2023年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)試題：壓縮語(yǔ)段與擴(kuò)展語(yǔ)句（新高考專(zhuān)用）含解析

備戰(zhàn)2023高考語(yǔ)文二輪高頻考點(diǎn)解密

07壓縮語(yǔ)段與擴(kuò)展語(yǔ)句

【復(fù)習(xí)任務(wù)】

【分析預(yù)測(cè)】

壓縮語(yǔ)段是高考常考的試題,.二般為概括材料內(nèi)容,.偶爾會(huì)出現(xiàn)下定義、一提取關(guān)鍵詞、

擬寫(xiě)新聞標(biāo)題和新聞點(diǎn)評(píng)。.考核與其它考點(diǎn)荏具體的諳境中綜合考核材料多選社會(huì)熱點(diǎn)以

及科普文章。

2023年高考?jí)嚎s語(yǔ)段仍然是重點(diǎn)題型，注意概括材料的內(nèi)容，和情境補(bǔ)寫(xiě)、句式、成

諳、…病句笠考點(diǎn)綜合考查的幾率居多二

【考點(diǎn)解密】

【典例1?概括材料內(nèi)容新聞?lì)悺块喿x下面的文字，完成下面小題。

4月16日，神舟十三號(hào)載人飛船返回艙披掛著紅白色大傘，穩(wěn)穩(wěn)降落在東風(fēng)著陸場(chǎng)，

將“出差”太空半年的翟志剛、王亞平、葉光富三名航天員安全送回地面。至此，神舟十

三號(hào)載人飛船實(shí)現(xiàn)多個(gè)首次，出色地完成了自己的使命。

神舟系列飛船是航天員實(shí)現(xiàn)天地往返的生命之舟，由中國(guó)航天科技集團(tuán)五院抓總研

制。神舟十三號(hào)載人飛船由軌道艙、返回艙、推進(jìn)艙三艙構(gòu)成，歷經(jīng)三個(gè)階段從距離地面

300多公里的太空穿越大氣。這也是神舟系列飛船第八次執(zhí)行載人飛行任務(wù)。

作為中國(guó)空間站關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證階段發(fā)射的第二艘載人飛船，神舟十三號(hào)是迄今駐留太

空時(shí)間最久的神舟飛船。從“出發(fā)”后首次徑向交會(huì)“天和”到“回家”時(shí)首次實(shí)施快速

返回，神舟十三號(hào)載人飛船不斷刷新中國(guó)航天的新紀(jì)錄，展現(xiàn)了中國(guó)航天科技的新高度。

請(qǐng)以“神舟十三號(hào)載人飛船”的構(gòu)成及重要地位為中心概括上面文段的主要內(nèi)容。（不超過(guò)

70字）

【解析】

材料由三個(gè)段落構(gòu)成，第一段概括了新聞報(bào)道的主要事件，即：4月16日神舟十三號(hào)載人

飛船返回艙安全著陸，并交待了本次飛行的意義。第二段則主要介紹了神舟系列飛船的研

制單位及神舟十三號(hào)飛船的構(gòu)成。第三段，根據(jù)“神舟十三號(hào)是迄今駐留太空時(shí)間最久的神

舟飛船”可確定此處介紹了神舟十三號(hào)飛船的重要地位，而“神舟十三號(hào)載人飛船不斷刷新

中國(guó)航天的新紀(jì)錄，展現(xiàn)了……”則同樣是介紹了其本次飛行的意義。題干要求“以‘神舟十

三號(hào)載人飛船'的構(gòu)成及重要地位為中心概括主要內(nèi)容”，因此要從中找到這兩部分內(nèi)容，

第二段主要是構(gòu)成，第一段和第三段中涉及本次飛行的意義，即重要地位。最后加以總結(jié)

整理，要將主要事件表述出來(lái)，注意不能超過(guò)70個(gè)字。

【答案】

由軌道艙、返回艙、推進(jìn)艙三艙構(gòu)成的神舟十三號(hào)載人飛船返回艙于4月16日安全著陸。

此次飛行，實(shí)現(xiàn)多個(gè)“首次”，展現(xiàn)了中國(guó)航天科技的新高度。

【典例2?概括材料內(nèi)容說(shuō)明類(lèi)】閱讀下面的文字，完成下面小題。

在中國(guó)，地緣相近的兩個(gè)家族，有一爭(zhēng)高低的傳統(tǒng)，古鎮(zhèn)上的司徒氏和關(guān)族也不例

外。但與大多以武斗一決高下的陋習(xí)不同，他們進(jìn)行的是“文斗”。兩個(gè)圖書(shū)館的工作人

員對(duì)這些往事都津津樂(lè)道，建圖書(shū)館的“斗決”僅僅是一個(gè)側(cè)面，他們還在眾多的方面進(jìn)

行“斗決”，比如誰(shuí)的家族人才更杰出，比如誰(shuí)建的劇院更有人氣，比如誰(shuí)建的學(xué)校更惠

澤鄉(xiāng)親……

可見(jiàn)，他們的“斗決”不是你死我活的爭(zhēng)霸，而是不甘落后的共榮。在報(bào)答滋養(yǎng)萬(wàn)物

的大地恩情上，他們都不甘落后。于是，共榮的局面產(chǎn)生了：在這里，司徒氏圖書(shū)館和關(guān)

族圖書(shū)館，至今都在惠及遠(yuǎn)近居民；司徒氏和關(guān)族建的劇院，都豐富了一方百姓的文化生

活；司徒氏“教以人倫”和關(guān)族“光前裕后”的辦學(xué)宗旨，都繁榮了一方水土的教育事

業(yè)。

《禮記?中庸》有云：“萬(wàn)物并育而不相害，道相并而不相悖。”這也是對(duì)古鎮(zhèn)赤子

的最好詮釋。誰(shuí)說(shuō)“居蠻夷之地、與魅魅為群”？

作者不贊同赤坎所處的地方是“居蠻夷之地、與黯魅為群”的說(shuō)法。為什么？請(qǐng)根據(jù)上文內(nèi)

容概括原因。

【解析】

從第一段“他們還在眾多的方面進(jìn)行‘斗決'，比如誰(shuí)的家族人才更杰出，比如誰(shuí)建的劇院更

有人氣，比如誰(shuí)建的學(xué)校更惠澤鄉(xiāng)親”可知，當(dāng)?shù)氐乃就绞虾完P(guān)族的競(jìng)爭(zhēng)并不體現(xiàn)在自私自

利或者物質(zhì)享受上，而是比較雙方對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)鄉(xiāng)親的貢獻(xiàn)上，反映出這里的民風(fēng)淳樸。

從第二段“可見(jiàn)，他們的，斗決，不是你死我活的爭(zhēng)霸，而是不甘落后的共榮”可以看出，兩

個(gè)家族都有包容的胸懷，體現(xiàn)出包容的東方智慧。

從第三段“司徒氏圖書(shū)館和關(guān)族圖書(shū)館，至今都在惠及遠(yuǎn)近居民……司徒氏'教以人倫'和關(guān)

族‘光前裕后’的辦學(xué)宗旨”可以看出，兩個(gè)家族都注重教育，而且惠澤相親，顯示出這里有

教育的擔(dān)當(dāng)。

【答案】

①這里民風(fēng)古醇（醇樸）。

②這里有教育的擔(dān)當(dāng)（有接地氣的儒家思想）。

③這里有最具包容的東方智慧。

【技巧點(diǎn)撥】

概括材料內(nèi)容

說(shuō)明類(lèi)語(yǔ)段一般包括兩部分：一是解說(shuō)說(shuō)明對(duì)象（比如概念）的內(nèi)涵和外延，二是用具體的說(shuō)

明方法解說(shuō)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。壓縮說(shuō)明類(lèi)語(yǔ)段時(shí)，應(yīng)關(guān)注以下兩個(gè)要點(diǎn)：

1.明確說(shuō)明對(duì)象。即明確語(yǔ)段的主要說(shuō)明對(duì)象是什么。

2.把握說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。具體可以從分析每一句話的角度入手，即通過(guò)分析語(yǔ)段每一句話的

具體內(nèi)容歸納出說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。

新聞的主要信息包含具體的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（開(kāi)端、發(fā)展、結(jié)局）和體現(xiàn)的意義等方

面。把握新聞的主要信息可以采用“兩步走”的方法：

第一步，分析新聞，把握新聞表述的要點(diǎn)。切分新聞內(nèi)容，依照具體的表述對(duì)象確定新聞的各

個(gè)要素。

第二步，對(duì)相關(guān)要點(diǎn)進(jìn)行篩選和概括。篩選新聞的表述要點(diǎn)時(shí)不可眉毛胡子一把抓，比如時(shí)效

性較差的新聞可以舍掉時(shí)間，客觀敘述事件的新聞可以舍去意義，然后通過(guò)篩選關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)概

