2024個(gè)人教學(xué)計(jì)劃參考6篇

第第頁2024個(gè)人教學(xué)計(jì)劃參考6篇2024個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇1充分希望的20xx—20xx學(xué)年第二個(gè)學(xué)期即將開始，懷著對將來日子的美好憧憬，面對即將接手的新班級和一張張嶄新的面孔，自身不但感覺責(zé)任重點(diǎn)。如何才略履行好職責(zé)，帶好班級，教好學(xué)生，不辜負(fù)學(xué)校和家長以及學(xué)生們的重托，是我常常思考的核心問題。自從20xx年走上老師崗位以來，雖然自身在日常教學(xué)和管理工作中，能夠把在師范學(xué)校學(xué)習(xí)的一些教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的知識運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，也注意加強(qiáng)自學(xué)，不絕充實(shí)提高自身的教學(xué)水平，但與其他優(yōu)秀老師相比，自身還存有很大的差距。自去年起，學(xué)校每年都組織舉辦青年老師培訓(xùn)會，為我們青年老師搭建起相互溝通、探討、學(xué)習(xí)的平臺，我個(gè)人感覺受益匪淺。我認(rèn)為，假如缺乏了溝通溝通，一個(gè)老師的教學(xué)活動(dòng)就如同暗夜行路，自身邊摸索邊實(shí)踐，結(jié)果往往是氣力花了不少，但教學(xué)效果并不愿定理想。連續(xù)兩年參加了培訓(xùn)，我體會，學(xué)校舉辦這類培訓(xùn)是特別必需的，尤其對于加強(qiáng)青年老師之間的溝通溝通，有針對性的提高青年老師的教學(xué)基本功，開闊青年老師的教學(xué)思路，培訓(xùn)青年老師的開拓創(chuàng)新精神，具有緊要的作用。依照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對老師的要求，結(jié)合自身的實(shí)際工作本領(lǐng)和風(fēng)格，本學(xué)期將從以下幾個(gè)方面入手，以不絕提高自身的教學(xué)質(zhì)量，努力爭做一名優(yōu)秀老師。一、踏實(shí)備課備課是上好課的基礎(chǔ)，要認(rèn)真?zhèn)湔n，做到上課必需備課，充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，取得更多的信息，進(jìn)行重組，為教學(xué)服務(wù)。讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)取得無限的知識。樂觀參加集體備課，在集體備課時(shí)，自動(dòng)發(fā)言，充分發(fā)揮老老師的作用。依據(jù)大綱要求分析教材內(nèi)容的前后聯(lián)系。實(shí)在說明本節(jié)課的重難點(diǎn)、教學(xué)方法，概括內(nèi)容揭示思想，理清結(jié)構(gòu)層次，力求透徹。二、認(rèn)真講課課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過程的`中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教學(xué)過程要和諧，體現(xiàn)教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的原則，教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、著力突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，首先要明確講的路子，要?jiǎng)?chuàng)造問題情景，老師不能替換學(xué)生，老師確定要做組織者，教學(xué)方法既符合授課內(nèi)容的要求，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。通過計(jì)算機(jī)輔佑襄助教學(xué)大面積提高教學(xué)質(zhì)量，重視過程教學(xué)，重視創(chuàng)新本領(lǐng)的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生解決實(shí)際問題的本領(lǐng)。三、細(xì)心聽課我體會，我現(xiàn)在是摸著石頭過河，虛心向老老師學(xué)習(xí)是提高自身教學(xué)水平的一個(gè)捷徑，所以要常常隨堂聽優(yōu)秀老師的課。四、堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。樂觀響應(yīng)校長提出的“每周讀一文，沒月集一文，沒學(xué)期寫一文，沒年發(fā)一文”的口號，利用網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)校圖書室，不絕提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。2024個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇2一、引導(dǎo)思想深入貫徹學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵奉并服從學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐本領(lǐng)為重點(diǎn)，提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生變動(dòng)學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為自動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手，漸漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的本領(lǐng)，提出問題、分析和解決問題的本領(lǐng)，以及溝通和表達(dá)本領(lǐng)。讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，漸漸養(yǎng)成學(xué)生酷愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感。在此基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長。二、教學(xué)目標(biāo)通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（八班級上冊）課程的學(xué)習(xí)，漸漸實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：（一）知識與技能：1、認(rèn)得動(dòng)物的緊要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。