西南大學(xué)附屬中學(xué)期中語文試卷

西南大學(xué)附中2024—2025學(xué)年度上期期中考試（全卷共四個(gè)大題，滿分150分，時(shí)間120分鐘）注意事項(xiàng)：1、試題的答案書寫在答題卡上，不得在試卷上直接作答。2、作答前認(rèn)真閱讀答題卡上的注意事項(xiàng)。3、考試結(jié)束，由監(jiān)考人員將試卷和答題卡一并收回。一、語文基礎(chǔ)知識及運(yùn)用（28分）閱讀下列語段，完成1～2題。喜歡閱讀嗎□少年的你？閱讀可享單純的快樂。你可以輕撫軟綿的草地□可以感受粗獷的夏雨口還可以聆聽叫天子直竄云霄時(shí)嘹亮的歌聲。閱讀可懂厚重的親情。紅蓮被風(fēng)雨捶打時(shí)，蓮葉毫無保留的蔭①蔽，這是對家人的無安放的自責(zé)，這是對母親無法彌補(bǔ)的遺憾口有了親情的環(huán)繞，我們的心靈便有了著③落。閱讀可悟深刻的道理。元方入門不顧，讓我們懂得“以德報(bào)德，以直報(bào)怨”才是正理；于漪chang④徉于山水的沉醉，讓我們明白有一顆自得其樂之心的可貴。1.根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。（4分）2.*依次填入文段方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)(3分);3.下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)(3分)①回顧那些偉大的科學(xué)家、思想家、文學(xué)家、藝術(shù)家、政治家等數(shù)不清的杰出人物，他們終其一生，孜孜以求，將自己最重要的精神力量，都凝聚在自己的作品中，為人類的精神文明建造了一座又一座輝煌的宮殿。②凡是走進(jìn)這宮殿，一件件認(rèn)真觀賞這些精神作品的人，必然會(huì)被這光輝所映照，會(huì)在這光輝中獲得光明與力量。③讀優(yōu)秀的書，能使我們的精神變得廣闊、深邃、博大。④這宮殿與物質(zhì)的宮殿最大的不同之處，是這宮殿中的每一件作品，都不是死的存在，而是在時(shí)間的大幕中，悄悄地燃燒著、永不休止地散發(fā)著精神的光輝。⑤因?yàn)閮?yōu)秀的書，不僅是知識的結(jié)晶，更是人類情感與思想的結(jié)晶，是人類精神的花朵與果實(shí)。用意象表達(dá)情思的話，句式不限。（3分）示例：小草——沒有花朵的艷麗，沒有大樹的偉岸，卻以破土的力量昭示什么是頑強(qiáng)。備選詞語：蠟燭水滴蜜峰5.*名著閱讀（7分）閱讀《朝花夕拾》，走進(jìn)溫馨的回憶，品味理性的批判。A.《從百草園到三味書屋》中的私塾先生，方正博學(xué)，比較開明。雖然回答“我”關(guān)于“怪哉”的問題時(shí)有些不悅，但回憶起他，魯迅先生的內(nèi)心仍充滿了理解與溫情。B.《瑣記》中的衍太太，非常熱心，也非常理解小孩。她幫助“我”解決困難，曾給予“我”很大的幫助，給童年的“我”帶來了溫暖。C.《阿長與<山海經(jīng)>》中，保姆阿長絮叨、粗俗，但她為“我”買來《山海經(jīng)》。她對“我”質(zhì)樸的愛，使成年后的“我”對她充滿感激與懷念。（2）不少讀者運(yùn)用短語來表達(dá)對《朝花夕拾》主旨的理解，如短語“懷念與反思”分析。（4分）6.*綜合性學(xué)習(xí)（8分）進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)生活翻開了新的一頁，如何融入新集體、結(jié)交新朋友，成為大家面臨的問題。為此，初一（1）班以“探尋交友之道”為主題，開展了一次學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與。