統(tǒng)編版語文七年級上冊（2024）第7課《散文詩二首》知識清單（學案）

統(tǒng)編版語文七年級上冊（2024）第7課《散文詩二首》知識清單（學案）散文詩二首知識清單

一、作者簡介

（一）泰戈爾

泰戈爾（1861—1941），印度作家、詩人、社會活動家。1913年獲諾貝爾文學獎。代表作有詩集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》等。泰戈爾的作品風格清新自然，富有哲理和情感，對世界文學產(chǎn)生了深遠的影響。

（二）冰心

冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，福建長樂人?，F(xiàn)代著名作家、詩人、兒童文學家。作品有詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》等。她的作品以歌頌母愛、童真和自然為主題，語言清新婉約，情感真摯細膩。

二、創(chuàng)作背景

（一）《金色花》

《金色花》是泰戈爾散文集《新月集》的代表作?！缎略录肥翘└隊栆徊恐膬和⑽脑娂?，出版于1913年。當時，泰戈爾的妻子和孩子相繼離世，他處在極度的悲痛之中。然而，泰戈爾并未因此而消沉，他以兒童的視角和心態(tài)創(chuàng)作了這部詩集，表達了對美好生活的向往和追求。

（二）《荷葉·母親》

《荷葉·母親》出自冰心的散文集《往事》。冰心創(chuàng)作《往事》時，正值“五四"運動后，新文化運動掀起了反對封建禮教、追求個性解放的浪潮。冰心以細膩的筆觸，表達了對母愛的贊美和對女性的尊重。

三、文體常識

（一）散文詩

散文詩是兼有詩與散文特點的一種現(xiàn)代抒情文學體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點。從本質(zhì)上看，它屬于詩，有詩的情緒和幻想，給讀者美和想象；但內(nèi)容上保留了有詩意的散文性細節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音韻美和節(jié)奏感。

四、字詞梳理

（一）重點字詞拼音

1.匿（nì）笑：偷偷地笑。

2.禱（dǎo）告：向神祈求保佑。

3.菡萏（hàndàn）：荷花的別稱，這里指紅蓮含苞未放。

4.攲（qī）斜：傾斜，歪斜。

（二）重點字詞解釋

1.沐?。合丛?；借指受潤澤；比喻沉浸在某種環(huán)境中。

2.徘徊：在一個地方來回地走；比喻猶豫不決。

3.蔭蔽：遮蔽；庇護。

五、文章結(jié)構(gòu)

（一）《金色花》

1.第一部分（第13段）：“我”變成金色花，與母親嬉戲。

開篇，作者以奇妙的想象開篇，營造出一種神秘而溫馨的氛圍?！凹偃缥易兂闪艘欢浣鹕ā?，一個“假如”引發(fā)無盡遐想，讓讀者迫不及待地想要知道接下來會發(fā)生什么?！盀榱撕猛妫L在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞”，生動地描繪出金色花的活潑與歡快，也暗示了孩子內(nèi)心的愉悅和對母親的依戀。

2.第二部分（第47段）：“我”與母親的三次嬉戲。

第一次：母親禱告時，“我"散發(fā)香氣?！爱斈沣逶『?，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林蔭，走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。”孩子悄悄地陪伴在母親身邊，以獨特的方式為母親送去芬芳，展現(xiàn)出孩子對母親默默的關愛。

第二次：母親讀書時，“我"將影子投在書頁上?！爱斈愠赃^午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方?！焙⒆拥挠白尤缤粋€俏皮的小精靈，與母親一同沉浸在知識的海洋中，為母親的閱讀時光增添了一份驚喜與溫馨。

第三次：母親去牛棚時，“我"突然出現(xiàn)在她面前，求她講故事?！爱斈泓S昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽?！焙⒆釉谀赣H最需要陪伴的時候出現(xiàn)，展現(xiàn)出對母親的依賴和渴望與母親親近的心情。

