自然段連起來(lái)讀。

讀得真好，下節(jié)課我們繼續(xù)去欣賞美麗的北京城。一、導(dǎo)入二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字三、學(xué)習(xí)一、二自然段作業(yè)書寫生字板書設(shè)計(jì)生字后記北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校任課教師教案上課時(shí)間年月日星期第周第課時(shí)課題10、北京教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受北京這座現(xiàn)代化城市的美！2指導(dǎo)生字的寫法、讀法。教學(xué)重點(diǎn)感受、領(lǐng)悟北京的發(fā)展快、建設(shè)美。教學(xué)難點(diǎn)生字的識(shí)記、認(rèn)讀。教法

課型新授教具及教學(xué)手段生字卡片、多媒體教學(xué)教學(xué)過(guò)程（教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、調(diào)控方式）上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字新詞，根據(jù)同學(xué)們的意愿，我們先游覽了北京的名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園，咱們?cè)偃タ纯窗伞?/p>

一起背誦課文第四自然段。

還想到北京的什么地方去看看，問(wèn)幾個(gè)孩子，這節(jié)課我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，先到天安門去看看吧

1、看看圖，再默讀第2自然段，看這個(gè)自然段有幾句話，每句話分別寫了什么？可以劃下來(lái)。

哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。指名說(shuō)。（老師引導(dǎo)出三種建筑，相機(jī)出示三種建筑物的圖片。如果學(xué)生問(wèn)便相機(jī)講解人民英雄紀(jì)念碑）

2、老師指著黑板上的方框（在板書下）：如果這就是北京城，那么這三種建筑應(yīng)該在北京城什么位置呢？

同學(xué)們?cè)僮x讀書，跟同位小朋友商量商量。

指名上來(lái)擺

他們貼的怎么樣？扣課文語(yǔ)言評(píng)。評(píng)價(jià)中理解

中央（天安門就在我們北京城的中心位置，是首都北京的標(biāo)志）

同學(xué)們讀書很仔細(xì)，咱們一起讀這幾個(gè)句子，引讀

3.讀懂了課文，能把課文讀好嗎？

自己練習(xí)讀書，指名讀

C1：（重點(diǎn)指導(dǎo)第一句）

指名讀。我們來(lái)看看圖（師指，天安門城樓上紅墻，黃瓦，多美?。。?/p>

哪個(gè)小朋友愿意再來(lái)讀一讀。

指名2、3人讀。

師指版畫描述：藍(lán)天白云下，鮮花綠草前，天安門城樓高高聳立著。望著它，我們似乎聽(tīng)到一九四九年，毛主席在這里莊嚴(yán)宣告，中華人民共和國(guó)成立了。天安門啊，它是我們祖國(guó)的象征，是何等的莊嚴(yán)啊。

自己練習(xí)讀一讀

一二組讀，三四組讀，一起讀一讀。

C2：第2句

指名讀

是啊，天安門廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)之一，可以同時(shí)容納十幾萬(wàn)人呢。再一起讀這句話

C3：第3句讀這句話，有沒(méi)有不明白的，問(wèn)問(wèn)大家，理解

矗立

紀(jì)念碑有知道的嗎？對(duì)了，為了建立新中國(guó)，無(wú)數(shù)的革命先烈獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，于是，我們建立了這座紀(jì)念碑，來(lái)永遠(yuǎn)的紀(jì)念他們。（指紀(jì)念碑）