括新聞的主要信息。

【典例3?下定義】閱讀下面的文字，完成下面小題。

隨著科技的發(fā)展，各種電子產(chǎn)品占據(jù)了人們的生活，由此產(chǎn)生的社會(huì)生活噪音對(duì)人們

耳部的危害不容忽視。有時(shí)我們坐地鐵可以清楚地聽(tīng)見(jiàn)旁邊陌生人耳機(jī)里播放的音樂(lè)，這

說(shuō)明他的耳機(jī)音量已非常大了，若長(zhǎng)此以往，他很可能會(huì)出現(xiàn)耳部暫時(shí)性閾移的情況。英

國(guó)一項(xiàng)研究也表明，長(zhǎng)時(shí)間戴耳機(jī)聽(tīng)歌，有可能導(dǎo)致耳聾提前到來(lái)。

聽(tīng)力損失不像其他疾病一樣容易被察覺(jué)和重視。這種噪音性聽(tīng)力損失（噪音性聾）最

初聽(tīng)力損失的頻率在4000Hz（高頻），這一頻率的聽(tīng)損對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钣绊懶?、不易被發(fā)

覺(jué)；隨著噪音的持續(xù)傷害，其他頻率的聽(tīng)力會(huì)出現(xiàn)下降，最終導(dǎo)致“噪音性聾”，需佩戴

助聽(tīng)器來(lái)解決。

噪音性聽(tīng)力損失可分為暫時(shí)性聽(tīng)閾移和永久性聽(tīng)閾移。暫時(shí)性閾移也叫聽(tīng)覺(jué)疲勞，是

一種暫時(shí)性的聽(tīng)力損失，脫離噪音環(huán)境，即可在一定時(shí)間內(nèi)恢復(fù)。永久性閾移是指在噪聲

作用下不可恢復(fù)的聽(tīng)力損失，爆震性（急性）或噪聲性（慢性）聲損傷都可發(fā)生。

請(qǐng)根據(jù)文段內(nèi)容，為“噪音性聾”下定義。要求句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)40個(gè)字。

【解析】

從第一段中“長(zhǎng)時(shí)間戴耳機(jī)聽(tīng)歌，有可能導(dǎo)致耳聾提前到來(lái)”，第二段“隨著噪音的持續(xù)傷

害，其他頻率的聽(tīng)力會(huì)出現(xiàn)下降，最終導(dǎo)致‘噪音性聾'”可知，噪音性聾是由于長(zhǎng)期受噪音

刺激而發(fā)生的。

從第三段“噪音性聽(tīng)力損失可分為暫時(shí)性聽(tīng)閾移和永久性聽(tīng)閾移”可知，這種耳聾可能是暫

時(shí)性或永久性聽(tīng)力損失。

通過(guò)以上分析，可以總結(jié)出噪音性聾的特點(diǎn)，然后結(jié)合給事物下定義的基本格式組織語(yǔ)

言?！跋露x”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征，多采用判斷單句的形式。其格

式多為“xxx（種概念）是XXX（特點(diǎn)）的xxx（屬概念）”。

“噪音性聾”的屬概念是“聽(tīng)力損失”，而表示特點(diǎn)的內(nèi)容應(yīng)修飾屬概念，故最后可得答案。

【答案】

噪音性聾是由于長(zhǎng)期受噪音刺激而發(fā)生的一種暫時(shí)性或永久性聽(tīng)力損失。

【技巧點(diǎn)撥】

下定義也是說(shuō)明類(lèi)壓縮語(yǔ)段常見(jiàn)的類(lèi)型，所謂下定義，就是用簡(jiǎn)短明確的語(yǔ)句提示概念的

內(nèi)涵，即揭示概念所反映的對(duì)象的特點(diǎn)或本質(zhì)的一種邏輯方法。用公式表示就是：被定義

概念=種差+鄰近屬概念（“種差”是指同一屬概念下的種概念所獨(dú)有的屬性（既和其它屬概

念的本質(zhì)的差別），“鄰近屬概念”是指包含被定義者的最小的屬概念，其要領(lǐng)為：

1.找到臨近的屬概念。

2.篩選種差。

3.對(duì)種差進(jìn)行合理排序。

4.表述答案。

【典例4?提取關(guān)鍵詞】閱讀下面的文字，完成下面小題。

由于人類(lèi)活動(dòng)或自然過(guò)程引起某些物質(zhì)進(jìn)入大氣中，比如煤炭等能源燃燒、工業(yè)生

產(chǎn)、交通運(yùn)輸、建筑施工、露天焚燒秸稈、燃放煙花爆竹等過(guò)程排放二氧化硫、氮氧化

物、揮發(fā)性有機(jī)物、氨、煙塵、粉塵等大氣污染物進(jìn)入大氣環(huán)境中，當(dāng)這些物質(zhì)的濃度達(dá)

到有害程度，以致破壞生態(tài)系統(tǒng)和人類(lèi)正常生存與發(fā)展的條件，對(duì)人或物造成危害的現(xiàn)象

叫作大氣污染。

大氣環(huán)境本身具有自?xún)裟芰Γ梢韵♂尯颓宄髿馕廴疚?。?dāng)逆溫現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，空氣

的垂直交換受到阻礙，污染物只能在逆溫層以下的大氣環(huán)境中稀釋混合，逆溫層越低，污

染物稀釋混合空間越小，空氣污染越嚴(yán)重。伴隨風(fēng)速變小，污染物水平輸送變慢，加上不

利地形在山前阻擋等因素，污染物不能及時(shí)擴(kuò)散，污染愈發(fā)嚴(yán)重。當(dāng)不利氣象條件發(fā)生

時(shí)，如果人為的生產(chǎn)和生活活動(dòng)一如既往地排放污染物到大氣環(huán)境中，污染便會(huì)持續(xù)累積

加重并蔓延，污染連綿成片，污染氣團(tuán)隨風(fēng)流動(dòng)，形成大范圍的區(qū)域性空氣重污染。

良好生態(tài)環(huán)境是最普惠的民生福祉。因此，我們攜起手來(lái)，一起去了解、去支持、去

參與大氣污染防治，就會(huì)擁有美好的藍(lán)天。

請(qǐng)用文中四個(gè)關(guān)鍵詞概括大氣污染形成的四個(gè)環(huán)境因素，每個(gè)詞語(yǔ)不超過(guò)4個(gè)字。

【解析】

由題干可知相關(guān)信息在第二段，而第二段前兩句談的是自潔功能，從第三句以后談的是有

關(guān)污染的問(wèn)題，可見(jiàn)重點(diǎn)在后文，結(jié)合結(jié)尾句進(jìn)一步確定答題區(qū)域?yàn)椤爱?dāng)逆溫現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，

空氣的垂直交換受到阻礙……加上不利地形在山前阻擋等因素”。

由“當(dāng)逆溫現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，空氣的垂直交換受到阻礙，污染物只能在逆溫層以下的大氣環(huán)境中

稀釋混合，逆溫層越低，污染物稀釋混合空間越小，空氣污染越嚴(yán)重”確定關(guān)鍵詞即第一個(gè)

環(huán)境因素為“逆溫層”。

由“污染物只能在逆溫層以下的大氣環(huán)境中稀釋混合，逆溫層越低，污染物稀釋混合空間越

小，空氣污染越嚴(yán)重”得出第二個(gè)環(huán)境因素為“污染物”。

由“伴隨風(fēng)速變小，污染物水平輸送變慢”得出第三個(gè)環(huán)境因素為“風(fēng)速變小”。

由“加上不利地形在山前阻擋等因素……”得出第四個(gè)環(huán)境因素為“不利地形”。

【答案】

污染物逆溫層風(fēng)速變小不利地形

【技巧點(diǎn)撥】

提取關(guān)鍵詞是說(shuō)明類(lèi)壓縮語(yǔ)段題目的主要類(lèi)型，答題時(shí)注意如下要點(diǎn)：

1.確定語(yǔ)段表述的主體。題干給出的語(yǔ)料一般都是圍繞某個(gè)概念、事件、人物或思想的，

答題時(shí)要先找出語(yǔ)段表述的主體。

2.理解語(yǔ)段的表達(dá)方式。通過(guò)把握語(yǔ)段的表達(dá)方式來(lái)確定提取關(guān)鍵詞的方法。

3.分析語(yǔ)段表述的具體內(nèi)容。通過(guò)對(duì)語(yǔ)段中每一句話的理解和把握，找出關(guān)鍵內(nèi)容。

4.注重概括和語(yǔ)句轉(zhuǎn)換。對(duì)篩選出來(lái)的重點(diǎn)詞句，要根據(jù)題干的要求（比如字?jǐn)?shù)問(wèn)題）加

以概括或者轉(zhuǎn)換。

【典例5?一句話新聞】閱讀下面的文字，完成下面小題。

北京時(shí)間11月7日，神舟十三號(hào)航天員王亞平進(jìn)行首次出艙活動(dòng)。第二次進(jìn)入太空的

王亞平成為中國(guó)首位出艙行走的女航天員，創(chuàng)造了中國(guó)航天的新紀(jì)錄，也為世界航天發(fā)展

貢獻(xiàn)了“她力量”。走出艙門(mén)后，王亞平沿著出艙扶手移動(dòng)到安裝作業(yè)點(diǎn)，輔助翟志剛安裝

機(jī)械臂懸掛裝置與轉(zhuǎn)接件。此外，她還站上機(jī)械臂，進(jìn)行艙外典型動(dòng)作測(cè)試。中國(guó)女航天

員歷史性的“第一步”，走得又準(zhǔn)又狠。

在航天活動(dòng)中，女航天員具有優(yōu)勢(shì)。全國(guó)空間探測(cè)技術(shù)首席科學(xué)傳播專(zhuān)家龐之浩說(shuō)，