3、了解細(xì)菌和真菌的緊要特征以及與人類的關(guān)系。4、通過活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是依據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相像程度來進(jìn)行的。5、了解生物的多樣性及其價(jià)值。6、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作本領(lǐng)和試驗(yàn)設(shè)計(jì)本領(lǐng)。如：進(jìn)行“飼養(yǎng)和察看蚯蚓”“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”“制作甜酒”等與日常生活緊密相關(guān)的活動(dòng)。7、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的本領(lǐng)，豐富學(xué)生取得知識的渠道，拓展學(xué)生的知識面。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。（二）過程與方法：1、期初“三個(gè)一”：訂一個(gè)奮斗目標(biāo)、找一個(gè)互助伙伴、提一條教學(xué)建議。采取“目標(biāo)激勵(lì)、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策略，加強(qiáng)自動(dòng)性，緊密合作性，促進(jìn)師生共同成長、可連續(xù)發(fā)展。2、每堂“三個(gè)一”：提一個(gè)學(xué)科問題、記一個(gè)知識結(jié)構(gòu)、出一份測試試題。著意培養(yǎng)學(xué)生提出問題的本領(lǐng)、歸納本領(lǐng)和自我檢測本領(lǐng)，將課堂學(xué)習(xí)的自動(dòng)權(quán)盡可能讓渡給學(xué)生。3、重視學(xué)法引導(dǎo)，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。如：（1）問題導(dǎo)向法。引導(dǎo)學(xué)生依照“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征？如何適應(yīng)環(huán)境？與人類的關(guān)系如何？”等基本問題自主學(xué)習(xí)、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和老師點(diǎn)評，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、形成自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。（2）試驗(yàn)探究法。讓學(xué)生進(jìn)一步熟識“提出問題——作出假設(shè)——訂立計(jì)劃——實(shí)施計(jì)劃（試驗(yàn)操作）——得出結(jié)論——表達(dá)溝通和反思”的科學(xué)探究的方法流程。（3）理論聯(lián)系實(shí)際法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱誠加深對書本知識的理解，做到知識源于生活，學(xué)以致用。（4）識圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖、讀圖，可以促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。（5）比較法和歸納法。引導(dǎo)學(xué)生通過對知識的比較和歸納，找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，理順知識脈絡(luò)，學(xué)會歸納概括和總結(jié)，形成知識結(jié)構(gòu)，加深理解記憶。（三）情感態(tài)度及價(jià)值觀：1、認(rèn)得生物多樣性的價(jià)值及保護(hù)生物多樣性的緊要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的緊要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱誠以及促進(jìn)社會進(jìn)步的使命感。3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，認(rèn)得科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價(jià)值觀。三、學(xué)生學(xué)情分析一方面，經(jīng)過七班級一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解，對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，具備了確定的生物基本知識、生物試驗(yàn)技能和實(shí)踐操作本領(lǐng)，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著濃厚的興趣，為八班級的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、自動(dòng)性不足等問題，實(shí)在表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、不定時(shí)完成作業(yè)，奇怪心有余而自發(fā)性不足，學(xué)習(xí)成績存在兩極分化的趨勢。因此，從本學(xué)期開始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時(shí)，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不但要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績有大面積的提高。四、教材分析八班級上冊《生物學(xué)》內(nèi)容包含：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》共三章。教材的編寫重視從生活實(shí)踐啟程，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進(jìn)性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強(qiáng)了啟發(fā)性，具有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，重視創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探究本領(lǐng)的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七班級的《生物圈中的綠色植物》《生物圈中的人》同為《生物圈》的緊要構(gòu)成部分，《生物圈的多樣性及其保護(hù)》離不開生物圈中的綠色植物、人、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌等有機(jī)構(gòu)成部分的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學(xué)過程中，既要要注意類別知識的橫向?qū)Ρ?