高中歷史教師個人工作總結(jié)

高中歷史教師個人工作總結(jié)

高中歷史教師個人工作總結(jié)1

本學(xué)期以來我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教

法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、對歷史教學(xué)的認(rèn)識和做法：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就

必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，

有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我認(rèn)真了解分析學(xué)生實(shí)際

情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教。“備教法

的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種

大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對歷史

產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法

學(xué)下去。為此，我采取了一些方法：如結(jié)合新課程，加強(qiáng)專題學(xué)

習(xí)，同時盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜

歡學(xué)習(xí)歷史。

每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研學(xué)生、

教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的

\我的課堂內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照

顧全部。很受學(xué)生的歡迎，這可從期末學(xué)生對我的評價中看出來。

（總平均分文科班老師中最高）

二、本學(xué)期歷史教學(xué)成績回顧：

1、教學(xué)論文類：本學(xué)期以來積極撰寫論文并發(fā)表的有：《會

考選擇題解題技巧》發(fā)表中《中學(xué)歷史報》會考專輯，《將”師生

共振教學(xué)”引入歷史教學(xué)》發(fā)表在《少年智力開發(fā)報?歷史教研》

第二期?！陡咧猩鷼v史課外作業(yè)的調(diào)查分析和應(yīng)對策略研究》獲溫

州市20—年中小學(xué)年度論文評比二等獎。（排第四位）教學(xué)設(shè)計

《中國區(qū)域史專題復(fù)習(xí)》獲溫州市高三歷史專題教學(xué)設(shè)計一等獎。

撰寫一篇論文《人民版歷史新教材中“探究活動”自主開發(fā)設(shè)計

和評價初探》參加市級評比，籍此對今年秋季將推行的浙江省歷

史新教材進(jìn)行思考和探索。

2、編寫教輔書類：本學(xué)期參與各級教學(xué)輔導(dǎo)用書編寫有：參

與編寫由北師大電子音像出版社出版的《趣味歷史》；參與編寫

《20_高考一輪復(fù)習(xí)必備-歷史》已出版。參與編寫高一人教版、

人民版新教材教輔書兩冊，參與編寫《高中歷史學(xué)習(xí)手冊》等。

預(yù)定7月份出版。

3、公開課類：參加了在寧波舉行的20_年浙江省高中歷史課

堂教學(xué)評比觀摩活動，并在個人博客上發(fā)表了近2萬字課堂實(shí)錄

（共13堂課），與全國高中歷史教師進(jìn)行了廣泛的交流。在校內(nèi)

開出公開課《兩漢的統(tǒng)治》，設(shè)計新型、理念新穎、課堂活躍、組

內(nèi)教師評價高。并積極參加校教壇新秀評比，除其他項得分外，

最終以一堂《東歐劇變與蘇聯(lián)的解體》公開課，榮獲校第三屆教

壇新秀的榮譽(yù)稱號。

4、其他：繼續(xù)進(jìn)行市級課題：《高中生”溫州精神”教育綜

合實(shí)踐活動研究與指導(dǎo)研究》和《多元化體驗(yàn)歷史》課題研究，

并有初步成果。參與揚(yáng)州中學(xué)特級教師教育在線文科論壇版主王

雄老師牽頭的草根課題“新歷史教育實(shí)驗(yàn)”。撰寫個人博客文章

80篇。（名為文林博客，由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心指導(dǎo)

開發(fā)）。積極研究高考，對20_年浙江省文科綜合能力測試（即文

綜全國卷一）的歷史部分知識做了長達(dá)4900多字的解析，對文科

綜合能力測試重慶卷歷史知識部分作了長達(dá)4500多字的解析，供

高二文科學(xué)生學(xué)習(xí)，同時也能提高自己的教學(xué)水平。

5、學(xué)生學(xué)業(yè)成績：由于高二歷史只有我一位歷史老師，成績

無法進(jìn)行橫向比較。但期中考時歷史單科成績平均分超過三中、

四中，也是不錯的。學(xué)生普遍歡迎我，歡迎歷史課，興趣濃、學(xué)習(xí)

