體育社會學 教案全套 陳旺 項目1-12 體育社會學的產(chǎn)生與發(fā)展 - -體育的社會問題

項目名稱項目一體育社會學的產(chǎn)生與發(fā)展教學內(nèi)容本項目分兩部分。第一部分主要介紹體育社會學的產(chǎn)生過程;第二部分主要介紹我國體育社會學的發(fā)展歷程和成就及我國體育社會學的發(fā)展趨勢和發(fā)展中的問題。授課時間授課學時教學目標知識目標了解體育社會學的產(chǎn)生過程。了解我國體育社會學的發(fā)展歷程和成就。了解我國體育社會學的發(fā)展趨勢和發(fā)展中的問題。素質(zhì)目標從我國體育社會學的學科引進中學會通過虛心向他人學習來提高自己。了解我國體育社會學發(fā)展中的問題,從中理解任何事物的發(fā)展都不可能是一帆風順的,當它發(fā)展到一定程度時,總會受到各種因素的限制或影響。這也提醒我們,在面對困難時要學會適時做出調(diào)整或改變,要懂得為接下來的前行積蓄力量。思政培養(yǎng)競技場上優(yōu)異的表現(xiàn)是中國體育全面發(fā)展的縮影。新的歷史時期,為中國體育事業(yè)發(fā)展指明了方向、繪定了藍圖。在實現(xiàn)第一個百年奮斗目標基礎(chǔ)上向第二個百年奮斗目標邁進之時,在向中華民族偉大復興邁進的關(guān)鍵歷史節(jié)點上,體育承載著國家強盛、民族復興的夢想。當代青年應增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志,為建設(shè)體育強國添磚加瓦。教學方法學生通過課前預習、查閱資料，課堂上緊跟著老師的思路，對老師的演示要熟記，課后練習提升、反思總結(jié)等方法進行本章節(jié)的學習，有條件的學生可以根據(jù)在課堂上所學習的內(nèi)容，反復操作實踐驗證；課上要加強訓練，不懂的問題及時向老師詢問或是同學之間相互討論教學媒介教材、配套的PPT課件、多媒體教案等 教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學引入現(xiàn)代體育運動自18世紀在英國誕生起,就為當時的學者們所關(guān)注,比如伊根(Egan)、謝爾曼(Shearman)等人對英式足球、橄欖球,以及參與這些運動的運動員歷史和發(fā)展狀況的研究取得了重要成果,為后來的研究提供了大量素材。教授新知一、明確教學目標二、教學內(nèi)容“體育社會學的產(chǎn)生與發(fā)展”任務一體育社會學的產(chǎn)生一、關(guān)于體育運動現(xiàn)象的早期社會學研究二、體育社會學作為獨立學科的建立(一)體育社會學研究的興起(二)體育社會學專業(yè)研究群體的出現(xiàn)(三)國際體育社會學學會的成立(四)體育社會學刊物的出版(五)體育社會學論著的出版和專業(yè)教育(六)體育社會學的學科地位任務二我國體育社會學的發(fā)展一、我國體育社會學的發(fā)展歷程(一)學科理論空白期學科理論空白期是指1949—1978年。(二)學科引進建立期學科引進建立期是指1978—1995年。(三)學科科學發(fā)展期學科科學發(fā)展期是指1996年至今。二、我國體育社會學的成就(一)關(guān)于體育人口的理論1.體育人口的標準2.體育人口的分類3.體育人口的質(zhì)4.體育人口的社會流動5.我國運動員的社會流動(二)關(guān)于體育價值觀念的論述(三)關(guān)于體育工作者的論述(四)關(guān)于體育與文化、藝術(shù)的論述(五)關(guān)于體育社會的論述(六)關(guān)于體育的社會學特征的論述(七)關(guān)于球迷騷亂成因的論述(八)關(guān)于體育與兒童早期社會化的論述(九)關(guān)于我國體育社團的論述(十)關(guān)于我國的體育社會問題(十一)關(guān)于競技體育的論述(十二)關(guān)于體育文化的論述(十三)關(guān)于體育社會化的論述三、我國體育社會學的發(fā)展趨勢(一)學術(shù)水平躋身世界前列(二)成為我國體育社會科學中第一熱點學科(三)體育社會學知識將在體育院校(系)中得到普及(四)跨學科研究的特點將更加明顯(五)研究視線將緊跟時代發(fā)展和體育實踐步伐四、我國體育社會學發(fā)展中的問題(一)提高體育社會學研究的學術(shù)品位(二)提高體育社會學對現(xiàn)實體育運動中社會問題的反應能力(三)加強體育社會學理論體系建設(shè)(四)加強西方體育社會學的譯介工作課堂小結(jié)全面地對20世紀西方體育社會學研究成果進行梳理回顧,有選擇地加以介紹引進,對中國體育社會學的發(fā)展,其意義是顯而易見的。這里既有體育社會學同仁們主觀上重視的問題,也有相關(guān)部門在制度和措施上給予保證的問題。在制度和措施的保證上,最主要的是應當將體育社會學的譯介列入國家哲學社會科學基金體育學和國家體育總局體育社會科學的課題指南中。在學術(shù)評價和科研成果評估中應當給譯介成果應有的評價和承認。實際上,對譯介課題的重視和承認并不是新鮮事,在國家哲學社會科學基金其他學科諸如哲學學科的選題中就有譯介的課題。我國體育社會學應當重視對國外特別是西方體育社會學研究成果的譯介工作,唯有這樣,我國的體育社會學才能發(fā)展得更好。布置作業(yè)(1)簡述體育社會學作為獨立學科的建立過程(2)簡述我國體育社會學的三個發(fā)展階段(3)簡述我國體育社會學的發(fā)展趨勢(4)試著說出更好促進體育社會學發(fā)展的方法教學反思項目名稱項目二體育社會學的概念、性質(zhì)與對象教學內(nèi)容本項目分三部分。第一部分主要介紹體育社會學定義中的問題與體育社會學的表述;第二部分主要從體育社會學是否是新興學科、社會學分支學科形成的途徑及體育社會學是否具有雙重學科屬性三個方面論述體育社會學的性質(zhì);第三部分主要介紹體育社會學的對象。授課時間授課學時教學目標知識目標掌握體育社會學的概念。了解體育社會學與其他學科的關(guān)系。理解體育社會學的性質(zhì)。了解體育社會學的對象。素質(zhì)目標從對體育社會學的定義中學會善于抓住事物的本質(zhì)思考問題。從體育社會學與其他學科之間的關(guān)系中了解事物或現(xiàn)象之間及事物內(nèi)部要素之間相互聯(lián)結(jié)、相互依賴、相互影響、相互作用、相互轉(zhuǎn)化等關(guān)系,學會分析事物的具體聯(lián)系,確立整體性、開放性觀念,從動態(tài)中考察事物的普遍聯(lián)系。思政培養(yǎng)體育運動,重在行動,貴在堅持。如今,體育強國建設(shè)的目標和路線圖已定,廣大青少年當以此為契機,從現(xiàn)在做起,把體育鍛煉作為一種生活習慣、一種生活理念,在堅持不懈的體育鍛煉中,增強體質(zhì)體能,錘煉堅強意志,塑造健全人格,磨礪奮斗精神,用汗水匯聚成實現(xiàn)體育強國夢、實現(xiàn)中國夢的青春力量。教學方法學生通過課前預習、查閱資料，課堂上緊跟著老師的思路，對老師的演示要熟記，課后練習提升、反思總結(jié)等方法進行本章節(jié)的學習，有條件的學生可以根據(jù)在課堂上所學習的內(nèi)容，反復操作實踐驗證；課上要加強訓練，不懂的問題及時向老師詢問或是同學之間相互討論教學媒介教材、配套的PPT課件、多媒體教案等 教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學引入給一個事物下定義,就是追求該事物本質(zhì)特征的過程,這是一個科學研究的過程,也是人們認識不斷加深的過程。