統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)19古詩(shī)二首夜宿山寺公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)19古詩(shī)二首夜宿山寺公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《夜宿山寺》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)3個(gè)字。

2.想象畫(huà)面，大致理解詩(shī)句的意思，感受山寺之高。

3.朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

重難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)3個(gè)字。

2.想象畫(huà)面，大致理解詩(shī)句的意思，感受山寺之高。

教學(xué)過(guò)程：

課前談話

孩子們，上課之前咱們來(lái)玩?zhèn)€游戲，怎么樣？

看圖猜字

咱們中國(guó)的漢字就像一幅畫(huà)，是不是很有趣？

我們?cè)偻鎮(zhèn)€看圖猜詩(shī)！

誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？這三首詩(shī)有什么共同點(diǎn)？對(duì)，它們的作者都是李白。對(duì)于李白，你有哪些了解？（李白是我們最偉大的詩(shī)人之一，他才華橫溢，一生寫(xiě)過(guò)很多很多的詩(shī)，流傳到今的就有900多首，被世人稱(chēng)為“詩(shī)仙"。）

今天再來(lái)學(xué)習(xí)一首李白的詩(shī)，題目是——《夜宿山寺》。

一、破解課題，隨文識(shí)字（5分）

1.導(dǎo)入：孩子們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第18課古詩(shī)二首中的第一首古詩(shī)，題目是——（學(xué)生齊讀）作者也是唐代偉大詩(shī)人李白。

2.學(xué)習(xí)宿”“寺"。

字音：題目中有兩個(gè)生字，誰(shuí)能把它讀正確。

字形：誰(shuí)有好辦法記住這兩個(gè)字？

點(diǎn)撥：

寺：加一加減一減生活造字

宿：（出圖）圖上畫(huà)了什么？誰(shuí)能猜出這是哪一個(gè)字？猜一猜宿是什么意思？表示人在屋子里睡覺(jué)。孩子們，根據(jù)字的造字規(guī)律識(shí)字，這也是一種非常有效的識(shí)字方法。

3.讀懂課題。

把生字放入題目中，再讀。從題目中我們知道了李白寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)間是——夜晚，地點(diǎn)是——山寺。

初讀古詩(shī)，集中識(shí)字（10分）

1.初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。

孩子們，你們知道學(xué)習(xí)古詩(shī)最好的方法是什么嗎？（出示：誦讀）誦讀一定要讀出聲音來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到83頁(yè)，自由誦讀，要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。

自己讀——指名讀（如果同學(xué)讀對(duì)了我們就送給他掌聲，如果讀錯(cuò)了，我們幫幫他）

2.放字入文，讀出節(jié)奏和韻味。

誦讀古詩(shī)不僅要讀準(zhǔn)字音，還要關(guān)注停頓和節(jié)奏，這樣才能品出古詩(shī)的韻味來(lái)。古詩(shī)分為五言詩(shī)和七言詩(shī)，數(shù)數(shù)看，每行幾個(gè)字？讀五言詩(shī)的時(shí)候，一般情況下前兩個(gè)字后面要停一停，這樣讀才好聽(tīng)。

(加上/線）自己練讀，指名讀。同桌讀（如果同學(xué)讀出節(jié)奏你就夸夸他，如果沒(méi)讀出停頓和節(jié)奏，我們幫幫他）

我們來(lái)合作讀，好嗎？老師讀前兩個(gè)字，同學(xué)們讀后面三個(gè)字。（師生共讀）

三、指導(dǎo)朗讀，揣摩意境(10分）

1.孩子們，我們學(xué)習(xí)古詩(shī)不僅要多誦讀，還要理解詩(shī)意。怎樣才能理解詩(shī)意呢，誰(shuí)有什么好方法？老師教大家一個(gè)理解詩(shī)意的妙招——一邊讀詩(shī)句一邊想畫(huà)面，這樣你就能讀懂詩(shī)的意思了。（板書(shū)想畫(huà)面）下面咱們就試著用這種方法讀詩(shī)句，想畫(huà)面，看看能不能試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)詩(shī)意。

總結(jié)

誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了，其實(shí)這首詩(shī)就寫(xiě)了一個(gè)意思？（樓高）

剛才大家借助一邊讀詩(shī)句一邊想畫(huà)面的方法，初步理解的詩(shī)的意思。

詩(shī)中藏著我們今天要學(xué)的五個(gè)生字，學(xué)會(huì)這五個(gè)字，可以幫助你們更加深刻地明白詩(shī)的意思。這也是老師想與大家分享的學(xué)習(xí)古詩(shī)的又一種好方法——（板書(shū)：抓關(guān)鍵字）

學(xué)習(xí)5個(gè)生字。

請(qǐng)同學(xué)們先在詩(shī)中圈出來(lái)，再讀一讀。

字音：帶拼音小老師領(lǐng)著大家讀。

去掉拼音：挑兵挑將游戲。

字形：學(xué)習(xí)生字，不僅要讀準(zhǔn)字音，還要記住字形，理解字義。你有什么好方法記住這五個(gè)字嗎？同學(xué)交流。還可以互相教一教。

