《圖形圖像處理課程設(shè)計》教學大綱

《圖形圖像處理課程設(shè)計》教學大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：08160304課程性質(zhì)：集中實踐課學分：2學分周數(shù)：2周先修課程：色彩與構(gòu)成并修課程：數(shù)字圖像處理適用專業(yè)：數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)開課單位：計算機科學與技術(shù)學院一、課程說明《圖形圖像處理課程設(shè)計》是數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)本科的一個重要實踐性環(huán)節(jié)，是數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)學生相關(guān)課程學習后進行全面、系統(tǒng)、深入的實踐性教學，培養(yǎng)學生運用所學專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和實踐操作技能的實踐訓(xùn)練，以鞏固所學的基礎(chǔ)理論知識，加強實際操作、獨立工作和解決實際問題的能力；使學生能夠拓寬視野、增強實踐能力、掌握Photoshop軟件應(yīng)用技巧、實現(xiàn)對圖形圖像的處理與設(shè)計，是提高學生分析、解決問題的能力、強化實際操作能力和水平的一次再學習；同時，培養(yǎng)學生嚴謹求實、團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞、遵守紀律的良好作風，為學生學習后繼課程及從事圖形圖像處理工作、數(shù)字媒體生產(chǎn)流程環(huán)節(jié)的把控以及開拓新技術(shù)領(lǐng)域打下堅實的基礎(chǔ)。二、課程目標通過課程設(shè)計，使學生達到如下目標：課程目標1：能夠把Photoshop軟件的知識綜合運用，根據(jù)實際需求熟練掌握圖形圖像處理技巧，積累實際圖形圖像處理的實操經(jīng)驗。了解圖形圖像處理技術(shù)的內(nèi)涵、應(yīng)用領(lǐng)域及發(fā)展趨勢，了解圖像圖像處理項目開發(fā)流程與要求，理解圖形圖像處理技術(shù)在不同應(yīng)用場景下的制作方法。課程目標2：掌握圖形圖像處理技術(shù)的基本理論、核心知識，以及在平面廣告設(shè)計、海報制作、產(chǎn)品包裝設(shè)計、攝影后期處理等相關(guān)領(lǐng)域開展技術(shù)研發(fā)、應(yīng)用及內(nèi)容制作所需的相關(guān)背景知識。能夠從數(shù)字媒體應(yīng)用方向與內(nèi)容實際加工需求出發(fā)，從圖形圖像處理難度、內(nèi)容生產(chǎn)周期、內(nèi)容策劃成本等多方面綜合考慮解決方案，完成滿足需求的圖形圖像處理。能夠使用最新的軟件及最新的設(shè)計方式完成圖形圖像的處理。課程目標3：理解圖形圖像處理領(lǐng)域的國家標準和行業(yè)規(guī)范，遵循平面設(shè)計行業(yè)職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。了解在多個環(huán)節(jié)的團隊合作中，圖形圖像處理工作的分工與注意事項。理解復(fù)雜數(shù)字媒體技術(shù)工程問題的工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。三、課程目標與畢業(yè)要求《圖形圖像處理課程設(shè)計》課程教學目標對數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學目標與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標支撐強度4.研究4.2能夠應(yīng)用數(shù)字媒體技術(shù)相關(guān)理論與方法，搭建和操作實驗系統(tǒng)，安全開展相關(guān)實驗，正確采集整理實驗數(shù)據(jù)。課程目標1：能夠把Photoshop軟件的知識綜合運用，根據(jù)實際需求熟練掌握圖形圖像處理技巧，積累實際圖形圖像處理的實操經(jīng)驗。