人教版新課標(biāo)《歷史與社會》七年級上冊說課稿：第三單元各具特色的區(qū)域生活第4課草原人家

人教版新課標(biāo)《歷史與社會》七年級上冊說課稿：第三單元各具特色的區(qū)域生活第4課草原人家一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版新課標(biāo)《歷史與社會》七年級上冊：第三單元各具特色的區(qū)域生活第4課草原人家

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將走進(jìn)草原，了解草原人家的生活方式，感受草原文化的獨(dú)特魅力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到我國不同區(qū)域的自然環(huán)境和人文特色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、尊重多元文化的意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知、實踐創(chuàng)新及人文底蘊(yùn)核心素養(yǎng)。通過分析草原人家的生活，學(xué)生將提升對地理環(huán)境與人類活動相互關(guān)系的理解能力，增強(qiáng)對區(qū)域特色的認(rèn)識。同時，通過參與課堂討論和實踐活動，學(xué)生將學(xué)會如何運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手能力。此外，通過深入了解草原文化，學(xué)生將增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和自豪感，提升人文素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解草原人家的生活環(huán)境、生產(chǎn)方式和文化特點。具體包括：

-草原的自然環(huán)境特點，例如草原的氣候、植被等。

-草原人家的生產(chǎn)方式，如游牧生活和相應(yīng)的生產(chǎn)技術(shù)。

-草原文化中的代表性元素，比如蒙古包的結(jié)構(gòu)、民族服飾、節(jié)日習(xí)俗等。

舉例：在講解草原的自然環(huán)境時，要重點介紹草原的廣闊、降水稀少等特點，讓學(xué)生理解這些自然條件如何影響草原人家的生活。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于幫助學(xué)生深入理解草原人家與自然環(huán)境之間的相互關(guān)系，以及草原文化的內(nèi)涵。具體包括：

-理解草原生態(tài)系統(tǒng)的脆弱性和可持續(xù)發(fā)展的意義。

-掌握草原人家如何根據(jù)季節(jié)變化進(jìn)行遷徙，以及這種遷徙對草原生態(tài)的影響。

-感受草原文化的獨(dú)特性，如草原詩歌、音樂、舞蹈等藝術(shù)形式。

舉例：在解釋草原生態(tài)系統(tǒng)的脆弱性時，難點在于讓學(xué)生認(rèn)識到過度放牧、草原退化等行為對生態(tài)環(huán)境的破壞，以及如何通過合理規(guī)劃實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。在講解草原文化時，難點在于引導(dǎo)學(xué)生體會草原人民對自然的敬畏和與自然和諧共生的理念，如通過蒙古包的圓形設(shè)計反映對自然的尊重。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。首先，通過講授介紹草原的自然環(huán)境和草原人家的生活方式，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。隨后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對草原文化的理解和認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生之間的互動交流。在具體教學(xué)活動中，將設(shè)計角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬草原人家的日常生活，增強(qiáng)體驗感。同時，利用多媒體展示草原風(fēng)光和文化圖片，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。此外，將布置課后項目任務(wù)，要求學(xué)生調(diào)查本地與草原地區(qū)的差異，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和探究精神。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以提問方式開始，詢問學(xué)生：“你們對草原有什么印象？”讓學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對草原的已知信息。接著，展示一張草原的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述草原的特點，從而自然引入新課《草原人家》。

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹草原的自然環(huán)境，包括氣候、植被等，讓學(xué)生了解草原生態(tài)系統(tǒng)的基本特征。接著，講解草原人家的生產(chǎn)方式，如游牧生活的季節(jié)性遷徙、草原畜牧業(yè)的特點等。然后，介紹草原文化的獨(dú)特性，包括蒙古包的結(jié)構(gòu)、民族服飾、節(jié)日習(xí)俗以及草原詩歌、音樂、舞蹈等藝術(shù)形式。在講解過程中，穿插相關(guān)案例，如草原生態(tài)保護(hù)的重要性，以及草原人家如何適應(yīng)自然環(huán)境的變化。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，討論以下問題：

-草原的自然環(huán)境對草原人家生活有哪些影響？

-草原人家如何根據(jù)季節(jié)變化進(jìn)行遷徙？

-你認(rèn)為草原文化中哪個方面最有特色？為什么？

討論結(jié)束后，每組選代表進(jìn)行分享，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)草原的自然環(huán)境、生產(chǎn)方式和文化特點，以及草原人家與自然環(huán)境之間的相互關(guān)系。同時，提醒學(xué)生要尊重和保護(hù)草原生態(tài)環(huán)境，傳承和弘揚(yáng)草原文化。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：

-結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于草原人家的短文，字?jǐn)?shù)不少于300字。

-調(diào)查了解本地區(qū)與草原地區(qū)的差異，下節(jié)課分享調(diào)查結(jié)果。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《草原文化研究》：深入了解草原文化的歷史、現(xiàn)狀及其對現(xiàn)代社會的影響。

-《草原生態(tài)與環(huán)境保護(hù)》：探討草原生態(tài)環(huán)境面臨的問題和保護(hù)措施。

-《草原人家生活習(xí)俗》：詳細(xì)介紹草原人家的生活習(xí)慣、節(jié)日慶典等。

-《中國草原分布圖》：展示我國各大草原的地理位置和特點。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀看紀(jì)錄片《草原之旅》，了解草原的自然風(fēng)光、風(fēng)土人情和生態(tài)保護(hù)。

-調(diào)查本地區(qū)的草原資源利用現(xiàn)狀，分析其可持續(xù)性。

-結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，探究草原人家如何通過傳統(tǒng)知識和技術(shù)適應(yīng)草原生態(tài)環(huán)境。

-閱讀有關(guān)草原生態(tài)保護(hù)的法律法規(guī)，了解國家在草原保護(hù)方面的政策和措施。

-深入研究草原文化中的藝術(shù)元素，如蒙古族的長調(diào)、馬頭琴等，了解其藝術(shù)價值和歷史背景。

-探訪當(dāng)?shù)氐牟菰鷳B(tài)旅游項目，評估其對草原生態(tài)環(huán)境和文化傳承的影響。

-參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?，如植樹造林、草原清潔等，親身體驗草原生態(tài)保護(hù)的實踐。

-嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于草原的詩歌或散文，表達(dá)自己對草原的熱愛和思考。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同研究草原地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)之間的關(guān)系，嘗試提出合理的建議和解決方案。七、板書設(shè)計

①草原自然環(huán)境特點

-氣候：干旱、降水少

-植被：草原植