一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案－第2單元 第3課時(shí) 十幾減8｜人教新課標(biāo)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案－第2單元第3課時(shí)十幾減8｜人教新課標(biāo)教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案－第2單元第3課時(shí)十幾減8｜人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材的第2單元第3課時(shí)，主要涉及十幾減8的計(jì)算方法。具體章節(jié)內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)十幾減8的計(jì)算法則；2.通過(guò)實(shí)際例子，讓學(xué)生掌握十幾減8的計(jì)算方法；3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握十幾減8的計(jì)算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力；3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高課堂參與度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：十幾減8的計(jì)算方法，如何引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握；2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際例子，掌握十幾減8的計(jì)算法則，并能應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)有一個(gè)水果攤，有15個(gè)蘋(píng)果，賣出8個(gè)，還剩幾個(gè)？讓學(xué)生思考并回答；2.講解十幾減8的計(jì)算方法：通過(guò)實(shí)際例子，講解十幾減8的計(jì)算法則，如15減8等于7；3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成幾道十幾減8的練習(xí)題，如13減8、17減8等；4.例題講解：講解十幾減8的的應(yīng)用問(wèn)題，如：小明有16個(gè)糖果，他吃掉了8個(gè)，還剩幾個(gè)？；5.課堂互動(dòng)：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示十幾減8的計(jì)算過(guò)程，并解釋其計(jì)算方法；7.課后拓展：讓學(xué)生思考，十幾減8的計(jì)算方法還可以應(yīng)用于哪些實(shí)際問(wèn)題中？六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容主要包括：十幾減8的計(jì)算法則、實(shí)際例子、練習(xí)題等。板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)13減8等于多少？15減8等于多少？17減8等于多少？小明有16個(gè)糖果，他吃掉了8個(gè)，還剩幾個(gè)？2.作業(yè)答案：13減8等于5；15減8等于7；17減8等于9；小明有16個(gè)糖果，他吃掉了8個(gè)，還剩8個(gè)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)際例子和練習(xí)題，讓學(xué)生掌握了十幾減8的計(jì)算方法。在課堂上，學(xué)生參與度較高，大多數(shù)學(xué)生能熟練運(yùn)用十幾減8的計(jì)算法則解決實(shí)際問(wèn)題。但在課后拓展環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)十幾減8的計(jì)算方法應(yīng)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和引導(dǎo)。同時(shí)，可以讓學(xué)生在日常生活中多關(guān)注這類問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)；2.講解十幾減8的計(jì)算方法；3.隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)；4.例題講解環(huán)節(jié)的互動(dòng)性；5.板書(shū)設(shè)計(jì)的要求；6.作業(yè)題目的設(shè)計(jì)及其答案的給出；7.課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)的內(nèi)容。一、實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我選擇了水果攤作為實(shí)踐情景，這是一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的場(chǎng)景。通過(guò)提問(wèn)“假如有一個(gè)水果攤，有15個(gè)蘋(píng)果，賣出8個(gè)，還剩幾個(gè)？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。這樣的設(shè)計(jì)能夠使學(xué)生更容易理解和接受十幾減8的概念，因?yàn)樗c他們的日常生活緊密相連。二、講解十幾減8的計(jì)算方法在講解十幾減8的計(jì)算方法時(shí)，我通過(guò)實(shí)際例子來(lái)闡述計(jì)算法則。例如，我用15減8來(lái)說(shuō)明，這樣可以讓學(xué)生直觀地看到計(jì)算過(guò)程，從而更好地理解十幾減8的計(jì)算方法。同時(shí)，我還強(qiáng)調(diào)了計(jì)算法則的規(guī)律，讓學(xué)生能夠觸類旁通，舉一反三。三、隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)是我檢查學(xué)生掌握情況的重要手段。我設(shè)計(jì)了幾個(gè)十幾減8的練習(xí)題，如13減8、15減8、17減8，以及一個(gè)應(yīng)用題。這些題目既有鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的作用，也有培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力的意義。通過(guò)這些練習(xí)題，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握十幾減8計(jì)算方法上的問(wèn)題，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。四、例題講解環(huán)節(jié)的互動(dòng)性在例題講解環(huán)節(jié)，我采用了互動(dòng)式教學(xué)。我邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示十幾減8的計(jì)算過(guò)程，并解釋其計(jì)算方法。這樣的設(shè)計(jì)既增加了學(xué)生的參與度，也使講解過(guò)程更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，這也有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和表達(dá)溝通能力。五、板書(shū)設(shè)計(jì)的要求板書(shū)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化記憶。在板書(shū)設(shè)計(jì)中，我要求板書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。這樣能夠使學(xué)生在觀看板書(shū)時(shí)，能夠迅速抓住關(guān)鍵信息，加深對(duì)十幾減8計(jì)算方法的理解。六、作業(yè)題目的設(shè)計(jì)及其答案的給出作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要途徑。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我選取了幾個(gè)典型的十幾減8的練習(xí)題，以及一個(gè)應(yīng)用題。這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固十幾減8的計(jì)算方法，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。同時(shí)，我還給出了詳細(xì)的答案，以便學(xué)生對(duì)照檢查。七、課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)的內(nèi)容課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)是我對(duì)課堂教學(xué)效果的評(píng)估和思考。在這一環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠熟練運(yùn)用十幾減8的計(jì)算法則解決實(shí)際問(wèn)題，但在課后拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)十幾減8的計(jì)算方法應(yīng)用還不夠熟練。針對(duì)這一情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和引導(dǎo)，讓學(xué)生在日常生活中多關(guān)注這類問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解過(guò)程中，盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)親切自然。我注重語(yǔ)速的把握，使學(xué)生能夠跟上我的講解思路。在重要的知識(shí)點(diǎn)上，我會(huì)放慢語(yǔ)速，確保學(xué)生能夠聽(tīng)清楚并理解。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間思考和討論；在講解十幾減8的計(jì)算方法時(shí)，我通過(guò)實(shí)際例子來(lái)闡述，并給了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行理解和消化；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題的時(shí)間，并進(jìn)行解答和講解。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生思考，通過(guò)提問(wèn)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我注重提問(wèn)的技巧，提出的問(wèn)題能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，并能夠引發(fā)學(xué)生之間的討論。4.情景導(dǎo)入：我選擇了水果攤作為實(shí)踐情景，這是一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的場(chǎng)景。通過(guò)提問(wèn)“假如有一個(gè)水果攤，有15個(gè)蘋(píng)果，賣出8個(gè)，還剩幾個(gè)？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。這樣的設(shè)計(jì)能夠使學(xué)生更容易理解和接受十幾減8的概念。教案反思：在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠熟練運(yùn)用十幾減8的計(jì)算法則解決實(shí)際問(wèn)題，但在課后拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)十幾減8的計(jì)算方法應(yīng)用還不夠熟練。這使我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐，加強(qiáng)練習(xí)和引導(dǎo)，讓學(xué)生在日常生活中多關(guān)注這類問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將注重教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠更好地掌握十幾減8的計(jì)算方法。課后提升1.小明有20個(gè)糖果，他吃掉了8個(gè)，還剩幾個(gè)？2.小紅有18個(gè)蘋(píng)果，她送出了8個(gè)，還剩幾個(gè)？3.一共有30個(gè)橙子，賣出了8個(gè)，還剩幾個(gè)？13減8等于多少？16減8等于多少？19減8等于多少？1.小明有20個(gè)糖果，他吃掉了8個(gè)，還剩12個(gè)。2.小紅有18個(gè)蘋(píng)果，她送出了8個(gè)，還剩10個(gè)。3.一共有