在身材方面，女航天員身材小巧，太空行走時(shí)容易控制身體的移動(dòng)，可更靈活地完成一些

細(xì)致作業(yè)；在生理方面，女航天員在太空失重環(huán)境中雌激素和鎂的代謝方面優(yōu)于男航天

員，體內(nèi)鐵的含量和產(chǎn)生的廢物較低，不易出現(xiàn)血栓、鐵中毒、血管痙攣、心律紊亂等問(wèn)

題，更適合載人航天；在心理方面，女航天員對(duì)航天環(huán)境的適應(yīng)能力、耐寂寞能力更強(qiáng)，

考慮問(wèn)題更加周全，男女航天員一起工作效率高、錯(cuò)誤率少。此外，女性航天員進(jìn)入太空

也有利于全面開(kāi)展醫(yī)學(xué)研究?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有女性參與載人航天，空間生命科學(xué)研究成果是

不完整的。

根據(jù)第一段文字，擬一條一句話新聞。不超過(guò)20個(gè)字。

【解析】

第一段共有五句話組成，其中第一句應(yīng)為新聞的導(dǎo)語(yǔ)，導(dǎo)語(yǔ)一般情況下會(huì)扼要地揭示新聞

的核心內(nèi)容。因此擬寫(xiě)一句話新聞時(shí)可重點(diǎn)分析導(dǎo)語(yǔ)部分，從中找到關(guān)鍵信息。

因此將“神舟十三號(hào)航天員王亞平進(jìn)行首次出艙活動(dòng)”稍作修改則可得出答案，注意字?jǐn)?shù)不

能超過(guò)20個(gè)字。

【答案】女航天員王亞平進(jìn)行首次出艙活動(dòng)。（王亞平成為中國(guó)首位出艙活動(dòng)的女航天

員。）

【典例6?擬寫(xiě)新聞標(biāo)題】閱讀下面的文字，完成下面小題。

記者從清華大學(xué)獲悉，該校主導(dǎo)的中國(guó)暗物質(zhì)實(shí)驗(yàn)合作組利用一種國(guó)際首創(chuàng)的高純錯(cuò)

探測(cè)系統(tǒng)，在一定范圍內(nèi)將暗物質(zhì)直接探測(cè)靈敏度提高到目前國(guó)際最高水平。研究成果于

北京時(shí)間13日在線發(fā)表在國(guó)際頂級(jí)期刊《物理評(píng)論快報(bào)》上。

暗物質(zhì)是指宇宙中那些既不發(fā)射光，也不吸收和反射光的物質(zhì)，更嚴(yán)格地講，就是不

參與電磁相互作用和強(qiáng)相互作用，但依然能夠施加引力影響的不可見(jiàn)物質(zhì)。天文學(xué)的眾多

觀測(cè)數(shù)據(jù)和結(jié)果表明，暗物質(zhì)約占整個(gè)宇宙物質(zhì)質(zhì)量的85%,在物質(zhì)起源和宇宙演化過(guò)程

中具有十分重要的地位。

清華大學(xué)工程物理系教授岳騫介紹，當(dāng)前暗物質(zhì)探測(cè)方法大體分為“上天”“入地”

和“人造暗物質(zhì)"三類(lèi)：“‘上天’指間接探測(cè)實(shí)驗(yàn)，為減少地球大氣層的干擾，通常在

太空進(jìn)行。'入地'指直接探測(cè)實(shí)驗(yàn)，為減少宇宙線的干擾，通常在地下實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。

'人造暗物質(zhì)'指加速器實(shí)驗(yàn)，希望通過(guò)普通粒子的對(duì)撞來(lái)產(chǎn)生暗物質(zhì)粒子，主要在歐洲

核子中心的大型強(qiáng)子對(duì)撞機(jī)上進(jìn)行。我們?cè)谥袊?guó)錦屏地下實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展的研究屬于'入

地，?！?/p>

請(qǐng)給這段文字?jǐn)M一標(biāo)題，要求含“暗物質(zhì)”三字，不超過(guò)15字。

【解析】

給新聞擬寫(xiě)標(biāo)題，首先找到新聞的導(dǎo)語(yǔ)，該新聞材料共有三段，其中第一段是新聞的導(dǎo)

語(yǔ)，涵蓋了新聞的主要內(nèi)容。

結(jié)合“中國(guó)暗物質(zhì)實(shí)驗(yàn)合作組利用一種國(guó)際首創(chuàng)的高純褚探測(cè)系統(tǒng)，在一定范圍內(nèi)將暗物質(zhì)

直接探測(cè)靈敏度提高到目前國(guó)際最高水平”可知，導(dǎo)語(yǔ)部分主要說(shuō)的是兩個(gè)內(nèi)容，一是研究

方法，中國(guó)研究暗物質(zhì)的科學(xué)家利用了一種國(guó)際首創(chuàng)的高純楮探測(cè)系統(tǒng)進(jìn)行研究；二是研

究成果，“將暗物質(zhì)直接探測(cè)靈敏度提高到目前國(guó)際最高水平”。

根據(jù)字?jǐn)?shù)的要求進(jìn)行取舍，成果更重要，還要含“暗物質(zhì)”，在字?jǐn)?shù)范圍內(nèi)整合信息為“我科

學(xué)家刷新暗物質(zhì)探測(cè)靈敏度”。

【答案】

我科學(xué)家刷新暗物質(zhì)探測(cè)靈敏度

【技巧點(diǎn)撥】

擬標(biāo)題主要是“主體+事件特征（全文側(cè)重點(diǎn)）”，導(dǎo)語(yǔ)主要是“時(shí)間、地點(diǎn)、人、事件、

結(jié)果（5W）”。

擬寫(xiě)一句話新聞或概括新聞的內(nèi)容時(shí)，要把握兩個(gè)方面的內(nèi)容：

1.抓住新聞導(dǎo)語(yǔ)，把握新聞的要素。新聞導(dǎo)語(yǔ)是一則新聞的關(guān)鍵性語(yǔ)句，包含的信息非常豐

富。解答該類(lèi)題時(shí)，要先抓住導(dǎo)語(yǔ)，分析新聞報(bào)道的對(duì)象，然后分析新聞事件的開(kāi)端、發(fā)展、

結(jié)果等。

2.注重語(yǔ)言簡(jiǎn)明得體。擬寫(xiě)一句話新聞時(shí)，要從簡(jiǎn)明的角度整合提煉出恰當(dāng)?shù)男畔ⅰ４_定新

聞報(bào)道的對(duì)象后，將提煉出來(lái)的主要信息放到具體的敘述中。

【典例7?新聞點(diǎn)評(píng)】閱讀下面的文字，完成下面小題。

隨著國(guó)潮的興起，與衣食住行相關(guān)的許多老字號(hào)成為人們熱議的焦點(diǎn)。在這些聲音

中，有些是對(duì)于老字號(hào)致力創(chuàng)新的欣喜與支持，比如五芳齋的創(chuàng)新口味粽子與創(chuàng)意營(yíng)銷(xiāo)影

像；有些是對(duì)于老字號(hào)墨守成規(guī)的無(wú)奈與批評(píng)，比如狗不理的口碑翻車(chē)與危機(jī)管理滯后。

通常意義上，企業(yè)之所以被稱(chēng)為“老字號(hào)”，先決條件是歷史的悠久性。我國(guó)商務(wù)部認(rèn)

定的1128家“中華老字號(hào)”中最老的企業(yè)“劉毛筆”甚至可以追溯到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，至今已有2000

余年歷史。老字號(hào)之所以能夠歷經(jīng)歲月滄桑、延續(xù)百年基業(yè)，表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力，共性

原因就是企業(yè)理念中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因。同仁堂、張一元、吳裕泰等名字都來(lái)源于

《易經(jīng)》。由此可知，傳承老字號(hào)首先要傳承理念與精神。在現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境下，面對(duì)市場(chǎng)上

出現(xiàn)的不誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)現(xiàn)象，老字號(hào)所堅(jiān)守的文化理念與商業(yè)道德尤為珍貴。老字號(hào)的發(fā)展不

能單單強(qiáng)調(diào)“老”，其關(guān)鍵在于“用冬空手”?！靶隆钡那疤嵩谟趫?jiān)守對(duì)傳承技藝與產(chǎn)品質(zhì)量的

嚴(yán)格要求；"新''的核心在于平衡現(xiàn)代性與傳統(tǒng)性，從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新意識(shí)與多樣化形

態(tài)。

文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“歷久覓新”是什么意思？請(qǐng)對(duì)這種詞語(yǔ)現(xiàn)象加以點(diǎn)評(píng)。

【解析】

“歷久覓新”：歷經(jīng)歲月沉淀，尋覓新的生機(jī)?！耙挕?，尋覓。運(yùn)用仿詞修辭，借助兩個(gè)諧音

詞“覓”與“彌”完成新詞仿用。歷久彌新，指經(jīng)歷長(zhǎng)久的時(shí)間而更加鮮活，更加有活力，更

顯價(jià)值?！皬洝?，更加。此處改動(dòng)一個(gè)字，就產(chǎn)生了新的含義。仿詞修辭的運(yùn)用，別具表現(xiàn)

