第6課 北宋的政治2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)歷史同步說(shuō)課稿

第6課北宋的政治2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)歷史同步說(shuō)課稿一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《第6課北宋的政治》，2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)歷史課程。本節(jié)課主要講述北宋的政治制度、政治變革以及政治特點(diǎn)，包括北宋的建立、政治制度的確立、慶歷新政、王安石變法等內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了唐朝和五代十國(guó)的歷史，對(duì)我國(guó)的封建社會(huì)有了初步的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課通過(guò)講述北宋的政治制度及其變革，使學(xué)生進(jìn)一步了解封建社會(huì)的發(fā)展過(guò)程，掌握北宋時(shí)期的政治特點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和歷史價(jià)值觀。學(xué)生將通過(guò)分析北宋政治制度的演變，培養(yǎng)史料實(shí)證能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史資料進(jìn)行推理、判斷；通過(guò)探討政治變革的影響，發(fā)展歷史解釋和批判性思維能力；同時(shí)，通過(guò)對(duì)北宋政治特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家統(tǒng)一與民族認(rèn)同的認(rèn)同感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感和歷史責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：掌握北宋政治制度的特點(diǎn)及其演變，理解慶歷新政和王安石變法的背景、內(nèi)容和影響。

難點(diǎn)：分析北宋政治變革的內(nèi)在邏輯，以及政治變革對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

解決辦法：

1.利用多媒體課件展示北宋政治制度的歷史背景，通過(guò)圖表和時(shí)間線幫助學(xué)生直觀理解政治制度的演變過(guò)程。

2.通過(guò)分組討論的方式，讓學(xué)生就慶歷新政和王安石變法的實(shí)施背景、內(nèi)容和結(jié)果進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和批判性思維。

3.結(jié)合歷史文獻(xiàn)和現(xiàn)代學(xué)術(shù)研究，引導(dǎo)學(xué)生分析政治變革對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的影響，幫助學(xué)生建立歷史事件之間的聯(lián)系。

4.設(shè)計(jì)課堂練習(xí)和小測(cè)驗(yàn)，及時(shí)鞏固學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的掌握，對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解和輔導(dǎo)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：歷史教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫(kù)、電子教科書(shū)

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、歷史場(chǎng)景模擬、課堂提問(wèn)、課后作業(yè)與反饋五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)引入：通過(guò)回顧上一節(jié)課關(guān)于五代十國(guó)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么宋朝能夠取代混亂的五代十國(guó)，進(jìn)而導(dǎo)入北宋的政治這一主題。

-提出問(wèn)題：北宋的建立對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了哪些重要影響？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-講解北宋的建立：介紹宋太祖趙匡胤建立宋朝的背景和過(guò)程，重點(diǎn)講述“陳橋兵變”。

-分析北宋政治制度：詳細(xì)講解北宋的政治制度，包括科舉制度、官員選拔制度、軍事制度等，通過(guò)對(duì)比前代制度，突出北宋的特點(diǎn)。

-探討慶歷新政和王安石變法：介紹慶歷新政的背景、內(nèi)容和影響，以及王安石變法的原因、措施和效果，引導(dǎo)學(xué)生理解這兩次政治變革的意義。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)和小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)北宋政治制度變化的理解和看法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)：通過(guò)選擇題、填空題等形式，檢查學(xué)生對(duì)北宋政治制度、慶歷新政和王安石變法的掌握情況。

-分組討論：讓學(xué)生就北宋政治制度對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響進(jìn)行討論，每組選代表匯報(bào)討論結(jié)果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北宋政治制度的特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)幾位學(xué)生簡(jiǎn)述本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置書(shū)面作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于北宋政治制度變化的小論文，重點(diǎn)分析慶歷新政和王安石變法的影響。

-預(yù)習(xí)作業(yè)：要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，了解南宋的建立和其政治特點(diǎn)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-圖書(shū)資源：《中國(guó)歷史大辭典·宋史卷》、《北宋政治與社會(huì)研究》、《王安石變法研究》等，這些書(shū)籍可以提供更深入的歷史背景分析和學(xué)術(shù)研究視角。