練習(xí)有感情地讀讀這句話。指名讀。

4、把第2自然段連起來(lái)讀。

莊嚴(yán)美麗的天安門廣場(chǎng)給我們留下了深刻的印象。咱們繼續(xù)去欣賞北京城的風(fēng)景吧。

1、誰(shuí)來(lái)讀一讀課文？2、這幾個(gè)詞語(yǔ)還會(huì)讀嗎？綠樹成陰鮮花盛開川流不息（注意陰和川的讀音）這些詞懂嗎？懂，你就待會(huì)到小組里跟大家講講。不懂也沒(méi)關(guān)系，看能不能通過(guò)讀書結(jié)合課文把它弄懂，趕快讀書吧，也可以跟小伙伴商量商量。剛才我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很會(huì)學(xué)讀書，他們讀懂詞語(yǔ)的方法各不一樣，下面請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)介紹一下。（綠樹成陰（圖生活經(jīng)驗(yàn)）川流不息（圖演）3、能用上這些詞語(yǔ)說(shuō)幾句話嗎？能用一個(gè)就用一個(gè)，用上幾個(gè)就更好了。在四人小組說(shuō)一說(shuō)。指名說(shuō)。相機(jī)看圖認(rèn)識(shí)立交橋。4、說(shuō)的這么好，同學(xué)們會(huì)讀的更好，再讀書。小組內(nèi)開展讀書比賽。大家一起評(píng)一評(píng)，誰(shuí)讀得最棒，同學(xué)們就伸出大姆指夸獎(jiǎng)他。5、得到大拇指夸獎(jiǎng)的小朋友站起來(lái)把你最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（相機(jī)指導(dǎo)讀，指多名（包括未站起來(lái)）讀：立交橋……指名讀，男、女生讀。道路兩旁……分組讀）喜歡這一段的小朋友都站起來(lái)讀一讀。大家邊讀邊想象畫面?？粗@些詞語(yǔ)，想象畫面，能試著把這一段背下來(lái)嗎？學(xué)生試背齊背北京真美啊，讓我們?cè)侔颜n文2、3、4段讀一讀，你愿意讀哪個(gè)自然段就讀哪個(gè)自然段。師自然接讀最后一段，全班齊讀最后一段。你看他多自豪啊，再讀，把自豪的感情讀出來(lái)。同學(xué)們，今天我們一起到北京去游覽了一趟，北京是一座美麗的城市，我們愛(ài)北京，課后同學(xué)們可以搜集關(guān)于北京的圖片或照片，給他們配上文字，舉辦一次圖片展。也可以仿照課文，說(shuō)說(shuō)我們的武漢，用上文中你喜歡的文字。

復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)第二自然段三、學(xué)習(xí)第四自然段

作業(yè)書寫生字黃岡狀元板書設(shè)計(jì)天安門——莊嚴(yán)美麗馬路——又寬又長(zhǎng)北京立交橋——車輛穿梭美麗的首都名勝古跡——許許多多公園——風(fēng)景優(yōu)美后記北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校任課教師教案11、我們成功了教材分析：課文描寫的是2001年北京申奧成功的街頭歡慶激動(dòng)的場(chǎng)景。北京申奧成功，是整個(gè)中國(guó)的成功。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng)，也是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng)，文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)。課文將我們?nèi)珖?guó)人民的激動(dòng)、自豪的心情真實(shí)地再現(xiàn)出來(lái)。本課生字讀音難點(diǎn)較多，要求寫的字較多，但編排有規(guī)律。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪的心情。3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、申奧專題片課時(shí)安排：2課時(shí)上課時(shí)間年月日星期第周第課時(shí)課題11、我們成功了教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)生字。會(huì)寫“申、互”等10個(gè)字。2、正確、流利有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本文的生字。教學(xué)難點(diǎn)深入感悟，明白深?yuàn)W成功對(duì)于北京成功申報(bào)的意義。教法