力和藝術(shù)魅力。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了老字號(hào)發(fā)展在歲月沉淀中尋覓新的生機(jī)之意，令人耳目

一新，印象深刻。

【答案】

把“歷久彌新”說(shuō)成“歷久覓新”，使用了仿詞的修辭手法，借助“彌”與“覓”諧音仿，突出了老

字號(hào)發(fā)展歷經(jīng)歲月沉淀，尋覓新的生機(jī)的內(nèi)涵。別具表現(xiàn)力和藝術(shù)魅力。

【技巧點(diǎn)撥】

答題技巧

新聞點(diǎn)評(píng)屬于新聞評(píng)論類(lèi)，一般來(lái)說(shuō)要比短評(píng)簡(jiǎn)短些。它以新聞報(bào)道的內(nèi)容為依據(jù)，對(duì)具

體的事實(shí)進(jìn)行畫(huà)龍點(diǎn)睛的評(píng)說(shuō)。點(diǎn)評(píng)要觀點(diǎn)正確，褒貶分明，切中要害，對(duì)癥下藥。新聞

點(diǎn)評(píng)題是近年來(lái)在高考試卷中出現(xiàn)的一種創(chuàng)新題型。

寫(xiě)新聞點(diǎn)評(píng)要做到以下幾點(diǎn)：

1.認(rèn)真閱讀新聞，把握內(nèi)容要旨。閱讀新聞時(shí)，要弄清主要事實(shí)，把握中心要點(diǎn)，做到心

中有數(shù)。

2.選好點(diǎn)評(píng)角度，觀點(diǎn)鮮明，切中要害。要抓住新聞的主要內(nèi)容，提煉出主要觀點(diǎn)，并以

此為依據(jù)，或褒或貶，一語(yǔ)中的。

3.點(diǎn)評(píng)要有理有據(jù)，令人信服，既不能夸大其詞，也不能蜻蜓點(diǎn)水。

4.要講究藝術(shù)性，做到言簡(jiǎn)意賅，干凈利落。用簡(jiǎn)約的文字對(duì)新聞進(jìn)行評(píng)論，語(yǔ)言要嚴(yán)

密、準(zhǔn)確，具有說(shuō)服力和感染力。

寫(xiě)新聞點(diǎn)評(píng)的注意事項(xiàng)：

1.不要對(duì)新聞本身的寫(xiě)作特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析，如針對(duì)新聞的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、手法等發(fā)議論。

2.切忌拋開(kāi)新聞事件，漫無(wú)邊際地說(shuō)一些與其無(wú)關(guān)的話。

【典例8?詞語(yǔ)類(lèi)擴(kuò)展】從下列所給六個(gè)意象中，任選四個(gè)寫(xiě)一段借景抒情的文字。

意象：夕陽(yáng)、垂柳、石橋、青山、綠水、飛鳥(niǎo)

要求：不超過(guò)100字，意境營(yíng)造合理，能表達(dá)某種情感，語(yǔ)意連貫。

【詳解】

選用意象前要先構(gòu)思意象之間的邏輯關(guān)系，通常情況下，會(huì)將“青山”與“綠水”組合在一

起，“夕陽(yáng)”和“石橋”組合在一起，如果有新意也可有其它的組合形式。

本題要求意境營(yíng)造合理，能表達(dá)某種情感，那么需要選取有關(guān)聯(lián)的意象進(jìn)行組合，營(yíng)造意

境。如選取“垂柳”“飛鳥(niǎo)”“綠水”“青山”等，可以借助環(huán)境山、水、鳥(niǎo)、柳等營(yíng)造送別的氛

圍，表達(dá)依依惜別之情。也可以選取“夕陽(yáng)”“石橋”“綠水”“飛鳥(niǎo)”等意象營(yíng)造故鄉(xiāng)的生活場(chǎng)

景，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情等。還可以選取“青山”“綠水”“飛鳥(niǎo)”等意象營(yíng)造自然場(chǎng)景，表

達(dá)對(duì)自然環(huán)境的喜愛(ài)之情等。根據(jù)自己擅長(zhǎng)的方面，選擇四個(gè)有積累的意象，在一定范圍

內(nèi)充分發(fā)揮自己的想像，既需要拓展思維，又不能漫無(wú)邊際答題。

【答案】

垂柳，依然如故，只是分外多情；青山，依然如故，只是分外妖饒；綠水，依然如故，只

是分外澄澈！一抹殷紅色的夕陽(yáng)照在村邊的石橋上，映照著父母歸家之路。

【技巧點(diǎn)撥】

一般情況下，題目給出幾個(gè)意象或幾個(gè)相關(guān)的動(dòng)詞、形容詞，要求考生運(yùn)用給出的詞語(yǔ)描

繪出一種畫(huà)面，營(yíng)造一種意境，答題時(shí)注意：

首先要看準(zhǔn)類(lèi)型：組詞成句型又可分為兩種，即“單詞型"和''多詞型”。組詞成句型在審

題的時(shí)候，要注意兩點(diǎn)：①相互對(duì)照，看清重點(diǎn)。組詞成句型的擴(kuò)展語(yǔ)句，往往成對(duì)出

現(xiàn)，一正一反，所以在做題的時(shí)候，重點(diǎn)或者在題干中已提出，若沒(méi)有提出，則擴(kuò)展的重

點(diǎn)在正反對(duì)比的那個(gè)共有的詞中，即兩組詞的交集。②發(fā)揮想象，連詞成句。因?yàn)槊}者

所給的是幾組詞，這就需要發(fā)揮想象把幾個(gè)詞之間的關(guān)系理清，在連詞成句的過(guò)程中，想

象情境。

其次要看內(nèi)容，定表達(dá)方式，內(nèi)容不同，表達(dá)方式不同。記敘、抒情類(lèi)要擴(kuò)展的語(yǔ)句往往

帶有“人物或事件”注意時(shí)間順序、心理的敘寫(xiě)；描寫(xiě)類(lèi)要擴(kuò)展的語(yǔ)句往往帶有“場(chǎng)景

性”詞句，注意空間、時(shí)間、心理活動(dòng)的順序排列的安排；說(shuō)明類(lèi)注意名詞性術(shù)語(yǔ)或解釋

性提示，注意空間、時(shí)間、事理順序排列。

【典例9?句子類(lèi)擴(kuò)展】依據(jù)一定情境，展開(kāi)想象，擴(kuò)展下面語(yǔ)句，使之具體、生動(dòng)。（至

少使用一種修辭手法，不超過(guò)70字。）

天下著大雨，做核酸檢測(cè)的隊(duì)伍排得好長(zhǎng)。

【詳解】

擴(kuò)寫(xiě)語(yǔ)句要定一個(gè)主題，抓準(zhǔn)擴(kuò)寫(xiě)的“點(diǎn)”，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄔ黾雍线m的內(nèi)容。注意增加修

飾語(yǔ)和修辭手法的運(yùn)用。

本題要求描述“做核酸的隊(duì)伍”，這個(gè)內(nèi)容緊跟當(dāng)下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生有話可說(shuō)。還給了一

個(gè)情境，“天下著大雨”，考生要明白這兩個(gè)內(nèi)容的主次，“下雨”的情境也是為了突出“做核

酸檢測(cè)的隊(duì)伍”，因此描寫(xiě)重點(diǎn)應(yīng)該在“做核酸檢測(cè)的隊(duì)伍”。可以描寫(xiě)大雨中人們依然整齊

有序地排隊(duì)，表現(xiàn)群眾的文明有序；也可以給醫(yī)護(hù)人員特寫(xiě)鏡頭，表達(dá)對(duì)他們的敬意；還

可以寫(xiě)隊(duì)伍中人們的表情、動(dòng)作，選擇不同年齡、身份的人進(jìn)行描寫(xiě)，把畫(huà)面寫(xiě)得具體可

感……當(dāng)然”天下著大雨”也要適當(dāng)描寫(xiě)，作用是突出人物的精神品質(zhì)。

最后注意字?jǐn)?shù)限制和至少運(yùn)用一種修辭手法的要求。

【答案】

大雨傾泄而下，做核酸的人們紛紛撐開(kāi)了傘，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍頓時(shí)成了五彩的世界。在醫(yī)務(wù)人

員的指揮下，一朵朵傘花整齊有序地緩緩移動(dòng)，像是一首和諧的詩(shī)。

【技巧點(diǎn)撥】

一般給出一個(gè)簡(jiǎn)單的句子，要求考生運(yùn)用記敘、描寫(xiě)等表達(dá)方式，通過(guò)添加恰當(dāng)?shù)男揎棾?/p>

分，或運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，使之內(nèi)容充實(shí)、具體生動(dòng)。

方法一：添加修飾性詞語(yǔ)。選擇恰當(dāng)?shù)男稳菰~、數(shù)量詞、副詞等來(lái)修飾中心詞，或在句子

中添加表示情態(tài)、動(dòng)作的修飾性定語(yǔ)、狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)成分。比如第1題，通過(guò)添加修飾成

分，就使“葉芽”形象化，也讓讀者明白它是怎么“點(diǎn)綴”“大地”的。

方法二：運(yùn)用修辭手法。運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法來(lái)