，又要注意結(jié)構(gòu)知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會貫穿。五、基本措施（一）備課標(biāo)、備教材。認(rèn)真研討新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。（二）備學(xué)生。深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識、本領(lǐng)水平，充分估量學(xué)生接受新知識可能遇到的問題。依據(jù)學(xué)生認(rèn)得的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。（三）備教法、備學(xué)法。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，快捷采取自學(xué)引導(dǎo)法、談話法、演示法、試驗(yàn)法、多媒體輔佑襄助教學(xué)法等手段，不絕優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。同時(shí)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、試驗(yàn)探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法，樂觀自動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過程，提高課堂實(shí)效。（四）備作業(yè)。注意掌控好隨堂練習(xí)和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點(diǎn)、突出重點(diǎn)、精選習(xí)題，把握好訓(xùn)練的質(zhì)，除了少數(shù)課后實(shí)踐性的作業(yè)之外，其他知識性書面作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成、當(dāng)堂批改及時(shí)反饋，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的效果。（五）備教學(xué)流程。精細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，在教學(xué)過程中需要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，鼓舞學(xué)生多察看、多思考、多提問，注意知識教學(xué)、分組試驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生基本試驗(yàn)技能的培養(yǎng)。2024個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇3一、基本情況分析1、班級學(xué)生情況簡析本屆學(xué)生已經(jīng)過了三年多的新課程教材學(xué)習(xí)，已基本適應(yīng)新課程教材的學(xué)習(xí)形式。從已往學(xué)生學(xué)習(xí)的情況顯示，新課程教材的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)方式比較適應(yīng)優(yōu)等學(xué)生，對于少數(shù)學(xué)習(xí)困難學(xué)生壓力很大，致使班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績趨向兩極分化，而且有加重的趨勢。經(jīng)過連續(xù)努力，班級學(xué)習(xí)困難學(xué)生已有所進(jìn)步，兩極分化情況有所好展。班級部分學(xué)生好動(dòng)、注意力渙散、學(xué)習(xí)態(tài)度不足好，給教學(xué)帶來確定難度。2、上學(xué)期末基礎(chǔ)與本領(lǐng)檢測成績情況分析本次學(xué)校抽測成績反映，本班總體成績處于上等層次，均量值3.40.105分計(jì)算85分以下2人，合格率100%，平均分99.1.從失分情況反映，部分學(xué)生死記硬背，不認(rèn)真審題；發(fā)現(xiàn)有學(xué)生考試態(tài)度不好，答題后沒有認(rèn)真檢查，有漏題、書寫方面的毛病。3、造成檢測成績失分的原因分析①、班級學(xué)生生源散雜，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)十分被動(dòng)，常常拖拉作業(yè)或者不做作業(yè)。這是造成成績不理想的根本原因。②、教學(xué)時(shí)間不足。每周4節(jié)數(shù)學(xué)課，不能起到量變引起質(zhì)變的效能。③、家長搭配的力度不足。家長中的部分，文化素養(yǎng)低下，文盲也有好幾人，對子女的學(xué)習(xí)漠不關(guān)懷，給老師的工作帶來較大壓力。④、新教材、配套作業(yè)在編排上內(nèi)容偏多偏散，難度尤其是活度過大，給學(xué)困生的學(xué)習(xí)帶來不利。⑤、本人對新課程的教學(xué)可能在方式方法上存在問題。4、準(zhǔn)備采取的對策①、狠抓班風(fēng)班貌的建設(shè)，爭取在新學(xué)期里扭轉(zhuǎn)學(xué)生的不良行為，尤其在引導(dǎo)學(xué)生的自發(fā)學(xué)習(xí)行為上下功夫。②、爭取抽點(diǎn)時(shí)間做些家訪，調(diào)動(dòng)家長教育子女的樂觀性。③、擠時(shí)間多開展“學(xué)困生小群體輔導(dǎo)”和個(gè)別輔導(dǎo)。④、平常課堂教學(xué)先重視打?qū)嵒A(chǔ)，待條件成熟后再漸漸加大“活度”和“拓展度”。二、教材情況本冊教材內(nèi)容包含：本冊教材包含下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。本冊教材緊要特點(diǎn)：總體上看，本冊試驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓舞算法多樣化、變化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，具有創(chuàng)新、應(yīng)用、開放的特點(diǎn)。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。