第一單元《走進(jìn)科學(xué)課》第3課時(shí)《我的小問號(hào)》說課稿 青島版（六三制2024）一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)

第一單元《走進(jìn)科學(xué)課》第3課時(shí)《我的小問號(hào)》說課稿青島版（六三制2024）一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為青島版（六三制2024）一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一單元《走進(jìn)科學(xué)課》第3課時(shí)《我的小問號(hào)》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.了解什么是問題，以及如何提出問題；

2.學(xué)習(xí)觀察和思考周圍的事物，激發(fā)好奇心和探究欲望；

3.通過實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生提出自己的小問號(hào)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力；

4.學(xué)習(xí)分享和討論問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)；

5.通過解答問題，使學(xué)生初步感受科學(xué)探究的過程。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，學(xué)會(huì)提出問題、思考問題，并逐步養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使其能夠細(xì)致觀察生活中的現(xiàn)象，提出有探究?jī)r(jià)值的問題。

2.增強(qiáng)學(xué)生的思考能力，鼓勵(lì)其主動(dòng)思考，培養(yǎng)解決問題的初步能力。

3.激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究興趣，培養(yǎng)其科學(xué)探究的意識(shí)和習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，使其在分享和討論中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和互動(dòng)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，使其在探究過程中能夠尊重事實(shí)、勇于質(zhì)疑、不斷追求真理。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對(duì)的是一年級(jí)的學(xué)生，他們處于好奇心特別強(qiáng)烈的階段，對(duì)周圍的世界充滿探索欲望。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠識(shí)別常見的物體和現(xiàn)象，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)探究的方法。在能力方面，學(xué)生的觀察力和思考力尚處于發(fā)展階段，需要通過引導(dǎo)和實(shí)踐來提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備基本的合作意識(shí)，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)其交流分享和批判性思維的能力。

行為習(xí)慣方面，一年級(jí)學(xué)生課堂紀(jì)律尚需加強(qiáng)，注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意力。同時(shí)，他們可能還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極回答問題等，這些都需要在教學(xué)中逐步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響方面，學(xué)生的興趣和好奇心是學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力，本節(jié)課的內(nèi)容能夠很好地激發(fā)他們的興趣，但如果教學(xué)方法單一或不恰當(dāng)，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果。因此，教學(xué)中應(yīng)注重采用多樣化的教學(xué)手段，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：互動(dòng)式電子白板、投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源庫

-信息化資源：教學(xué)PPT、科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、教學(xué)動(dòng)畫

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)演示、互動(dòng)問答五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《我的小問號(hào)》相關(guān)章節(jié)的電子文檔和簡(jiǎn)單的觀察任務(wù)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你在家中能找到哪些物品？它們有什么特點(diǎn)？”以引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)作業(yè)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀電子文檔，理解課程內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生觀察家中的物品，并思考提出的問題。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察結(jié)果和問題以文字形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立觀察和思考。

-信息技術(shù)手段：利用微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，收集預(yù)習(xí)成果。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和提出問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一些常見物品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物品的特點(diǎn)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何觀察物品，如何提出問題，并舉例說明。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀察結(jié)果和提出的問題。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享觀察結(jié)果。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的問題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解觀察和提問的方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，實(shí)踐觀察和提問。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握觀察和提問的科學(xué)方法。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置觀察日記的作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)的觀察和提問。

-提供拓展資源：提供一些科學(xué)探索的網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成觀察日記，記錄自己的觀察和提問。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的觀察和提問進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提升觀察能力和提問技巧。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)探究興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，提高學(xué)習(xí)效率。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-圖書資源：《兒童科學(xué)探索系列》、《好奇心大百科》等，這些書籍能夠提供更多關(guān)于自然現(xiàn)象和科學(xué)原理的內(nèi)容，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面。

-視頻資源：科普視頻如《什么是科學(xué)探究？》、《身邊的科學(xué)》系列，通過生動(dòng)的視頻講解，讓學(xué)生更直觀地理解科學(xué)探究的過程。

