第6課 全球航路的開辟 說課稿 -統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第6課全球航路的開辟說課稿--統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下一、設(shè)計思路

本節(jié)課以統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下第6課《全球航路的開辟》為教學(xué)內(nèi)容，圍繞全球航路的開辟背景、過程及其影響展開。設(shè)計思路如下：首先，通過引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，導(dǎo)入本課主題；其次，分析全球航路開辟的原因，介紹重要航線和航海家；接著，探討全球航路開辟對世界歷史進(jìn)程的影響；最后，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)全球航路開辟的重要性，提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)。整個教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.歷史素養(yǎng)：通過對全球航路開辟的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展的時空觀念，認(rèn)識到世界聯(lián)系日益緊密的過程，培養(yǎng)對歷史事件的分析和綜合能力。

2.愛國情懷：通過學(xué)習(xí)我國航海家的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)愛國主義情懷。

3.文化認(rèn)同：引導(dǎo)學(xué)生理解全球航路開辟對世界文明交流與融合的作用，提高對不同文化的尊重和理解。

4.科學(xué)精神：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料、實(shí)證研究的方法，提高歷史思維和批判性思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是全球航路開辟的原因、過程及其歷史影響。

-全球航路開辟的原因：重點(diǎn)講解地理大發(fā)現(xiàn)時期的社會經(jīng)濟(jì)背景，如對黃金和香料的追求、商業(yè)利益的驅(qū)動、國家間的競爭等。

-全球航路開辟的過程：詳細(xì)介紹迪亞士、哥倫布、麥哲倫等航海家的航線和航海成就，以及他們對世界歷史進(jìn)程的貢獻(xiàn)。

-全球航路開辟的歷史影響：強(qiáng)調(diào)其對世界市場形成、國際貿(mào)易發(fā)展、文明交流與碰撞等方面的深遠(yuǎn)影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于理解全球航路開辟背后的復(fù)雜動因和深遠(yuǎn)影響。

-全球航路開辟背后的動因：學(xué)生可能難以理解當(dāng)時社會經(jīng)濟(jì)背景與航路開辟之間的內(nèi)在聯(lián)系，例如，如何從資本主義萌芽的角度理解商業(yè)利益對航路開辟的推動作用。

-全球航路開辟的深遠(yuǎn)影響：學(xué)生可能難以把握全球航路開辟對后世文明發(fā)展的影響，如如何分析航路開辟對殖民主義、全球化進(jìn)程的推動作用。具體難點(diǎn)如下：

-對地理大發(fā)現(xiàn)時期社會經(jīng)濟(jì)背景的理解，如對香料和黃金的需求背后的經(jīng)濟(jì)動因。

-對航海家航線和航海技術(shù)的掌握，如哥倫布的航線與麥哲倫航線的不同及其意義。

-對全球航路開辟后世界格局變化的深入分析，如如何從歷史角度理解殖民擴(kuò)張與資本主義發(fā)展的關(guān)系。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：投影儀、計算機(jī)、歷史地圖、航海路線圖

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：歷史資料電子文檔、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、歷史時間線圖、思維導(dǎo)圖五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括全球航路開辟的歷史背景、重要航線介紹等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解航路開辟的原因和影響。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“為什么15-16世紀(jì)會出現(xiàn)全球航路的開辟？”“全球航路的開辟對世界歷史有哪些影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)資料閱讀情況和問題回答情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，記錄關(guān)鍵信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，形成自己的初步理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實(shí)現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過介紹迪亞士發(fā)現(xiàn)好望角的視頻，引出全球航路開辟的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解全球航路開辟的原因、過程和影響，如哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的背景和影響。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討不同航路的開辟對世界歷史的影響。

-解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生提出問題并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生理解全球航路開辟的核心知識。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化理解。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生分析全球航路開辟對某一地區(qū)的影響。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和視頻資源，如《大航海時代》等，供學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，分析全球航路開辟對特定地區(qū)的影響。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深對全球航路開辟的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提升學(xué)習(xí)效果。六、知識點(diǎn)梳理

1.全球航路開辟的背景

-歐洲對東方財富的追求：隨著歐洲各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對于東方的黃金、香料等商品的需求不斷增加，推動了尋找新航路的動力。

-貿(mào)易路線的瓶頸：傳統(tǒng)的陸地貿(mào)易路線如絲綢之路因距離遠(yuǎn)、成本高、安全性差等問題，限制了貿(mào)易的擴(kuò)展。