1.改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。關(guān)于四則運(yùn)算的意義，依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》“結(jié)合實(shí)在情境，體會四則運(yùn)算的意義”的要求教材未進(jìn)行概括，簡化了教學(xué)內(nèi)容，降低了學(xué)習(xí)的難度。教材系統(tǒng)介紹四則混合運(yùn)算及運(yùn)算次序。這樣的編排既讓學(xué)生有較長的時(shí)間，通過較豐富的現(xiàn)實(shí)素材，漸漸體會、理解混合運(yùn)算及運(yùn)算次序，分散了教學(xué)的難點(diǎn)，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；也使得原來比較枯燥的計(jì)算教學(xué)由于有了現(xiàn)實(shí)的背景而變得生動(dòng)、有趣味味。同時(shí)，在豐富的感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，四班級顯現(xiàn)比較抽象的運(yùn)算次序，符合學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律，并可促進(jìn)學(xué)生思維水平的提高。教材集中布置了加法和乘法的五條運(yùn)算定律。呈現(xiàn)方式結(jié)合實(shí)在問題情景，偏重引導(dǎo)應(yīng)用。2、認(rèn)得小數(shù)的教學(xué)布置，重視學(xué)生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。（1）簡化小數(shù)的意義的敘述。小數(shù)實(shí)質(zhì)上是十進(jìn)分?jǐn)?shù)的另一種表示形式，其依據(jù)是十進(jìn)制位值原則。但考慮到學(xué)生的接受本領(lǐng)，教材淡化了十進(jìn)分?jǐn)?shù)為什么可以依照整數(shù)的寫法用小數(shù)來表示的道理，偏重從“小數(shù)是十進(jìn)分?jǐn)?shù)的另一種表示形式”來說明小數(shù)的意義，使學(xué)生明確：分母是10，100，1000……的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。（2）重視對小數(shù)意義的理解。對小數(shù)意義的理解要涉及到十進(jìn)分?jǐn)?shù)，由于學(xué)生沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的知識，理解分?jǐn)?shù)的十進(jìn)關(guān)系有困難，為此教材介紹小數(shù)的意義時(shí)，緊要借助計(jì)量單位的十進(jìn)關(guān)系來幫忙學(xué)生理解。（3）加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系。為了讓學(xué)生深刻體會小數(shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，教材單設(shè)一小節(jié)“生活中的小數(shù)”，將生活中的小數(shù)、單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的互化合并在一起進(jìn)行教學(xué)。而且注意從解決問題的角度來介紹單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的互化，使學(xué)生體會到單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的互化是解決實(shí)際問題的需要。（4）變化了“小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小更改規(guī)律”中“擴(kuò)大……倍”“縮小……倍”的說法。針對長期以來始終存有爭議的“擴(kuò)大幾倍就是乘幾，縮小幾倍就是除以幾”的規(guī)定，教材進(jìn)行了試驗(yàn)性的變化。在“小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小更改規(guī)律”中，將“擴(kuò)大……倍”“縮小……倍”敘述為“擴(kuò)大到……倍”“縮小到……分之一、”3、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，重視實(shí)踐與探究，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。教材關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，布置了“位置與方向”“三角形”兩個(gè)單元。“位置與方向”的內(nèi)容是在第一學(xué)段基礎(chǔ)上的進(jìn)一步擴(kuò)展和提高，讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題，體會確定位置在生活中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)依據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置和描述簡單的路線圖。使學(xué)生初步能從方位的角度，更全面的感知和體驗(yàn)四周的事物，發(fā)展空間觀念?！叭切巍眴卧趯W(xué)生對三角形有直觀認(rèn)得的基礎(chǔ)上，教材布置了豐富的內(nèi)容：認(rèn)得三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°；等等。通過教學(xué)使學(xué)生獲得有關(guān)三角形的系統(tǒng)知識，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。教材一方面注意利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)教學(xué)新的統(tǒng)計(jì)知識2024個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇4當(dāng)熟識的上下課的鈴聲又在我們耳畔響起，瑯瑯的讀書聲又響徹整個(gè)學(xué)校時(shí)——新學(xué)期開始了！新學(xué)期，新希望，新起點(diǎn)。本學(xué)期，我將以飽滿的熱誠對待每一份工作，以樂觀的心態(tài)處理每一件事。以學(xué)校工作計(jì)劃為引導(dǎo)，堅(jiān)固結(jié)實(shí)走好每一步，讓自身邁上新臺階。我要把上學(xué)期的不足，在這學(xué)期彌補(bǔ)完善。