人們的認識來源于實踐,而不是臆斷。人們判斷的依據(jù)是實踐和理論的現(xiàn)狀與需求,而不是做術(shù)語的文字游戲。定義就是以簡短的形式揭示語詞、概念、命題的內(nèi)涵和外延,使人們明確它們的意義及其使用范圍的邏輯方法。定義的方法有內(nèi)涵定義、外延定義和語詞定義三種。教授新知一、明確教學目標二、教學內(nèi)容“體育社會學的概念、性質(zhì)與對象”任務一體育社會學的概念一、體育社會學的定義(一)定義過寬———“知識體系”“科學”和“社會科學”不夠臨近(二)定義過窄———“社會問題”“社會制度”不夠全面(三)定義含混———回避了對本質(zhì)問題的回答二、體育社會學的表述任務二體育社會學的性質(zhì)一、體育社會學是否是新興學科二、社會學分支學科形成的途徑及其對認識體育社會學學科性質(zhì)的啟示(一)社會學與其他學科交叉而產(chǎn)生的邊緣學科(二)社會學通過對特定領(lǐng)域的應用研究而產(chǎn)生的部門應用社會學學科三、體育社會學的學科性質(zhì)(一)社會學與其他學科交叉而產(chǎn)生的邊緣學科具有雙重學科屬性(二)體育社會學是否具有雙重學科屬性1.從體育社會學的產(chǎn)生看它的學科屬性2.從體育社會學史中關(guān)于學科屬性的爭議看它的學科屬性3.從體育社會學研究者的學科界別看它的學科屬性4.從體育社會學在體育科學中的地位與作用看它的學科屬性任務三體育社會學的對象一、國外學者對體育社會學對象的描述二、國內(nèi)學者對體育社會學對象的描述三、對體育社會學研究對象的界定(一)作為社會學的分支學科,主要探討體育與社會的關(guān)系(二)作為體育科學的基礎(chǔ)學科,要從理論上解釋和說明體育現(xiàn)象的社會側(cè)面,從實踐上解決體育現(xiàn)象中反映出的現(xiàn)實問題課堂小結(jié)綜上,我們可以將體育社會學的研究對象歸納如下:第一,研究體育與社會的關(guān)系;第二,研究體育的社會關(guān)系、社會功能、社會結(jié)構(gòu)和社會過程。(1)體育的社會關(guān)系是通過人們以體育為媒介的社會行為而結(jié)成的各種關(guān)系,它是構(gòu)成體育社會學的基礎(chǔ),也是體育社會學研究體育社會側(cè)面的基礎(chǔ)。(2)體育的社會功能涉及體育的政治功能、經(jīng)濟功能、教育功能、外交功能、休閑娛樂功能等。(3)體育的社會結(jié)構(gòu)涉及體育人口的結(jié)構(gòu)(包括年齡結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)、階層結(jié)構(gòu)、區(qū)域結(jié)構(gòu)等);體育群體;體育組織;家庭體育、單位體育和社區(qū)體育;體育制度和體育體制等。(4)體育的社會過程是由社會互動和社會競爭而導致的體育發(fā)展與變遷狀態(tài)。它涉及體育社會化,體育的社會分層與社會流動,體育與社會控制,體育與社會變遷,體育變遷的形式、內(nèi)容、特點,體育現(xiàn)代化,體育社會問題等。布置作業(yè)(1)簡述體育社會學的概念(2)簡述體育社會學的性質(zhì)(3)簡述體育社會學的研究對象教學反思項目名稱項目三體育文化教學內(nèi)容本項目分四部分。第一部分主要介紹文化和體育文化的概念及體育文化的構(gòu)成;第二部分主要介紹體育文化的運行規(guī)律,主要表現(xiàn)為:體育文化的積累與傳遞、傳播與滲透、融合與沖突;第三部分主要介紹中國傳統(tǒng)文化對體育文化的發(fā)展具有的重要影響,既有促進中國體育文化發(fā)展的一面,也有制約中國體育發(fā)展的一面;第四部分介紹體育文化的融合成為一種不可回避的趨勢,體育文化的交流與融合在國際社會交流中扮演著重要的角色。授課時間授課學時教學目標知識目標掌握體育文化的概念。理解體育文化的運行規(guī)律。了解中國傳統(tǒng)文化對體育文化的影響。理解體育文化的融合為何是一種不可回避的趨勢。素質(zhì)目標提升新時代國家文化軟實力不僅是我國文化建設(shè)的一個戰(zhàn)略重點,更是實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要前提。我們要樹立中國文化自信,彰顯中國文化魅力,傳播中國文化成果,為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢而努力。中國有著豐富的傳統(tǒng)文化,我們要對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有深入的了解和認知,建立堅定的文化自信心,繼承和弘揚時代精神,努力發(fā)揚光大中國的傳統(tǒng)文化。思政培養(yǎng)體育圖標是歷屆奧運會的“規(guī)定動作”,是對體育項目的圖形化詮釋。2022年北京冬奧會和冬殘奧會體育圖標共30個,包括24個北京冬奧會體育圖標和6個北京冬殘奧會體育圖標。圖標設(shè)計以中國漢字為靈感線索,以篆刻藝術(shù)為主要呈現(xiàn)形式,將冬季運動元素與中國傳統(tǒng)文化巧妙結(jié)合,是彰顯北京冬奧會理念、愿景,以及中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。教學方法學生通過課前預習、查閱資料，課堂上緊跟著老師的思路，對老師的演示要熟記，課后練習提升、反思總結(jié)等方法進行本章節(jié)的學習，有條件的學生可以根據(jù)在課堂上所學習的內(nèi)容，反復操作實踐驗證；課上要加強訓練，不懂的問題及時向老師詢問或是同學之間相互討論教學媒介教材、配套的PPT課件、多媒體教案等 教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學引入對于文化現(xiàn)有書面記載的,最早見于《易傳》:“觀乎天文,以察時變;觀乎人文,以化成天下。”說的是要參天地之造化,才能建立文明美好的社會。后來文、化二字被合起來使用,指的是用倫理道德教導世人,使人們在思想、觀念、言行和舉止上合乎古代禮教的規(guī)范。迄今為止,現(xiàn)代漢語中的“文化”一詞仍然有表達這種含義的傾向。而我們所要談論的“文化”雖與之有關(guān),但內(nèi)涵迥異,實際上是個舶來品,在20世紀初期由歐洲經(jīng)日本傳入我國。當時,日本為了引進西方知識體系,翻譯再造了許多對應的詞匯,并傳入中國,諸如文化、政治、邏輯、體育等皆屬此類。教授新知一、明確教學目標二、教學內(nèi)容“體育文化”任務一體育文化概述一、文化的概念二、體育文化的概念三、體育文化的構(gòu)成任務二體育文化的運行規(guī)律一、體育文化的積累與傳遞二、體育文化的傳播與滲透三、體育文化的融合與沖突任務三中國傳統(tǒng)文化與中國體育文化一、中國體育文化與中國傳統(tǒng)文化融為一體二、中國傳統(tǒng)文化對體育文化的作用任務四體育文化的融合與國際社會一、體育文化的融合是不可回避的一種趨勢二、體育文化在交流中所呈現(xiàn)的特點(1)極廣的受眾面。(2)較強的影響力。(3)內(nèi)容多、范圍廣。(4)傳播阻力較小。(5)體育文化與政治的關(guān)系隱蔽。三、體育文化交流對國際社會的影響(一)積極的影響(1)以體育文化為載體,加強了世界各國人民之間的了解和對異域文化的領(lǐng)悟,促進了不同國家或地區(qū)在文化上的融合,為國家之間建立友好的外交關(guān)系奠定良好的群眾基礎(chǔ)。