課型新授教具及教學(xué)手段生字卡片、多媒體教學(xué)教學(xué)過(guò)程（教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、調(diào)控方式）1、每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷，請(qǐng)大家簡(jiǎn)單地用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己做什么事成功了，成功后感覺(jué)如何?指名述說(shuō)。2、大家說(shuō)的都屬于個(gè)人成功，有沒(méi)有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬(wàn)人努力的結(jié)果呢?指名述說(shuō)。1、講述北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時(shí)刻的畫面。2、記得這情景嗎?誰(shuí)看了，這是什么時(shí)刻?3、看過(guò)的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣?1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請(qǐng)大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請(qǐng)教。2、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。1、出示帶生字的詞語(yǔ)，指會(huì)讀的同學(xué)先示范讀一讀，然后學(xué)生每個(gè)詞讀兩遍，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，可讓學(xué)生單個(gè)讀、指名領(lǐng)讀、小組讀來(lái)鞏固。2、在朗讀重點(diǎn)詞句中進(jìn)一步指導(dǎo)認(rèn)讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來(lái)……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相第……”一句，都包含了較多的生字，可重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確。3、出示單字學(xué)生認(rèn)讀，給這些生字找朋友，組成詞語(yǔ)。4、說(shuō)說(shuō)記字的方法，結(jié)合舊字識(shí)字，反復(fù)重現(xiàn)鞏固識(shí)字。5、寫字指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：擁、抱、揚(yáng)三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點(diǎn)水，也是左窄右寬的字。提醒學(xué)生注意：1）、京的上橫、互的下橫是長(zhǎng)橫；2）申、洋二字的豎為主筆。3）互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。4）匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；5）、淚是從眼睛里流出來(lái)的，所以右邊是“眼目”不是“日”一、談話導(dǎo)入二、創(chuàng)設(shè)情境三、初讀課文四、識(shí)字寫字。作業(yè)書寫生字板書設(shè)計(jì)生字后記北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校任課教師教案上課時(shí)間年月日星期第周第課時(shí)課題11、我們成功了教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會(huì)寫剩下的4個(gè)生字教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)民族自尊心和自豪感教法

課型新授教具及教學(xué)手段多媒體教學(xué)教學(xué)過(guò)程（教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、調(diào)控方式）2001年夏天的那個(gè)夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇，當(dāng)聽(tīng)到薩翁那平穩(wěn)而清晰的北京兩個(gè)字時(shí)，我們的心沸騰了！電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。北京申奧成功，是整個(gè)中國(guó)的成功。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng)，也是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng)，文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國(guó)贏了，中華民族贏了。世界選擇了北京，北京將還世界一個(gè)驚喜。學(xué)生將自已知道的中國(guó)北京申奧的情況說(shuō)給大家聽(tīng)，老師再補(bǔ)充一部分小資料。幫助學(xué)生了解人們的心情。1、教師范讀(激動(dòng)、自豪的語(yǔ)氣)，學(xué)生欣賞，并說(shuō)說(shuō)自已欣賞后的感受。即：你從老師的讀中聽(tīng)出了什么?2、說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在的心情，（指名說(shuō)說(shuō)自已的心情）請(qǐng)帶上這種心情朗讀課文。學(xué)生練讀課文。3、小組開火車?yán)首x，比比誰(shuí)能把自己的心情表達(dá)出來(lái)。4、指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)全班學(xué)生朗讀。如：第一段中的“不約而同”是什么意思？為什么人們都不約而同地涌上街頭？北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋是什么意思？第三段中的“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮”是什么意思？從“任激動(dòng)的淚水盡情流淌”這句話中能體會(huì)到什么？5、老師聽(tīng)了大家的朗讀非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱--我們成功了!(師生齊讀課文。)“我為2008年奧運(yùn)會(huì)出力”讓學(xué)生自主收集資料，了解奧運(yùn)，了解北京，關(guān)注體育；再想想我們能為2008年奧運(yùn)會(huì)做些什一、導(dǎo)入。二、了解背景：三、朗讀感悟四、實(shí)踐活動(dòng)：作業(yè)書寫生字、《黃岡小狀元》板書設(shè)計(jì)11、我們成功了2001年七月13日北京沸騰了天安門廣場(chǎng)揮舞國(guó)旗高聲歡呼中華世紀(jì)壇人如海歌如潮2008年奧林匹克旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)后記北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校任課教師教案12看雪教材分析：隔著海峽，望著寶島，聽(tīng)著陣陣濤聲，想著美麗的日月潭。那里有春節(jié)，那里有龍舟，那里有濃濃的鄉(xiāng)音，那里有深深的鄉(xiāng)愁。只是，那里很少有雪。那的孩子們多么希望能看到雪呀!到北京來(lái)看雪吧。北京有飄飛的雪花，有可愛(ài)的雪人，有銀裝素裹的雪景。到北京來(lái)看雪吧。在北京不但能看到迷人的雪景，還能看到比雪更迷人的風(fēng)景。什么時(shí)候才能使海峽不再成為阻隔，讓臺(tái)灣的孩子們來(lái)北京看看真正的雪呢？我們盼望著。學(xué)生分析：學(xué)生年齡還小，對(duì)盼望臺(tái)灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的還不能深刻理解。課文以淺顯的故事，表達(dá)了臺(tái)灣兒童的愿望。所以教學(xué)時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人民盼望祖國(guó)統(tǒng)一的心情，幫助他們理解課文。目標(biāo)預(yù)設(shè)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。正確、流利地朗讀課，體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。了解課文內(nèi)容，知道海峽兩岸的小朋友都盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片，搜集有關(guān)的各方面的資料、圖片。課時(shí)安排：3課時(shí)上課時(shí)間年月日星期第周第課時(shí)課題12、看雪教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)本課生字詞。2．正確、流利地朗讀課文。，初步感受課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，學(xué)寫生字。教學(xué)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)生字，學(xué)寫生字。2、體會(huì)小作者當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情。教法