現(xiàn)訂立如下計(jì)劃：一、思想方面始終如一地酷愛祖國，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，酷愛本職工作，關(guān)懷國家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。堅(jiān)決維護(hù)和遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)社會公德，做到嚴(yán)于律己。加強(qiáng)學(xué)習(xí)尤其是政治學(xué)習(xí)，不絕提高自身的道德修養(yǎng)，為人師表，關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，構(gòu)成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。二、個(gè)人業(yè)務(wù)教學(xué)工作是老師的中心工作。作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期我將認(rèn)真書寫教案、備課，并針對學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐性細(xì)致地講解，為使學(xué)生能夠更好地接受書本知識，我會認(rèn)真研究學(xué)生、研討教材，盡量為學(xué)生供應(yīng)實(shí)踐的機(jī)會，使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性。而且以自身在實(shí)踐中摸索到的教學(xué)模式去進(jìn)時(shí)，認(rèn)真研究相關(guān)教育書籍，與實(shí)踐相結(jié)合，以促進(jìn)自身的發(fā)展。本學(xué)期我將重視開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽音樂網(wǎng)頁，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等料子，以備參考。不絕為自身充電，每天布置確定的時(shí)間堅(jiān)固結(jié)實(shí)提高基本功，努力使自身的業(yè)務(wù)水平在這一學(xué)期里連續(xù)提高。樂觀把握學(xué)校所組織去各個(gè)學(xué)校研修的機(jī)會，學(xué)習(xí)別的學(xué)校良好的經(jīng)驗(yàn)，借判別的老師的教學(xué)方法，參考其他學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，課上與老師的互動(dòng)。讓自身的每個(gè)細(xì)節(jié)都更加飽滿，盡量給每一個(gè)孩子帶來樂觀的影響，讓他們更加茁壯的成長。三、教研工作我將樂觀參加教學(xué)研究工作，不肯定教法進(jìn)行探究和研究。虛心謹(jǐn)慎、敬重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫忙，維護(hù)其他老師在學(xué)生中的威信，關(guān)懷集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素養(yǎng)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平常的教學(xué)工作中努力幫忙后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。四、出勤在工作中我確定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)調(diào)配。作為一名老師，我確定自發(fā)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以老師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自身，工作嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之不理，定時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。五、教學(xué)常規(guī)我將樂觀從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將樂觀學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法引導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)得，提高用理論來引導(dǎo)實(shí)踐的本領(lǐng)。樂觀實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平常備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識本領(lǐng)兩方面精心設(shè)計(jì)教案，并樂觀地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨便性。在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合本領(lǐng)都得到提高。六、學(xué)期工作目標(biāo)通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成確定的語文素養(yǎng)，能自發(fā)運(yùn)用語文知識解決生活中的語文問題，形成堅(jiān)固結(jié)實(shí)的語文基本功，為今后連續(xù)學(xué)習(xí)語文打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批語文尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。以上六個(gè)方面就是本學(xué)期我個(gè)人的工作計(jì)劃，我希望通過不絕搭配學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)的工作，以及校領(lǐng)導(dǎo)所下達(dá)的命令，能使我在整個(gè)教育方面更好呈現(xiàn)個(gè)人的本領(lǐng)。也希望通過我的不絕努力，能使得我的學(xué)生們在德智體美勞各個(gè)方面都更好的發(fā)展。他們更好的發(fā)展也能帶動(dòng)社會的發(fā)展。每個(gè)人的樂觀努力都會帶來更好的社會效益。希望校領(lǐng)導(dǎo)能樂觀督促的工作計(jì)劃的實(shí)施。