了解圖形圖像處理技術(shù)的內(nèi)涵、應(yīng)用領(lǐng)域及發(fā)展趨勢，了解圖像圖像處理項目開發(fā)流程與要求，理解圖形圖像處理技術(shù)在不同應(yīng)用場景下的制作方法。H5.使用現(xiàn)代工具5.2能夠開發(fā)、選擇與使用現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具對復(fù)雜數(shù)字媒體技術(shù)工程問題進行輔助設(shè)計、預(yù)測和模擬，并理解其局限性。課程目標2：掌握圖形圖像處理技術(shù)的基本理論、核心知識，以及在平面廣告設(shè)計、海報制作、產(chǎn)品包裝設(shè)計、攝影后期處理等相關(guān)領(lǐng)域開展技術(shù)研發(fā)、應(yīng)用及內(nèi)容制作所需的相關(guān)背景知識。能夠從數(shù)字媒體應(yīng)用方向與內(nèi)容實際加工需求出發(fā)，從圖形圖像處理難度、內(nèi)容生產(chǎn)周期、內(nèi)容策劃成本等多方面綜合考慮解決方案，完成滿足需求的圖形圖像處理。能夠使用最新的軟件及最新的設(shè)計方式完成圖形圖像的處理。H7.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展7.2能夠從環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的角度，思考數(shù)字媒體技術(shù)工程實踐的可持續(xù)性，評價產(chǎn)品周期中可能對人類和環(huán)境造成的損害和隱患。課程目標3：理解圖形圖像處理領(lǐng)域的國家標準和行業(yè)規(guī)范，遵循平面設(shè)計行業(yè)職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。了解在多個環(huán)節(jié)的團隊合作中，圖形圖像處理工作的分工與注意事項。理解復(fù)雜數(shù)字媒體技術(shù)工程問題的工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。M注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配教學內(nèi)容、基本要求與學時分配見表2。表2教學內(nèi)容、基本要求與學時分配教學內(nèi)容教學要求，教學重點難點課時安排對應(yīng)的課程目標1.圖形圖像處理項目方案設(shè)計教學要求：采用多媒體授課，以典型的圖形圖像處理項目為例講解課程設(shè)計的過程，下達任務(wù)書。學生根據(jù)任務(wù)書查閱資料、熟悉題目的具體內(nèi)容，并設(shè)計圖形圖像處理項目。重點：圖形圖像處理項目的工作流程。難點：圖形圖像項目方案設(shè)計。1天1、2、32.圖像編輯與合成教學要求：讓學生學會創(chuàng)建、管理和調(diào)整圖層，以便在圖像編輯中靈活組織元素和效果。通過熟練使用各種選區(qū)工具，學生能夠準確選擇特定區(qū)域，實現(xiàn)局部編輯和圖像合成，如在照片中對特定目標進行修飾或?qū)⒉煌瑘D像元素融合合成。在實際項目中，學生將運用所學知識完成圖像設(shè)計、廣告合成或產(chǎn)品包裝等任務(wù)，以達到高質(zhì)量和專業(yè)效果的目標。重點：選區(qū)工具的應(yīng)用，選區(qū)的布爾運算。難點：圖層關(guān)系，選區(qū)的布爾運算。2天2、33.創(chuàng)意圖形與文本表現(xiàn)教學要求：讓學生利用矢量工具和文字工具，實現(xiàn)特定的項目功能。學生將學會使用矢量工具繪制直線、曲線和形狀，以及編輯路徑，以便創(chuàng)作矢量圖形。通過熟練使用文字工具，學生將能夠添加、編輯和設(shè)置文字，實現(xiàn)個性化的文字設(shè)計。在實際項目中，學生將運用所學知識繪制矢量圖標、插畫或形狀，同時將文字應(yīng)用于海報、廣告或網(wǎng)頁設(shè)計中，以達到豐富視覺效果和有效傳遞信息的目標。重點：矢量工具的基本操作，文字工具的應(yīng)用。難點：矢量工具的使用技巧和路徑編輯。