積極主動，學(xué)業(yè)成績有所提高。

我認(rèn)為所有成績的取得都離不開瑞安五中這個平臺。這些成

績是不足以道的。它除我個人因素外，學(xué)校環(huán)境是個極其重要的

因素。我感謝瑞安五中，感謝歷史教研組、感謝高二文科班學(xué)生，

感謝身邊的每一個人。我將更加努力地投入工作，回報你們。同

時也給自己壓力，以求更上一層樓。高中歷史教師個人工作總結(jié)

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本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束，為了更好地做好今后的工

作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一、日常教學(xué)方面

本學(xué)年度，本人擔(dān)任高二年級歷史與高三歷史的教學(xué)工作，

雖然我工作已經(jīng)八年，但是由于學(xué)生水平差距較大，而又剛剛接

觸新教材，教學(xué)理念與教學(xué)體系都是全新的情況下，我在教學(xué)工

作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的

內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)等等問題。

針對這些情況，我在自我反思的同時，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教

經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學(xué)

思路，同時把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于

課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，及合作交流、自主

探究、勇于創(chuàng)新的等能力。同時從本學(xué)期開始，我還擔(dān)任了歷史

教研組組長與高二年級歷史備課組組長，感覺重任在肩。為了能

更好的適應(yīng)新的工作，我認(rèn)真聽取各位老師對于教研組的希望，

然后分析，制定本教研組的'奮斗目標(biāo)與計劃，同時給每位本組提

供展示的機(jī)會，在高二年級第二課堂活動中，每位老師認(rèn)真準(zhǔn)備，

努力工作，最終在各位高二歷史教師的辛勤工作下，完成了《中

國古幣收藏與鑒賞入門》講座，參與的學(xué)生達(dá)300多人，雖然這

個講座還沒有最終結(jié)束，但是就目前的情況來看效果不錯。

二.遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請

假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。平時，勤儉節(jié)約、任勞任

怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人

民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)

和能力。

三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之

余，還購買大量的專業(yè)書籍，如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、

《全球通史》、《中國大歷史》等，一方面提高自己的專

業(yè)素質(zhì)，努力充實(shí)自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史

知識和理論。同時也擠出時間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教

育技術(shù)來豐富自己的教法，引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、取得成績方面

1、本學(xué)年度，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎,

后也報市級參賽。

2、本學(xué)年度，我參加縣市級賽教，均獲得一等獎，而且參加

縣第二屆示范課教師評選活動，最終成績尚未知曉。

3、本年度，我擔(dān)任20—級高三第一輪復(fù)習(xí)資料的編寫，現(xiàn)在

已經(jīng)完成了編寫任務(wù)，同時還為所有的歷史教師編寫整理《高考

考綱考點(diǎn)知識匯編》。成績只能說明過去，展望20—年我將繼續(xù)努

力，一方面要使自己進(jìn)一步成熟，另一方面也要帶動本備課組、

本教研組不斷進(jìn)步，為石泉中學(xué)的將來奉獻(xiàn)自己的力量。

五、存在的問題

成績只能說明過去，就本學(xué)年度來看，工作中依然存在些問

題，比如說：在教學(xué)中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還需要下功

夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動性問題也還缺乏一些有效

地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。高中歷

史教師個人工作總結(jié)3

本人任高三的歷史的教育教學(xué)工作，這學(xué)期來，本人自始至

終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工

作。以下是我的情況總結(jié)。

一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究

學(xué)校大力倡導(dǎo)教師個人的學(xué)習(xí)，根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)

工作和自己的實(shí)際，我認(rèn)真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文

章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學(xué)理論來武裝自己。

首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變自己的心智模

式，學(xué)會用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具體的工作。通過不斷的修煉，

我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學(xué)中不僅僅只

關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更關(guān)心學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展；不僅