課型新授教具及教學(xué)手段多媒體教學(xué)教學(xué)過(guò)程（教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、調(diào)控方式）1．同學(xué)們，你們知道臺(tái)灣省嗎？你們對(duì)這個(gè)地方有哪些了解？（結(jié)合課前找的資料請(qǐng)你給大家介紹介紹，如：圖片、媒體上了解到的、音像片、有關(guān)書籍等）

2．教師出示中國(guó)地圖，讓學(xué)生指一指臺(tái)灣省的位置。

3．揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：今天老師就要和大家學(xué)習(xí)新課，板書課題《看雪》，全班齊讀。1．讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。

2．同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：

1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。

2）兩個(gè)人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。

3）學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況

3．教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：

1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開火車讀）

灣商堆仗銀講毯景潔店省

在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)聽(tīng)的能力）

2）看投影，讀詞語(yǔ)：

臺(tái)灣省商店潔白驚奇情景打雪仗銀裝堆雪人

先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：

3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。（教師板書）

4）理解詞意：（結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思，相互補(bǔ)充，利用工具書查一查）1．讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。

2．同桌之間進(jìn)行互查。

3．與小組成員一起看插圖，說(shuō)說(shuō)畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。

4．教師檢查學(xué)生讀書情況：

1）指名讀書，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。

讀完課文后你有什么感受？請(qǐng)你談一談。

（臺(tái)灣小朋友只見(jiàn)過(guò)櫥窗里用棉花作的雪，沒(méi)有親眼看到過(guò)雪，老師給他們講了自己童年在故鄉(xiāng)北京玩雪的情景，激起了孩子們想去北京看看雪的愿望。）1．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫：

1）讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。

2）教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.讀一讀生字能進(jìn)行一字組多詞的練習(xí)

店：商店、店長(zhǎng)、店鋪、店規(guī)、飯店

景：景色、情景、雪景、景致、景象一、激情引趣，導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語(yǔ)三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。

四、練習(xí)：五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

作業(yè)1．抄寫生字詞。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．提出不懂的問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)生字后記北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校任課教師教案上課時(shí)間年月日星期第周第課時(shí)課題12、看雪教學(xué)目標(biāo)1、鞏固會(huì)認(rèn)的生字，會(huì)寫的生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)小作者的激動(dòng)、緊張的心情，以及盼望祖國(guó)統(tǒng)一的美好愿望。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字、體會(huì)小作者的激動(dòng)、緊張以及盼望祖國(guó)統(tǒng)一的美好愿望。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字、體會(huì)小作者的激動(dòng)、緊張以及盼望祖國(guó)統(tǒng)一的美好愿望。教法

課型新授教具及教學(xué)手段生字卡片、多媒體教學(xué)教學(xué)過(guò)程（教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、調(diào)控方式）請(qǐng)同學(xué)們打開生字表和詞語(yǔ)表，用最快的速度熟悉課文的生字及詞語(yǔ)2．出示生字、詞語(yǔ)卡片指名讓學(xué)生讀一讀。

