《大雁歸來》講義

《大雁歸來》講義##一、教材分析##二、教學(xué)目標(biāo)###（一）知識與技能目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確讀寫文中的生字詞，如“遷徙”“賭注”“沼澤”等，理解這些字詞在文中的含義并能準(zhǔn)確運(yùn)用。2.能夠有感情地朗讀課文，把握文章的主要內(nèi)容，梳理大雁歸來的過程以及在這個過程中的各種行為表現(xiàn)。3.學(xué)習(xí)文中描寫大雁的方法，如擬人、對比等修辭手法的運(yùn)用，體會這些手法對表現(xiàn)大雁特點(diǎn)和情感的作用。###（二）過程與方法目標(biāo)1.通過閱讀、思考、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作交流的能力，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。2.讓學(xué)生學(xué)會觀察動物的生活習(xí)性，模仿課文的描寫手法對自己觀察到的動物進(jìn)行描寫，提高學(xué)生的寫作能力。###（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.體會作者對大雁的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物、尊重生命的意識。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人與自然和諧共生的重要性，激發(fā)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感。##三、教學(xué)重難點(diǎn)###（一）教學(xué)重點(diǎn)1.理解課文內(nèi)容，掌握大雁的生活習(xí)性和特點(diǎn)，感受作者對大雁的情感。2.學(xué)習(xí)文中的修辭手法，體會其表達(dá)效果。###（二）教學(xué)難點(diǎn)1.理解文中所蘊(yùn)含的生態(tài)觀念，如“土地倫理”觀念，即人類對土地應(yīng)摒棄征服者的姿態(tài)，而應(yīng)換以謙恭平和的態(tài)度。2.引導(dǎo)學(xué)生將課文中的人與動物關(guān)系的理念與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，思考如何在日常生活中做到保護(hù)動物和生態(tài)環(huán)境。##四、教學(xué)方法1.講授法：講解文中的生字詞、重點(diǎn)語句和文章的結(jié)構(gòu)等。2.討論法：組織學(xué)生對大雁的習(xí)性、作者的情感以及人與自然的關(guān)系等問題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維。3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，如播放大雁遷徙的視頻等，讓學(xué)生更加直觀地感受大雁的生活，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。##五、教學(xué)過程###（一）導(dǎo)入（3分鐘）同學(xué)們，在我們的生活中，動物是我們不可或缺的伙伴。今天，我們要走進(jìn)利奧波德筆下的大雁世界。大家有沒有在天空中看到過大雁飛過呢？那整齊的“人”字形或者“一”字形隊伍是不是特別壯觀？現(xiàn)在，就讓我們一起去看看利奧波德眼中的大雁歸來是怎樣的一幅畫面吧。###（二）知識講解（12分鐘）1.生字詞學(xué)習(xí)-教師利用多媒體展示文中的生字詞，如“遷徙（xǐ）”“賭注（dǔzhù）”“沼澤（zhǎozé）”“瞄準(zhǔn)（miáozhǔn）”等。-講解生字詞的讀音、寫法和含義，然后讓學(xué)生進(jìn)行朗讀和書寫練習(xí)。2.作者簡介-簡單介紹作者奧爾多·利奧波德，他從耶魯大學(xué)畢業(yè)后，一直從事與土地、森林相關(guān)的工作，買下了威斯康辛河畔的一個廢棄農(nóng)場，在那里觀察自然、思考土地命運(yùn)，創(chuàng)立了“野生動物保護(hù)學(xué)科”，還提出了“土地倫理”觀念。3.文章結(jié)構(gòu)梳理-讓學(xué)生快速閱讀課文，概括每部分的主要內(nèi)容。-教師總結(jié)：文章大致可以分為三部分，第一部分是大雁歸來的季節(jié)和場景描寫；第二部分詳細(xì)描述了大雁的生活習(xí)性；第三部分表達(dá)了作者對大雁的情感以及對人與自然關(guān)系的思考。###（三）文本研讀（20分鐘）1.大雁的習(xí)性-提問：文中描寫了大雁的哪些習(xí)性？-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：文中描寫了大雁的遷徙習(xí)性，它們每年都會定期遷徙；還有群居習(xí)性，大雁總是成群結(jié)隊地活動；覓食習(xí)性，它們會到田野、沼澤等地覓食等。-引導(dǎo)學(xué)生找出描寫這些習(xí)性的語句，分析作者是如何描寫的。例如，“11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過”，通過“目空一切”這個詞生動地表現(xiàn)出大雁在遷徙時的自信和堅定。2.作者的情感-提問：從哪些地方可以看出作者對大雁的喜愛之情？-學(xué)生討論后回答，教師補(bǔ)充：作者用了很多充滿感情的詞語，如“我們的大雁”，把大雁當(dāng)作自己的朋友；還有對大雁各種行為細(xì)致入微的描寫，都體現(xiàn)了作者對大雁的喜愛。-進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會這種情感背后所蘊(yùn)含的對生命的尊重。3.修辭手法的運(yùn)用-提問：文中運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么作用？-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：文中運(yùn)用了擬人、對比等修辭手法。比如“它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣?！边@里運(yùn)用了擬人的手法，把大雁當(dāng)作人來寫，賦予它們?nèi)说男袨楹颓楦?，生動地表現(xiàn)出大雁對這片土地的熟悉和親切，也讓讀者更能感受到大雁的靈性。###（四）小組討論（15分鐘）1.小組討論話題-話題一：在現(xiàn)代社會，大雁的生存面臨哪些威脅？-話題二：我們應(yīng)該如何在日常生活中保護(hù)大雁以及其他野生動物？-話題三：結(jié)合“土地倫理”觀念，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何對待自然？2.小組討論要求-每個小組選擇一個話題進(jìn)行討論，小組成員要積極發(fā)言，記錄員做好記錄。-討論結(jié)束后，每個小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言。###（五）課堂總結(jié)（5分鐘）1.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧大雁的習(xí)性、作者的情感、修辭手法的運(yùn)用以及小組討論的結(jié)果。2.強(qiáng)調(diào)人與自然和諧共生的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)愛動物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境。###（六）布置作業(yè)（5分鐘）1.書面作業(yè)-仿照文中描寫大雁的方法，寫一篇300字左右的短文，描寫一種你熟悉的動物。-完成課后練習(xí)題中的字詞練習(xí)部分，鞏固生字詞的掌握。2.拓展作業(yè)-查閱資料，了解本地有哪些野生動物保護(hù)組織，它們都開展了哪些保護(hù)活動，下節(jié)課進(jìn)行分享。##六、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和思考，特別是在小組討論環(huán)節(jié)，要確保每個學(xué)生都