(2)有利于各國取長補短。(3)體育文化傳播與交流在一定程度上促進了國際經(jīng)濟的發(fā)展。(4)跨國體育文化交流有利于國家樹立良好的國際形象。(二)消極的影響(1)跨國體育文化交流會對本國、本土體育文化產(chǎn)生深遠影響。(2)發(fā)達國家體育文化在商業(yè)上的統(tǒng)治。(3)科技水平的提高一方面促進了體育文化的交流,另一方面也產(chǎn)生了一些不利于發(fā)展中國家的影響。四、有關(guān)我國對外體育文化交流的思考(一)從國際層面上看,應積極推動建立“體育交流新秩序”(二)從國內(nèi)層面上看,應加強自身管理,提高自己的體育文化水平,擴大自己在世界上的影響課堂小結(jié)體育文化交流對國際社會的影響是不可忽視的,其積極影響和消極影響的巨大作用,使我們既不可將之拒之門外,又不可敞開大門來者不拒。一方面,我們應積極擴大和利用其積極影響,促進國與國之間交流與融合,促進國際關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展。另一方面,又要大力發(fā)展民族體育文化,增強大眾的民族體育意識,使各國體育文化共存共榮。布置作業(yè)(1)簡述什么是體育文化(2)簡述體育文化的運行規(guī)律(3)簡述中國傳統(tǒng)文化對體育文化的作用(4)簡述體育文化在交流中所呈現(xiàn)的特點(5)簡述體育文化交流對國際社會的影響(6)簡述在體育文化交流中應考慮的問題教學反思項目名稱項目四體育與社會分層和社會流動教學內(nèi)容本項目分三部分。第一部分主要對社會階層進行概述,闡述了社會分層理論和當代我國社會階層結(jié)構(gòu)演變;第二部分論述了社會分層中的體育和體育中的社會分層;第三部分重點說明了體育中社會流動的意義、方式和趨勢。授課時間授課學時教學目標知識目標理解社會分層基本理論。理解社會分化、社會分層和社會流動的含義和區(qū)別。掌握體育中社會分層的表現(xiàn)。掌握體育中社會流動的類型。素質(zhì)目標從對體育的社會控制體系的了解中,學會在從事體育活動時遵守相關(guān)法律法規(guī)。我們在體育活動中應當遵守體育道德規(guī)范,熱愛體育事業(yè);作為運動員要刻苦訓練,鉆研技術(shù),不傷對手,公平競爭,尊重裁判;作為教練要工作認真負責,做好日常訓練、臨場指揮和賽后總結(jié);作為裁判要執(zhí)法公正。思政培養(yǎng)按照“打造精品賽事、助力脫貧攻堅”的工作思路,國家體育總局集中優(yōu)勢賽事資源投放幫扶縣,先后舉辦了代縣雁門關(guān)國際騎游大會、“尋找美麗中華”定向越野賽、中國繁峙毽球公開賽、“奧跑中國”大眾路跑全國系列賽山西繁峙站比賽等大型賽事活動40余項。以賽事扶貧為切入點,積極拓展“體育+旅游”“體育+教育”“體育+文化”“體育+產(chǎn)業(yè)”等扶貧渠道,為幫扶縣積聚了人氣,提高了知名度,吸引了全國各地游客,有力帶動了當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展。體育,成了脫貧攻堅路上的有力增長極。教學方法學生通過課前預習、查閱資料，課堂上緊跟著老師的思路，對老師的演示要熟記，課后練習提升、反思總結(jié)等方法進行本章節(jié)的學習，有條件的學生可以根據(jù)在課堂上所學習的內(nèi)容，反復操作實踐驗證；課上要加強訓練，不懂的問題及時向老師詢問或是同學之間相互討論教學媒介教材、配套的PPT課件、多媒體教案等 教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學引入階層,原是地質(zhì)學家研究地質(zhì)結(jié)構(gòu)時所用的名詞,是指地質(zhì)構(gòu)造的不同層面。社會學借用這個概念來分析社會的結(jié)構(gòu)。社會分層和社會流動是對社會階層結(jié)構(gòu)分化所做的靜態(tài)(研究質(zhì)變過程)和動態(tài)(研究量變過程)兩種角度的描述與分析。因此,為了更好地把握社會分層和社會流動與體育的關(guān)系,有必要首先從幾個概念入手對社會階層進行認識和了解。教授新知一、明確教學目標二、教學內(nèi)容“體育與社會分層和社會流動”任務一社會階層概述一、有關(guān)社會階層的基本概念(一)自然差別與社會差別(二)社會地位(三)社會分化與社會分層(四)階級與階層二、社會分層的基本理論(一)馬克思的社會分層理論(二)韋伯的社會分層理論三、當代中國社會階層結(jié)構(gòu)的演變?nèi)蝿斩w育與社會分層一、從社會分層的視角研究體育的必要性(一)有助于客觀地揭示體育中的社會分層(二)有助于進一步推進大眾體育的發(fā)展二、社會分層中的體育(一)社會分層與體育價值觀念(二)社會分層與體育參與(三)社會分層與體育消費(四)社會分層與體育活動場所的選擇(五)社會分層與體育組織三、體育中的社會分層(一)體育運動中職業(yè)的分層(二)體育運動中技術(shù)的分層(三)運動員培養(yǎng)體制的分層(四)運動競賽的分層(五)參與體育方式和程度的分層1.直接參與和間接參與2.當然參與和或然參與3.經(jīng)常參與和間斷參與4.主動參與和被動參與任務三體育與社會流動一、社會流動概述(一)社會流動的含義(二)社會流動的類型1.水平流動與垂直流動2.結(jié)構(gòu)性流動與自由流動3.代內(nèi)流動與代際流動二、體育中的社會流動(一)體育中社會流動的意義(二)體育中的社會流動方式1.垂直流動與水平流動2.代內(nèi)流動和代際流動3.自由流動與結(jié)構(gòu)性流動(三)體育中社會流動的三個趨勢(1)水平流動將會越來越頻繁。(2)垂直流動將會更加通暢。(3)代內(nèi)流動和代際流動將會隨著經(jīng)濟、社會和體育大眾化的發(fā)展而得以增強。課堂小結(jié)隨著我國體育管理體制的改革和體育聯(lián)賽制度的不斷完善,體育人才特別是運動員在各種俱樂部等實體單位之間的轉(zhuǎn)會和流動將逐漸頻繁,體育人才將被作為獨特的體育人力資本在市場上流動。隨著體育事業(yè)的發(fā)展、體育政策法規(guī)制度的逐漸完善,一方面,將會促進體育分層體系中體育人才垂直流動的進一步暢通;另一方面,在體育商業(yè)化運作的同時,由于現(xiàn)代體育中的功利主義、金牌至上等不良的動因所促使的一些不合理的流動(如在一些體育競賽中,高級別的運動員流動到低級別的代表隊去參加比賽等現(xiàn)象),將會得到有效的遏制。布置作業(yè)(1)簡述韋伯的社會分層理論(2)簡述社會分層與體育參與的關(guān)系(3)簡述參與體育和程度的分層(4)簡述簡述體育中的社會流動方式(5)簡述體育中社會流動的趨勢教學反思項目名稱項目五體育與社會結(jié)構(gòu)教學內(nèi)容本項目分六部分。第一部分主要介紹體育運動與經(jīng)濟的關(guān)系;第二部分主要介紹體育運動與自然環(huán)境的關(guān)系;第三部分主要介紹體育運動與人口的關(guān)系;第四部分主要介紹體育運動與教育的關(guān)系;第五部分主要介紹體育運動與科學技術(shù)的關(guān)系;第六部分主要介紹體育運動與大眾傳媒的關(guān)系。授課時間授課學時教學目標知識目標理解體育運動對經(jīng)濟發(fā)展的重要作用。理解自然環(huán)境對體育發(fā)展的影響作用。了解體育運動的發(fā)展與人口數(shù)量和質(zhì)量的互動關(guān)系。掌握體育促進個性形成與發(fā)展的方法。