兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)（教案）-一年級上冊數(shù)學人教版

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)（教案）一年級上冊數(shù)學人教版教案：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自一年級上冊數(shù)學人教版，主要包括兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的方法。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的基本運算方法，能夠熟練地進行計算。二、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的方法，能夠正確地進行計算。2.過程與方法目標：通過小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，增強學生自信心，培養(yǎng)學生積極思考、勇于探索的精神。三、教學難點與重點重點：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的方法。難點：如何快速準確地進行計算。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.情景引入通過一個實際生活中的例子引入本節(jié)課的內容。例如：“小明有23個蘋果，他吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？”讓學生嘗試解答，從而引出兩位數(shù)減一位數(shù)的方法。2.講解新課（1）兩位數(shù)減一位數(shù)的方法以23減3為例，從個位開始相減，3減3等于0，然后十位上的2減0等于2，所以23減3等于20。（2）兩位數(shù)減整十數(shù)的方法以23減20為例，從個位開始相減，3減0等于3，然后十位上的2減2等于0，所以23減20等于3。3.例題講解（1）25減8從個位開始相減，5減8不夠，需要從十位借1，所以個位上的5變成15，15減8等于7，然后十位上的2減0等于2，所以25減8等于17。（2）38減10從個位開始相減，8減0等于8，然后十位上的3減1等于2，所以38減10等于28。4.隨堂練習（1）26減7（2）47減205.課堂小結通過本節(jié)課的學習，我們掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的方法，能夠熟練地進行計算。六、板書設計板書內容主要包括兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的方法。七、作業(yè)設計1.27減9等于多少？2.56減40等于多少？答案：1.27減9等于182.56減40等于16八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實際生活中的例子引入兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的方法，讓學生在解決實際問題的過程中掌握運算方法。在教學過程中，注重引導學生思考、討論，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。通過隨堂練習，檢驗學生對知識的掌握情況。在今后的教學中，可以嘗試引入更多的實際例子，讓學生在實踐中感受數(shù)學的魅力。同時，可以適當增加一些拓展內容，讓學生深入了解兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的運算規(guī)律。重點和難點解析一、情景引入的選取二、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的方法講解在講解新課部分，我詳細地闡述了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的方法。對于兩位數(shù)減一位數(shù)，我以23減3為例，從個位開始相減，然后十位上的2減0等于2，得出了23減3等于20的結論。對于兩位數(shù)減整十數(shù)，我以23減20為例，同樣從個位開始相減，然后十位上的2減2等于0，得出了23減20等于3的結論。這樣的講解方式能夠讓學生清晰地理解兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的運算過程，為他們后續(xù)的練習提供了指導。三、例題講解和隨堂練習的設計在例題講解和隨堂練習部分，我選擇了25減8和38減10這兩個題目。這兩個題目覆蓋了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的情況，能夠幫助學生進一步鞏固所學知識。在講解過程中，我注重引導學生思考、討論，鼓勵他們提出不同的解題方法。通過隨堂練習，讓學生及時檢驗自己對知識的掌握情況，為后續(xù)的學習打下堅實的基礎。四、課堂小結的設計在課堂小結部分，我簡要回顧了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的方法，讓學生對所學知識有一個清晰的認識。通過課堂小結，學生能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的運算過程，為他們在日常生活中運用這些知識解決問題提供指導。五、作業(yè)設計在作業(yè)設計部分，我選擇了27減9和56減40這兩個題目。這兩個題目既能夠鞏固學生對兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的掌握，又能提高他們的計算能力。在布置作業(yè)時，我要求學生認真審題，細心計算，確保他們能夠準確地完成作業(yè)。同時，我也提醒學生在遇到問題時，要勇于請教同學或老師，及時解決疑惑。通過關注這些重點細節(jié)，我希望能夠讓學生更好地理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的方法。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，尋找更多有效的教學方法，以提高學生的學習興趣和數(shù)學素養(yǎng)。同時，我也將關注學生的個體差異，因材施教，使每一個學生都能在數(shù)學學習中取得優(yōu)異的成績。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學過程中，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習興趣和課堂效果。一、語言語調的運用在講解課程內容時，我注重語言的生動性和趣味性。我盡量使用簡潔明了的語言，使學生能夠更容易理解兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的運算方法。同時，我適當運用語調的變化，如升調、降調等，以吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。二、時間分配在課堂時間分配上，我進行了精心的安排。我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習，以讓學生充分理解和掌握所學知識。在講解新課時，我留出足夠的時間讓學生跟隨我的思路，理解兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的運算過程。在練習環(huán)節(jié)，我也確保學生有足夠的時間進行獨立練習，及時檢驗自己對知識的掌握情況。三、課堂提問的技巧在課堂上，我積極鼓勵學生提問，并耐心解答他們的問題。我通過提問的方式，引導學生思考和討論，激發(fā)他們的學習興趣。在提問時，我注重問題的引導性，使學生能夠通過問題發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的運算規(guī)律。同時，我也鼓勵學生之間進行交流和討論，促進他們之間的合作和互助。四、情景導入的運用在課程開始時，我通過一個實際生活中的例子引入本節(jié)課的內容。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的興趣，使他們能夠更快地進入學習狀態(tài)。在今后的教學中，我將繼續(xù)運用情景導入的方法，通過與學生生活緊密相關的問題，引發(fā)他們的思考和興趣。五、教案反思在教案的編寫和實施過程中，我注重了教學內容的邏輯性和連貫性。我確保每個環(huán)節(jié)都能夠緊密銜接，使學生能夠系統(tǒng)地學習和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的方法。同時，我也根據(jù)學生的實際情況進行了適當?shù)恼{整，以滿足他們的學習需求。在今后的教學中，我將繼續(xù)反思和優(yōu)化教案，提高教學效果。通過運用這些教學技巧和竅門，我希望能夠提高學生的學習興趣和課堂效果，使他們能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的方法。同時，我也將不斷反思和調整教學方法，以提高教學質量和學生的學習成效。課后提升1.32減8等于多少？2.45減20等于多少？3.26減12等于多少？4.37減9等于多少？5.56減30等于多少？答案：1.32減8等于242.4