描述事物，可以化平淡為生動(dòng)，化簡(jiǎn)單為豐富。

方法三：運(yùn)用表現(xiàn)手法。運(yùn)用襯托、象征、以動(dòng)寫(xiě)靜等表現(xiàn)手法，可以化抽象為具體，突

出表達(dá)效果，豐富表達(dá)內(nèi)容。比如第2題，通過(guò)水鄉(xiāng)常有的東西來(lái)襯托水鄉(xiāng)的路，寫(xiě)出水

鄉(xiāng)路之美；以魚(yú)之動(dòng)襯托路之靜，動(dòng)靜結(jié)合，水鄉(xiāng)便有了生氣。

【典例10?情境類(lèi)擴(kuò)展】2018年，改革開(kāi)放40周年；2019年，新中國(guó)成立70周年。請(qǐng)

根據(jù)下面“時(shí)光車(chē)票”中的內(nèi)容提示，以“夢(mèng)想”為話題，寫(xiě)一段抒情性的文字。要求：①以

“夢(mèng)想”為中心；②不少于80字。

【詳解】

解答本題，首先要注意題干所給的兩個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，“2018年，改革開(kāi)放40周年；2019年，

新中國(guó)成立70周年”，要側(cè)重于改革開(kāi)放40周年和新中國(guó)成立70周年的偉大夢(mèng)想與成

就。其次，要注意圖片上的內(nèi)容，出發(fā)點(diǎn)是“幸福大街”，即從幸福出發(fā)，終點(diǎn)是“復(fù)興大

街”，即實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興；持票人是“追夢(mèng)人”，票價(jià)是“奮斗”，要實(shí)現(xiàn)這一偉大夢(mèng)

想，就需要所有“追夢(mèng)人”的不斷追求與奮斗；虛線框中是“我們都在努力奔跑，我們都是追

夢(mèng)人”，即實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)就要不斷“努力奔跑”。最后，注意擴(kuò)展的中心話題是“夢(mèng)

想”，所用的表達(dá)方式是“抒情”，在擴(kuò)展時(shí)要緊扣“夢(mèng)想”，表達(dá)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的情感。

【答案】

有夢(mèng)想的人生最美麗，人生因夢(mèng)想而精彩。偉大的時(shí)代、偉大的祖國(guó)，只要我們有夢(mèng)想、

有奮斗，一切美好的東西都有機(jī)會(huì)創(chuàng)造出來(lái)。只要我們精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、共同奮斗，就沒(méi)有任何

力量能夠阻擋中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的步伐，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)就一定能夠?qū)?/p>

現(xiàn)。

【技巧點(diǎn)撥】

一般為題目給定一個(gè)話題，要求考生根據(jù)要求進(jìn)行擴(kuò)展，這種題型實(shí)際上就是微寫(xiě)作；有

時(shí)試題設(shè)定一個(gè)情景，或給定一個(gè)語(yǔ)句，要求考生根據(jù)要求還原一個(gè)場(chǎng)景；有時(shí)提供一句

話或一段話，要求考生能根據(jù)所提供的具體的語(yǔ)言環(huán)境續(xù)寫(xiě)一句話或幾句話。

情境型擴(kuò)展一般是提供一個(gè)話題作為擴(kuò)展中心，并圍繞這一話題進(jìn)行補(bǔ)充拓展，使之明

確、飽滿(mǎn)，并形成語(yǔ)意完整的語(yǔ)句或語(yǔ)段。這類(lèi)題在題干中已限定了擴(kuò)展句的中心，答題

時(shí)必須圍繞這個(gè)中心話題去展開(kāi)，不能另立話題。由于擴(kuò)展是由少到多，由簡(jiǎn)單到豐富的

過(guò)程，因此在確定擴(kuò)展方向之后，應(yīng)當(dāng)合理安排段落層次。可以是總分、總分總、分總的

結(jié)構(gòu)形式，也可以是類(lèi)比、遞進(jìn)等內(nèi)在的邏輯關(guān)系；續(xù)寫(xiě)部分要與原句、原段銜接自然。

可以選用比喻、擬人等修辭手法，也可以借助舉例、對(duì)比、因果推論等來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)

力。

【強(qiáng)化訓(xùn)練】

一、閱讀下面的文字，完成各小題。

航天員在太空中每一次自信的微笑、每一個(gè)嫻熟的動(dòng)作，背后都是巨大的努力與付

出。

1998年，翟志剛加入中國(guó)航天員大隊(duì)，成為中國(guó)首批航天員。為了一朝飛天、逐夢(mèng)蒼

穹，翟志剛開(kāi)始了的刻苦訓(xùn)練。

2008年，翟志剛?cè)缭溉脒x神舟七號(hào)航天員乘組，成為首位太空行走的中國(guó)人。這次

“太空漫步”，翟志剛走了19分35秒，而接下來(lái)的登天路，他走了漫長(zhǎng)的13年。這13年

間，他先后成為神舟十號(hào)和神舟十二號(hào)任務(wù)的備份航天員，但均與飛天任務(wù)。

直到2021年10月16日，隨著火箭尾焰點(diǎn)亮夜空，翟志剛再次征戰(zhàn)太空。這次，他擔(dān)

任神舟十三號(hào)飛行乘組指令長(zhǎng)，與他一同飛向星空的是兩名“80后”——王亞平和葉光富。

2010年，王亞平如愿成為中國(guó)航天員大隊(duì)的一員。初次接觸離心機(jī)訓(xùn)練，王亞平感到

既陌生又恐懼。每次訓(xùn)練，因?yàn)閺?qiáng)大的牽引力，王亞平臉部肌肉嚴(yán)重變形，眼淚控制不住

地向外流，但她從未按下手邊紅色的暫停鍵。

相比翟志剛和王亞平，葉光富是“新面孔”。雖然是首次執(zhí)行飛天任務(wù)，但他并非首次

在公眾面前亮相。

2016年7月7日，在意大利撒丁島，6名滿(mǎn)身泥土的航天員從探險(xiǎn)6天6夜的洞穴中

走出。其中，葉光富的東方面孔格外。

洞穴訓(xùn)練的目的是為了讓人類(lèi)在未來(lái)踏上其他星球時(shí)，具備適合陌生環(huán)境的能力。葉

光富作為中國(guó)航天員代表，與來(lái)自美國(guó)、俄羅斯、西班牙、日本的5名航天員共同參加了

歐洲空間局組織的洞穴訓(xùn)練。憑借良好的綜合素質(zhì)，葉光富在訓(xùn)練中，成為擔(dān)當(dāng)洞穴勘測(cè)

與定向?qū)Ш饺蝿?wù)的重要角色。

1.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.年復(fù)一年擦肩而過(guò)引人注目脫穎而出

B.曠日持久坐失良機(jī)引人注目鋒芒畢露

C.曠日持久擦肩而過(guò)引人側(cè)目鋒芒畢露

D.年復(fù)一年坐失良機(jī)引人側(cè)目脫穎而出

2.將上面這則新聞縮寫(xiě)成標(biāo)題新聞。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，不超過(guò)25個(gè)字。

【答案】1.A

2.千錘百煉，不負(fù)韶華，他們把夢(mèng)想寫(xiě)在太空。

【解析】

1.本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

第一空，年復(fù)一年：比喻日子久，時(shí)間長(zhǎng)。也形容光陰白白地過(guò)去。曠日持久：荒廢時(shí)

日，拖延很久。

語(yǔ)境說(shuō)的是翟志剛為了一朝飛天、逐夢(mèng)蒼穹，刻苦訓(xùn)練的時(shí)間長(zhǎng)久，應(yīng)選用“年復(fù)一年”。

第二空，擦肩而過(guò)：互相錯(cuò)身，往相反方向離開(kāi)。坐失良機(jī)：白白失掉好機(jī)會(huì)。

根據(jù)語(yǔ)境說(shuō)的“他先后成為……備份航天員”可知，語(yǔ)境是說(shuō)翟志剛先后成為神舟十號(hào)和神

舟十二號(hào)任務(wù)的備份航天員，但沒(méi)能入選，且前文有“與”，應(yīng)選用“擦肩而過(guò)”。

第三空，引人注目：由于與眾不同或明顯的特性而引起人的注意。引人側(cè)目：形容憎恨或

又怕又憤恨的神態(tài)。

此處是說(shuō)“葉光富的東方面孔”與眾不同而引起人的注意，應(yīng)選用“引人注目”。

第四空，脫穎而出：比喻人的才能全部顯示出來(lái)。鋒芒畢露：人的才干、銳氣全部顯露在

外面，多指人有傲氣，好表現(xiàn)自己。

此處形容葉光富顯露出自己的才能，應(yīng)選用“脫穎而出”。

故選Ao

2.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段的能力。

該文段一共八個(gè)自然段。第一段話“航天員在太空中每一次自信的微笑、每一個(gè)嫻熟的動(dòng)

作，背后都是巨大的努力與付出”是一個(gè)總結(jié)段，即太空夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的背后是巨大的努力和

付出；

第二至八自然段分別介紹航天員翟志剛、王亞平、葉光富為了實(shí)現(xiàn)航天夢(mèng)付出的努力，根

據(jù)“開(kāi)始了年復(fù)一年的刻苦訓(xùn)練”“接下來(lái)的登天路，他走了漫長(zhǎng)的13年”“每次訓(xùn)練，因?yàn)?/p>