1．小聲讀課文。

1）學(xué)生自己小聲讀課文。

邊讀邊想，全文共有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段告訴我們什么？

2）指名回答共有幾個(gè)自然段。

3）說(shuō)一說(shuō)你知道哪個(gè)自然段告訴我們了什么？

培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣和口頭表達(dá)能力。（課文一共有11個(gè)自然段。）

2．指名讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想一想每個(gè)自然段告訴我們什么？

（第一、二自然段寫過(guò)春節(jié)的時(shí)候，北京正是下雪的季節(jié)，而臺(tái)灣小朋友只能通過(guò)櫥窗看見(jiàn)用棉花作的雪，沒(méi)有親眼看到過(guò)雪。第三自然段――第八自然段講述了老師和孩子們的一段對(duì)話，老師給他們講了自己童年在故鄉(xiāng)北京看見(jiàn)雪的情景，課文的第九自然段，介紹了老師和同學(xué)們玩雪的情景。第十一、十二自然段寫孩子們渴望到北京去看雪，說(shuō)明北京的雪景已經(jīng)深深的把孩子們吸引住了，他們盼望這一天的到來(lái)。）自己再讀課文，邊讀邊看插圖，圖文對(duì)照，看哪段文字描繪了哪幅圖的內(nèi)容。

1）學(xué)生自己圖文對(duì)照。

2）指名讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

第一幅圖描寫的是第二自然段的內(nèi)容。

第二幅圖描寫的是第九自然段的內(nèi)容。1．學(xué)習(xí)第一、二自然段。

1）指名讀第一、二自然段。

想一想這兩段主要想告訴我們什么？

主要想告訴我們?cè)谂_(tái)灣省很難見(jiàn)到雪。

2）齊讀這一自然段。你還讀懂了什么？（在商店櫥窗里的雪景是用棉花做的。）

3）觀察彩圖，體會(huì)書中的描寫。想一想應(yīng)該怎樣讀？

“過(guò)春節(jié)”這個(gè)時(shí)候，說(shuō)明在北京正是下雪的季節(jié)，而臺(tái)灣只能看到棉花做的雪。這兩個(gè)自然段為臺(tái)灣孩子們渴望見(jiàn)到雪的心情打下了伏筆。

4）練習(xí)朗讀。

2．學(xué)習(xí)第三至八自然段。

學(xué)習(xí)方法：

a先讀一讀課文，看這幾段各有幾句話。

b想一想每段話都講了些什么？

c這幾段講了什么？抓重點(diǎn)詞談一談自己的理解。

d有感情地朗讀這幾段課文。

我們按照這種步驟學(xué)習(xí)課文第三至八段。

1）自己小聲讀，你是抓哪些詞語(yǔ)體會(huì)句子意思的。

2）指名抓重點(diǎn)詞句談自己體會(huì)。

這幾段寫的是老師和孩子們的一段對(duì)話。寫出了臺(tái)灣孩子們對(duì)雪（北京）的渴望之情。

3）有感情的朗讀這幾段。

A讓學(xué)生自己讀出自己的理解；根據(jù)自己的理解，你認(rèn)為什么地方應(yīng)當(dāng)重讀，讀出什么樣的語(yǔ)氣，就怎樣讀。

B指名分角色朗讀課文。

C教師適當(dāng)范讀。

要讀出感情來(lái)，讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。體現(xiàn)出臺(tái)灣小朋友對(duì)雪的渴望和對(duì)北京的向往之情。

4）再讀這段課文，體會(huì)這段課文告訴了我們什么？

在老師和孩子們的一段對(duì)話中，老師告訴孩子們?cè)诒本┯兴麄兛释?jiàn)到的雪景，激發(fā)學(xué)生向往北京，熱愛(ài)北京的思想感情。3．學(xué)習(xí)第九自然段。

1）自己小聲讀，看共有幾句話，你是抓哪些詞語(yǔ)體會(huì)句子意思的。

2）指名抓重點(diǎn)詞句談自己體會(huì)。

指導(dǎo)學(xué)生看課文插圖的掛圖。

讓學(xué)生在圖上指一下誰(shuí)在堆雪人，誰(shuí)在打雪仗。

雪毯，說(shuō)明雪大，把地蓋得很嚴(yán)實(shí)，像鋪上地毯一樣。

3）有感情的朗讀，可以加上動(dòng)作。（教師還可以幫助學(xué)生配上音樂(lè)）

4.學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段：

1）在學(xué)習(xí)前三段的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自學(xué)：說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