2天2、34.圖層樣式與濾鏡教學要求：運用圖層樣式和濾鏡來增強圖像效果和創(chuàng)造各種視覺特效。通過實踐練習，學生將培養(yǎng)創(chuàng)意思維和視覺表達能力，能夠運用圖層樣式與濾鏡創(chuàng)作出獨特、多樣的圖像效果。重點：圖層樣式的設(shè)置與調(diào)整，圖層混合模式的使用，各類濾鏡的作用和分類。難點：圖層樣式和濾鏡的屬性和參數(shù)設(shè)置。1天2、35.圖像繪制、修飾和通道教學要求：通過實踐和創(chuàng)作練習，學生將培養(yǎng)圖像創(chuàng)作與編輯的創(chuàng)意能力，能夠運用圖像繪制、調(diào)色、修飾和通道處理技術(shù)，創(chuàng)作出豐富多樣的圖像作品。重點：圖像繪制工具的操作和應(yīng)用，調(diào)色工具的應(yīng)用場景，掌握圖像修飾技巧，運用通道混合進行創(chuàng)意處理。難點：掌握圖像繪制的細節(jié)和精度，理解通道的運用原理和邏輯。2天2、36.圖層混合模式與蒙版教學要求：通過實踐與創(chuàng)作，學生將培養(yǎng)圖像合成和修飾的創(chuàng)意能力，能夠運用圖層混合模式與蒙版技術(shù)，創(chuàng)造出獨特、多樣的圖像效果。重點：圖層混合模式的基本原理，蒙版的創(chuàng)建與應(yīng)用技巧。難點：蒙版的創(chuàng)建與應(yīng)用技巧。1天2、37.驗收及總結(jié)課程設(shè)計報告教學要求：作品展示以及答辯。重點：相關(guān)基本原理與設(shè)計的整體考核。難點：課程設(shè)計質(zhì)量的檢驗。1天1、2、3合計10天（2周）五、教學方法及手段由于課程內(nèi)容與生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合，學習者應(yīng)根據(jù)課程設(shè)計手冊，以自學為主、教師講授為輔，學會綜合應(yīng)用各種圖形圖像處理的方法，并養(yǎng)成自覺遵守國家標準的習慣。六、推薦教材和參考書1.推薦教材：（1）段欣.圖形圖像處理[M].北京:高等教育出版社.2019.（2）姜洪霞，張楠楠.PhotoshopCC圖形圖像處理標準教程[M].北京:人民郵電出版社.2020.（3）賀海英.圖形圖像處理Photoshop2020實戰(zhàn)教程[M].北京:水利水電出版社.2022.2.參考書：（1）成振波，楊玲.計算機輔助平面設(shè)計——人人都可以學的Photoshop和Illustrator[M].北京:機械工業(yè)出版社.2021.（2）劉暢.設(shè)計無憂電商美工Photoshop實戰(zhàn)技術(shù)[M].北京:清華大學出版社.2021.（3）賴步英.圖形圖像處理技術(shù)與案例精解（PhotoshopCC版）[M].北京:清華大學出版社.2020.七、課程考核對課程目標的支撐課程成績由學習態(tài)度、工作量完成情況、設(shè)計能力、設(shè)計說明書（報告書）、作品質(zhì)量和答辯成績五部分構(gòu)成，具體考核/評價細則及對課程目標的支撐關(guān)系見表3。表3課程考核對課程目標的支撐考核環(huán)節(jié)分值考核/評價細則課程目標123學習態(tài)度10(1)主要考核學生學習紀律和答疑情況。(2)教師根據(jù)課堂整體表現(xiàn)情況評分?！獭?5工作量完成情況10(1)主要考核學生獨立完成設(shè)計任務(wù)情況。(2)教師根據(jù)獨立完成任務(wù)情況評分?！獭獭?34設(shè)計能力40(1)完成任務(wù)及綜合運用理論知識處理工程實際問題的能力。(2)教師根據(jù)作品完成情況評分?！獭?020設(shè)計說明書（報告書）和作品質(zhì)量30(1)主要考核學生的作品完成度。(2)教師根據(jù)作品質(zhì)量高低評分。√√√101010答辯成績10(1)主要考核學生答辯自述和回答問題情況。(2)教師根據(jù)答辯自述情況和回答問題正確性與否進行評分?！獭獭?34合計：100414118八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定課程設(shè)計采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五級評分制。