（8分）【交友成語·我猜猜】（1）請參照示例，概括文段中的成語，（2分）示例：“誰五兄弟，如足如手?！北救A《吊古戰(zhàn)場文》成語；情同手足①“蕭王推赤心置人腹中，安得不投死乎！”《后漢書》成語：②“夫吳人與越人相惡也，當(dāng)其同舟而共濟(jì)，遇風(fēng)，其相救也，如左右手。”（2）根據(jù)提示，完善活動(dòng)流程。（2分）活動(dòng)前①分小組搜集有關(guān)交友的詩詞文章、名言警句，并制作PPT②邀請學(xué)科教師擔(dān)任評委活動(dòng)中①主持人致開場白④主持人致結(jié)束語活動(dòng)后整理活動(dòng)資料，出版一期“探尋交友之道”的黑板報(bào)（3）為幫助班級同學(xué)更好地結(jié)交新朋友，樹立正確的交友觀，初一（1）班將于十二月七日晚六點(diǎn)，在逸夫樓階梯教室舉辦“探尋交友之道”專題講座。作為班長，請你口頭邀請我校語文組王浩老師擔(dān)任此次講座主講人。（4分）二、古詩文積累與閱讀（32分）（一）古詩文積累（17分，每空1分）7.根據(jù)積累，填寫句子。(1)，洪波涌起。（曹操《觀滄?！?(2)，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》)(4)卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》)（5）僵臥孤村不自哀，。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)（8）子曰；“見不賢而內(nèi)自省也?！保ā墩撜Z·里仁》)（10）子曰：“歲寒，。”（《論語·子罕》)（11）子貢問為仁。子曰；“，必先利其器。”（《論語·衛(wèi)靈公》)（12）子夏曰；“切問而近思，仁在其中矣?！保ā墩撜Z·子張》)（13）子在川上曰：“不舍晝夜?！保ā墩撜Z·子罕》)（14）王灣《次北固山下》寫出河水湯湯，一帆風(fēng)順景象的詩句是， (15)《論語十二章》中，“這一章強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)要想有所得，必須把學(xué)與思結(jié)合起來。（《論語·為政》)（二）閱讀下面的文言文，完成8～11題。（15分）（甲）陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。容元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。賓客詣陳太丘，太丘使元方、季方炊?？团c太丘論議，二人進(jìn)火0，俱委而竊聽。炊忘著算飯落釜中。太丘問：“炊何不餾？”元方、季方長跪曰：“大人與客語，乃俱竊聽，炊忘著算，飯今成糜④。”太丘曰：“爾頗有所識不？”對曰：“仿佛志之?！倍泳阏f，更相易奪，言無遺失。太丘曰：“如此但糜自可，何必飯也！”注：①進(jìn)火：燒火。②著算bì:放竹算。算，蒸飯的器具。③餾：蒸飯。④糜：粥。8.解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。（4分）（1）與友期行（)（2）去后乃至（)（3）俱委而竊聽（)（4）爾頗有所識不（)9.*翻譯文中畫線的句子。(4分)（1）友人慚，下車引之，元方入門不顧。（2）賓客詣陳太丘，太丘使元方、季方炊。10.下列說法有誤的一項(xiàng)是（)(3分)A.“尊君在不”一句中的“不”是通假字，同“否”；乙文里“爾頗有所識不”一句中的“不”也是通假字，也同“否”。B.甲文中，友人得知元方的父親沒有等他，就生氣罵人，可見友人不但不守時(shí)，還不思C.乙文“如此但糜自可，何必飯也”一句，說明陳太丘對兩個(gè)兒子沒煮好飯很生氣，用不許吃飯的方式懲罰兒子。D.