了解體育對科學技術(shù)進步的貢獻。了解大眾傳媒對體育的影響。素質(zhì)目標我們在活動中要嚴格規(guī)范自己的行為。學會主動思考,辯證地看待事物。這樣才能更好地利用大眾傳媒手段,讓大眾傳媒在我們的生活中發(fā)揮更大、更好的作用。思政培養(yǎng)欲求木之長者,必固其根本;欲流之遠者,必浚其泉源。少年強則中國強,抓好處于“拔節(jié)孕穗期”的青少年體育工作,對于建設(shè)體育強國至關(guān)重要。當代青少年要樹立健康第一、終身體育的意識,積極磨煉意志、錘煉精神,以飽滿的精氣神迎接未來的挑戰(zhàn)。教學方法學生通過課前預習、查閱資料，課堂上緊跟著老師的思路，對老師的演示要熟記，課后練習提升、反思總結(jié)等方法進行本章節(jié)的學習，有條件的學生可以根據(jù)在課堂上所學習的內(nèi)容，反復操作實踐驗證；課上要加強訓練，不懂的問題及時向老師詢問或是同學之間相互討論教學媒介教材、配套的PPT課件、多媒體教案等 教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學引入體育運動是生產(chǎn)力發(fā)展到一定程度的結(jié)果。只有當生產(chǎn)力充分發(fā)展,經(jīng)濟條件得以改善,才能使人們從必要的生產(chǎn)勞動和具體事務中脫身。這樣,原來孕育在生產(chǎn)、祭祀、軍事等活動中的肢體活動才能獨立出來,經(jīng)過不斷地發(fā)展演變，形成現(xiàn)代體育形式。教授新知一、明確教學目標二、教學內(nèi)容“體育與社會結(jié)構(gòu)”任務一體育運動與經(jīng)濟一、體育發(fā)展受到經(jīng)濟條件的重要影響(一)體育運動必須與生產(chǎn)方式相適應1.生產(chǎn)力變革引起生產(chǎn)方式變化和勞動結(jié)構(gòu)改變2.生產(chǎn)力變革對勞動者健康影響在身體部位和性質(zhì)上都發(fā)生變化(二)經(jīng)濟為體育運動提供發(fā)展動力(三)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化會影響體育發(fā)展變革二、體育運動對經(jīng)濟發(fā)展的重要作用(一)體育運動直接作用于勞動者,進而影響經(jīng)濟文化建設(shè)(二)體育產(chǎn)業(yè)成為重要的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域(三)體育運動帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展三、謹防體育和經(jīng)濟關(guān)系的庸俗化任務二體育運動與自然環(huán)境一、自然環(huán)境影響體育運動(一)地形影響(二)氣候影響(三)經(jīng)緯度影響二、體育運動影響自然環(huán)境(一)環(huán)境污染(二)資源浪費(三)生物多樣性危機三、體育運動與自然環(huán)境和諧發(fā)展(一)綠色奧運(二)體育運動生態(tài)化路徑任務三體育運動與人口一、人口數(shù)量與體育運動(一)現(xiàn)代人口的驟增(二)人口數(shù)量與體育的關(guān)系1.社會總?cè)丝跀?shù)量過多,會造成體育資源分配的嚴重不足2.學校學生數(shù)量過多,造成人均體育教師數(shù)量、人均體育經(jīng)費、人均體育場地面積和人均體育器材設(shè)施數(shù)量的嚴重不足3.家庭子女數(shù)量過多也不利于體育的發(fā)展4.人口數(shù)量過少不利于運動員的選拔二、人口質(zhì)量與體育運動(一)影響人口質(zhì)量的因素(二)人口的健康水平對體育的影響三、人口分布與體育運動(一)人口分布的一般概述(二)人口分布與體育的關(guān)系四、人口結(jié)構(gòu)與體育運動(一)人口的性別結(jié)構(gòu)(二)人口的年齡結(jié)構(gòu)(三)人口結(jié)構(gòu)與體育的關(guān)系1.人口結(jié)構(gòu)是國家或地區(qū)發(fā)展體育的出發(fā)點2.國家或地區(qū)總?cè)丝诘男詣e結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)影響體育人口的結(jié)構(gòu)五、人口過程與體育運動(一)人口的生育過程(二)人口的死亡過程(三)人口的遷移過程(四)人口過程和體育運動的關(guān)系任務四體育運動與教育一、體育運動與青少年社會化二、體育運動與個性的形成和發(fā)展(一)體育與發(fā)展個性的關(guān)系(二)促進個性形成和發(fā)展的體育因素1.自我意識2.群體約束3.主體的積極性(三)體育中促進個性形成與發(fā)展的方法1.設(shè)定階段目標2.強調(diào)反復持續(xù)的努力3.采用練習、測驗、比賽的循環(huán)方式4.通過群體活動促進個性的形成與發(fā)展5.尊重自主性與創(chuàng)造性任務五體育運動與科學技術(shù)一、體育對科學技術(shù)進步的貢獻(一)體育實踐是檢驗科學技術(shù)成果的標準之一(二)體育科學是重要的科學門類之一(三)運動技術(shù)是一種特殊的技術(shù)二、科學技術(shù)發(fā)展對體育運動的新挑戰(zhàn)(一)“阿爾法狗”挑戰(zhàn)人類體育運動經(jīng)驗(二)興奮劑的檢測難度增加(三)高科技的競賽裝備引發(fā)公平問題任務六體育運動與大眾傳播媒介一、大眾傳播媒介對體育運動的正面影響(一)大眾傳播媒介影響了人們的體育態(tài)度與行為(二)大眾傳播媒介縮短了體育活動與人們的社會距離(三)大眾傳播媒介使體育運動的傳播速度加快,社會覆蓋面加大(四)大眾傳播媒介為體育樹立形象(五)大眾傳播媒介為社會提供體育娛樂,改變?nèi)藗兊纳罘绞?六)體育運動通過大眾傳播媒介可以吸引社會注意力(七)大眾傳播媒介促進體育產(chǎn)業(yè)和體育市場的發(fā)展二、新形勢下的體育傳播(一)大眾傳播媒介面臨的挑戰(zhàn)(二)大眾傳播媒介新的發(fā)展要求(三)大眾傳播媒介的使命擔當課堂小結(jié)在信息紛呈、觀點多元的時代,中國體育一直是關(guān)注的熱點、輿論的焦點、輿情的重點,這是大眾傳播媒介面臨的重大挑戰(zhàn),更是重要機遇,我們唯有解放思想、守正創(chuàng)新、融合發(fā)展,才能更好地承擔為體育強國建設(shè)營造良好輿論氛圍的使命任務,才能為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻更加磅礴的體育力量。布置作業(yè)(1)簡述體育運動對經(jīng)濟發(fā)展的作用(2)簡述體育運動對自然環(huán)境的不良影響(3)簡述人口數(shù)量對體育的影響(4)簡述體育運動促進個性形成和發(fā)展的方法(5)簡述體育對科學技術(shù)進步的貢獻(6)簡述大眾傳播媒介對體育的影響教學反思項目名稱項目六體育與社會運行教學內(nèi)容本項目分三部分。第一部分主要介紹社會紛爭時期與動蕩時期的體育運動;第二部分主要介紹社會轉(zhuǎn)型期與變革期的體育運動;第三部分主要介紹小康社會與和諧社會的體育運動。授課時間授課學時教學目標知識目標了解社會惡性運行中的體育運動。了解社會中性運行中的體育運動。了解社會良性運行中的體育運動。素質(zhì)目標從戰(zhàn)爭對體育運動的不良影響中,了解和平的重要性,積極宣傳和平,呼吁和平,反對戰(zhàn)爭和沖突。