強(qiáng)大的牽引力，王亞平臉部肌肉嚴(yán)重變形，眼淚控制不住地向外流，但她從未按下手邊紅

色的暫停鍵”“2016年7月7日，在意大利撒丁島，6名滿(mǎn)身泥土的航天員從探險(xiǎn)6天6夜

的洞穴中走出”“葉光富作為中國(guó)航天員代表，與來(lái)自美國(guó)、俄羅斯、西班牙、日本的5名

航天員共同參加了歐洲空間局組織的洞穴訓(xùn)練……成為擔(dān)當(dāng)洞穴勘測(cè)與定向?qū)Ш饺蝿?wù)的重

要角色”等分析，這是強(qiáng)調(diào)他們的訓(xùn)練之苦，歷時(shí)之長(zhǎng)，據(jù)此概括為：他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)航天夢(mèng)，

千錘百煉，不負(fù)韶華。

綜上分析，這則新聞可縮寫(xiě)成標(biāo)題新聞：千錘百煉，不負(fù)韶華，他們把夢(mèng)想寫(xiě)在太空。（包

含夢(mèng)想和努力兩方面的內(nèi)容）

注意字?jǐn)?shù)限制。

二、閱讀下面的文字，完成各題。

近日，52歲的魯新林來(lái)到湖北輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院報(bào)到，成為該校歷史上年紀(jì)最大的新

生。原本以為，52歲大叔憑自己的努力考上大學(xué)，是一個(gè)鮮活的勵(lì)志故事，可沒(méi)想到年齡

竟成為被詬病的原因。52歲大叔上大學(xué)，是不是“擠占”了別人的資源？是不是應(yīng)該自覺(jué)為

年輕人“讓路”？所謂“浪費(fèi)教育資源”“把機(jī)會(huì)讓給年輕人”，背后暗含的一個(gè)大前提是：教

育資源是一個(gè)固定不變的數(shù)值，一方多了，另一方就會(huì)少，年紀(jì)大的人“占用”了，年輕人

就會(huì)“少用這是一種典型的“零和博弈''思維。

可是，①？顯然不是。首先，這些年來(lái)，我國(guó)各類(lèi)高等院校的招生規(guī)?？傮w上呈擴(kuò)大

趨勢(shì)。換句話說(shuō)，上大學(xué)、上好大學(xué)的機(jī)會(huì)是不斷增加的。同級(jí)考生之間固然存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)

系，②，而不是你"死''我活的惡性競(jìng)爭(zhēng)。其次，受過(guò)高等教育的人越多，社會(huì)整體素質(zhì)就

越高。整體素質(zhì)越高，能為社會(huì)做出的貢獻(xiàn)也就越大。因此，我國(guó)自古以來(lái)就重視學(xué)習(xí)，

如“朝聞道，夕死可矣'’等。這些年來(lái)，我國(guó)更是積極構(gòu)建終身教育體系，倡導(dǎo)建設(shè)學(xué)習(xí)型

社會(huì)。從國(guó)家層面來(lái)說(shuō)，這有利于提升人口素質(zhì)，擴(kuò)大人才資源；從個(gè)人層面來(lái)說(shuō)，這有

利于提升個(gè)人素質(zhì)、拓展人生可能。利人利己，弊從何來(lái)？

3.以下各項(xiàng)中引號(hào)的用法與其他三項(xiàng)不同的是()

A.蘭考人民的除“三害”斗爭(zhēng)達(dá)到了高潮。

B.別了，“不列顛尼亞”

C.疫情之下，既有難以預(yù)料的“黑天鵝”，也有有跡可循的“灰犀牛

D.這是一種典型的“零和博弈”思維。

4.請(qǐng)用肯定句給以上文段擬寫(xiě)一則標(biāo)題，不超過(guò)15個(gè)字。

5.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不

超過(guò)15個(gè)字。

【答案】3.B

4.例：讀書(shū)競(jìng)爭(zhēng)就該當(dāng)仁不讓

5.①接受教育是一場(chǎng)“零和博弈”嗎

②但這是一種力爭(zhēng)上游的良性競(jìng)爭(zhēng)

【解析】

3.本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

A.特定稱(chēng)謂。

B.以游輪的名字來(lái)代指大英帝國(guó)，產(chǎn)生了新含義，屬于特殊含義。

C.特定稱(chēng)謂。

D.特定稱(chēng)謂。

故選B。

4.本題考查學(xué)生語(yǔ)段壓縮概括的能力。

第一段，先陳述52歲的魯新林考上大學(xué)被詬病一事，引出“零和博弈”思維這一概念；第二

段，分析論證接受教育不是一場(chǎng)“零和博弈”，“我國(guó)自古以來(lái)就重視學(xué)習(xí)”“倡導(dǎo)建設(shè)學(xué)習(xí)型

社會(huì)”，指出讀書(shū)競(jìng)爭(zhēng)是一種力爭(zhēng)上游的良性競(jìng)爭(zhēng)。這就是文段的觀點(diǎn)。

最后用肯定句表述即可。

5.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。

①處，所填句子位于句首，“可是”與上段語(yǔ)意形成轉(zhuǎn)折，而上段結(jié)論是“這是一種典型的

'零和博弈'思維”，此處是一個(gè)問(wèn)句，“顯然不是”是答語(yǔ)，可見(jiàn)應(yīng)針對(duì)“這是一種典型的，零

和博弈，思維，，發(fā)問(wèn)，故應(yīng)填：接受教育是一場(chǎng)“零和博弈”嗎。

②處，上句是“固然存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系”，此處要用轉(zhuǎn)折復(fù)句，下句“而不是你'死’我活的惡性競(jìng)

爭(zhēng)”，此處是說(shuō)一種良性競(jìng)爭(zhēng)，據(jù)此應(yīng)填：但這是一種力爭(zhēng)上游的良性競(jìng)爭(zhēng)。

三、閱讀下面的文字，完成下列小題。

筷子，古稱(chēng)“箸”，被看作中國(guó)特有的文化符號(hào)，已經(jīng)有幾千年的歷史。新石器時(shí)代

中晚期箸的出現(xiàn)，與當(dāng)時(shí)熱食、粒食、羹食的出現(xiàn)及陶制碗形盛食器的使用密切相關(guān)。明

清時(shí)，民間將箸“呼為筷子”，筷子這個(gè)名稱(chēng)沿用到現(xiàn)在。今天，筷子是中國(guó)人的日常餐

具之一，我們每天都要使用它。

筷子雖為尋常之物，卻蘊(yùn)藏著豐富的文化內(nèi)涵?？曜与m為尋常之物，更蘊(yùn)藏著豐富的

文化內(nèi)涵。筷子通常方首圓足，既方便使用，也體現(xiàn)了古人天圓地方的樸素宇宙觀。它多

次出現(xiàn)在歷代文人的文學(xué)作品中。元代周馳《詠箸》詩(shī)云：“正使遭讒口，何嘗廢直

躬?！痹?shī)人托物言志，抒發(fā)了即使遭受讒毀也不舍棄正直品質(zhì)的情懷?？曜釉诿袼?、禮儀

活動(dòng)中的應(yīng)用也很普遍。一些地方在舉行婚禮時(shí)，長(zhǎng)輩會(huì)以紅繩系一雙紅筷送給新人，寓

意是成雙成對(duì)，生活快樂(lè)。

6.下列各項(xiàng)中，和畫(huà)橫線的句子中存在的語(yǔ)言現(xiàn)象相同的一項(xiàng)是()

A.山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

B.一水護(hù)田將綠繞，兩山排闞送青來(lái)。

C.東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴還有晴。

D.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

7.筷子，中國(guó)傳統(tǒng)餐具，廣泛使用于東亞、東南亞等受儒家文化圈影響的國(guó)家，“筷子”與

“刀叉”、“手抓”并稱(chēng)為世界三大主流的進(jìn)食方式。結(jié)合上述材料和生活經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)要概括筷子

的文化特點(diǎn)與價(jià)值意義。

【答案】6.C

7.筷子是中國(guó)特有的文化符號(hào)，方首圓足，且直，成雙成對(duì)的。它體現(xiàn)了古人天圓地方的

樸素宇宙觀；象征著人們堅(jiān)守正直品質(zhì)的情懷；是婚禮時(shí)長(zhǎng)輩送給新人的禮物，寓意成雙

成對(duì)，生活快樂(lè)。

【解析】

6.本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。

畫(huà)線句長(zhǎng)輩送新人的“一雙紅筷”中“筷”與“快”諧音，寓意快樂(lè)，運(yùn)用了諧音雙關(guān)的修辭手

法。A.以“風(fēng)飄絮”比喻破碎的國(guó)家如風(fēng)中飄散的柳絮，無(wú)可挽回；以“雨打萍”比喻自己身

世坎坷如雨中浮萍漂泊不定，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

B.運(yùn)用了對(duì)偶、擬人、借代的修辭手法，“綠”代農(nóng)田，把“兩山”比擬成人來(lái)“送”；

C.運(yùn)用了諧音雙關(guān)的修辭手法，“晴”與“情”諧音；

D.運(yùn)用了擬人的修辭手法，把鴨比擬成人，可以“知”。

故選C。

7.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之概括要點(diǎn)的能力。

由“筷子，古稱(chēng)'箸'，被看作中國(guó)特有的文化符號(hào)，已經(jīng)有幾千年的歷史”可概括為：筷子

是中國(guó)特有的文化符號(hào)。

由“筷子通常方首圓足，既方便使用，也體現(xiàn)了古人天圓地方的樸素宇宙觀”可以概括出：

筷子具有方首圓足的特點(diǎn)，體現(xiàn)了古人天圓地方的樸素宇宙觀；

由“它多次出現(xiàn)在歷代文人的文學(xué)作品中。元代周馳《詠箸》詩(shī)云：’正使遭讒口，何嘗廢

直躬。’詩(shī)人托物言志，抒發(fā)了即使遭受讒毀也不舍棄正直品質(zhì)的情懷”可以概括出：筷子

是直的，象征著人們堅(jiān)守正直品質(zhì)的情懷；

由“筷子在民俗、禮儀活動(dòng)中的應(yīng)用也很普遍。一些地方在舉行婚禮時(shí)，長(zhǎng)輩會(huì)以紅繩系一

雙紅筷送給新人，寓意是成雙成對(duì)，生活快樂(lè)”可以概括出：筷子是成雙成對(duì)的，婚禮時(shí)長(zhǎng)