乙文中，元方、季方把飯煮成了粥，根本原因是二人偷聽父親與客人談?wù)?，忘了放竹算，?dǎo)致飯落在鍋中所致。11,*結(jié)合甲乙兩文內(nèi)容，說說陳元方具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)，（4分）（一）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成12～16題。（21分）父親的車后座張風(fēng)芹①父親節(jié)那天晚上，妹妹發(fā)過來一張圖片，一個(gè)小女孩坐在父親的自行車后座上，妹妹說：“曾經(jīng)，我們也這么小，父親也這么年輕?！雹谀暷菑垐D片，往日的時(shí)光如潮水一樣涌過來，漫過心海。③從有記憶開始，父親就有一輛破舊的自行車。那時(shí)候父親在縣城做木材生意?？h城十天兩個(gè)集，每逢集日，天還不明，父親就蹬上那輛破自行車，顛簸在蜿蜒的鄉(xiāng)間小路上，一去就是一整天，將近半夜才能回家，一年四季，風(fēng)雨無阻。那時(shí)候我們都太小，根本不懂得父親的艱辛，我們期盼的是父親自行車后座上帶回來的東西。最喜歡夏天，父親會(huì)給我們帶回來各種水果，桃、李、杏、棗、香瓜、甜瓜……年幼的我們只懂得填滿我們貪吃的嘴，哪里知道那是父親用省下的午飯錢給我們買的。那些水果是商販散集后處理的，成堆廉價(jià)賣。就為能買到這些別人看不上的瓜果，父親要在集市上忍饑挨餓一整天。④上小學(xué)的時(shí)候，我每個(gè)學(xué)期都會(huì)參加一次鄉(xiāng)聯(lián)校舉辦的抽考比賽，每次都是父親用自行車帶上我去考試。那一天的父親顯得特別精神，平日里下巴上密密麻麻的胡茬跑得無影無蹤，干裂、粗糙得像松樹皮的雙手洗得發(fā)白，他換上雪白的襯衫，蹬上一雙嶄新的千層底布鞋。父親載著我一路顛簸，那條長長的土路，顛簸出我心里的感動(dòng)，好幾回我都忍不住靠著父親的后背，父親的后背真硬啊！那時(shí)，父親正年輕。⑤等到我去鎮(zhèn)上讀了中學(xué)，開始住校。父親的破自行車也換成了嶄新的大金鹿，那亮晃晃的自行車讓我驕傲了好久。父親去鎮(zhèn)上的時(shí)候就會(huì)順路繞到學(xué)校門口等我放學(xué)，嶄新的自行車后座上帶著給我的衣服被褥，或者草席蚊帳。等我放學(xué)后飛快地跑到父親面前，父親就會(huì)變戲法般從衣兜里掏出來一個(gè)大紙包，大紙包里常常是兩個(gè)香噴噴的羊肉大包，或者兩個(gè)撒滿芝麻的吊爐燒餅。雖然我不忘把包子燒餅舉給父親一個(gè)，可是父親卻從來都不舍得咬上一口。⑥結(jié)婚后，我們住在縣城的出租屋里，冷暖溫飽依然讓父親牽腸掛肚。每年，麥子收了，父親送來麥仁和白面，說是新麥子格外好吃；玉米長成了，送來成袋的嫩玉米，說孩子們都發(fā)吃這口；樹上新打下來的紅棗，地里剛摘的毛豆，母親腌的咸鴨蛋，剛開封的西瓜醬豆……近四十里的土路，父親蹬著那輛由新變舊的自行車，一樣一樣都給我們送到了跟前。我常常心疼不再年輕的父親，忍不住埋怨他：“蹬車這么遠(yuǎn)，路又不好走，何必非要送來呢，等我們回去再吃也不遲啊！”父親不生氣，一邊逗弄著孩子一邊說：“我想來看看孩子了，這一點(diǎn)兒路算個(gè)啥！”我忍不住鼻子酸酸的，兩眼含淚，坐在父親車后座的一幕幕情景又浮現(xiàn)在眼前。我真想再回到小時(shí)候，坐在父親的自行車后座上，和父親一起回家。⑦父親老了，蹬自行車費(fèi)力了，就換了一輛電動(dòng)三輪車，這次后座特別寬敞，可以帶上母親一起來城里看孩子。父親高興地對我們說：“你們放假的時(shí)候，我來接你們回家吧！這車后座像沙發(fā)一樣舒服呢！”⑧可是，我們還沒來得及坐上那像沙發(fā)一樣舒服的車后座，父親就和我們開了個(gè)天大的玩笑，悄悄地離去了。