僅本學(xué)科的成績，更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。

其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)理論水平。

本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科,

不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。

最后，積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的

理念。我認(rèn)真的聽了學(xué)校各科老師的公開課，虛心學(xué)習(xí)他們的長

處；同時，我還利用其他時間積極學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)的理論，通過這

一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對教學(xué)有了更加深刻的理解，教學(xué)水平有了一

定的提高。

二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規(guī)工作

認(rèn)真制定教學(xué)計劃

1、學(xué)期之初，我就認(rèn)真的研究高三歷史的教材，根據(jù)學(xué)生的

特點(diǎn)和教材的編排，并和學(xué)科的教師商量，制定了較為科學(xué)的高

三第一輪教學(xué)計劃。

第一輪復(fù)習(xí)的主要特點(diǎn)是單元復(fù)習(xí)，需要學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌

握基礎(chǔ)知識，再學(xué)生已學(xué)過的知識基礎(chǔ)上，適當(dāng)加快了速度，既

突出主干，又適當(dāng)關(guān)照非重點(diǎn)。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)

計劃，并且根據(jù)實(shí)際情況對教學(xué)計劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使計劃

達(dá)到更加的完善。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認(rèn)真

把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法，根

據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的.教學(xué)方法。

同時，力爭每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充

分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，不斷反思自己的不足使自

己有更大的的提高。

3、堅持從末位抓起，對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,

讓每一個學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后，對導(dǎo)師生進(jìn)行相應(yīng)

的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不

理想的學(xué)生談話，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心。

4、用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率,

注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教

學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,

教師在課堂上盡量少講，而發(fā)動學(xué)生去探究，通過自身的努力建

構(gòu)知識，體會到學(xué)習(xí)的快樂，而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫

助者、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的

積極性，讓學(xué)生真正的參與到課堂上來，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得

輕松，學(xué)得愉快。

5、狠抓歷史基礎(chǔ)知識，準(zhǔn)確掌握重要的史實(shí)、概念和結(jié)論,

理清歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系，形成學(xué)科內(nèi)容

的主干系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡(luò)。

6、掌握基本的記憶方法和習(xí)慣，準(zhǔn)確記憶基本史實(shí)，力求在

理解的基礎(chǔ)上記憶知識，使知識網(wǎng)絡(luò)化。

7、理解重要的歷史概念和結(jié)論，這是形成歷史思維能力的基

本途徑。

8、以單元為中心，學(xué)會從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面歸納歷史

發(fā)展的基本線索、階段特征和發(fā)展過程，從宏觀角度把握歷史。

融會貫通，形成歷史知識的主干。

9、復(fù)習(xí)策略

(1)每節(jié)課默寫一個重點(diǎn)知識點(diǎn)。

(2)以教師講解為主，側(cè)重全面知識點(diǎn)。

(3)周測的進(jìn)行，月考加強(qiáng)。

(4)強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)資料。

(5)用時間講析資料上的練習(xí)。

10、學(xué)情

(1)學(xué)生基礎(chǔ)性較差，識記能力差，有許多知識點(diǎn)學(xué)了即忘。

(2)除了優(yōu)生以外，其他學(xué)生的學(xué)生自主性都很差。

(3)學(xué)習(xí)是不善于思考，因?yàn)闆]有思考就沒有問題。也就不

能內(nèi)化成自己的知識。

(4)學(xué)生主動與科任教師溝通，師生之間學(xué)科交流較少。

三、對復(fù)習(xí)的反思

1、復(fù)習(xí)時(主要梳理知識)的時候，學(xué)生只需要簡單地回顧

和記憶。不需要深入思考。在鞏固練習(xí)中，由于對應(yīng)的知識，剛

剛呈現(xiàn)，只需要簡單再現(xiàn)，因而思維層次較淺，教學(xué)過程中基本

上多是強(qiáng)化記憶，強(qiáng)行灌輸式的教學(xué)方式，難以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)