3.第三部分（第89段）：“我"恢復原形，母子對話，充滿愛意。

“你到哪里去了，你這壞孩子？”母親的這句嗔怪，看似責備，實則飽含著對孩子的關切和疼愛。而孩子調(diào)皮地回答“我不告訴你，媽媽。"則展現(xiàn)出孩子的天真無邪和與母親之間親密無間的關系。這簡短的對話，將母子之間深厚的情感展現(xiàn)得淋漓盡致。

（二）《荷葉·母親》

1.第一部分（第13段）：寫父親的朋友送蓮，引起“我”對往事的回憶。

文章開篇，作者先描繪了父親的朋友送蓮的情景，“一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。"簡潔的語言勾勒出蓮花的美麗姿態(tài)，也為下文的回憶和抒情埋下伏筆。接著，作者自然地過渡到對往事的回憶，“八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。”通過回憶，展現(xiàn)出作者對蓮花的深刻印象和喜愛之情。

2.第二部分（第47段）：描繪雨中荷葉護紅蓮的情景。

這一部分是文章的重點，作者細致地描繪了雨中荷葉護紅蓮的動人場景?！澳且欢浼t蓮，昨天還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。"通過對紅蓮生長變化的描寫，展現(xiàn)出生命的蓬勃與美麗。然而，天公不作美，“仍是不適意！——徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右攲斜?！奔t蓮在風雨中搖搖欲墜，令人心生憐惜。就在這關鍵時刻，“荷葉慢慢地傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！"荷葉不顧自身，全力保護紅蓮，這一畫面深深觸動了作者的心靈。

3.第三部分（第89段）：由景入情，點明主旨，贊美母親對子女無私的愛。

“雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠?！边M一步強調(diào)了荷葉的勇敢和慈愛，也為下文作者的抒情做了鋪墊?！澳赣H?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？"作者由眼前的荷葉護紅蓮聯(lián)想到母親對自己的呵護，直抒胸臆，將母愛升華到了一個新的高度，深刻地表達了對母親的感激和贊美之情。

六、重點句段賞析

（一）《金色花》

1.“假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎？”

賞析：這段文字充滿了童趣和天真的想象。作者把自己想象成一朵金色花，通過“笑嘻嘻"搖擺”“跳舞"等詞語，生動地描繪出金色花的活潑與歡快，也展現(xiàn)了孩子豐富的內(nèi)心世界和對母親深深的依戀。同時，以疑問“媽媽，你會認識我嗎？”結(jié)尾，引發(fā)讀者的好奇，為下文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。

2.“當你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林蔭，走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。"

賞析：此句細膩地描繪了母親的形象，“沐浴后濕發(fā)披在兩肩”展現(xiàn)出母親的溫柔與美麗。孩子化作金色花，默默地為母親送去花香，而母親卻渾然不知，這種默默的付出和關愛更顯真摯。通過嗅覺的描寫，營造出一種溫馨而神秘的氛圍，讓人感受到孩子對母親深深的愛意。

3.“當你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。"

賞析：這里展現(xiàn)了一幅寧靜而美好的畫面，母親在午后悠閑地讀書，孩子則以影子的方式陪伴在母親身邊?！靶⌒〉挠白印迸c母親專注閱讀的身影形成鮮明對比，突出了孩子的天真無邪和對母親的依戀。同時，“正投在你所讀的地方"這一細節(jié)，表現(xiàn)出孩子渴望與母親分享閱讀時光的心情。

4.“當你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽?！?/p>

賞析：黃昏時分，母親去牛棚，孩子突然變回原形，向母親求講故事，“突然"一詞表現(xiàn)出孩子的急切與期待。從孩子一天的嬉戲最終回歸到對母親的依賴，體現(xiàn)了母子之間深厚的情感，也讓讀者感受到家庭的溫暖和親情的美好。