留下那輛新嶄嶄的三輪車和那輛破自行車默默地停放在老院里。⑨父親，今夜有月，月明風(fēng)清，夢里，駕上您的三輪車再來看著吧，我想您的車后座了。（選自《特別文摘》，有改動(dòng)）【梳理情節(jié)】12，本文以深情的筆觸回憶了與父親車后座相關(guān)的幾件事以及“我”的情感態(tài)度、請你將以下表格補(bǔ)充完整。（4分）時(shí)間事件情感有記憶開始車后座帶水果①小學(xué)②感動(dòng)中學(xué)換車送衣③婚后④心疼父親離世后換電動(dòng)三輪逃憾懷念【辨析內(nèi)容】賽的重視，表現(xiàn)了父親對我的關(guān)愛。B.第⑥段中，父親面對“我”的埋怨并不生氣，是因?yàn)楦赣H脾氣好不和“我”計(jì)較。節(jié)發(fā)展，彰顯文章父愛無私的主旨。D、這是一篇回憶性散文，作者以深情的筆墨回憶與父親車后座的幾件往事，流露出深深的父愛，表達(dá)了作者對父親的感激、懷念之情，具有援動(dòng)心弦的力量?！酒纷x細(xì)節(jié)】14.*文章感人的力量來自不事渲染、本色呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)。研讀文章細(xì)節(jié)，按要求完成任務(wù)。（6分）A.凝視那張圖片，往日的時(shí)光如潮水一樣涌過來，漫過心海。（1）言語之妙：請從修辭的角度對A句進(jìn)行品讀。（3分）孩子了，這一點(diǎn)兒路算個(gè)啥！”請你為B句做朗讀設(shè)計(jì)，并闡述理由。（3分）【解析形象】15.*請結(jié)合選文內(nèi)容，簡析“父親”是一個(gè)怎樣的人。（4分）【訴說情驚】16.*《秋天的懷念》里，史鐵生因未能完成和母親一起去北海看菊花的約定而遺憾：本文的念。讀完兩篇文章后，如何與親人相處，你一定會(huì)有所感觸，請把它寫出來。（4分）（二）閱讀下面的實(shí)用類文本，完成17~20題。（14分）【材料】中國教育三十人論壇與問向?qū)嶒?yàn)室對近百萬家庭中家長和孩子的心理健康進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、深度分析家庭養(yǎng)育環(huán)境對孩子的心理健康、積極心理品質(zhì)及日常生活行為的影響，聯(lián)合編撰了《藍(lán)皮書》，對中國家庭的養(yǎng)育環(huán)境進(jìn)行分析比較，解讀了當(dāng)今中國家庭養(yǎng)育環(huán)境的現(xiàn)狀：傳統(tǒng)的高壓式養(yǎng)育方式正在逐漸退出歷史舞臺嗎上。約80%的家長對孩子的學(xué)業(yè)表現(xiàn)存在焦慮，60%的家長時(shí)刻擔(dān)心孩子可能會(huì)發(fā)生意外，更有45%的家長可能會(huì)因憂慮而過分限制孩子的自由和活動(dòng)。傳統(tǒng)的爸爸媽媽誰在育兒方面更焦慮數(shù)據(jù)顯示，比起媽媽，焦慮問題在爸爸中更為普遍。有70%的爸爸出現(xiàn)了相關(guān)的焦慮問題，而媽媽的比例則為55%。男孩兒家長的焦慮度普遍高于女孩兒家長，比例分別是64%和55%。除性別影響之外，學(xué)段變化會(huì)給家長及孩子的生活帶來巨大影響嗎數(shù)據(jù)顯示，在初中階段，家長中出現(xiàn)焦慮問題的比例高達(dá)64%，高于其他學(xué)段的平均水平。同時(shí)，家長在焦慮的驅(qū)動(dòng)下，更有可能在行為上過度干涉孩子的生活，有50%的初中生家長陷入這一行為模式，同樣高于其他學(xué)段的平均水平?！袊侣劸W(wǎng)（有刪改）【材料二】《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》是首部有關(guān)家庭教育事務(wù)的法律規(guī)范，是處理家庭教育事務(wù)的基本要求、最高準(zhǔn)則。