習(xí)的熱情。

2、復(fù)習(xí)過程中沒有持之以恒的做一些好的策略，如上課前的

默寫、背書等這些在上屆學(xué)生試驗(yàn)基礎(chǔ)上體現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)方法

沒有能夠堅持到高考的日子。

3、對學(xué)生沒有作到充分了解每位學(xué)生特別是優(yōu)生的需求與不

足。工作不夠細(xì)，只是表面的作些，并沒有真正細(xì)化分析，幫助

學(xué)生找出學(xué)習(xí)當(dāng)中的缺點(diǎn)和方法。

4、教師本人作題量不夠，以致作題的能力質(zhì)量下降。因?yàn)轭}

量不夠，很難站在高考的高度進(jìn)行復(fù)習(xí)。所以高三教師一定要保

持一定的模擬題的演練。

5、復(fù)習(xí)的針對性較差，往往面對的是所有的學(xué)生，可是每位

學(xué)生的認(rèn)知水平、基礎(chǔ)知識都是不一樣的。所以在教學(xué)中沒能作

到因材施教，導(dǎo)致中等生、差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，最終導(dǎo)致放棄

學(xué)習(xí)。

四、今后的高三復(fù)習(xí)工作應(yīng)注意的問題

具體做法如下：

(1)每復(fù)習(xí)一個專題之前先提出教師自認(rèn)為本專題的重點(diǎn)和

難點(diǎn)的問題，給學(xué)生作答，從而了解學(xué)生對歷史知識的缺漏點(diǎn)，

大部分學(xué)生無法做答則細(xì)講，和引導(dǎo)。多數(shù)人能夠作答則少講，

少練。

(2)運(yùn)用電子表格做一張學(xué)生學(xué)習(xí)情況表。注意：掌握知識

打鉤，沒有掌握打叉，強(qiáng)化后打勾和叉。此表的構(gòu)件有利于了解

學(xué)生撫恤后還沒有掌握的內(nèi)容，根據(jù)表中的反映情況幫助學(xué)習(xí)補(bǔ)

充不足的知識，掌握了則強(qiáng)化對知識的運(yùn)用，只有這樣才能在一

定程度上實(shí)現(xiàn)因材施教。如果這些工作做到位的話那么學(xué)生的基

礎(chǔ)打的是非常扎實(shí)了。

(3)運(yùn)用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲。如小組討論法、

列表比較法、自學(xué)法、表演法。

1、要注意高中三年的歷史知識的銜接，從高一就要樹立學(xué)習(xí)

的思想意識，要對高一、二年級歷史教師多聽課交流，使他們所

教的內(nèi)容有目的性，興趣性，平常高考教研分析要及時在科組內(nèi)

反饋，使他們盡快成熟起來。

2、自己也要多看書，多作題，提高作題的質(zhì)量，特別是典型

題的解題方法，只有學(xué)生掌握作題的方法和具備一定基礎(chǔ)知識的

前提下，才能應(yīng)付高考中的試題，高考中的題目不可能出現(xiàn)平常

練過的試題，只能是相類似的題型，因此教師提高、掌握、探究

解題的途徑和方法，是今后任教高三歷史的重要工作。

3、加強(qiáng)教師的學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，如讀一些史學(xué)著作，加強(qiáng)對

古文的閱讀，提高古文的閱讀能力。

4、密切關(guān)注國內(nèi)外重大歷史事件，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活與歷史史實(shí)

的聯(lián)系和比較。

5、每次月考測試必須增加題量達(dá)到高考的題量，以通過考試

帶練，以便早點(diǎn)適應(yīng)高考試題。

6、要制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，細(xì)到第幾周復(fù)習(xí)到哪一課。