面對復雜的國內(nèi)外環(huán)境和各種矛盾,要顧全大局,冷靜理智,合法有序地表達自己的愛國熱情,增強法制觀念,不做影響社會穩(wěn)定的事,自覺維護安定團結(jié)的局面。當代學生是社會主義事業(yè)接班人,是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍,作為社會主義和諧社會的重要構(gòu)建者,應積極投身于全面建設(shè)小康社會的浪潮中。思政培養(yǎng)100多年前,著名教育家張伯苓曾滿懷感慨地預言:“奧運舉辦之日,就是我中華騰飛之時!”如今,北京成為全球首個申辦夏季、冬季奧運會的雙奧之城;1984年洛杉磯奧運會至今,我國體育健兒已奪得262枚奧運金牌;全國經(jīng)常參與體育鍛煉的人數(shù)比例達37.2%;2019年人均預期壽命為77.3歲……軟實力來自硬底氣。從北京奧運會學習奧運標準,到北京冬奧會樹立奧運標桿,中國體育人交出了中國方案;創(chuàng)建于江蘇無錫的跆拳道大滿貫賽事,直接帶動世界跆拳道運動的競賽規(guī)則改革,中國“IP”講述全新的中國故事……體育強則中國強,體育承載著國家強盛、民族振興的夢想。教學方法學生通過課前預習、查閱資料，課堂上緊跟著老師的思路，對老師的演示要熟記，課后練習提升、反思總結(jié)等方法進行本章節(jié)的學習，有條件的學生可以根據(jù)在課堂上所學習的內(nèi)容，反復操作實踐驗證；課上要加強訓練，不懂的問題及時向老師詢問或是同學之間相互討論教學媒介教材、配套的PPT課件、多媒體教案等 教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學引入社會惡性運行是指社會運行發(fā)生嚴重障礙、離軌、失控等現(xiàn)象,社會經(jīng)濟、政治和思想文化三大系統(tǒng)之間及各系統(tǒng)內(nèi)不同部分、不同層次之間存在著嚴重的不協(xié)調(diào),社會發(fā)展受到巨大阻礙,社會運行失控。教授新知一、明確教學目標二、教學內(nèi)容“體育與社會運行”任務一社會惡性運行中的體育運動一、社會紛爭時期的體育運動(一)經(jīng)濟危機時期的體育運動1.經(jīng)濟危機對體育運動的影響2.體育運動在對抗經(jīng)濟危機中的作用(二)冷戰(zhàn)時期的體育運動1.冷戰(zhàn)時競技體育倍受重視2.冷戰(zhàn)對體育發(fā)展的危害二、社會動蕩時期的體育運動(一)戰(zhàn)爭時期的體育運動1.戰(zhàn)爭對體育發(fā)展的危害2.體育對抗戰(zhàn)爭的作用(二)社會動亂時期的體育運動1.動亂時期的社會運行狀況2.社會動亂對體育發(fā)展的危害3.體育在控制社會動亂中的作用任務二社會中性運行中的體育運動一、社會轉(zhuǎn)型期的體育運動(一)社會轉(zhuǎn)型對體育運動發(fā)展的促進(二)社會轉(zhuǎn)型對體育運動發(fā)展的阻礙二、社會變革期的體育運動(一)經(jīng)濟改革與體育運動(二)政治改革與體育運動(三)社會結(jié)構(gòu)變革與體育運動任務三社會良性運行中的體育運動一、小康社會的體育運動(一)小康社會的體育發(fā)展目標(二)小康社會為體育運動良性發(fā)展奠定基礎(chǔ)(三)體育運動在建成小康社會中的地位和作用1.發(fā)揮經(jīng)濟功能,促進經(jīng)濟發(fā)展2.發(fā)揮社會調(diào)節(jié)功能,促進社會和諧發(fā)展3.發(fā)揮健身娛樂功能,提高人們生活質(zhì)量4.發(fā)揮教育功能提升人力資源水平，為小康社會培養(yǎng)全面發(fā)展人才二、和諧社會的體育運動(一)和諧社會為體育運動的和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)(二)和諧社會對體育運動發(fā)展提出的要求1.體育系統(tǒng)內(nèi)部及與其他系統(tǒng)間的和諧發(fā)展2.回歸體育本原,注重“以人為本”的群眾體育發(fā)展3.消除體育社會問題,構(gòu)建和諧體育(三)體育運動在構(gòu)建和諧社會中的地位與作用1.體育運動通過促進人的全面發(fā)展來促進和諧社會的構(gòu)建2.體育運動通過促進人與人之間的和諧來促進和諧社會的構(gòu)建3.體育運動促進人與社會的和諧發(fā)展4.體育運動促進人與自然的和諧發(fā)展課堂小結(jié)體育與社會的發(fā)展進步緊密相連,同時又反作用于整個社會,對社會發(fā)展起到一定的促進或抑制作用。在不同的社會運行和發(fā)展狀態(tài)下,體育運動受制于社會發(fā)展大環(huán)境,具有不同的發(fā)展目標、發(fā)展規(guī)模和發(fā)展水平。同時,體育運動又對政治、經(jīng)濟、文化各社會子系統(tǒng)施加一定的影響,促進社會運行向良性轉(zhuǎn)化。布置作業(yè)(1)簡述社會惡性運行對體育運動的影響(2)簡述社會轉(zhuǎn)型對體育運動的影響(3)簡述經(jīng)濟體制改革對體育運動的影響(4)簡述體育運動對建成小康社會的作用(5)簡述體育運動在構(gòu)建和諧社會過程中的作用教學反思項目名稱項目七體育與人的社會化教學內(nèi)容本項目分三部分。第一部分主要介紹社會化的含義與研究角度及社會化的意義與條件;第二部分主要介紹社會化的內(nèi)容、過程與途徑;第三部分主要介紹體育與人的基本期社會化及體育與人的繼續(xù)社會化和再社會化。授課時間授課學時教學目標知識目標理解社會化的含義與意義。了解社會化的內(nèi)容。掌握體育在人的社會化中的作用。素質(zhì)目標動機和愿望會給行動帶來動力。因此,我們要給自己設(shè)置一個合理的愿望,以愿望促進自己努力奮進。從體育對個性發(fā)展的影響中,學會在集體活動中與他人良好相處,培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。思政培養(yǎng)“這節(jié)課跟大家講解形意拳三體式中無極式的要點,眼睛要平視,鼻孔自然呼吸,兩肩下垂慢慢松開。把整個身體的重心平均分置于兩足足跟,兩足前心與地似離非離,像沙地立竿一樣?！敝芰衔?點,上海長寧區(qū)中山公園的廣場上,壽關(guān)順正在耐心教授學習形意拳的40余名愛好者。從1996年開始,每逢周末休息的兩天時間,壽關(guān)順總會準時出現(xiàn)在中山公園,給喜歡形意拳的市民講解、傳授鍛煉方法,幾乎從未間斷。年紀逐漸增大,壽關(guān)順從一名健身愛好者、培訓組織者,轉(zhuǎn)型到健康傳播者。未來,他仍希望自己能發(fā)揮老年人的余熱和能量,為更多人的健康做出貢獻。教學方法學生通過課前預習、查閱資料，課堂上緊跟著老師的思路，對老師的演示要熟記，課后練習提升、反思總結(jié)等方法進行本章節(jié)的學習，有條件的學生可以根據(jù)在課堂上所學習的內(nèi)容，反復操作實踐驗證；課上要加強訓練，不懂的問題及時向老師詢問或是同學之間相互討論教學媒介教材、配套的PPT課件、多媒體教案等 教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學引入關(guān)于社會化的概念,學者們從不同角度進行過研究,得出的結(jié)論也不盡相同。鄭杭生在他的《社會學概論新修》中對“社會化”的定義是:“所謂社會化就是指作為個體的生物人成長為社會人,并逐步適應社會生活的過程。