第三單元課外古詩詞誦讀 左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案 統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)

第三單元課外古詩詞誦讀左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘

教學(xué)目標(biāo)

1.通過查閱資料，了解詩人生平經(jīng)歷和寫作背景。

2.細(xì)讀品味，體會(huì)詩中所流露出的詩歌中的凄楚之情和忠心耿直。

3.了解貶謫詩中積極的精神內(nèi)涵，結(jié)合自身實(shí)際，樹立積極向上的人生觀。

教學(xué)重點(diǎn)：

細(xì)讀品味，體會(huì)詩中所流露出的詩歌中的凄楚之情和忠心耿直。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解貶謫詩中積極的精神內(nèi)涵，結(jié)合自身實(shí)際，樹立積極向上的人生觀。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

小故事《韓愈驅(qū)鱷魚》

二、預(yù)習(xí)展示

1.作者簡介

韓愈（768—824），字退之。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。河南河陽（今河南孟縣）人。祖籍河北昌黎，世稱韓昌黎。晚年任吏部侍郎，又稱韓吏部。謚號(hào)“文”，又稱韓文公。古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。是“唐宋八大家”之首。作品都收在《昌黎先生集》中。

2.寫作背景

公元819年，他任刑部侍郎(相當(dāng)于現(xiàn)代公檢法的副部長)，韓愈上書諫迎佛骨勞民傷財(cái)，觸怒了憲宗而得罪，險(xiǎn)被處死，后得宰相等說情，才改派廣東潮州任刺史，韓愈孤身一人，倉促上路，走到藍(lán)田關(guān)口時(shí)，他的妻兒還沒有跟上，只有他的侄孫跟上來，所以他寫下這首詩。

3.標(biāo)題含義

詩人被貶謫潮州后途徑藍(lán)關(guān)時(shí)對(duì)侄孫韓湘的囑托。

三、合作探究

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】反復(fù)誦讀明詩意

1.自讀，注意讀準(zhǔn)字音和詩歌節(jié)奏。

左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘

一封/朝奏/九重天，夕貶/潮州/路八千。

欲為/圣明/除弊事，肯將/衰朽/惜殘年！

云橫/秦嶺/家何在？雪擁/藍(lán)關(guān)/馬不前。

知汝/遠(yuǎn)來/應(yīng)有意，好收/吾骨/瘴江邊。

2.默讀，結(jié)合課下注釋，理解詩歌內(nèi)容。

早晨上奏給皇帝一封諫書，晚上就被貶到八千里外的潮州。這句話的意思是本想替皇帝革除迎奉佛骨的事，哪能以衰老為由，吝惜殘余的生命呢！陰云籠罩著秦嶺,我的家鄉(xiāng)現(xiàn)在在哪里？大雪封住藍(lán)關(guān)，連馬也畏縮不肯前行。我知道你遠(yuǎn)道而來應(yīng)該有所打算，正好在瘴江邊斂收我的尸骨。

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】咬文嚼字悟詩情

1.品讀，抓住詩歌中的關(guān)鍵詞句賞析詩歌情感。

預(yù)設(shè)答案：

首聯(lián)寫被貶的原因?！俺?與“夕貶”對(duì)比鮮明，極言獲罪之快；“九重天”，可知君心難測；“路八千”，極言行程遙遠(yuǎn)。寫出了詩人命運(yùn)的急劇變化，也透露出作者忠而遭貶的憤怨。頷聯(lián)坦陳心志，“除弊事"肯將”“惜殘年”，表達(dá)了詩人雖年老遭貶但仍念念不忘為國效力的愿望。體現(xiàn)了詩人無怨無悔、甘愿奉獻(xiàn)的精神。含蓄地表現(xiàn)了他剛直不阿、堅(jiān)持真理的倔強(qiáng)性格。頸聯(lián)即景抒情，回顧來路，“云橫秦嶺”，云橫而不見家，歸期遙遙；前瞻去路，“雪擁藍(lán)關(guān)”，雪阻藍(lán)關(guān)，前途茫茫，這一回顧一前瞻，盡顯詩人此時(shí)此刻心中迷茫悲傷，道出英雄失落之悲。尾聯(lián)沉痛而凄涼。作者原是抱著必死的決心上表言事的，如今自料此去必死，故對(duì)韓湘安排后事，以“好收吾骨”作結(jié)。在章法上，又照應(yīng)第二聯(lián)，故語雖悲酸，卻悲中有壯，表現(xiàn)出“雖九死而不悔"的態(tài)度。

2.小結(jié)詩歌特點(diǎn)

清朝紀(jì)昀曾評(píng)價(jià)這首詩：“語極凄切，卻不衰颯”。是說這首詩用語凄涼悲切，如“朝奏、夕貶、衰朽、殘年、家何在、馬不前、收吾骨"等詞語，流露出忠而被貶的怨憤、英雄末路的悲涼、前途未卜的艱辛，但是整首詩沒有頹唐腔調(diào)，寫景雄渾壯闊，抒情悲壯感人，流露出一種老而彌堅(jiān)、剛正不阿、堅(jiān)持真理、無怨無悔的英雄之氣。

【學(xué)習(xí)任務(wù)三】拓展遷移覓詩心

1.介紹韓愈在潮州的作為

韓愈在潮八月，政績昭彰：驅(qū)鱷、興學(xué)、勤農(nóng)、釋奴。特別是啟用賢士，興學(xué)育才，對(duì)潮州文化的發(fā)展影響至深。所以潮州人對(duì)他歷代景仰。筆架山因之改稱韓山，山下鱷溪改稱韓江，還有祭鱷臺(tái)、韓祠橡木、昌黎小學(xué)等等，潮州山水俱姓韓。

2.貶謫詩歌中蘊(yùn)含的積極情感

封建時(shí)代的知識(shí)分子以治國平天下為人生價(jià)值的最高實(shí)現(xiàn)，由士而仕、投身宦海。但宦海有不測風(fēng)云，忠而被貶，賢而遭遷不乏其人。除了降職、貶逐前往荒遠(yuǎn)之地外，不少人還經(jīng)歷過囹圄之禍。面對(duì)貶謫的遭遇，他們固然有過悲傷和沉淪，但始終有一些人不肯降心辱志，而是努力與命運(yùn)抗?fàn)帲瑒?lì)精圖治，不屈不撓，唱出了精神的強(qiáng)音，成為我們后代生生不息的力量源泉。你聽，李白被排擠出朝廷，高呼“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保粍⒂礤a幾經(jīng)貶謫，吟誦“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝"；辛棄疾夢(mèng)回沙場，立志“了卻君王天下事，贏得生前身后名”；蘇軾風(fēng)雨途中，感慨“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生"；范仲淹更是高喊出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國宣言；歐陽修把滁州治理的井然有序，物阜民豐，寄情山水，與民同樂……

3.暢談如何面對(duì)生活中的困境

人生不如意事十有八九，在成長路上，我們會(huì)有痛苦、迷茫、遺憾、彷徨……那么，請(qǐng)你張開懷抱擁抱苦難吧，世界以痛吻我，我愿報(bào)之以歌，既然不能消滅它，那就與它和平共處，最終，所有的苦難都將變成你無往不勝的勛章！

四、布置作業(yè)

1.基礎(chǔ)性作