即90分以上為優(yōu)，80~89分為良，70~79分為中，60~69分為及格，60分以下為不及格。總成績分五部分：學習態(tài)度、工作量完成情況、設(shè)計能力、設(shè)計說明書（報告書）及作品質(zhì)量和答辯成績。其中：(1)學習態(tài)度占10%，無故曠課達3次取消總成績；(2)工作量完成情況占10%；(3)設(shè)計能力占40%；(4)設(shè)計說明書（報告書）和作品質(zhì)量占30%；(5)答辯成績占10%。最后一周的周五進行驗收、答辯，由2-3位教師組成答辯考核小組，對每位學生進行口試答辯，要求學生根據(jù)設(shè)計回答教師所提出的問題。課程設(shè)計成績根據(jù)學生設(shè)計的合理性、圖像設(shè)計的美感、輸出格式的規(guī)范性、圖形圖像處理中分析與解決問題的能力及設(shè)計態(tài)度和答辯情況綜合評定。2.成績評定標準考核內(nèi)容、評價標準、所占比重見表4。表4考核方式評價標準考核方式所占比重(%)100>x≥90（優(yōu)秀）90>x≥80（良好）80>x≥70（中等）70>x≥60（及格）x<60（不及格）課堂表現(xiàn)10學習認真、態(tài)度端正，遵守紀律,表現(xiàn)優(yōu)秀。學習認真、態(tài)度端正，遵守紀律,表現(xiàn)良好。遵守紀律，學習態(tài)度良好，表現(xiàn)中等。遵守紀律，學習態(tài)度一般，表現(xiàn)一般。學習紀律較差，表現(xiàn)較差。工作量完成情況10獨立完成設(shè)計任務(wù)的90%以上。獨立完成設(shè)計任務(wù)的80%以上。獨立完成設(shè)計任務(wù)的70%以上。獨立完成設(shè)計任務(wù)的60%以上。獨立完成設(shè)計任務(wù)的60%以下。設(shè)計能力40設(shè)計過程中表現(xiàn)出卓越的創(chuàng)意思維和獨立解決問題的能力。能夠清晰地描述設(shè)計構(gòu)思、靈感來源和設(shè)計目標，并采取合理的方法和工具進行圖形圖像處理。圖像作品呈現(xiàn)出高度美感和專業(yè)水準。作品設(shè)計風格獨特，色彩和諧搭配，圖形元素和文字布局精準有序，展現(xiàn)出出色的視覺效果和表現(xiàn)力。設(shè)計過程中展現(xiàn)出較強的創(chuàng)意能力和問題解決技巧。能夠簡潔地描述設(shè)計構(gòu)思、靈感來源和設(shè)計目標，并運用一定的方法和工具進行圖形圖像處理。圖像作品具有良好的美感和表現(xiàn)力。作品設(shè)計風格有一定特色，色彩搭配和諧，圖形元素和文字布局較為準確，呈現(xiàn)出較高的視覺效果。設(shè)計過程中呈現(xiàn)一定的創(chuàng)意和嘗試，但創(chuàng)新性較為一般。能夠描述設(shè)計構(gòu)思和靈感來源，但可能缺乏清晰的設(shè)計目標和策略。圖像作品有一定的表現(xiàn)力和可視性。作品設(shè)計風格較為普通，色彩搭配和圖形元素布局有待進一步完善，整體視覺效果尚可。設(shè)計過程中表現(xiàn)較為基礎(chǔ)，創(chuàng)意和解決問題能力有限。設(shè)計構(gòu)思和靈感來源描述較為簡單，缺乏深度的思考和策略性的設(shè)計過程。圖像作品呈現(xiàn)出基本的圖形圖像處理效果，但缺乏較高的美感和表現(xiàn)力。作品設(shè)計風格較為普通，視覺效果一般。設(shè)計過程中表現(xiàn)較為薄弱，創(chuàng)意和解決問題能力較差。設(shè)計構(gòu)思和靈感來源描述不清晰，缺乏創(chuàng)新性和有效的設(shè)計策略。圖像作品展現(xiàn)出較差的圖形圖像處理效果，視覺效果不佳，設(shè)計風格缺乏個性。作品缺乏美感和表現(xiàn)力，不符合預(yù)期要求。設(shè)計說明書（報告書）和作品質(zhì)量30設(shè)計方案正確、表達清楚；設(shè)計思路、實驗（論證）方法科學合理；達到課程設(shè)計規(guī)定的要求；作品質(zhì)量較高。設(shè)計方案正確、表達較為清楚；設(shè)計思路、實驗（論證）方法科學合理；達到課程設(shè)計規(guī)定的要求；作品質(zhì)量良好。設(shè)計方案基本