經(jīng)由這一過程,社會文化得以積累和延續(xù),社會結(jié)構(gòu)得以維持和發(fā)展,人的個性得以形成和完善?！鄙鐣褪且粋€人獲得自己的人格和學會參與社會或群體的方法的社會互動過程。教授新知一、明確教學目標二、教學內(nèi)容“體育與人的社會化”任務一人的社會化一、社會化的含義與研究角度(一)社會化的含義(二)研究社會化的角度1.個性發(fā)展的角度2.文化的角度3.社會結(jié)構(gòu)的角度二、社會化的意義(一)個人方面首先,只有經(jīng)過社會化的個人才能適應社會生活,參與社會生活,在社會環(huán)境中獨立生存。(二)社會方面社會化有助于社會的正常運行(良性運行)。三、社會化的條件(一)人類具有超越本能的能力(二)人有較長的依賴生活期(三)人有較強的學習能力(四)人有語言的能力任務二社會化的內(nèi)容、過程與途徑一、社會化的內(nèi)容(一)學習掌握基本生活知識和勞動技能(二)內(nèi)化社會的行為規(guī)范(三)確立和培養(yǎng)自我觀念和人生目標(四)促進個性的形成(五)培養(yǎng)社會角色二、社會化的過程(一)基本期社會化(二)成人的繼續(xù)社會化1.繼續(xù)社會化的概念2.繼續(xù)社會化的必要性與必然性3.繼續(xù)社會化的條件(三)再社會化1.再社會化的概念2.再社會化的適用人群(四)反社會化三、社會化的途徑任務三體育在人的社會化中的作用一、體育與人的基本期社會化(一)學習基本生活技能(二)教導社會規(guī)范(三)培養(yǎng)社會角色二、體育與人的繼續(xù)社會化和再社會化(一)適應社會環(huán)境(二)緩解社會壓力(三)改善生活方式課堂小結(jié)體育的本質(zhì)屬于生活,在現(xiàn)代社會它更應該靠近生活,而逐漸遠離生產(chǎn),成為家庭休閑和人們的生活方式。在一些國家稱社會體育、身體鍛煉等為“生活體育”,這確切地表達了當代體育的特征。讓體育成為我們的一種生活方式,不僅是為了提高我們的健康水平,也是一項重要的精神文明建設(shè)工程。布置作業(yè)(1)簡述社會化的含義(2)簡述研究社會化的角度(3)簡述社會化的內(nèi)容(4)簡述體育在人的社會化中的作用教學反思項目名稱項目八體育與生活方式教學內(nèi)容本項目分三部分。第一部分主要介紹生活方式的概念、構(gòu)成要素,影響生活方式的因素及生活方式的種類等內(nèi)容;第二部分主要介紹現(xiàn)代生活方式中的健康隱患;第三部分主要介紹體育運動與生活方式改善。授課時間授課學時教學目標知識目標掌握生活方式的概念與種類。了解現(xiàn)代生活方式中的健康隱患。了解體育運動對生活方式改善的作用。素質(zhì)目標我們要保持健康的生活方式,珍惜自己的健康,做到對社會、對家庭、對個人的健康負責。我們要有意識地保護自然資源并使其得到合理的利用,防止自然環(huán)境受到污染和破壞;對受到污染和破壞的環(huán)境做好綜合的治理,以創(chuàng)造出適合于人類生活、工作的環(huán)境,協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系。思政培養(yǎng)“為祖國健康工作五十年”“育人至上,體魄與人格并重”“無體育,不清華”……多年來,清華大學推出了野營拉練、新生赤足運動會、人生啟航畢業(yè)長跑等面向全體學生的體育活動,提出了諸多讓人熱血沸騰的體育口號。這些舉動不只是想要賦予學生健康體魄,更是希望傳達體育鍛煉是一種自強的精神、一種拼搏的氣質(zhì),更是一種受益終生的生活方式。教學方法學生通過課前預習、查閱資料，課堂上緊跟著老師的思路，對老師的演示要熟記，課后練習提升、反思總結(jié)等方法進行本章節(jié)的學習，有條件的學生可以根據(jù)在課堂上所學習的內(nèi)容，反復操作實踐驗證；課上要加強訓練，不懂的問題及時向老師詢問或是同學之間相互討論教學媒介教材、配套的PPT課件、多媒體教案等 教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學引入生活方式是社會整體結(jié)構(gòu)及其運行狀況具體而生動的反映形式,對它的研究有助于人們了解社會運行的規(guī)律。生活方式始終伴隨人類,是人類活動的一項重要內(nèi)容和形式。由于生活方式是一個內(nèi)容豐富、層次復雜、形式多樣、內(nèi)在聯(lián)系密切的領(lǐng)域,因此它是社會科學研究的重要范疇。教授新知一、明確教學目標二、教學內(nèi)容“體育與生活方式”任務一生活方式概述一、生活方式的概念二、生活方式的構(gòu)成要素(一)行為習慣(二)生活時間(三)生活節(jié)奏(四)生活空間(五)生活消費三、影響生活方式的因素(一)生產(chǎn)方式是生活方式的前提(二)不同的社會制度形成不同的生活方式(三)自然地理環(huán)境影響著人們的生活方式(四)經(jīng)濟發(fā)展水平?jīng)Q定了人們的生活水平(五)文化傳統(tǒng)對生活方式產(chǎn)生深遠的影響四、生活方式的種類(一)按生活主體的層面進行分類(二)按生活方式的不同領(lǐng)域進行分類(三)按生活社區(qū)進行分類(四)按地理氣候環(huán)境進行分類(五)按人們的經(jīng)濟狀況進行分類任務二現(xiàn)代生活方式中的健康隱患一、環(huán)境破壞二、營養(yǎng)過剩三、運動不足四、解剖結(jié)構(gòu)與生理機能的退化五、生活危險六、高度緊張任務三體育運動與生活方式改善一、體育消費提高了生活品位二、體育運動充實了生活時間(一)余暇時間變化的規(guī)律1.余暇時間逐漸延長2.余暇時間與工作時間的切割、劃分越來越清晰(二)支配余暇時間方式的變化1.從消除疲勞型向體力投資、休閑娛樂的方式轉(zhuǎn)變2.從接受型向創(chuàng)造型的方式轉(zhuǎn)變3.從內(nèi)斂式、封閉式向散發(fā)式、開放式的方式轉(zhuǎn)變4.從個體型向群體型社會化的方式轉(zhuǎn)化5.人們開始從室內(nèi)走向戶外(三)中國城鄉(xiāng)居民的余暇活動方式三、體育活動是快速生活節(jié)奏的心理調(diào)節(jié)器四、體育運動擴展了人們的生活空間課堂小結(jié)體育運動不僅可以擴展和充實自己固有的生活空間,使人們的微觀生活空間變得豐富多彩,還可以擴大人們宏觀的運動區(qū)域,促使人們到戶外去,回到大自然的懷抱中去。在現(xiàn)實生活中沒有一項其他活動能比得上體育運動給人的活動空間,并且在體育運動中人們才能最大限度地激發(fā)出自己的潛能。布置作業(yè)(1)簡述生活方式的概念(2)簡述影響生活方式的因素(3)簡述生活方式分類的方法(4)簡述現(xiàn)代生活方式中的健康隱患(5)簡述體育運動對生活方式的改善作用教學反思項目名稱項目九體育群體的社會學分析教學內(nèi)容本項目分三部分。第一部分主要介紹群體的概念、要素、分類與功能;第二部分介紹體育群體的概念、特征、功能與類別;第三部分對體育群體進行微觀分析。授課時間授課學時教學目標知識目標掌握群體的概念與功能。掌握體育群體的概念、特征與類別。了解體育學習群體的特點。了解構(gòu)成競技體育群體的基本要素。了解大眾體育活動的特征。素質(zhì)目標集體生活中,我們要在共同理念和行為規(guī)范指引下,學會對人有禮貌,尊重他人的勞動,尊重他人的人格;要善于站在對方的角度,感同身受,推己及人;要善于欣賞、接納他人,不做有損他人人格的事情。學習優(yōu)秀運動員的品質(zhì),包括主體意識、競爭意識、創(chuàng)造意識和積極的心理指向等。