2）在小組內(nèi)談一談。

3）參加班級(jí)展示

4）教師指導(dǎo)朗讀：

A出示這些句子，讓學(xué)生談?wù)勗鯓永斫獾模缓笞x一讀，教師在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候再加以范讀。

什么時(shí)候/能帶我們/到北京去/看看真的雪呢？

那里的小朋友/正盼著你們?nèi)?和他們一起玩兒呢！

B采用分角色朗讀的方法進(jìn)行，朗讀時(shí)要注意疑問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣，要讀好長(zhǎng)句中的停頓。

5.觀看北京的風(fēng)光片。激發(fā)學(xué)生向往北京熱愛(ài)北京的情感。

同學(xué)們，北京的小朋友盼著臺(tái)灣同胞早日回到祖國(guó)的懷抱，早日和臺(tái)灣小朋友團(tuán)聚，讓我們期待那一天的到來(lái)吧！一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞二、學(xué)習(xí)課文三、逐段學(xué)習(xí)課文。

四、教師總結(jié)作業(yè)1．與同學(xué)交流臺(tái)灣的有關(guān)資料。

2．要感情的朗讀課文。板書設(shè)計(jì)12看雪臺(tái)灣省商店潔白驚奇情景打雪仗銀裝堆雪人后記北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校任課教師教案語(yǔ)文園地三教材分析：“我的發(fā)現(xiàn)”：這一部分是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)反義詞在詞義上的特點(diǎn)，并通過(guò)反義詞識(shí)字。教學(xué)時(shí)，可安排下面幾個(gè)環(huán)節(jié)。一、讓學(xué)生自己先借助拼音讀一讀六組反義詞，再讀一讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說(shuō)說(shuō)自己是否發(fā)現(xiàn)這幾組詞的共同點(diǎn)（每組的兩個(gè)詞意思相反）。二、教師示范讀和師生對(duì)讀這幾組詞，注意把生字讀準(zhǔn)。三、讓學(xué)生在小組里交流怎么記住這些生字，互相檢查是否每個(gè)同學(xué)都認(rèn)識(shí)并能讀準(zhǔn)九個(gè)生字。教師可抽查學(xué)生掌握生字的情況。四、給生字找朋友。五、用“我說(shuō)你說(shuō)”的方式，師生或生生之間對(duì)說(shuō)反義詞，先說(shuō)教材里的六組反義詞，再擴(kuò)展說(shuō)其他反義詞。日積月累這一部分包含選近義詞、說(shuō)句子、讀短詩(shī)等三項(xiàng)內(nèi)容。“我會(huì)選”是讓學(xué)生仿照示例（中心、中央）給“著名、特別、漂亮”選擇近義詞。目的是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)近義詞。教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生讀一讀這些詞語(yǔ)，自己發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)在詞義上的聯(lián)系，然后選詞配對(duì)，再讀一讀。“讀讀說(shuō)說(shuō)”是讓學(xué)生仿照例句說(shuō)句子，目的是讓學(xué)生感知感嘆句和陳述句的句式特點(diǎn)，提高口頭表達(dá)能力。要注意的是，前后兩句話之間有一定的因果聯(lián)系，比如，“我要把它拍下來(lái)”，是因?yàn)椤盎▔嫫痢薄５谝淮畏抡f(shuō)，在內(nèi)容上有一定的限制（說(shuō)北京），第二次則沒(méi)有限制。不管哪一次，都要注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)不同的內(nèi)容，從不同的角度去說(shuō)，盡量不要和其他同學(xué)雷同?！拔視?huì)讀”是朗讀《我愛(ài)祖國(guó)》這首短詩(shī)，主要是讓學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，積累語(yǔ)言，同時(shí)受到思想品德和情感的熏陶感染?？煞攀肿寣W(xué)生自