輩送給新人，寓意成雙成對(duì)，生活快樂(lè)。

四、用下面的詞語(yǔ)擴(kuò)寫(xiě)一段文字，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法。（100字左右）

蟬聲夏末風(fēng)樹(shù)

【答案】

（示例）江南的風(fēng)，是最柔軟的利刃，狡黠地割裂我靈魂深處的思念。誰(shuí)不道相思？可這風(fēng)

的擁擠侵占了思念可以托付的所有空間。才夏末呢，樹(shù)已開(kāi)始萎靡，落葉如我散落的秋

思。蟬聲漸斷，只留有這風(fēng)的夢(mèng)吃：北國(guó)是風(fēng)兒的家。

【詳解】

第一步，分析所給詞語(yǔ)的特點(diǎn)：“夏末”提示了時(shí)間，“蟬聲”屬于聲音描寫(xiě)，“風(fēng)”和“樹(shù)”交代

了景物。

第二步，將所給詞語(yǔ)連成一句話一夏末，風(fēng)吹著樹(shù)，樹(shù)上傳來(lái)蟬聲。

第三步，選取重點(diǎn)描寫(xiě)對(duì)象，在創(chuàng)設(shè)的情境中對(duì)其進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)。注意要運(yùn)用比喻、擬

人的修辭手法。

五、請(qǐng)以“生命像一條河流”為開(kāi)頭寫(xiě)一段文字，要求至少運(yùn)用兩種修辭手法，語(yǔ)言表達(dá)連

貫，90字左右。

【答案】

生命就像一條河流，有時(shí)湍急，有時(shí)緩慢，有時(shí)風(fēng)平浪靜。在這條河流中，會(huì)遇到不同的

河岸，有些河岸的風(fēng)景很美，有些河岸的風(fēng)景很突兀。無(wú)論是怎樣的，生命的河流都在告

訴我們，生命美好，珍惜生命。

【詳解】

首先，根據(jù)題干對(duì)修辭的要求來(lái)看，“生命像一條河流”就已經(jīng)是一個(gè)比喻句了，所以，在

實(shí)際寫(xiě)語(yǔ)段的過(guò)程中，再運(yùn)用一種修辭，就達(dá)到了“至少運(yùn)用兩種修辭手法”的要求了。

其次，從語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)、連貫的角度來(lái)看，既然給出的喻體是“河流”，那么，所寫(xiě)

的文字務(wù)必抓住“生命”與“河流”的相似點(diǎn)展開(kāi)，寫(xiě)出生命的特點(diǎn)或內(nèi)涵，表達(dá)對(duì)生命的認(rèn)

識(shí)。

六、凡影片中發(fā)出的聲音，其聲源不在畫(huà)面內(nèi)的，即不是由畫(huà)面中人或物直接發(fā)出的聲

音，都稱(chēng)為“畫(huà)外音”。通俗地說(shuō)，畫(huà)外音就是旁注與補(bǔ)充，在一邊解說(shuō)以便人們對(duì)事實(shí)能

更詳細(xì)、明確地理解，它往往與主題有點(diǎn)相關(guān)，可作為輔助之用。閱讀下面的材料，綜合

三幅畫(huà)面內(nèi)容，寫(xiě)出一段畫(huà)外音，語(yǔ)言簡(jiǎn)明連貫生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過(guò)70

個(gè)字。

畫(huà)面一：上海，高三教室，當(dāng)班上學(xué)生的視線都盯著黑板、認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)，有一個(gè)女生

打起了小盹兒。這時(shí)，路過(guò)的老師看到女孩頭發(fā)披散著，就把自己的頭繩解下來(lái)，為女生

梳起頭發(fā)，動(dòng)作溫柔又自然。

畫(huà)面二：江蘇某中學(xué)高三班主任把辦公桌搬進(jìn)了教室，一邊批改作業(yè)、備課，一邊觀

察學(xué)生。她已堅(jiān)持了70多天，希望花更多時(shí)間陪學(xué)生一起度過(guò)這段拼搏的日子。

畫(huà)面三：陜西西安，某高三老師穿上一套網(wǎng)紅小熊衣服走進(jìn)教室，送上祝福，以期為

學(xué)生減壓。學(xué)生們看了以后“先沸騰，再淚目”，因?yàn)槔蠋熣滦⌒茴^套，已滿(mǎn)頭大汗。

【答案】

示例：不同的時(shí)間，不同的地點(diǎn)，不同的老師，但都有著溫暖學(xué)生的不同動(dòng)作。是的，不

一樣的考試季，“溫柔以待”就是老師給學(xué)生的最好的減壓閥。

【詳解】

本題題目要求綜合三幅畫(huà)面內(nèi)容，寫(xiě)出一段畫(huà)外音，至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過(guò)70個(gè)

字。

首先分析畫(huà)面一，在高三教室里，有一個(gè)女生打盹兒，路過(guò)的老師看到女孩頭發(fā)披散著，

就把自己的頭繩解下來(lái)，為女生梳起頭發(fā)，動(dòng)作溫柔又自然。畫(huà)面二，某中學(xué)高三班主任

把辦公桌搬進(jìn)了教室，她希望花更多時(shí)間陪學(xué)生一起度過(guò)這段拼搏的日子。畫(huà)面三，某高

三老師穿上一套網(wǎng)紅小熊衣服走進(jìn)教室為學(xué)生送祝福。綜合三幅畫(huà)面，雖然時(shí)間不同，地

點(diǎn)不同，老師不同，但都有著溫暖學(xué)生的不同動(dòng)作。高三學(xué)生面臨高考，壓力大，老師們

用各自的方法給學(xué)生們減壓。

七、閱讀下面的文字，完成下面小題。

很多人都知道運(yùn)動(dòng)有助于緩解焦慮、抑郁等精神壓力，醫(yī)生也時(shí)常會(huì)建議，①。

但運(yùn)動(dòng)是否會(huì)帶來(lái)“幸福”或"滿(mǎn)足''之類(lèi)的積極心理影響，卻少有相關(guān)研究。最近有科學(xué)家

就這個(gè)問(wèn)題檢視了23份運(yùn)動(dòng)與快樂(lè)幸福相關(guān)的研究文獻(xiàn)。其中15份研究文獻(xiàn)顯示，經(jīng)常

運(yùn)動(dòng)者會(huì)比“肢體不勤''者的快樂(lè)感多出52%,而②又比完全不運(yùn)動(dòng)者高出兩成。

這表明，運(yùn)動(dòng)與“快樂(lè)幸福''有著直接關(guān)聯(lián)。其他8份研究文獻(xiàn)則認(rèn)為由于缺乏理論支

撐，最多只能證明運(yùn)動(dòng)與“快樂(lè)幸?！笨赡艽嬖陂g接關(guān)聯(lián)。根據(jù)23份研究文獻(xiàn)，科學(xué)家認(rèn)

為，盡管仍然缺乏理論支撐，③。

11.在上文橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每

處不超過(guò)15個(gè)字。

12.請(qǐng)用一個(gè)否定句概括“肢體不勤者”與經(jīng)常運(yùn)動(dòng)者快樂(lè)感對(duì)比結(jié)果。不超過(guò)25個(gè)字。

【答案】

11.①有精神壓力的人應(yīng)該多運(yùn)動(dòng)

②“肢體不勤”者的快樂(lè)感

③但運(yùn)動(dòng)與“快樂(lè)幸福”間存在關(guān)聯(lián)

12.“肢體不勤者”的快樂(lè)感沒(méi)有經(jīng)常運(yùn)動(dòng)者高。

【解析】

11.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。

第一處，結(jié)合“很多人都知道運(yùn)動(dòng)有助于緩解焦慮、抑郁等精神壓力”分析，此處主要講醫(yī)

生也時(shí)常會(huì)建議有精神壓力的人應(yīng)該多運(yùn)動(dòng)，可以填：有精神壓力的人應(yīng)該多運(yùn)動(dòng)。

第二處，結(jié)合“其中15份研究文獻(xiàn)顯示，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)者會(huì)比，肢體不勤’者的快樂(lè)感多出