-航海技術(shù)和天文學(xué)的發(fā)展：航海技術(shù)的進(jìn)步，如羅盤針的使用、航海圖的繪制，以及天文學(xué)的發(fā)展，為遠(yuǎn)洋航海提供了條件。

2.全球航路開辟的過程

-迪亞士開辟好望角航線：1487年，葡萄牙航海家迪亞士成功繞過非洲大陸，開辟了通往印度的新航路。

-哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸：1492年，哥倫布在西班牙支持下，橫渡大西洋，發(fā)現(xiàn)了美洲大陸。

-麥哲倫環(huán)球航行：1519年至1522年，麥哲倫率領(lǐng)船隊(duì)完成了人類歷史上的第一次環(huán)球航行。

3.全球航路開辟的影響

-貿(mào)易中心的轉(zhuǎn)移：全球航路的開辟使得貿(mào)易中心從地中海地區(qū)轉(zhuǎn)移到了大西洋沿岸，推動了歐洲經(jīng)濟(jì)中心的西移。

-殖民擴(kuò)張和掠奪：新航路的開辟為歐洲列強(qiáng)提供了到達(dá)新世界的路徑，導(dǎo)致了對非洲、美洲和亞洲的殖民擴(kuò)張和資源掠奪。

-文明的交流與碰撞：全球航路的開辟促進(jìn)了東西方文明的交流和碰撞，帶來了文化、技術(shù)和思想的交流。

4.航海家的貢獻(xiàn)和航海技術(shù)

-航海家的貢獻(xiàn)：迪亞士、哥倫布、麥哲倫等航海家通過他們的航?；顒?，推動了全球航路的開辟，對世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

-航海技術(shù)：包括航海圖的繪制、羅盤針的使用、航海船只的設(shè)計等，這些技術(shù)的發(fā)展為遠(yuǎn)洋航海提供了必要條件。

5.航海探險的資金來源和組織形式

-資金來源：航海探險的資金主要來自君主的支持、私人投資者的資金以及貿(mào)易公司的投資。

-組織形式：航海探險通常由政府或貿(mào)易公司組織，探險隊(duì)伍包括航海家、船員、商人等。

6.全球航路開辟對世界經(jīng)濟(jì)的影響

-新貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)的形成：全球航路的開辟促進(jìn)了新的貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)的形成，商品流通范圍擴(kuò)大，貿(mào)易量增加。

-資本主義的發(fā)展：全球航路的開辟為資本主義的發(fā)展提供了條件，貿(mào)易的利潤推動了資本的積累。

7.全球航路開辟對文化的影響

-文化的交流：全球航路的開辟促進(jìn)了不同文化之間的交流，如歐洲文化對美洲土著文化的影響，以及亞洲文化對歐洲的影響。

-文化的碰撞：不同文化之間的接觸也帶來了文化的碰撞，如宗教信仰的沖突、價值觀念的差異等。

8.全球航路開辟對政治的影響

-殖民地的建立：全球航路的開辟導(dǎo)致了歐洲列強(qiáng)在全球范圍內(nèi)的殖民地建立，影響了世界政治格局。

-國際關(guān)系的變動：殖民地的爭奪和國際市場的競爭，使得國際關(guān)系變得更加復(fù)雜。

9.全球航路開辟對環(huán)境的影響

-生物多樣性的影響：隨著全球航路的開辟，物種交換增加，一些地區(qū)的生物多樣性受到影響。

-環(huán)境破壞：殖民地的開發(fā)和資源的掠奪，導(dǎo)致了環(huán)境的破壞和生態(tài)系統(tǒng)的改變。

10.全球航路開辟的歷史評價

-積極作用：全球航路的開辟推動了世界歷史的進(jìn)程，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的全球化，文化的交流。

-消極作用：同時也帶來了殖民主義、帝國主義等負(fù)面影響，對殖民地人民造成了深重的苦難。七、板書設(shè)計

1.全球航路開辟的背景

①歐洲對東方財富的追求

②貿(mào)易路線的瓶頸

③航海技術(shù)和天文學(xué)的發(fā)展

2.全球航路開辟的過程

①迪亞士開辟好望角航線

②哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸

③麥哲倫環(huán)球航行

3.全球航路開辟的影響

①貿(mào)易中心的轉(zhuǎn)移

②殖民擴(kuò)張和掠奪

③文明的交流與碰撞

4.航海家的貢獻(xiàn)和航海技術(shù)

①航海家的貢獻(xiàn)

②航海技術(shù)

5.航海探險的資金來源和組織形式