同步測控優(yōu)化設(shè)計(jì)2024年七年級數(shù)學(xué)上冊第一章有理數(shù)1.4有理數(shù)的乘除法1.4.1第2課時有理數(shù)的乘法運(yùn)算律知能演練提升新版新人教版

第2課時有理數(shù)的乘法運(yùn)算律知能演練提升實(shí)力提升1.大于-3且小于4的全部整數(shù)的積為()A.-12 B.12 C.0 D.-1442.3.125×(-23)-3.125×77=3.125×(-23-77)=3.125×(-100)=-312.5,這個運(yùn)算運(yùn)用了()A.加法結(jié)合律B.乘法結(jié)合律C.安排律D.安排律的逆用3.下列運(yùn)算過程有錯誤的個數(shù)是()①3-412×2=3-4②-4×(-7)×(-125)=-(4×125×7);③91819×15=10-119×15=④[3×(-25)]×(-2)=3×[(-25)×(-2)]=3×50.A.1 B.2 C.3 D.44.肯定值不大于2018的全部整數(shù)的積是.

5.在-6,-5,-1,3,4,7中任取三個數(shù)相乘,所得的積最小是,最大是.

6.計(jì)算(-8)×(-2)+(-1)×(-8)-(-3)×(-8)的結(jié)果為.

7.計(jì)算(1-2)×(2-3)×(3-4)×…×(2016-2017)×(2017-2018)的結(jié)果是.

8.計(jì)算:(1)-89×0.25×-1(2)(-11)×-25+(-11)×+235+(-119.已知|a+1|+|b+2|+|c+3|=0,求(a-1)×(b-2)×(c-3)的值.10.在學(xué)習(xí)有理數(shù)的乘法時,李老師和同學(xué)們做了這樣的嬉戲,將2018這個數(shù)說給第一名同學(xué),第一名同學(xué)把它減去它的12的結(jié)果告知其次名同學(xué),其次名同學(xué)再把聽到的結(jié)果減去它的13的結(jié)果告知第三名同學(xué),第三名同學(xué)再把聽到的結(jié)果減去它的14的結(jié)果告知第四名同學(xué),……照這樣的方法直到全班40人全部傳完,最終一名同學(xué)把聽到的結(jié)果告知李老師,你知道創(chuàng)新應(yīng)用★11.學(xué)習(xí)了有理數(shù)的運(yùn)算后,老師給同學(xué)們出了一道題.計(jì)算:191718×(-9).下面是兩名同學(xué)的解法小方:原式=-35918×9=-323118小楊:原式=19+1718×(-9)=-19×9-1718×9=-(1)兩名同學(xué)的解法中,誰的解法較好?(2)請你寫出另一種更好的解法.參考答案知能演練·提升實(shí)力提升1.C大于-3且小于4的全部整數(shù)中有一個為0,故乘積為0.2.D3.A①錯誤,3也應(yīng)乘2;②③④正確.4.0符合條件的整數(shù)中有一個為0,所以它們的積為0.5.-1682106.0原式=(-8)×[(-2)+(-1)-(-3)]=(-8)×[(-2)+(-1)+(+3)]=(-8)×0=0.7.-1原式=(-=-1.8.解(1)原式=89×9×14×(2)原式=(-11)×-=-11×2=-22.9.解因?yàn)閨a+1|+|b+2|+|c+3|=0,所以a+1=0,b+2=0,c+3=0,所以a=-1,b=-2,c=-3.所以原式=(-1-1)×(-2-2)×(-3-3)=(-2)×(-4)×(-6)=-48.10.解2018×1-12×=2018×2-12×=2018×12×23=2018×140=50.45創(chuàng)新應(yīng)用1