歷史開(kāi)學(xué)第一課 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史（統(tǒng)編版2024）上冊(cè)

歷史開(kāi)學(xué)第一課說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史（統(tǒng)編版2024）上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“歷史開(kāi)學(xué)第一課”為主題，旨在幫助學(xué)生建立對(duì)歷史的初步認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史（統(tǒng)編版2024）上冊(cè)的內(nèi)容，我將從以下三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧中國(guó)古代歷史的基本脈絡(luò)，強(qiáng)調(diào)歷史學(xué)習(xí)的連續(xù)性和系統(tǒng)性；

2.通過(guò)講解歷史學(xué)習(xí)的重要性和方法，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀和價(jià)值觀；

3.結(jié)合具體史實(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史與現(xiàn)實(shí)的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.歷史素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用歷史知識(shí)，分析歷史事件，理解歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯，形成對(duì)歷史的客觀認(rèn)識(shí)和正確評(píng)價(jià)。

2.文化認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)古代歷史，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，激發(fā)傳承和弘揚(yáng)中華文化的自覺(jué)。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)史料分析、歷史對(duì)比等方法，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高歷史思維的品質(zhì)。

4.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的熱愛(ài)和探究精神，形成積極向上的歷史學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立正確的歷史觀。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.中國(guó)古代歷史的基本脈絡(luò)和時(shí)間線。

2.重大歷史事件及其影響。

難點(diǎn)：

1.歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系和因果關(guān)系。

2.歷史概念和術(shù)語(yǔ)的準(zhǔn)確理解。

解決辦法：

1.制作歷史時(shí)間軸，通過(guò)圖表形式直觀展示歷史發(fā)展的脈絡(luò)，幫助學(xué)生建立時(shí)空觀念。

2.利用案例教學(xué)，通過(guò)具體的歷史事件分析，讓學(xué)生理解事件之間的聯(lián)系和影響。

3.采用討論和小組合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究歷史概念和術(shù)語(yǔ)的含義，教師適時(shí)給予引導(dǎo)和解釋。

4.設(shè)計(jì)歷史情景劇，讓學(xué)生在角色扮演中深入理解歷史人物和事件，增強(qiáng)體驗(yàn)感。

5.定期進(jìn)行知識(shí)檢測(cè)，及時(shí)反饋，鞏固學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握，對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、歷史教學(xué)軟件。

2.課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：統(tǒng)編版歷史教材電子版、歷史教學(xué)PPT、歷史紀(jì)錄片片段。

4.教學(xué)手段：歷史地圖、時(shí)間軸工具、歷史人物畫(huà)像、歷史事件圖片。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)，如：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國(guó)古代的一些歷史，誰(shuí)能告訴我夏商周的基本情況？”通過(guò)學(xué)生的回答，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題：“今天我們將要學(xué)習(xí)的是中國(guó)古代歷史的一個(gè)新的篇章，請(qǐng)大家打開(kāi)課本，我們開(kāi)始今天的課程?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括學(xué)習(xí)的時(shí)期、重要事件和歷史人物。

-使用PPT展示歷史時(shí)間軸，講解各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)和歷史事件的發(fā)生順序。

-通過(guò)歷史地圖和圖片，介紹重要?dú)v史事件和人物的背景、過(guò)程和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)史料分析，理解歷史事件之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-給學(xué)生發(fā)放練習(xí)題，內(nèi)容涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-教師挑選幾道題目進(jìn)行講解，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出常見(jiàn)錯(cuò)誤和需要注意的地方。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保學(xué)生理解并掌握。

-提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶情況。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括課后閱讀和書(shū)面作業(yè)。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的完成要求和提交時(shí)間，提醒學(xué)生按時(shí)完成。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了古代中國(guó)歷史的基本脈絡(luò)，能夠清晰地?cái)⑹鱿纳讨艿角貪h時(shí)期的歷史發(fā)展過(guò)程。

2.通過(guò)對(duì)歷史事件的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，例如，理解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯爭(zhēng)霸如何導(dǎo)致了秦朝的統(tǒng)一。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的歷史知識(shí)，分析歷史人物的行為和決策，例如，對(duì)秦始皇統(tǒng)一六國(guó)和實(shí)施中央集權(quán)制度的評(píng)價(jià)。

