上岡中學教學實績考核方案

第第頁上岡中學教學實績考核方案岡上中學教學實績考核方案為進一步加強教學質量管理，強化競爭激勵機制，獎優(yōu)罰劣，充分調動廣闊老師工作的樂觀性，全面提高教學質量，本著客觀、公平的原則，特訂立此考核方案：一、對各文化學科的考核1．考核對象：全體任課老師。2．考核依據(jù)：基礎班級考核一學年兩個學期的期中和期末考試成績，高三班級考核第一學期的市聯(lián)考成績和第二學期的高考成績。3、考核內容及方法（1）學科均分率考核。普通班的考核：以各班級實際參加考核的學生數(shù)為基數(shù)，用實際平均分除以班級（科類）平均分即得班級均分率。試驗班的考核：高三班級的語數(shù)英學科跟同科類普通班各取確定人數(shù)構成的虛擬班級進行比較；選修學科看語數(shù)英三總分前5名，加二學科有2個A+、3個A，且考核學生中無雙C，學科均分率為100%。語數(shù)英三總分前5名多一個A+加1%，少1個A+或少1個A減1%；考核學生中單科全B以上加2%，雙C有1人減1%。高二班級跟同科類普通班各取確定人數(shù)構成的虛擬班級進行比較。（2）學生滿意度考核。在每學期期末各進行一次學生滿意度測評。學生滿意度達90%以上的，學科均分率加1%；學生滿意度為70%—79%，學科均分率減1%；學生滿意度為60%—69%，學科均分率減3%；學生滿意度為50%—59%，學科均分率減5%；學生滿意度低于50%的，學科均分率減8%。（3）學科有效段考核（高二、高三語數(shù)英學科和高一全部學科）。以各學科成績在班級（科類）考核段人數(shù)中所占的人數(shù)作為有效人數(shù)。然后跟班級（科類）平均有效人數(shù)相比較。多1人，學科有效段得分加1%；少1人，學科有效段得分減1%。對于試驗班：在各班級名列前列的取確定人數(shù)，把各學科所占的人數(shù)作為基礎考核人數(shù)。多1人，人數(shù)有效率加1%；少1人，人數(shù)有效率減1%。（4）班級有效人數(shù)考核。高一班級以班級九門總成績、高二班級以班級語數(shù)英三門總成績、高三班級以各班級語數(shù)英三門總成績且加二學科達1B1C人數(shù)，跟班級（科類）平均有效人數(shù)相比較。多1人，班級有效人數(shù)得分加2%；少1人，班級有效人數(shù)得分減2%。（5）老師綜合成績：a、高二、高三語數(shù)英及高一全部學科：學科均分率占30%，學科有效段得分占30%，班級有效人數(shù)得分占40%。b、高二、高三選修學科：學科均分率占60%，班級有效人數(shù)得分占40%。4、高二小高考實績考核方案另行訂立。二、對各班級的考核1．考核對象：全體班主任2．考核依據(jù)：基礎班級緊要依據(jù)一學年兩個學期的期中和期末考試，高三依據(jù)第一學期市聯(lián)考和第二學期的高考。3、考核內容及方法（1）班級均分率考核。以各班級考核學生人數(shù)為基數(shù)，用實際平均分除以班級（科類）平均分即得班級均分率。（2）班級有效人數(shù)考核：高一班級以班級九門總成績、高二班級以班級語數(shù)英三門總成績、高三班級以各班級語數(shù)英三門總成績且加二學科達1B1C人數(shù)，跟班級（科類）平均有效人數(shù)相比較。多1人，班級有效人數(shù)得分加2%；少1人，班級有效人數(shù)得分減2%。（3）班級綜合成績：班級均分率占40%，班級有效人數(shù)得分占60%。篇2:試驗中學度第一學期評優(yōu)教學實績評優(yōu)暫行方法試驗中學20**年度第一學期評優(yōu)教學實績評優(yōu)暫行方法為了適應素養(yǎng)教育改革和發(fā)展的需要，充分調動我校老師的工作樂觀性和自動性，創(chuàng)造公開、公正、平等競爭的氛圍，依據(jù)校長辦公會精神，結合本校實際情況，特訂立如下方法：一、評優(yōu)條件：1.師德高尚，聽從分工，樂觀、認真完成學校布置的教育教學工作。2.遵守學校勞動紀律，無上課遲到、早退、點名不到崗等違反勞動紀律行為。3.備課充分、認真，二次備課能針對學生實際，內容全面。4.能夠勝任循環(huán)教學，工作量飽滿。5.堅固樹立“質量第一”的意識和“以學生發(fā)展為本”的育人觀念，刻苦研討業(yè)務知識，具有較高的教學效率和優(yōu)良的教學效果。6.具有先進的教育理念和猛烈的創(chuàng)新意識，重視教育教學實踐與教育理論研究的緊密結合，努力探究教書育人規(guī)律，有自身獨到的，行之有效的教育教學方法。7.教學效果優(yōu)秀在本學期中，依照期中、期末聯(lián)考、會考、中高考成績分析，同類班級（四個班級以上）文科均分與第一名相比在1分之內，理科均分與第一名相比在2分之內；同類班級不足四個班的，要求兩次考試均第一，且與其他班級有明顯優(yōu)勢；同類班級只有一個的，由教務處、校長室考核確定。