五、今后努力的方向和工作的思路

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究,

把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來，同時加強(qiáng)教學(xué)基本

功的訓(xùn)練，在教學(xué)上多下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的

基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

2、針對高三不同情況，認(rèn)真研究研究學(xué)情，如何上好課，對

今后的教學(xué)有一定的幫助和提高。

3、認(rèn)真的進(jìn)行高考研究，把提高考方向，使自己的教學(xué)更加

科學(xué)，更有方向性。

4、進(jìn)一步的做好學(xué)生的學(xué)情摸底排查工作，做到教育和教學(xué)

有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能，讓每一個學(xué)生都

得到發(fā)展。

通過三年的教學(xué)，我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動進(jìn)

入一個良好狀態(tài)，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學(xué)

水平的提高，同時也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。高中

歷史教師個人工作總結(jié)4

本學(xué)期的教學(xué)工作已基本結(jié)束，為了更好地做好今后的工作,

本人總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，特就這學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

本學(xué)期，本人擔(dān)任高二年級兩個文科班級的歷史教學(xué)任務(wù)，

雖然我工作已經(jīng)八年，但是由于學(xué)生水平差距較大，而又剛剛接

觸新教材，教學(xué)理念與教學(xué)體系都是全新的情況下，我在教學(xué)工

作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的

內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)等等問題。

針對這些情況，我在自我反思的.同時，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教

經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學(xué)

思路，同時把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于

課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，及合作交流、自主

探究、勇于創(chuàng)新的等能力。

同時從本學(xué)期開始，我還擔(dān)任了高二年級歷史備課組組長，

感覺重任在肩。為了能更好的適應(yīng)新的工作，我認(rèn)真聽取各位老

師對于教研組的希望，然后分析，制定本教研組的奮斗目標(biāo)與計

劃。

二、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請

假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。平時，勤儉節(jié)約、任勞任

怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人

民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)

和能力。

三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之

余，還購買大量的專業(yè)書籍，如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、

《全球通史》、《中國大歷史》等，一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì)，

努力充實(shí)自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論。

同時也擠出時間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富

自己的教法，引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、取得成績方面

1、本學(xué)年度，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎,

后也報市級參賽。

2、本年度，我參與高三第一輪復(fù)習(xí)資料的編寫，現(xiàn)在已經(jīng)完

成了編寫任務(wù)，同時還為所有的歷史教師編寫整理《高考考綱考

點(diǎn)知識匯編》。

成績只能說明過去，展望明年我將繼續(xù)努力，一方面要使自

己進(jìn)一步成熟，另一方面也要帶動本備課組不斷進(jìn)步，為半塔中

學(xué)的將來奉獻(xiàn)自己的力量。

五、存在的問題

成績只能說明過去，就本學(xué)年度來看，工作中依然存在些問

題，比如說：在教學(xué)中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還需要下功

夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動性問題也還缺乏一些有效

地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。高中歷

史教師個人工作總結(jié)5

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)新課程

俗話說，理論是行動的先導(dǎo)。自山東省實(shí)行新課程以來，我

是第一年帶新課程的新授課，對新課程的認(rèn)識了解還不夠，因此，

必須積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論，仔細(xì)研究新的課程標(biāo)

準(zhǔn)，并結(jié)合山東省的考試說明，及時更新自己的大腦，以適應(yīng)新

課程改革的需要。同時為了和教學(xué)一線的同行們交流，積極利用

好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，開通了教育教學(xué)博客，養(yǎng)成了及時寫教學(xué)反思的好

習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)教師，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后，進(jìn)行教學(xué)

反思尤為重要，在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總

會獨(dú)特的見解，教學(xué)前后，都要進(jìn)行反思，對以后上課積累了經(jīng)

驗(yàn)，奠定了基礎(chǔ)。同時，這些見解也是對課堂教學(xué)非常重要的一

部分，積累經(jīng)驗(yàn)，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一

手材料。

二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，積極研究學(xué)情

所謂“親其師，信其道”，“愛是的教育”，作為教師不僅

僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué)，同時還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人？我認(rèn)