4.學(xué)生通過(guò)史料分析，提高了批判性思維能力，能夠從不同角度審視歷史問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解。

5.學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)同感，通過(guò)學(xué)習(xí)古代中國(guó)的歷史，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。

6.學(xué)生在課堂上積極參與討論，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提高了溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中分享知識(shí)和觀點(diǎn)。

7.學(xué)生在鞏固練習(xí)中表現(xiàn)出色，能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，表明他們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)歷史學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9.學(xué)生能夠?qū)v史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，理解歷史對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，例如，從秦朝的中央集權(quán)制度看到現(xiàn)代國(guó)家治理的影子。

10.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的歷史素養(yǎng)、文化認(rèn)同、思維品質(zhì)和情感態(tài)度等方面都得到了全面提升，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

1.教學(xué)反思：

這節(jié)課的設(shè)計(jì)和實(shí)施讓我有很多收獲，但同時(shí)也暴露出一些不足。在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多媒體和互動(dòng)討論，這些方法確實(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些較為復(fù)雜的歷史概念，學(xué)生還是難以理解。我意識(shí)到在講授這些難點(diǎn)時(shí)，我應(yīng)該更加注重講解的深入淺出，以及通過(guò)具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，有些學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)槲覍?duì)小組的分配不夠合理，或者是對(duì)討論的引導(dǎo)不夠。我需要更多地觀察學(xué)生，了解他們的興趣和特長(zhǎng)，以便更好地組織課堂活動(dòng)。

在策略上，我意識(shí)到對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，我應(yīng)該更加及時(shí)和具體。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地采用即時(shí)反饋的方式，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)古代中國(guó)歷史有了更全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)歷史事件的理解也更加深入。他們?cè)陟柟叹毩?xí)中的表現(xiàn)說(shuō)明他們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。

在知識(shí)方面，學(xué)生能夠熟練地?cái)⑹鰵v史發(fā)展過(guò)程，理解歷史事件之間的聯(lián)系。在技能方面，學(xué)生通過(guò)史料分析，提高了批判性思維能力和歷史思維能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)歷史的興趣明顯提升，對(duì)中華文化的認(rèn)同感也有所增強(qiáng)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在課堂討論中，部分學(xué)生的參與度不高，這可能影響到了他們的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生的參與度。

為了改進(jìn)教學(xué)，我打算采取以下措施：

-在講授復(fù)雜概念時(shí)，使用更多的實(shí)際例子和歷史背景，幫助學(xué)生理解。

-在小組討論中，更加合理地分配學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

-增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，及時(shí)給予反饋和解答。

-對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行定期評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和策略。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①歷史發(fā)展脈絡(luò)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：夏商周時(shí)期的社會(huì)特點(diǎn)、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯爭(zhēng)霸、秦朝的統(tǒng)一和中央集權(quán)制度。

-重點(diǎn)詞：奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、諸侯、爭(zhēng)霸、統(tǒng)一、中央集權(quán)。

-重點(diǎn)句：夏商周是中國(guó)古代歷史的早期階段，標(biāo)志著奴隸社會(huì)的形成和發(fā)展；春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸侯爭(zhēng)霸導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩，最終秦朝統(tǒng)一六國(guó)，建立了中央集權(quán)的封建國(guó)家。

②歷史事件關(guān)聯(lián)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想文化發(fā)展、秦朝統(tǒng)一的意義、秦始皇的中央集權(quán)措施。

-重點(diǎn)詞：儒家、道家、法家、統(tǒng)一、中央集權(quán)、焚書(shū)坑儒。

-重點(diǎn)句：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想文化繁榮，儒家、道家、法家等學(xué)派紛紛涌現(xiàn)，為秦朝的統(tǒng)一奠定了思想基礎(chǔ)；秦始皇通過(guò)實(shí)行中央集權(quán)制度，統(tǒng)一度量衡、文字和貨幣，加強(qiáng)了國(guó)家的統(tǒng)治力量。