52%”“又比全不運(yùn)動(dòng)者高出兩成”分析，主要講，“肢體不勤，者的快樂(lè)感”，比全不運(yùn)動(dòng)者高

出兩成，可以填：“肢體不勤”者的快樂(lè)感。

第三處，結(jié)合“運(yùn)動(dòng)與‘快樂(lè)幸?！兄苯雨P(guān)聯(lián)”“最多只能證明運(yùn)動(dòng)與‘快樂(lè)幸?！赡艽嬖?/p>

間接關(guān)聯(lián)”等分析，盡管缺乏理論支撐，但運(yùn)動(dòng)與“快樂(lè)幸?！遍g存在關(guān)聯(lián)，可以填：但運(yùn)動(dòng)

與“快樂(lè)幸福”間存在關(guān)聯(lián)。

12.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段的能力。

結(jié)合“其中15份研究文獻(xiàn)顯示，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)者會(huì)比，肢體不勤，者的快樂(lè)感多出52%”“這表

明，運(yùn)動(dòng)與“快樂(lè)幸?！兄苯雨P(guān)聯(lián)”可知經(jīng)常運(yùn)動(dòng)者快樂(lè)感比“肢體不勤者”高。

題干要求運(yùn)用否定句式概括“肢體不勤者”與經(jīng)常運(yùn)動(dòng)者快樂(lè)感對(duì)比結(jié)果，可以表述為：

“肢體不勤者”的快樂(lè)感沒(méi)有經(jīng)常運(yùn)動(dòng)者高。

八、閱讀下面的文字，完成下面小題。

發(fā)酵食品是指人們利用有益微生物加工制造的一類(lèi)食品，具有獨(dú)特的風(fēng)味，如酸奶、

干酪、酒釀、泡菜、醬油、食醋、豆豉、黃酒、啤酒、葡萄酒等。它的魅力在于其有與藥

品媲美的奇特功效，每天攝取一種發(fā)酵食品，①O

目前，發(fā)酵食品受到不少健康質(zhì)疑，②0食品發(fā)酵過(guò)程中，有可能受到來(lái)

自土壤、水源、空氣的多種污染；在生產(chǎn)加工過(guò)程中，如果儲(chǔ)存溫度和時(shí)間控制不當(dāng)，也

會(huì)積累下過(guò)量亞硝酸鹽及有害物質(zhì)，進(jìn)而帶來(lái)潛在的危險(xiǎn)；③,比如香腸類(lèi)的

發(fā)酵肉制品不宜高溫油煎，以防產(chǎn)生致癌的亞硝基化合物；還有，發(fā)酵食是如其港腌楚"_

星黃、―腐乳等都大量含有部分,一容易.讓:人的曲坦升高&…逑也覺(jué)大家公弘發(fā)酵食品有害健

麋?！?/p>

13.請(qǐng)?jiān)谏衔臋M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，

每處不超過(guò)15個(gè)字。

14.閱讀上述材料，提取出“發(fā)酵食品”特點(diǎn)的五個(gè)關(guān)鍵詞，每個(gè)關(guān)鍵詞不超過(guò)5個(gè)字。

15.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，

不得改變?cè)狻?/p>

【答案】

13.①有益于身體健康

②原因有很多

③烹飪方式不當(dāng)也是危險(xiǎn)因素

14.①風(fēng)味獨(dú)特

②功效奇特

③危險(xiǎn)因素多

④食用應(yīng)合理

⑤鹽分含量大

15.發(fā)酵食品尤其是腌菜、豆醬、腐乳等都含有大量鹽分，容易讓人的血壓升高，這也是

大家認(rèn)為發(fā)酵食品有害健康的原因（這也是公認(rèn)的發(fā)酵食品有害健康的原因）。

【解析】

13.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。

第一句，根據(jù)上文“它的魅力在于其有與藥品媲美的奇特功效，每天攝取一種發(fā)酵食品”可

知，強(qiáng)調(diào)的是發(fā)酵食品的好處，所以最后總結(jié)的句子可填入：“有益于身體健康”。

第二句，位于段落首句，屬于總括句，根據(jù)下文的四個(gè)分句，談到的都是大家認(rèn)為發(fā)酵食品

有害健康的原因，所以前文可填“原因有很多

第三句，根據(jù)下文“比如香腸類(lèi)的發(fā)酵肉制品不宜高溫油煎，以防產(chǎn)生致癌的亞硝基化合

物”可知，此處是談發(fā)酵食品有害健康的原因和烹飪方式不當(dāng)有關(guān)，再根據(jù)上文“如果儲(chǔ)存

溫度和時(shí)間控制不當(dāng)”的句式，此處可填“烹飪方式不當(dāng)也是危險(xiǎn)因素”。

14.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段的能力。

第一段，由“具有獨(dú)特的風(fēng)味”“它的魅力在于其有與藥品媲美的奇特功效”，可歸納出“風(fēng)味

獨(dú)特”“功效奇特”。

第二段，由“食品發(fā)酵過(guò)程中，有可能受到來(lái)自土壤、水源、空氣的多種污染”“進(jìn)而帶來(lái)潛

在的危險(xiǎn)”“以防產(chǎn)生致癌的亞硝基化合物”，可歸納出“危險(xiǎn)因素多”。

由“比如香腸類(lèi)的發(fā)酵肉制品不宜高溫油煎，以防產(chǎn)生致癌的亞硝基化合物”，可歸納出“食

用應(yīng)合理”。

由“發(fā)酵食品尤其是腌菜、豆醬、腐乳等都含有大量鹽分”，可歸納出“鹽分含量大”。

15.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

文中畫(huà)線句共有三處語(yǔ)?。?/p>

一是“大量含有鹽分”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“含有大量鹽分”；

二是“大家公認(rèn)”語(yǔ)義重復(fù)，“大家”與“公認(rèn)”中的“公”重復(fù)，可以將“公認(rèn)”改為“認(rèn)為”或?qū)?/p>

“大家”去掉；

三是“這也是大家公認(rèn)發(fā)酵食品有害健康”成分殘缺，缺少是的賓語(yǔ)中心語(yǔ)，根據(jù)語(yǔ)境可知

應(yīng)在句末加“的原因”。

九、閱讀下面的文字，完成下面小題。

干細(xì)胞是人體內(nèi)的一類(lèi)細(xì)胞，存在于人體發(fā)育過(guò)程中以及成體之后。干細(xì)胞可以自我

復(fù)制，多向分化，常用于生長(zhǎng)發(fā)育、疾病發(fā)生、藥物篩選等科學(xué)研究。此外，干細(xì)胞還可

以用于疾病治療，特別是新冠肺炎疫情暴發(fā)以來(lái)，干細(xì)胞尤其是間充質(zhì)干細(xì)胞被應(yīng)用于重

癥以及危重癥的救治研究中。

然而，①。獲取干細(xì)胞必須進(jìn)行體外擴(kuò)增，但隨著擴(kuò)增代數(shù)的增加，干

細(xì)胞的生物學(xué)功能會(huì)逐漸減弱，這使得能夠應(yīng)用的干細(xì)胞可用代次有限，導(dǎo)致干細(xì)胞資源

難以滿(mǎn)足龐大的市場(chǎng)需求。

為此，南開(kāi)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院在二十余年持續(xù)研究的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)出一套可以模擬體

內(nèi)微環(huán)境的干細(xì)胞仿生賦能系統(tǒng)，可以有效解決目前干細(xì)胞體外培養(yǎng)問(wèn)題。研究人員介紹

說(shuō)，目前的干細(xì)胞培養(yǎng)系統(tǒng)存在四大痛點(diǎn)：增殖能力不足，細(xì)胞產(chǎn)量低；功能丟失，

②；干細(xì)胞純度低，安全風(fēng)險(xiǎn)大；細(xì)胞資源稀缺，③o簡(jiǎn)言之，現(xiàn)有

的培養(yǎng)系統(tǒng)在使用過(guò)程中存在不夠用、不好用、不敢用和用不起等四個(gè)問(wèn)題，目前還需要

從干細(xì)胞仿生培養(yǎng)材料入手，全面優(yōu)化配套培養(yǎng)體系。

16.請(qǐng)結(jié)合第一自然段相關(guān)內(nèi)容，用一個(gè)單句給干細(xì)胞下一個(gè)簡(jiǎn)要定義。

17.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，

每處不超過(guò)15個(gè)字。

【答案】

16.干細(xì)胞是人體發(fā)育過(guò)程中以及成體之后存在于人體內(nèi)的具有自我復(fù)制、多向分化特點(diǎn)

的常用于生長(zhǎng)發(fā)育、疾病發(fā)生、藥物篩選等科學(xué)研究及疾病治療的一類(lèi)細(xì)胞。

17.①干細(xì)胞獲取是比較困難的（或：干細(xì)胞資源是非常有限的）

②治療效果差

③生產(chǎn)成本高

【解析】

16.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之下定義的能力。

這類(lèi)題首先要找到種差和屬差，然后根據(jù)被定義對(duì)象辨別主次，突出被定義項(xiàng)的性質(zhì)和特

征，最后按照“……是……”的單句句式整合作答。

首先篩選出有效信息：“是人體內(nèi)的一類(lèi)細(xì)胞”“存在于人體發(fā)育過(guò)程中以及成體之后”“可以

自我復(fù)制，多向分化”“常用于生長(zhǎng)發(fā)