為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、

愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下

藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學(xué)生，才

能了解到學(xué)情，在教學(xué)中才能做到有的放矢，增強(qiáng)了教學(xué)的針對

性和有效性。多與學(xué)生交流，加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通，做學(xué)生的

朋友，才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，以及班級中學(xué)生的

學(xué)習(xí)情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主

任的班級管理提高一些有價值的建議。

三、充分備課，精心鉆研教材及考題

一節(jié)課的好壞，關(guān)鍵在于備課，備課是教師教學(xué)中的一個重

要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。備課中我著重

注意了這樣幾點(diǎn)：

1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別；

2、本節(jié)內(nèi)容在整個高中數(shù)學(xué)中的地位；

3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求；

4、近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考查情況；

5、學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題；

6、本節(jié)內(nèi)容還可以補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題；

7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)發(fā)展有怎樣的地位；

8、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會的，哪些是必須要仔細(xì)講

解的；哪些是可以不用做要求的；

9、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理，難點(diǎn)如何突破，關(guān)鍵點(diǎn)如何引

導(dǎo)，疑惑點(diǎn)如何澄清等

在教學(xué)過程過，特別重視學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解，數(shù)學(xué)概念

是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一。它

也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內(nèi)容。對于重要的數(shù)學(xué)概念，

考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達(dá)到運(yùn)用自如的程度。從這

幾年的高考來看，有相當(dāng)多的考生對掌握不牢，對一些概念內(nèi)容

的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手

或者導(dǎo)致各種錯誤。還特別重視學(xué)生對公式掌握的熟練程度和基

本運(yùn)算的訓(xùn)練，重點(diǎn)抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練.

四、落實(shí)常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量

“落實(shí)就是成績”，在教學(xué)過程中，特別關(guān)注學(xué)生的落實(shí)情

況，學(xué)生的'落實(shí)在教師教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，也是最出成績的一

環(huán)。因此，教學(xué)中特別抓好了一下幾點(diǎn)：

1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，注重培養(yǎng)學(xué)生的滿分意識，關(guān)

注細(xì)節(jié)與過程；

2、導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí)，上課檢查，以提高課堂效率；

3、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《導(dǎo)學(xué)練》采取不定期抽查的方式，督促學(xué)

生及時跟上教學(xué)進(jìn)度；

4、單元測試及時批改，及時整理錯題訂正本。

5、加強(qiáng)尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作，保證尖子生群體的實(shí)力；

6、注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。對基礎(chǔ)知識靈活掌握的考查是高考

數(shù)學(xué)的一個最重要的目標(biāo)，因此高考對基礎(chǔ)知識的考查既全面又

突出重點(diǎn)，特別利用在知識交匯點(diǎn)的命題，以考查對基礎(chǔ)知識靈

活運(yùn)用的程度.因此對基礎(chǔ)知識的教學(xué)一定要在深刻理解和靈活

應(yīng)用上下功夫，以達(dá)到在綜合題目中能迅速準(zhǔn)確地認(rèn)識、判斷和

應(yīng)用的目的。其中，抓基礎(chǔ)就是要重視對教材的研究，尤其是要

重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運(yùn)用時注意條件和結(jié)

論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習(xí)題，

不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維

方法。

五、更新觀念，積極進(jìn)行新課改

首先，轉(zhuǎn)變觀念要充分認(rèn)識新課改是教育教學(xué)的必然，教師

要更新觀念，要認(rèn)真領(lǐng)會新課改的理念，了解課改革的目的.這樣

才不會在改革當(dāng)中迷失方向。

其次，教師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累，要掌握豐厚的專業(yè)知識，

所謂“給人一杯水，自己要有一桶水”，要注意本學(xué)科與其它學(xué)

科的聯(lián)系，拓寬自身的知識占有。要多渠道采取不同手段獲取知

識，教師除了看專業(yè)書籍，也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進(jìn)的手段

進(jìn)行學(xué)習(xí).要多和其它教師交流、溝通，提高合作意識，取長補(bǔ)短.