思政培養(yǎng)伴隨著新的《全民健康五年計劃(2021-2025年)》的實施和國內(nèi)外大型賽事的舉辦,全國人民關(guān)注體育運動的熱情和參與體育鍛煉的需求十分高漲。在疫情防控常態(tài)化的背景下,體育并沒有離開人們的生活,反而成為了人們的一種生活方式。從近兩年全民健身日線上主題展示活動數(shù)據(jù)來看,居家運動、線上展示的形式越來越受歡迎,參與者大幅增長,互動人數(shù)顯著增多。線上全民健身活動成了引領(lǐng)社會風潮的新時尚,全民健身也打開了更加廣闊的空間。健身逐漸成為人們生活的一部分,人民群眾真正享受到體育帶來的健康和快樂,體育在人的全面發(fā)展與和諧社會構(gòu)建中發(fā)揮著更加積極的作用。教學方法學生通過課前預習、查閱資料，課堂上緊跟著老師的思路，對老師的演示要熟記，課后練習提升、反思總結(jié)等方法進行本章節(jié)的學習，有條件的學生可以根據(jù)在課堂上所學習的內(nèi)容，反復操作實踐驗證；課上要加強訓練，不懂的問題及時向老師詢問或是同學之間相互討論教學媒介教材、配套的PPT課件、多媒體教案等 教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學引入在現(xiàn)實社會生活中,每一個人都要被他所屬的群體塑型和確定,不管這些群體是他被動選擇的(如家庭),還是自愿參加的(如體育社團)。群體是社會學的一個重要概念。由于人們的體育活動大多是以群體的方式進行的,體育群體又有著鮮明的社會特征,所以群體也是體育社會學十分關(guān)注的領(lǐng)域。教授新知一、明確教學目標二、教學內(nèi)容“體育群體的社會學分析”任務一群體概述一、群體的概念二、群體的要素(一)具有聯(lián)系紐帶(二)具有共同的目標和活動內(nèi)容(三)具有群體規(guī)范(四)具有群體意識三、群體的分類四、群體的功能(一)滿足社會的多種需要(二)滿足個人的多種需求(三)進行社會教化任務二體育群體概述一、體育群體的概念二、體育群體的特征(一)以體育為共同目標(二)以體育實踐為共同的基本活動方式(三)成員對某種體育活動項目或某種體育手段具有強烈而穩(wěn)定的興趣(四)開展對外的競賽活動(五)內(nèi)部具有分工或分層三、體育群體的功能(一)工具性功能(二)表意性功能四、體育群體的類別(一)正式群體和非正式群體(二)基礎(chǔ)群體和功能群體(三)體育學習群體、競技體育群體和大眾體育群體1.體育學習群體2.競技體育群體3.大眾體育群體任務三體育群體的微觀分析一、體育學習群體(一)體育學習群體的內(nèi)涵(二)體育學習群體的特點(三)體育學習群體的結(jié)構(gòu)(四)體育學習群體中的學習形態(tài)二、競技體育群體(一)競技體育群體的內(nèi)涵(二)競技體育群體的結(jié)構(gòu)1.競技體育群體的基本要素2.競技體育群體的結(jié)構(gòu)分析(1)以成員的需求為視點(2)以群體規(guī)范為視點(3)以運動技術(shù)為視點三、大眾體育群體(一)大眾體育活動點(非正式群體)1.大眾體育活動點的特征(1)自發(fā)性。(2)同質(zhì)性。(3)心理相容性。(4)有中心人物。(5)流動性。2.大眾體育活動點的類型(1)運動保健小群體。(2)運動娛樂小群體。(3)情感交往小群體。3.大眾體育活動點的功能(1)信息溝通功能。(2)情感溝通功能。(3)滿足心理需要的功能。(4)維持健康、延年益壽的功能。(二)大眾體育俱樂部1.大眾體育俱樂部的內(nèi)涵2.大眾體育俱樂部的分類3.大眾體育俱樂部的功能課堂小結(jié)大眾體育活動點的群體是人們逃離工作領(lǐng)域后,繼續(xù)了解別人、了解社會的一個窗口。人們在以運動為媒介構(gòu)成的小群體中,可以自由地互通信息、交換情報、溝通各方面的聯(lián)系。大量的社會信息諸如體育新聞、市場信息、生活方式的變化等,往往首先在這樣的小群體里迅速傳遞。運動小群體內(nèi)的信息具有面廣、量多、傳播快的信息溝通功能。運動小群體的活動對于調(diào)節(jié)人們之間的感情具有積極意義。布置作業(yè)(1)簡述群體的概念和功能(2)簡述體育群體的概念和特征(3)簡述體育群體的分類(4)簡述體育學習群體的特點(5)簡述大眾體育活動的特征教學反思項目名稱項目十競技體育的社會學分析教學內(nèi)容本項目分五部分。第一部分主要介紹競技體育的概念、特征、目的任務與組織形式等內(nèi)容;第二部分主要介紹競技體育與社會競爭;第三部分主要介紹競技體育與社會規(guī)則;第四部分主要介紹競技體育與社會公平公正;第五部分主要介紹競技體育的社會價值。授課時間授課學時教學目標知識目標掌握競技體育的概念與特征。理解構(gòu)成社會競爭的基本因素與參與社會競爭的必備條件。了解競技體育競爭的社會典范作用。掌握體育規(guī)則的分類。了解競技體育的社會價值并維護競技體育中的公平公正。素質(zhì)目標競技體育精神,激勵我們永不滿足,不斷戰(zhàn)勝自己,超越自己，學會欣賞競技體育,提高審美情趣。思政培養(yǎng)東京殘奧會女子200米自由泳S5級決賽上演了驚心動魄的一幕。150米過后,英國選手克尼領(lǐng)先,中國選手張麗緊隨其后,最后時刻,張麗突然加速,奮起直追,幾乎在觸壁的同時逆轉(zhuǎn)奪冠,僅比克尼快了0.12秒。競技體育給我們以昂揚向上的精神,挑戰(zhàn)不可能,把不可能變?yōu)榭赡?不斷超越自己,不斷刷新紀錄。競技體育的繁榮代表了人對自己的突破,是人類寶貴的自我超越的活動。教學方法學生通過課前預習、查閱資料，課堂上緊跟著老師的思路，對老師的演示要熟記，課后練習提升、反思總結(jié)等方法進行本章節(jié)的學習，有條件的學生可以根據(jù)在課堂上所學習的內(nèi)容，反復操作實踐驗證；課上要加強訓練，不懂的問題及時向老師詢問或是同學之間相互討論教學媒介教材、配套的PPT課件、多媒體教案等 教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學引入競技體育相對應的英文為sport,源于古拉丁語deportare。sport起初指“在戶外根據(jù)體力而進行的充滿歡樂的行動”,包括射擊、釣魚、狩獵等娛樂活動,后逐漸演變成具有競技性質(zhì)的游戲、娛樂和運動的總稱,并隨著英語的流行廣泛傳播到世界各地。教授新知一、明確教學目標二、教學內(nèi)容“競技體育的社會學分析”任務一競技體育概述一、競技體育的概念二、競技體育的特征(一)競爭性(二)規(guī)范性(三)公平性(四)公開性(五)功利性(六)不確定性(七)娛樂性三、競技體育的目的任務四、競技體育的組織形式(一)運動員選材(二)運動訓練(三)運動競賽(四)競技體育管理任務二競技體育與社會競爭一、競爭與社會競爭的概念二、構(gòu)成社會競爭的基本要素(一)必須有一個共同爭奪的目標(二)必須是雙方爭奪的同一對象(三)必須有基本相稱的競爭對手(四)必須有一個共同認可的競爭場合(五)內(nèi)部具有分工或分層三、參與社會競爭的必備條件(一)競爭參與者的自主性(二)競爭參與的驅(qū)動力(三)競爭的平等性(四)競爭對象的多樣性(五)競爭的開放性四、競技體育競爭的社會典范作用(一)競技體育競爭是社會競爭的重要組成(二)競技體育競爭是高尚的文明競爭(三)競技體育是培養(yǎng)社會競爭意識的重要途徑1.競技體育可以增強青少年的競爭意識2.