（初、高三班級中、高考成績優(yōu)秀的優(yōu)先考慮）8.新接一個班，一學期中，均分明顯進步3分以上，或高分段明顯加添3名以上。二、有下列情形之一的一票否定：1、有違反師德師風行為的。2、有私自調課，上課遲到、早退，點名不到崗，曠課，請病、私假累計超出3天的。3、監(jiān)考遲到；不認真監(jiān)考：監(jiān)考時接聽移動電話、玩移動電話、看報、玩電腦、私自離開考場等。4、在學生成績上弄虛作假的。5、問卷調查滿意度低于80%。三、評比程序和操作方法：以上參數(shù)由教務處負責統(tǒng)計和計算，班級部依據(jù)聯(lián)考、會考、中高考成績和教育教學工作檢查結果分班級介紹。經(jīng)教務處審核，校長辦公會議審批。公示評比結果。四、稱贊嘉獎：每學期評比一次，頒發(fā)榮譽證書。稱贊人數(shù)依據(jù)班級的班級數(shù)而定，評比結果與職稱評比、聘用、績效工資等掛鉤，并記入老師的業(yè)務檔案。本方法自公布之日起實行，解釋權屬校長室。校長室教務處二0一三年十一月篇3:向陽學校教學實績考評細則陽向學校教學實績考評細則為進一步提高我校老師隊伍整體素養(yǎng)，順利推動老師專業(yè)技術資格評審工作的實施，體現(xiàn)本領為主，實績?yōu)橄鹊脑瓌t，依據(jù)《關于做好20**年全市中學校老師專業(yè)技術資格評審工作的通知》文件精神，現(xiàn)將《幸福路學校20**年老師專業(yè)技術資格評審工作教學實績考評細則》訂立如下：一、考核項目：緊要考核老師履行《義務教育法》《老師法》《教育法》等法律、法規(guī)規(guī)定的老師法定職責，以及完成學校規(guī)定的崗位職責和工作任務的實績，內容包含職業(yè)態(tài)度、職業(yè)本領、履行職責、工作實績等四個方面?？己隧椖考胺謹?shù)設置要求如下：1、職業(yè)態(tài)度（15分）老師“職業(yè)態(tài)度”的考核項目緊要包含思想政治素養(yǎng)、師德表現(xiàn)等方面。重點考核老師履行《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》，遵守市“六嚴”規(guī)定，執(zhí)行區(qū)局及學校規(guī)章制度的情況。2、職業(yè)本領（10分）老師“職業(yè)本領”的考核項目包含崗位知識（指學識水平、專業(yè)知識、業(yè)務進修）、教育教學本領、教育科研本領等方面。學識水平、專業(yè)知識、業(yè)務進修：具有充分的任教學科及相關學科知識，課堂教學無知識性等講解錯誤。教育本領：重視育人工作，樂觀開展學生管理工作，重視學生非智力因素教育，所任教班級學生行為規(guī)范好。教學本領：能掌握現(xiàn)代教學理論；充分把握課堂教學技能的更改；能運用現(xiàn)代教育技術促進學生學習；努力做反思型老師。科研本領：樂觀撰寫論文，樂觀開展教育教學課題研究，樂觀參加學校指定參賽項目。3、履行職責（50分）老師“履行職責”的考核項目緊要包含老師考勤、教學常規(guī)、工作量等情況。（1）老師考勤（10分）緊要考核教職工上班出勤、例會出勤、升旗儀式出勤或值班到崗情況。（2）教學常規(guī)（30分）考核老師備課、上課、作業(yè)批改與檢查、參加教研活動等方面常規(guī)性工作情況；非教學人員重在考核職責履行情況。1、老師備課：備課認真，教案書寫規(guī)范，內容完整，并寫好教學反思。2、老師上課：嚴格執(zhí)行課程計劃，依照要求上、下課。3、老師聽課：每學期教學校長和教導主任20節(jié)，其他中層主任和教研組長15節(jié)，一般老師10節(jié)。4、老師的作業(yè)批改與檢查：做到精批細改，及時訂正。5、樂觀參加學校教研活動，參加集體備課、業(yè)務學習；自動承當公開課、教研課；45周歲以下老師每學期開一節(jié)公開課。（3）工作量（10分）依據(jù)老師實在承當周課時數(shù)和兼職工作量考核，要樂觀開展學生興趣小組活動，聽從學校工作任務調配。4、工作實績（25分）緊要考核老師目標完成（指教學質量、素養(yǎng)培養(yǎng)）（10分）、工作效能（班主任工作、安全監(jiān)控等）（10分）、專業(yè)發(fā)展與成績稱贊（5分）等內容。工作效能緊要考核老師所教班級班風、學風及學生行為習慣等情況；教學效果緊要考核老師教學質量、學生本領培養(yǎng)、幫忙學困生等情況。老師專業(yè)發(fā)展緊要考核專業(yè)知識拓展、專業(yè)水平和素養(yǎng)提高等情況（參加培訓、學歷提升、連續(xù)教育學時完成等情況）等；成績稱贊指綜合稱贊、教育教學、其他稱贊等，如各級各類骨干老師、學科帶頭人、名師、師德標兵、教學先進、教研組長、班級組長、備課組長等。二、考核方法與程序1.老師教學實績考核以定性考