-實(shí)物資源：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料，如放大鏡、磁鐵、氣球等，讓學(xué)生在課后能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用學(xué)校圖書館或公共圖書館的在線資源，訪問科普文章和互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如“科普中國(guó)”、“科學(xué)在線”等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀科普書籍，了解更多的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)家的故事，培養(yǎng)科學(xué)精神。

-觀看科普視頻，特別是那些與課堂內(nèi)容相關(guān)的視頻，能夠加深對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的理解。

-利用實(shí)物資源進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如使用放大鏡觀察物體細(xì)節(jié)，用磁鐵探索磁性原理，通過實(shí)際操作來驗(yàn)證科學(xué)原理。

-訪問網(wǎng)絡(luò)資源，閱讀科普文章，參與在線科學(xué)活動(dòng)，如科學(xué)問答、科學(xué)小游戲等，以互動(dòng)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試記錄自己的科學(xué)觀察日記，將日常生活中遇到的現(xiàn)象和問題記錄下來，嘗試提出假設(shè)并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)俱樂部活動(dòng)，與其他同學(xué)一起進(jìn)行科學(xué)探索和交流，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-家長(zhǎng)可以參與孩子的科學(xué)學(xué)習(xí)，一起閱讀科普書籍，進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，討論科學(xué)話題，營(yíng)造良好的家庭科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

-科學(xué)探究的基本步驟：觀察、提出問題、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、分析、結(jié)論。學(xué)生可以通過具體的例子來學(xué)習(xí)這些步驟，如觀察水的沸騰過程，提出水為什么會(huì)沸騰的問題，假設(shè)水沸騰是因?yàn)闇囟壬?，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

-常見物品的科學(xué)原理：如磁鐵為什么能吸引金屬？氣球?yàn)槭裁茨茱w起來？學(xué)生可以通過實(shí)驗(yàn)和閱讀科普資料來了解這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

-科學(xué)家的小故事：介紹一些著名科學(xué)家的故事，如牛頓、愛因斯坦等，讓學(xué)生了解科學(xué)家是如何通過觀察和實(shí)驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律的。

-科學(xué)在日常生活中的應(yīng)用：學(xué)生可以探索科學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，如為什么冰箱能保鮮食物？為什么太陽能電池板能發(fā)電？通過這些實(shí)例，學(xué)生能夠看到科學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成了《我的小問號(hào)》這一課時(shí)的教學(xué)之后，我進(jìn)行了深入的反思，旨在評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和未來的改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)階段的參與度很高，他們對(duì)于觀察家中的物品并記錄下來表現(xiàn)出濃厚的興趣。這一點(diǎn)從他們提交的預(yù)習(xí)作業(yè)中可以看出。然而，我也注意到一些學(xué)生在提出問題時(shí)遇到了困難，他們不太知道如何將觀察到的現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為有探究?jī)r(jià)值的問題。這提示我在未來的教學(xué)中需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生如何提出有效的問題。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我計(jì)劃采取以下措施：

-通過課堂問答和小組討論，收集學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和疑問。

-讓學(xué)生填寫教學(xué)反饋表，收集他們對(duì)教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度的看法。

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，評(píng)估活動(dòng)的有效性。

基于以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.強(qiáng)化問題提出技能的培養(yǎng)：在未來的教學(xué)中，我會(huì)專門設(shè)計(jì)一些活動(dòng)來幫助學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題。例如，我可能會(huì)提供一個(gè)現(xiàn)象，然后引導(dǎo)學(xué)生思考并提出問題。此外，我還會(huì)教授一些提問的策略和技巧。

2.豐富課堂活動(dòng)形式：雖然小組討論是一個(gè)很好的互動(dòng)方式，但我也注意到一些學(xué)生可能更喜歡獨(dú)立工作或參與其他類型的活動(dòng)。因此，我計(jì)劃引入更多的活動(dòng)形式，如角色扮演、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.提供更多拓展資源：我會(huì)