滬教版九年級(jí)物理上冊(cè)《6.1密度》同步測(cè)試題有答案

第第頁(yè)滬教版九年級(jí)物理上冊(cè)《6.1密度》同步測(cè)試題有答案1.學(xué)校:___________班級(jí)：___________姓名：___________考號(hào)：___________2.物理學(xué)中，把某種物質(zhì)叫做這種物質(zhì)的密度。物質(zhì)的密度與物體的質(zhì)量、體積大小（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”），密度是物質(zhì)本身的一種；密度的定義式為，密度的國(guó)際單位是，讀作。3.一質(zhì)量為2千克的固體，將其運(yùn)到月球上后，其質(zhì)量，如果它熔化后變成了液態(tài)，其質(zhì)量；給此物體加熱，其密度。（均選填“增大”“減小”或“不變”）4.一瓶500毫升的純凈水，其中水的質(zhì)量為千克，水的密度是千克/米3，它表示；飲用一半后，剩余水的質(zhì)量為克，密度為5.某小組分別用天平和量筒測(cè)出了兩種物質(zhì)的質(zhì)量和體積，測(cè)得的結(jié)果如圖所示，由圖象可知：若V甲=V乙，則m甲m乙；若m甲6.7.如圖是A、B、C三種物質(zhì)的質(zhì)量m與體積V的關(guān)系圖象，由圖象可知A、B、C三種物質(zhì)的密度ρA、ρ8.9.金屬塊質(zhì)量為54克，放入盛有40毫升水的量筒中浸沒(méi)后，水面上升到60毫升處，這塊金屬的體積是厘米3，密度是千克/米3物質(zhì)密度(冰0.9×10鋁2.7×10銅8.9×10煤油0.81×1010.如圖所示，液態(tài)的蠟在凝固時(shí)，體積縮小中間凹陷下去，可見(jiàn)，凝固后蠟分子間的距離，蠟的密度，而蠟的質(zhì)量。（均選填“變大”“變小”或“不變”）11.12.為了探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系，某同學(xué)利用若干體積相等的鋁塊、鐵塊、銅塊和天平等器材進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。他將鋁塊、鐵塊或銅塊放置在已調(diào)平衡的天平的左右盤(pán)中，研究過(guò)程如圖所示。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中的操作和現(xiàn)象，然后歸納得出初步結(jié)論。(1)比較圖（a）或（b）可知：。13.(2)比較圖（c）和（d）可知：。14.有些物理量與物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)有關(guān)。為了研究不同物質(zhì)的密度與其內(nèi)部粒子排列緊密程度的關(guān)系，小偉通過(guò)查閱資料，得到甲、乙、丙三種物質(zhì)的密度關(guān)系是ρ甲(1)根據(jù)以上信息，關(guān)于物質(zhì)的密度與其內(nèi)部粒子排列緊密程度的關(guān)系，小偉可得出的初步結(jié)論是：。(2)小張從其他資料中查到了與上述情況不符的實(shí)例，與小偉一起思考分析并查找原因，合理的選項(xiàng)是：。A.物理量都與物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān)B.物質(zhì)的密度還與其他因素有關(guān)15.C.由少數(shù)研究對(duì)象歸納出的結(jié)論，不具有普遍意義16.下面幾個(gè)物理量中可以用來(lái)鑒別物質(zhì)的種類的是（）17. A．質(zhì)量 B．密度 C．體積 D．溫度18.人們常說(shuō)棉花比鐵輕，實(shí)質(zhì)是指（） A．棉花的質(zhì)量比鐵的小 B．棉花的密度比鐵的小19. C．棉花受到的重力比鐵的小 D．棉花的體積比鐵的小20.球雕藝術(shù)是祖先留給我們的無(wú)價(jià)瑰寶。球雕是經(jīng)過(guò)鉆磨、鏤空、雕刻等工序加工而成的，如圖所示，球體在加工過(guò)程中，以下物理量沒(méi)有發(fā)生變化的是（）21. A．體積 B．密度 C．質(zhì)量 D．重力22.對(duì)于同種物質(zhì)，由密度的公式ρ=mV可知（ A．密度與質(zhì)量成正比 B．密度與體積成反比23. C．密度與質(zhì)量、體積無(wú)關(guān) D．以上說(shuō)法都不正確24.關(guān)于物體的體積、質(zhì)量與密度的關(guān)系，下列說(shuō)法中正確的是（） A．質(zhì)量大的物體密度一定大 B．體積大的物體密度一定小25. C．物質(zhì)的密度與質(zhì)量和體積無(wú)關(guān) D．物質(zhì)的密度與質(zhì)量和體積有關(guān)26.質(zhì)量相同的實(shí)心鉛球、銅球、鐵球和鋁球（ρ鉛>ρ27. A．鉛球 B．銅球 C．鐵球 D．鋁球28.如圖所示，放在水平地面上的實(shí)心圓柱體A、B高度相等，A的質(zhì)量小于B的質(zhì)量，若在兩圓柱體上部沿水平方向切去相同高度，則剩余部分質(zhì)量（） A．