（二）《荷葉·母親》

1.“那一朵紅蓮，昨天還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著?！?/p>

賞析：“菡萏"一詞形象地描繪出紅蓮昨天含苞待放的嬌羞模樣，與“今晨開滿”形成鮮明的對比，突出了紅蓮在短時間內(nèi)的迅速成長和綻放?！巴ねさ卦诰G葉中間立著”，用“亭亭”一詞生動地展現(xiàn)了紅蓮盛開時的挺拔和優(yōu)雅姿態(tài)，給人以美好的視覺感受，也為下文紅蓮在風雨中的遭遇形成強烈的反差。

2.“仍是不適意！——徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右攲斜。"

賞析：“不適意”“徘徊"兩個詞細膩地刻畫了作者煩悶不安的心情。雷聲響起，大雨傾盆，“繁密的雨點”“打得左右攲斜”，通過對環(huán)境和紅蓮狀態(tài)的描寫，渲染出緊張、惡劣的氛圍，讓讀者仿佛身臨其境，感受到紅蓮在風雨中的無助與脆弱，也為下文荷葉的保護做了鋪墊。

3.“荷葉慢慢地傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！”

賞析：“慢慢地傾側(cè)"覆蓋”這兩個動詞，生動地描繪出荷葉保護紅蓮的姿態(tài)，表現(xiàn)出荷葉的勇敢和堅定。作者“不寧的心緒散盡了”，從側(cè)面烘托出荷葉護紅蓮這一行為帶來的安全感和溫暖，也反映出作者內(nèi)心的感動和欣慰。

4.“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”

賞析：此句是文章的點睛之筆，作者運用比喻的修辭手法，將母親比作荷葉，將自己比作紅蓮，形象地表達了母親對自己的庇護和關愛?！靶闹械挠挈c"象征著人生中的挫折、困難和痛苦，而母親就是在困境中為自己遮風擋雨的港灣。這一比喻深刻而貼切，強烈地抒發(fā)了作者對母親的感激和贊美之情，也讓讀者感受到母愛的偉大和無私。

七、文章主旨

（一）《金色花》

這首散文詩通過孩子與母親嬉戲的畫面，表達了孩子對母親的愛和依戀，也展現(xiàn)了母親對孩子的關心和愛護，充滿了溫馨的親情。

（二）《荷葉·母親》

這篇散文詩以荷葉護紅蓮為喻，贊頌了偉大的母愛，表達了作者對母親的感激和贊美之情。

八、寫作借鑒

（一）借景抒情

兩篇散文詩都善于借助具體的景物來抒發(fā)情感。《金色花》通過金色花這一意象，表達孩子對母親的愛；《荷葉·母親》借荷葉護紅蓮的場景，抒發(fā)對母愛的贊美。我們在寫作中也可以學習這種手法，使情感的表達更加含蓄、深刻。

（二）巧用比喻

《荷葉·母親》中“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”這一比喻，生動形象地表現(xiàn)了母愛的偉大。我們在寫作時恰當運用比喻，可以增強文章的感染力和表現(xiàn)力。

（三）細節(jié)描寫

《金色花》中對孩子與母親嬉戲的細節(jié)描寫，如“我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響”等，使文章充滿了童真童趣。我們在寫作中注意細節(jié)描寫，可以讓文章更加生動有趣，富有生活氣息。

九、自我檢測題

（一）基礎知識

1.給下列加點字注音。

匿笑（）

禱告（）

菡萏（）

攲斜（）

2.解釋下列詞語。

沐浴

徘徊

（二）閱讀理解

1.《金色花》中孩子與母親進行了哪幾次嬉戲？

2.《荷葉·母親》中作者為什么要寫九年前與祖父賞蓮的事？

3.比較《金色花》和《荷葉·母親》在表現(xiàn)手法和主題上的異同。

答案

（一）基礎知識

1.匿笑（nì）禱告（dǎo）菡萏（hàndàn）攲斜（qī）

2.沐?。合丛瑁唤柚甘軡櫇?；比喻沉浸在某種環(huán)境中。

徘徊：在一個地方來回地走；比喻猶豫不決。

（二）閱讀理解

1.孩子與母親進行了三次嬉戲：第一次，母親禱告時，孩子散發(fā)香氣；第二次，母親讀