2024年小學(xué)小升初語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)：歧義句、修改病句

小升初語(yǔ)文考點(diǎn)

專題十三-歧義句、修改病句

句子萬(wàn)花筒：

句子：歧義句、修改病句

?？碱}型

選擇題、填空題。

考題回放：

例一：

下面句于中沒(méi)有歧義的一句是（）

A.這個(gè)人連校長(zhǎng)都不認(rèn)識(shí)。

B.兩個(gè)學(xué)校的學(xué)生參加了聯(lián)歡會(huì)。

C.李明走了一個(gè)多鐘頭的山路。

D.校門(mén)口一邊站著一個(gè)同學(xué)。

參考答案；C

例題二：

下列句子中有語(yǔ)病的一句是（）。

A.具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，是一個(gè)人事業(yè)成功的關(guān)鍵。

B.在學(xué)習(xí)上，老師要求我們既要獨(dú)立思考，又要相互合作，積極探索。

C.通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，開(kāi)闊了視野。

D.各地中小學(xué)建立和完善了校園安全預(yù)防工作機(jī)制。

點(diǎn)撥與分析：

完成此題要仔細(xì)讀句子，分析句子的搭配是否正確，成分是否完整等。

本題考查學(xué)生辨析病句的能力。首先要仔細(xì)閱讀句子，分析句子的主

干，看看各個(gè)部分是否搭配，是否有殘缺，再做判斷。D項(xiàng)句子缺少

主語(yǔ)，應(yīng)該刪掉“通過(guò)”或“讓參考答案：D

例題三：

把修改后的正確的話寫(xiě)在下面的橫線上。

（1）學(xué)習(xí)《革命烈士詩(shī)兩首》一課，使我受到了深刻的教育。

（2）我游覽了萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院、秦始皇兵馬俑和南京長(zhǎng)江大

橋等名勝古跡。

（3）秋天的北京是一個(gè)迷人的季節(jié)。

（4）全班同學(xué)都到齊了，只有王娟同學(xué)沒(méi)有到。

點(diǎn)撥與分析：

1句病因是成份殘缺，整個(gè)句子缺少了主動(dòng)者，誰(shuí)學(xué)習(xí)這一課誰(shuí)受到

了教育

2句這個(gè)句子的病因是搭配不當(dāng)。根據(jù)常識(shí)知道，南京長(zhǎng)江大橋不屬

于古跡。

3句這個(gè)句子的病因是語(yǔ)序不合理?！扒锾臁焙汀氨本眱蓚€(gè)詞沒(méi)有

按要求表達(dá)的意思排列，使意思表達(dá)不清楚。

4句這個(gè)句子的病因是前后自相矛盾，“全班同學(xué)”中包括王娟同學(xué)。

既然都到了，怎么王娟同學(xué)沒(méi)有到呢

考點(diǎn)過(guò)關(guān)：

一、選擇題

L下列句子沒(méi)有歧義的一句是（）

A.我們懷著激動(dòng)的心情，見(jiàn)到了本次比賽的冠軍得主。

B.我正在教室里上課。

C.我要借小杰兩本書(shū)。

D.小明、小剛是兩個(gè)學(xué)校的學(xué)生。

2.下列四句話中不是病句的一項(xiàng)是（）

A.他喜歡踢足球和乒乓球。

B.我們要虛心幫助同學(xué)。

C.這門(mén)功課對(duì)我很感興趣。

D.人民的生活水平比過(guò)去提高了。

3.下列這段話中，有語(yǔ)病的句子是（）

A.我們小學(xué)生要養(yǎng)成事事關(guān)心。

B.四川雅安地震發(fā)生后，全國(guó)上下萬(wàn)眾一心，眾志成城，抗震救災(zāi)。

C.只要我們堅(jiān)決捍衛(wèi)神圣不可侵犯的領(lǐng)土，其他國(guó)家的陰謀詭計(jì)就不

會(huì)得逞。

D.面對(duì)H7N9禽流感，我們不能掉以輕心，也不要談虎色變。

4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。

A.《雨巷》的作者是著名詩(shī)人戴望舒寫(xiě)的。

B.冰心眼里，充滿純真童趣的世界才是人間最美的情感。

C.通過(guò)本次綜合性學(xué)習(xí)，使我們進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。

D.朗讀詩(shī)歌時(shí)，不但要表情自然，而且要用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣讀出詩(shī)歌表達(dá)

的情感。

5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.關(guān)注野生動(dòng)物的生存權(quán)，是《動(dòng)物保護(hù)法》中的重要內(nèi)容。