-影視資源：《大宋提刑官》、《清穿之路：北宋篇》等歷史題材的電視劇和電影，可以幫助學(xué)生更直觀地感受北宋時(shí)期的社會(huì)氛圍。

-紀(jì)錄片：《探秘歷史：宋朝》、《中國(guó)通史》系列中關(guān)于北宋的部分，以紀(jì)錄片的形式呈現(xiàn)歷史，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-學(xué)術(shù)論文：關(guān)于慶歷新政和王安石變法的學(xué)術(shù)論文，如《王安石變法與北宋社會(huì)變革》、《慶歷新政的歷史意義》等，適合有興趣深入研究的學(xué)生閱讀。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的歷史書(shū)籍和學(xué)術(shù)論文，以加深對(duì)北宋政治制度的理解，特別是對(duì)慶歷新政和王安石變法的深入分析。

-觀看紀(jì)錄片：安排學(xué)生在課堂外觀看紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，讓學(xué)生更加生動(dòng)地了解北宋的歷史背景和政治變革。

-寫(xiě)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試撰寫(xiě)歷史小論文，以北宋政治變革為主題，通過(guò)自己的思考和分析，形成對(duì)歷史的獨(dú)到見(jiàn)解。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，圍繞北宋政治制度的特點(diǎn)、慶歷新政和王安石變法的影響等話題，進(jìn)行深入的探討和交流。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，實(shí)地體驗(yàn)北宋的歷史文化，增強(qiáng)對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)識(shí)。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流分享，通過(guò)舉辦歷史知識(shí)競(jìng)賽或講座，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)分享給他人，同時(shí)也能夠加深自己的理解。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將歷史學(xué)習(xí)與其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)，如通過(guò)數(shù)學(xué)分析北宋的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，或通過(guò)文學(xué)了解北宋的文化風(fēng)貌，從而實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的知識(shí)整合。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成《第6課北宋的政治》的教學(xué)后，我通過(guò)以下幾個(gè)步驟進(jìn)行了教學(xué)反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我回顧了課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論北宋政治制度變化時(shí)表現(xiàn)出了較高的興趣，但在分析慶歷新政和王安石變法時(shí)，部分學(xué)生顯得有些迷茫。這提示我，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加清晰地講解這些復(fù)雜的歷史事件，并提供更多的背景信息，以便學(xué)生能夠更好地理解。

其次，我檢查了學(xué)生的課堂練習(xí)和小測(cè)驗(yàn)成績(jī)。雖然大多數(shù)學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)知識(shí)，但在深入分析歷史事件的影響時(shí)，答案往往不夠全面。這告訴我，我需要設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生批判性思維的發(fā)展。

基于以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在講解復(fù)雜的歷史事件時(shí)，我將提前準(zhǔn)備更多的背景資料和案例分析，以便在課堂上提供更全面的解釋。例如，我會(huì)詳細(xì)介紹慶歷新政和王安石變法的具體措施，以及它們對(duì)社會(huì)各階層的影響。

2.我將設(shè)計(jì)更具深度的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考。這些問(wèn)題將不僅測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，還將要求他們進(jìn)行推理和分析，從而提高他們的歷史思維能力。

3.為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的理解，我計(jì)劃引入更多的歷史文獻(xiàn)和原始資料。這將幫助學(xué)生更好地理解歷史學(xué)家是如何分析歷史事件的，并激發(fā)他們對(duì)歷史研究的興趣。

4.我還將調(diào)整課堂互動(dòng)的形式，例如通過(guò)角色扮演或小組辯論，讓學(xué)生在模擬的歷史場(chǎng)景中深入探討北宋政治制度的各個(gè)方面。

5.最后，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同水平的學(xué)生提供不同難度的學(xué)習(xí)材料，以確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和支持。

在未來(lái)的教學(xué)中，我將實(shí)施這些改進(jìn)措施，并繼續(xù)監(jiān)控學(xué)生的進(jìn)步，以便不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。我相信，通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我能夠幫助學(xué)生更好地理解歷史，培養(yǎng)他們的歷史思維和歷史價(jià)值觀。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①北宋的政治制度特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：北宋的科舉制度、官員選拔制度、軍事制度

-重點(diǎn)詞：科舉、文官、武官、樞密院、禁軍

-重點(diǎn)句：北宋政治制度對(duì)后世封建社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

②慶歷新政

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：慶歷新政的背景、內(nèi)容、影響

-重點(diǎn)詞