重點(diǎn)點(diǎn)撥：

危：字理識(shí)字。危是上下結(jié)構(gòu)，上面是個(gè)人，下面是高山。猜猜“危”的本意是：人在山巔或高崖，身居險(xiǎn)境。詩(shī)中“危"的意思。（這里的“?！笔恰案?的意思，“危樓”就是“很高很高的樓。"）

有多高？（高百尺）

誰(shuí)有不懂的地方。質(zhì)疑體會(huì)夸張。

看到這兩句詩(shī)，你有沒(méi)有似曾相識(shí)的感覺(jué)？

在《望廬山瀑布》中，就有類(lèi)似的寫(xiě)法（出示課件：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。）廬山瀑布真的有三千尺嗎？這是什么寫(xiě)法？突出了山的高?！顿?zèng)汪倫》中，李白也同樣運(yùn)用了這樣的寫(xiě)法（課件出示“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。）”潭水真的有一千尺深嗎？這也是夸張，李白用“深千尺"的潭水突出了他和汪倫的深情厚誼。《秋浦歌》中他寫(xiě)道“白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)”。他的白頭發(fā)真的有三千丈嗎？這也是夸張。李白是一個(gè)想象力非常豐富的人，他的詩(shī)中充滿了夸張，他喜歡用夸張的寫(xiě)法突出事物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的豪邁的情懷。

辰，對(duì)比晨，看圖理解意思

你摘過(guò)星星嗎？為什么？為什么李白卻說(shuō)手可摘星辰？

誰(shuí)能加上動(dòng)作讀一讀。

指導(dǎo)朗讀。（點(diǎn)評(píng)：高聳入云的山寺；還不夠高，再加把勁；還差那么一點(diǎn)點(diǎn)就觸到云朵了……）

敢：組詞：勇敢（勇氣、膽量）

詩(shī)人不敢干什么？

驚：形聲字識(shí)字。近義詞。組詞。吃驚、擔(dān)驚受怕、驚動(dòng)、驚嚇都跟心情有關(guān)。

站在這么美妙的地方，李白本應(yīng)該跟你們一樣，高聲吟誦一番，可是他卻——出示第三、四句。

指導(dǎo)讀：站在樓上說(shuō)話都會(huì)驚擾到天上的神仙，你們說(shuō)這樓怎么樣啊？（高）怎么讀這兩句才不會(huì)驚擾到他們呢？（輕輕地讀）

想象：天上都有哪些人呢？此時(shí)此刻，他可能在干什么？

改編詩(shī)句：嫦娥舞、月中仙、玉兔眠、月中兔

抓關(guān)鍵字，理解字義，既能幫助我們深刻理解詩(shī)的意思，也是識(shí)字的好方法。

四、三讀古詩(shī)，讀出詩(shī)韻（3分）

1.詩(shī)人李白夜晚住在山中的寺廟里，發(fā)現(xiàn)后面有一座很高的藏經(jīng)樓，登了上去，憑欄遠(yuǎn)眺，詩(shī)性大發(fā)，一讀。）

2.夜晚的天空，點(diǎn)點(diǎn)繁星好似一顆顆明珠，鑲嵌在天幕中，李白被這迷人的夜色陶醉了，情不自禁吟誦起來(lái)：二讀男生讀。

3.夜已經(jīng)深了，萬(wàn)物都沉睡了，周?chē)黄澎o。李白輕輕地吟誦著：三讀女生讀）

五、指導(dǎo)寫(xiě)字，課外延伸(10分）

1.出示生字“危驚敢”，觀察。

危：上下結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)字在寫(xiě)的時(shí)候，哪個(gè)筆畫(huà)要提醒大家注意？教師范寫(xiě)“?！弊?，學(xué)生認(rèn)真觀察并書(shū)空。（第3筆是橫，廠字撇畫(huà)斜長(zhǎng)，被包圍部分要寫(xiě)端正，橫折鉤和豎彎鉤注意穿插，豎彎鉤要突出包圍圈）。

驚敢：運(yùn)用出示左右結(jié)構(gòu)字書(shū)寫(xiě)口訣，（左右等寬向中靠，左右不等窄讓寬，主動(dòng)避讓有禮貌，巧妙穿插多友好。）教師范寫(xiě)“驚"字。通過(guò)比較，指導(dǎo)如何更好地寫(xiě)好“敢”字。教師范寫(xiě)“敢”，學(xué)生認(rèn)真觀察并書(shū)空。（驚左窄右寬，敢左右等寬最后一筆都要變橫為提）

獨(dú)立寫(xiě)字。（看清位置，找準(zhǔn)重點(diǎn)——明確筆順，練習(xí)臨寫(xiě)——對(duì)照品評(píng)，二次臨寫(xiě)。）

（展示優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)；出示問(wèn)題范例，糾正；學(xué)生再練寫(xiě)一個(gè)字。）

五、課內(nèi)總結(jié)，課外延伸

孩子們，古詩(shī)是我們祖國(guó)文化中的瑰寶，自古