B.傳承并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。

C.小學(xué)生是培養(yǎng)良好的閱讀外國(guó)文學(xué)名著習(xí)慣和陶冶情操的重要階

段。

D.改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)人民的生活水平有了明顯的增強(qiáng)。

二、對(duì)號(hào)入座。（指出病因）

A.重復(fù)啰嗦B關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用得不恰當(dāng)C詞序顛倒

D.前后矛盾E.指代不清F.用詞不當(dāng)

（1）不管你信不信，事實(shí)才是事實(shí)。)

（2）主席臺(tái)上插著鮮紅的彩旗。（）

（3）我把作文中不正確的錯(cuò)別字改正了過(guò)來(lái)。（）

（4）我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。（）

（5）同學(xué)們都十分依賴張老師。（）

（6）王新和李紅賽跑，經(jīng)過(guò)一段激烈的競(jìng)爭(zhēng)，終于他取得了勝利。

（）

三、指出病因并改正。

（1）《三國(guó)演義》中，曹操中了反奸計(jì)，致使赤壁大敗，幾乎全軍覆

沒(méi)。

（2）賽場(chǎng)上，甲乙兩隊(duì)正在爭(zhēng)奪冠亞軍。

（3）我在飛機(jī)上俯瞰祖國(guó)的滄海桑田，被眼前的美景陶醉了。

（4）他榮獲了“十佳主持人”。

四、下面一句話可以有兩種理解，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。

（1）孩子們很喜歡離休干部王大伯，一來(lái)到這里就有說(shuō)有笑，十分

[Wj興。

（2）他有一個(gè)女兒，在醫(yī)院工作。

（3）這份報(bào)告，我寫(xiě)不好。

(4)你說(shuō)不過(guò)他也得說(shuō)。

(5)老師說(shuō)我還得下功夫?qū)W語(yǔ)文。

(6)伊拉克對(duì)北約的進(jìn)攻早有準(zhǔn)備。

(7)江蘇和浙江部分地區(qū)特別富裕。

五、修改病句練習(xí)。

1.勞動(dòng)時(shí)，老師和大同學(xué)干重活，女同學(xué)干輕活。

2.回憶自己的成長(zhǎng)，每一步都離不開(kāi)“園丁”的培育。

3.經(jīng)過(guò)努力，小東做題馬虎的現(xiàn)象比以前進(jìn)步了。

4.學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律是目前的一個(gè)重要問(wèn)題之一。

5.空氣和其他別的東西一樣，也有熱脹冷縮的特性。

六、修改下面一段話：（其中有2個(gè)錯(cuò)別字，3個(gè)病句）

寒冷的冬季來(lái)臨了，大家紛紛穿上了綿衣和手套。每天早晨學(xué)校

組織全體師生和同學(xué)們舉行長(zhǎng)跑活動(dòng)。經(jīng)過(guò)了一個(gè)冬天的體育鍛練,

同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了身體，磨煉了意志。

參考答案

一、1.A2.D3.A4.D5.A

二、(1)B(2)D(3)A(4)C(5)F(6)E

三、(1)主語(yǔ)不明，刪去致使，“奸”改為“間”(2)語(yǔ)義不明，

去掉“亞”(3)用詞不當(dāng)，“滄海桑田”改為“；壯麗河山”，并將

后面改為“陶醉于眼前的美景"(4)和真實(shí)情況不符，“榮獲了”改

為“被評(píng)為”或:在句號(hào)前加“的稱號(hào)”

四、(1)“有說(shuō)有笑、十分高興”可指“孩子們”，也可指“王大伯”。

(2)“在醫(yī)院工作”的是他，還是他的女兒？

(3)在“寫(xiě)”的后面停頓，意思是不贊成自己寫(xiě)；在“我”的后面

停頓，意思是自己沒(méi)把握。

(4)在“你說(shuō)”后停頓，意思是兩人說(shuō)；在“他”后停頓，意思是

一個(gè)人說(shuō)。

(5)句中的“我”可以指老師自己，也可以指“我”。

(6)句中的“進(jìn)攻”可以指伊拉克對(duì)北約，也可以指北約對(duì)伊拉克。

(7)句中的“部分”可指江蘇和浙江的部分地區(qū)，也可指浙江的部

分。

五、1.勞動(dòng)時(shí)，老師和男同學(xué)干重活，女同學(xué)干輕活。

2.回憶自己的成長(zhǎng)歷程，每一步都離不開(kāi)“園丁”的培育。

3.經(jīng)過(guò)努力，小東做題馬虎的現(xiàn)象有所改變了。

4.學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律是目前的一個(gè)重要任務(wù)之一。

5.空氣和其他物質(zhì)一樣，也有熱脹冷縮的特性。

六、錯(cuò)別字：“綿衣”改為“棉衣”、“鍛