2024個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇5為了搞好本學(xué)期的教學(xué)工作,更高的提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下:一、引導(dǎo)思想：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)快捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；3、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差別；4、采用活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；5、重視過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)發(fā)展的評價(jià)體系。總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不但僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最應(yīng)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的歡快，而不是無盡的掛念和畏懼。6、以全面提高英語教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。突出兩個(gè)偏重，即偏重隱性效應(yīng)，即苦練內(nèi)功，轉(zhuǎn)差培優(yōu)。二、所教班級學(xué)生基本情況分析：本屆七班級新生和以往初一學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很孱弱，由于在學(xué)校英語課并未受到充分的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期的不懈努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自發(fā)性很差。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)得到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。三、緊要教學(xué)工作：1、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率為中心。向45分鐘要質(zhì)量，要做到這點(diǎn)我要做到提前備課，沒有教案不得進(jìn)課堂；認(rèn)真上好每一節(jié)課。2、變動(dòng)教育理念，變化教學(xué)方式，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性為突破口，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)、信心培養(yǎng)、溝通學(xué)生心靈為主，切實(shí)做好防差、轉(zhuǎn)差工作（轉(zhuǎn)差要“有計(jì)劃、有目的、有組織”）。樹立“教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的意識，加大轉(zhuǎn)差力度。（緊要措施：提高課堂效率；培養(yǎng)學(xué)生自主互助學(xué)習(xí)習(xí)慣及興趣；作好差生思想工作，鼓舞其學(xué)習(xí)信心；加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)；實(shí)施小組輔導(dǎo)與組長負(fù)責(zé)制；課后作業(yè)加大面批次數(shù)，勤檢測，勤鼓舞，單詞親自督促，組長負(fù)責(zé)檢查，老師以單元過關(guān)檢測為主）。加強(qiáng)檢查及時(shí)評估。3、連續(xù)做好同學(xué)科、同班級老師之間溝通，共同訂立進(jìn)度計(jì)劃，單元測試卷，相互學(xué)習(xí)（尤其向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)）。4、加大教學(xué)研究力度，樂觀進(jìn)行新課改與信息技術(shù)整合，完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思。5、教學(xué)常規(guī)工作：作業(yè)有布置，有批改，有反饋。作業(yè)的種類可分為：閱讀、筆試等。英語教學(xué)在完成教材內(nèi)容的同時(shí)，更應(yīng)注意知識的延長，內(nèi)容的.擴(kuò)展。全面提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言知識的本領(lǐng)。6、英語興趣的培養(yǎng)是輔導(dǎo)后進(jìn)生的一種方法和途徑。精心準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課，備課要做到有教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程，教學(xué)效果及信息反饋。7、為使教學(xué)做到心中有數(shù)，全面了解學(xué)情，教學(xué)反饋及時(shí)。依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一布置，以學(xué)校組織的月考、期中和期末成績?yōu)榫o要依據(jù)，對每個(gè)學(xué)生建立英語質(zhì)量檔案，對每個(gè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤。8、加強(qiáng)英語和其它學(xué)科的課程整合，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，充分利用我?，F(xiàn)有資源，爭取實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)和計(jì)算機(jī)教學(xué)的有機(jī)整合。9、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍?？傊?，在新的學(xué)期里，我將更努力的爭取讓每個(gè)孩子盡量不掉隊(duì)，調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的樂觀性，爭取更大的進(jìn)步！2024個(gè)人教學(xué)計(jì)劃篇6轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期過去了,做班主任的酸甜苦辣涌上心頭。我酷愛這份職業(yè),所以我始終覺得歡快。哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也是甜美的回憶。由于我新接任該班,鑒于以前對該屆學(xué)生的了解,我深深地感到想當(dāng)好這個(gè)班主任太過不易,于是,我努力地接近他們,把自身融進(jìn)孩子們的心中。一、細(xì)心關(guān)愛——讓學(xué)生在校體驗(yàn)家的溫暖每一個(gè)學(xué)生都是家長的寶貝。在學(xué)校,我們要讓他體會回回到家中中的感覺。老師對學(xué)生的愛源于母愛,盛于母愛。它是放射著人性光芒的