m?A可能大于m?B B．29. C．m?A一定小于m?B D．30.邊長(zhǎng)為0.1米均勻正方體放在水平地面上，正方體的密度為5×1031.一只瓶子裝滿水時(shí)，水的質(zhì)量為0.5千克，裝滿另一種液體時(shí)，液體的質(zhì)量為0.4千克。(1)水的體積V水32.(2)液體的密度ρ液33.如圖所示，圓柱形容器甲置于水平地面上，底面積為4×10?3?米2(1)水的體積V水34.(2)把正方體乙浸沒(méi)在水中（水不溢出），容器中水升高的高度。35.某同學(xué)為了“探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”，他先選用某種液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用天平測(cè)出液體的，并用量筒測(cè)出液體的，為了進(jìn)行探究，他需要改變這種液體的進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。為了進(jìn)一步研究物質(zhì)的特性，他還需要選用（選填“不同”或“相同”）種類的物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，目的是。36.小王和小李同學(xué)為了探究物體的質(zhì)量和體積的關(guān)系，他們用A、B兩種物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中選取不同體積的A、B兩種物質(zhì)，用量筒和天平分別測(cè)出它們的體積和質(zhì)量，并將測(cè)量的數(shù)據(jù)記錄在表一、表二中。(1)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3或4、5、6中的體積與質(zhì)量變化的倍數(shù)關(guān)系，可得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)，。(2)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)3、5的數(shù)據(jù)，他們提出了猜想：。(3)為驗(yàn)證上述猜想，在已有表一、表二實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，小王重新找了不同體積的B物質(zhì)，并測(cè)出相應(yīng)的體積和質(zhì)量。小李分析了小王的測(cè)量數(shù)據(jù)后認(rèn)為小王的測(cè)量數(shù)據(jù)有問(wèn)題，他未測(cè)量便修改了數(shù)據(jù)，如表三所示，你認(rèn)為小李修改數(shù)據(jù)的做法（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）；理由是：。37.(4)根據(jù)表三的試驗(yàn)數(shù)據(jù)（選填“能”或“不能”）驗(yàn)證他們的猜想，理由是。38.為了研究物質(zhì)的某種特性，某小組同學(xué)分別測(cè)量了兩種金屬塊的質(zhì)量和體積，下表記錄的是實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)。(1)分析上表中的實(shí)驗(yàn)序號(hào)①②③或④⑤⑥中的體積及質(zhì)量變化的倍數(shù)關(guān)系?？傻贸龅某醪浇Y(jié)論是。(2)分析上表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)，可得出的初步結(jié)論是：相同體積的不同金屬，它們的質(zhì)量是不相同的。(3)進(jìn)一步綜合分析比較表中的數(shù)據(jù)，還可得出的結(jié)論是：（a）。（b）。(4)由以上分析可初步認(rèn)為表示了物質(zhì)的一種特性，為此，物理學(xué)引入這一概念。參考答案1.單位體積的質(zhì)量；無(wú)關(guān)；特性；ρ=m/V；kg/m3；千克每立方米2.不變；不變；變小3.0.5；14.大于；小于5.ρA>ρB6.20；2.7×7.變?。蛔兇?；不變8.(1)同種物質(zhì)，體積越大質(zhì)量越大(2)體積相同的不同物質(zhì)，質(zhì)量不同9.(1)不同物質(zhì)，內(nèi)部粒子排列越緊密，物質(zhì)密度越大(2)BC10.B11.B12.B13.C14.C15.D16.C17.5千克18.(1)0.5×10?3米19.(1)4×10?3?20.質(zhì)量；體積；體積；不同；得到普遍規(guī)律21.(1)質(zhì)量與體積成正比(2)體積相同的不同物質(zhì)，質(zhì)量不同(3)錯(cuò)誤；應(yīng)尊重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，未經(jīng)再次測(cè)量，不得隨意修改(4)不能