該法的出臺，標(biāo)志著我國家庭教育從個(gè)體家庭模式，向全社會(huì)的以法治為引領(lǐng)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容的新模式轉(zhuǎn)化，家庭教育由傳統(tǒng)“家事”上升為新時(shí)代的“國事”。本法所稱家庭教育，是指父母或者其他監(jiān)護(hù)人為促進(jìn)未成年人全面健康成長，對其實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育、引導(dǎo)和影響。未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人實(shí)施家庭教育，應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理、智力發(fā)展?fàn)顩r，尊重其參與相關(guān)家庭事務(wù)和發(fā)表意見的權(quán)利，合理運(yùn)用以下方式方法：1.親自養(yǎng)育，加強(qiáng)親子陪伴；2.相機(jī)而教，寓教于日常生活之中；3.嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求并重；4.尊重差異，根據(jù)年齡和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)；5.平等交流，予以尊重、理解和鼓勵(lì)?！氯A社（有刪改）【材料三】西南大學(xué)附中乘持“中學(xué)里的大學(xué)，真教育的殿堂”的教育理念，學(xué)校家長服務(wù)中心積極搭建家校社的溝通橋梁，以“聯(lián)系家長、服務(wù)家長、方便家長”為宗旨，牽頭建立“幸福家長學(xué)?！薄W(xué)校對“幸?！钡亩x是：收獲個(gè)人的生涯幸福，增進(jìn)他人和社會(huì)的福祉，擔(dān)當(dāng)復(fù)興大任、為國家民族謀幸福。幸福家長學(xué)校將積極探索“1+6+N”家校社協(xié)同育人模式（“1”即西南大學(xué)附中家長服務(wù)中心，“6”即各年級管理團(tuán)隊(duì)，“N”即多種家庭教育指導(dǎo)路徑）,“幸福家長學(xué)?！倍ㄆ陂_設(shè)的專家指導(dǎo)課，專家與家長進(jìn)行討論和現(xiàn)場答疑；同時(shí)，結(jié)合“生涯規(guī)劃”的德育主線，充分利用家長資源，開展“生涯規(guī)劃家長講座”；利用學(xué)校U云校平臺優(yōu)勢，開展“云上智慧”線上論壇，邀請優(yōu)秀家長分享教育故事和經(jīng)驗(yàn)等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家校資源的充分融合，以促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的緊密合作，增強(qiáng)家長的育人能力，家校攜手為附中學(xué)子的“生涯幸福奠基”?！髂洗髮W(xué)附中官網(wǎng)（有刪改）與孩子相處的時(shí)間太短父母學(xué)歷有限，無法輔導(dǎo)孩子與孩子相處的時(shí)間太短父母學(xué)歷有限，無法輔導(dǎo)孩子沒時(shí)間培養(yǎng)孩子綜合能力與素質(zhì)太注重應(yīng)試忽略了能力與素質(zhì)培養(yǎng)其他■百分比(%)43.7%36.1%60.6%中國家庭教育不足的原因⑤27.5%①家庭40.3%②同學(xué)9.9%初中生學(xué)習(xí)壓力來源調(diào)查