Unit 2 Hobbies Welcome to the unit 第一課時 說課稿 2024-2025學年譯林版英語七年級上冊

Unit2HobbiesWelcometotheunit第一課時說課稿2024-2025學年譯林版英語七年級上冊一、設計意圖

本節(jié)課旨在通過Unit2Hobbies中的Welcometotheunit部分，引導七年級學生初步認識英語中關于愛好的表達方式，激發(fā)學生對英語學習的興趣。通過生動的教學活動，幫助學生掌握本單元的核心詞匯和句型，為后續(xù)的學習打下基礎。同時，通過討論和分享個人愛好，培養(yǎng)學生的口語表達能力，增進同學之間的交流與合作。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：語言能力——通過學習Welcometotheunit中的對話和詞匯，學生能夠理解和運用關于愛好的基本英語表達；思維品質——鼓勵學生在討論個人愛好時進行邏輯思考和創(chuàng)造性思維；文化意識——通過介紹不同文化背景下的愛好，增強學生對多元文化的理解和尊重；學習能力——指導學生運用學習策略，如通過圖片、情境等輔助記憶詞匯，提高自主學習效率。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了關于個人介紹和一些基本日常交流的英語表達，能夠使用簡單的英語句子描述自己和他人的基本信息。

2.學習興趣：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對于能夠談論自己感興趣的話題如愛好，通常表現(xiàn)出較高的興趣。學習能力：他們具備一定的英語基礎，能夠通過圖片和情境來學習新詞匯。學習風格：學生偏好互動式和參與式的學習方式，對于游戲、角色扮演等活動更能夠積極參與。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于一些抽象的愛好相關詞匯記憶困難，以及在使用英語進行復雜句子表達時的語法錯誤。此外，對于如何在對話中自然地引入和轉換話題，以及如何保持對話流暢，學生可能會感到挑戰(zhàn)。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都配備了2024-2025學年譯林版英語七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與愛好相關的圖片、英文歌曲或視頻片段，以便在課堂上展示和討論。

3.教學工具：準備電子白板或投影儀，以及相應的連接設備，確保教學資源的清晰展示。

4.教室布置：將教室座位安排為小組討論形式，便于學生互動交流，增強課堂活力。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對愛好的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道愛好是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于不同愛好的圖片，如繪畫、音樂、運動等，讓學生初步感受愛好的多樣性。

-簡短介紹愛好的基本概念，以及了解個人愛好對于生活的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.愛好基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解愛好的基本概念、分類和表達方式。

過程：

-講解愛好的定義，包括常見的愛好類型。

-介紹如何用英語表達個人愛好，包括使用like,love,enjoy等詞匯和句型。

-使用教材中的示例，展示如何介紹自己的愛好，并讓學生跟隨模仿。

3.愛好案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解愛好的表達和交流方式。

過程：

-選擇幾個典型的愛好案例，如閱讀、旅游、收集物品等，進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和用英語表達的技巧。

-引導學生思考這些愛好如何影響他們的生活，并討論如何在英語中描述自己的愛好。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和英語口語表達能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個愛好主題進行深入討論。

-小組內討論該愛好的意義、如何用英語描述以及可能的相關活動。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對愛好表達的理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括愛好的描述和相關的英語表達。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調愛好在交流中的重要性。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括愛好的定義、分類和英語表達方式。

-強調愛好在人際交流中的價值和作用，鼓勵學生在日常生活中用英語談論自己的愛好。

-布置課后作業(yè)：讓學生用英語寫一篇關于自己愛好的短文，并在下節(jié)課分享。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-詞匯拓展：介紹更多關于愛好的英語詞匯，如photography（攝影）、hiking（遠足）、dancing（跳舞）等，以及相關的動詞和形容詞。

-語法拓展：講解如何使用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述正在進行的愛好活動，如“Iamreadingabookrightnow.”（我此刻正在讀書。）。

-文化拓展：介紹不同國家的流行愛好，例如在美國流行美式足球，而在巴西流行足球等，讓學生了解文化差異。

-對話拓展：提供更多關于愛好的對話示例，包括如何詢問他人的愛好，如何描述自己的愛好以及如何邀請他人一起參與愛好活動。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后通過閱讀英文書籍、雜志或觀看英文電影來增加對愛好相關詞匯和表達的了解。

-建議學生嘗試用英語記錄自己的日常愛好，并在班級內分享，以提高寫作和口語能力。

-推薦學生參加學校或社區(qū)的興趣小組或俱樂部，以實踐英語交流，并深入了解不同愛好。

-指導學生如何利用圖書館或在線資源（不指定具體網(wǎng)站）查找關于愛好的人物故事或新聞報道，以增加閱讀量和知識面。

-提議學生進行角色扮演活動，模擬真實的對話場景，如在咖啡店討論愛好，或在學校俱樂部活動中交流愛好。

-鼓勵學生創(chuàng)作關于愛好的英語海報或小冊子，并在班級內展示，以此作為項目作業(yè)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表達能力。

-建議學生定期進行小組討論，探討如何將愛好與學習英語相結合，例如通過愛好來學習新的英語詞匯或短語。

-提供一些英語學習的策略，如使用記憶卡片來記憶新詞匯，或通過歌曲和詩歌來練習發(fā)音和節(jié)奏感。七、教學反思與改進

這節(jié)課結束后，我感到學生對于愛好的英語表達有了一定的掌握，但在某些方面還存在不足。為了更好地評估教學效果并識別需要改進的地方，我設計了以下反思活動：

1.學生反饋：我將通過問卷調查或課堂討論的方式收集學生對本節(jié)課內容的反饋。這有助于我了解學生對教學資源、教學方法和活動安排的看法，從而找到需要改進的地方。

2.觀察學生的課堂表現(xiàn)：我會在課后觀察學生的作業(yè)和課堂參與情況，以評估他們對愛好相關英語知識的掌握程度。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾方面需要改進：

-課堂互動：盡管學生在小組討論中表現(xiàn)出較高的積極性，但部分學生在表達自己觀點時仍顯得有些害羞。我計劃在未來的教學中增加更多的互動活動，如角色扮演或小組競賽，以鼓勵學生更加自信地用英語表達。

-個性化學習：我發(fā)現(xiàn)學生在掌握愛好相關詞匯和表達方面存在個體差異。為了滿足不同學生的學習需求，我計劃在課后提供一些個性化的輔導材料，如額外的詞匯練習或簡單的英語對話示例。

-增加口語練習：為了提高學生的口語能力，我將在課堂中安排更多的時間讓學生練習用英語描述自己的愛好。我會設計一些有趣的口語練習，如“愛好猜謎”游戲，讓學生在游戲中練習口語。

-利用多媒體資源：我計劃在未來的教學中更多地使用多媒體資源，如英文歌曲、電影片段或在線視頻，以增加課堂趣味性并豐富教學內容。

-強化詞匯學習：為了幫助學生更好地記憶和運用新詞匯，我將引入更多記憶策略，如聯(lián)想記憶、詞匯卡片和小組競賽。

-提供更多實踐機會：我會鼓勵學生參加學校的英語角或英語俱樂部活動，以在實踐中提高英語交流能力。

-定期評估：我將定期評估學生的學習進度，并根據(jù)評估結果調整教學計劃，以確保每位學生都能在英語學習上取得進步。八、板書設計

①重點知識點：

-愛好的定義和分類

-愛好相關的詞匯和表達

-描述愛好時的語法結構

②重點詞匯：

-Hobby（愛好）

-Enjoy,like,love（喜歡、熱愛）

-Read,play,listen（閱讀、玩耍、聽）

-Book,m