競技體育可以提高青少年的競爭技巧和能力任務三競技體育與社會規(guī)則一、規(guī)則概述二、競技體育的規(guī)則是社會法規(guī)的模擬三、競賽規(guī)則的完善、改進與發(fā)展任務四競技體育與社會公平公正一、社會公平公正概述二、競技體育是實現(xiàn)社會公平公正的榜樣三、維護競技體育中的公平公正(一)競技體育追求既定的功利目標,傳播和宣揚某種價值觀念(二)抵制一切破壞競技體育公平公正的行為任務五競技體育的社會價值一、競技體育的教育價值(一)競技體育是造就全面、協(xié)調(diào)、完善發(fā)展的人的一種重要手段(二)競技體育促進人的社會化二、競技體育的政治價值(一)作為政治手段的價值(二)作為外交手段的價值(三)作為社會穩(wěn)定手段的價值三、競技體育的經(jīng)濟價值四、競技體育的社會文化價值(一)競技體育是一種莊嚴肅穆的禮儀慶典文化(二)競技體育是記錄人類潛能的人體文化(三)競技體育是提高社會道德水平的規(guī)范文化(四)競技體育是提高審美意識的情感文化課堂小結(jié)高水平競技體育是大多數(shù)人娛樂文化活動的一部分。在對競技體育比賽的觀賞中,人們得到健康美、服飾美、形體美、道德美的欣賞。在競技體育比賽中所體現(xiàn)出來的公平競爭精神、正義和平精神、團隊精神等是對競技體育精神的闡釋,競爭中的人們表現(xiàn)出的勇于拼搏、甘于奉獻、追求卓越的英雄主義精神,以及自強不息、身殘志堅、超越自我的高尚道德品質(zhì)體現(xiàn)了競技體育的美,對于競技體育的欣賞可以凈化社會情感,提高社會的審美情趣,陶冶社會心理。與這一欣賞同時發(fā)展繁榮起來的體育新聞報道、體育文學、體育攝影、體育影視、體育郵票、體育紀念品、運動服裝、體育建筑等文化形式,都從不同角度豐富著社會的情感文化。布置作業(yè)(1)簡述競技體育的概念與特征(2)簡述競技體育競爭的社會典范作用(3)簡述體育規(guī)則的分類(4)簡述維護競技體育公平公正的途徑(5)簡述競技體育的社會價值體現(xiàn)教學反思項目名稱項目十一社會體育的社會學分析教學內(nèi)容本項目分四部分。第一部分主要介紹社會體育的基本含義、特點、發(fā)展趨勢及存在的不足等內(nèi)容;第二部分主要介紹社會體育參與的相關(guān)內(nèi)容;第三部分主要介紹社會體育與社會健康的關(guān)系;第四部分主要介紹近年來健康中國與全民健身已上升為國家戰(zhàn)略,體育與社會開始深度融合的現(xiàn)實情況。授課時間授課學時教學目標知識目標掌握社會體育的含義與特點。了解社會體育的發(fā)展趨勢及影響社會體育參與的基本因素。了解我國社會體育存在的不足。了解社會體育與社會健康的關(guān)系及體育在健康中國建設(shè)中應承擔的責任。素質(zhì)目標我們不僅要養(yǎng)成“終身體育”的好習慣,還要帶動周圍的人一起進行體育運動。我們應該通過轉(zhuǎn)變自己的健康思維、健康行動和健康理念,來為實現(xiàn)“健康中國”的目標貢獻自己的力量。思政培養(yǎng)為深入落實《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》,北京市社區(qū)體育協(xié)會開啟“十百千萬”工程,在北京各區(qū)設(shè)立百家基層健身組織,成立千家社區(qū)體育服務站,以及萬支健身團隊。這一舉措激發(fā)了廣大群眾積極參與全民健身的熱情,豐富了居民的業(yè)余文化生活,為廣大群眾提供了展現(xiàn)自我的平臺,也為建設(shè)健康、快樂、幸福的和諧社會助力。教學方法學生通過課前預習、查閱資料，課堂上緊跟著老師的思路，對老師的演示要熟記，課后練習提升、反思總結(jié)等方法進行本章節(jié)的學習，有條件的學生可以根據(jù)在課堂上所學習的內(nèi)容，反復操作實踐驗證；課上要加強訓練，不懂的問題及時向老師詢問或是同學之間相互討論教學媒介教材、配套的PPT課件、多媒體教案等 教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學引入社會體育是指職工、農(nóng)民和街道居民自愿參加的,以增進身心健康為主要目的,內(nèi)容豐富、形式靈活的體育活動。它是我國體育事業(yè)的重要組成部分,既有別于高水平的競技體育,也有別于學校體育和武裝力量體育。社會體育以增強人民體質(zhì),增進社會健康,延長人的壽命,滿足人民群眾的健美、消遣、娛樂、休閑、保健、醫(yī)療、康復、社交等多方面的需要為目的,不追求達到高水平的運動成績。由于社會體育與社會生產(chǎn)方式、生活方式有著密切聯(lián)系,又受人們思想觀念、社會關(guān)系及各種社會學因素的制約,因此對社會體育開展廣泛的社會學研究十分必要。教授新知一、明確教學目標二、教學內(nèi)容“社會體育的社會學分析”任務一社會體育概述一、社會體育的基本含義二、社會體育的特點(一)社會體育的廣泛性(二)社會體育的多樣性(三)社會體育的靈活性(四)社會體育的業(yè)余性(五)社會體育的公共產(chǎn)品性質(zhì)三、社會體育的發(fā)展趨勢(一)社會體育的普及化程度空前發(fā)展(二)社會體育將全面走向社會化(三)社會體育的科學化水平將有較大的提高(四)社會體育呈現(xiàn)多樣化發(fā)展的格局四、我國社會體育存在的不足(一)全民健身的發(fā)展依然不平衡(二)全民健身公共服務體系尚需完善(三)參與全民健身的社會力量動員不充分(四)體育社會組織有待發(fā)展壯大(五)公共財政的投入依然不充分(六)全民健身氛圍不平衡、信息化程度不高任務二社會體育參與概述一、社會體育參與是社會參與的一種重要形式(一)社會體育參與是實現(xiàn)體育社會公平公正的前提(二)社會體育參與是形成體育群體的基礎(chǔ)(三)社會體育參與是一種最易普及的社會參與(四)社會體育參與有益于社會普遍價值觀的傳播(五)社會體育參與是社會動員的結(jié)果二、擴大體育參與是社會體育的根本任務三、社會體育參與是公民的基本權(quán)利四、公民參與程度是衡量國家社會體育發(fā)展程度的重要標志五、影響社會體育參與的基本因素(一)全民健身活動的環(huán)境條件(二)生活方式與生活質(zhì)量(三)參與者的體育價值觀念和態(tài)度任務三社會體育與社會健康一、國家健康安全問題的嚴重性(一)城市亞健康狀態(tài)(二)生活行為方式導致健康惡化(三)中國人口健康不安全的特點(四)健康不安全的表現(xiàn)二、社會體育必須對維護社會健康做出貢獻任務四健康中國與全民健身一、健康中國與全民健身,從并行到融合(一)健康中國的提出———從衛(wèi)生部門上升到國家戰(zhàn)略(二)全民健身的提出———從體育部門上升到國家戰(zhàn)略(三)健康中國與全民健身———國家戰(zhàn)略層面的深度融合二、解讀“健康中國”(一)健康干預———從被動治療到主動防御(二)健康概念———四位一體“大健康”(三)健康推進———將健康融入所有政策三、實施全民健身,支撐健康中國(一)健康中國建設(shè)的有力支撐(二)體育地位的前置1.在國家經(jīng)濟與社會發(fā)展的整體活動中體育地位的前置2.在醫(yī)療健康干預與非醫(yī)療健康干預排序過程中體育地位的前置3.在學校教育中體育地位的前置4.在體育內(nèi)部要做到全民健身地位的前置課堂小結(jié)我國的教育方針是德智體美全面發(fā)展,而且特別強調(diào)“健康第一”,但實際上無論健康教育,還是體育教育都沒有排到應有的地位,學生體質(zhì)狀況下降的趨勢始終未能得到根本改善。因此,必須在學校教育階段把學生的“生命觀”“健康觀”“運動觀”“休閑觀”