同時，教師是教育、教學(xué)的組織者，要充分理解學(xué)生，了解

學(xué)生的實(shí)際情況，了解他們的興趣和愛好，了解不同學(xué)生的智力

差別，做到因材施教.教師要給學(xué)生充分的思維空間、活動空間，

給他們展示自我的空間和舞臺，活躍學(xué)生的思維，變被動的學(xué)習(xí)

為主動的學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的各方面能力.高中歷史教師個人工

作總結(jié)6

一學(xué)期來，我在高一歷史教學(xué)中，為使學(xué)生在歷史知識的海

洋里感受到探索與思考的樂趣。力圖發(fā)揮歷史學(xué)科的啟智與育人

功能，我主要做了以下幾項工作：

首先，認(rèn)真上好第一節(jié)課。以生動而充滿時代精神的歷史事

跡去吸引他們，讓他們感到學(xué)習(xí)歷史能豐富自己的學(xué)識，開闊自

已的眼界。以歷史的人文精神和凝重歷史責(zé)任去感召他們，使他

們認(rèn)識到學(xué)好歷史能提高自身的人文素質(zhì)，增強(qiáng)現(xiàn)代公民的使命

感；同時也講明歷史學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與方法，使學(xué)生感到歷史不是難

記難背枯無味的東西，只要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉酚谒伎寂c探索的精神，一

定能學(xué)好。上好第一節(jié)引導(dǎo)課，還能轉(zhuǎn)變學(xué)生傳統(tǒng)的，把歷史課

當(dāng)作付科來應(yīng)付的心理，以積極熱情的求知心理投入到學(xué)習(xí)中，

推動教與學(xué)的互動良性循環(huán)。

其次，發(fā)揮各班科代表的作用，認(rèn)真抓好課前預(yù)算習(xí)。在學(xué)

生預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)上，耐心指導(dǎo)學(xué)生制作預(yù)習(xí)提綱，鼓勵他們在學(xué)

習(xí)中大膽質(zhì)疑，積極思考，一年來，我所任教的幾個班中，大多

數(shù)學(xué)生都認(rèn)真做到了這一點(diǎn)，其中有三個班科代表一直自覺地將

每節(jié)課前學(xué)生預(yù)習(xí)時提出的許多值得深思的問題記錄下來，要求

老師參與討論共同解決。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極思維

的'學(xué)習(xí)精神，同時對我的教學(xué)也起到有力的推動。

第三，在教學(xué)過程中，從教學(xué)方法到學(xué)習(xí)內(nèi)容，我都始終堅

持以學(xué)生為本，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和正確的人生觀歷史觀，

及現(xiàn)代公民應(yīng)具備的思想理念為準(zhǔn)則。

對教材中一些陳舊的甚至背離時代精的內(nèi)容，我在講清高考

解題要求后，鼓勵學(xué)生查找資料，向他們介紹一些史學(xué)界的最新

研究成果，教會他們用自已的頭腦去客觀分析和認(rèn)識歷史，不要

人云易云。

如在學(xué)到右派斗爭這年史實(shí)時，我要求學(xué)生認(rèn)真翻閱有關(guān)歷

史史實(shí)，了解事件的真相，并學(xué)會用歷史的眼光冷靜對待—過去

犯的一系列錯誤，借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在社會生活中處理好各

種矛盾。另外，課本中關(guān)于生產(chǎn)資料的社會主義改造一課，教材

認(rèn)為三大改造結(jié)束，標(biāo)志著社會主義制度的確立。而之后的經(jīng)濟(jì)

體制改革的結(jié)果，國企改革使大批國有企業(yè)破產(chǎn)，私營經(jīng)濟(jì)蓬勃

發(fā)展，我國還是社會主義國家嗎？學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到越來越困惑,

我便組織學(xué)生認(rèn)真討論，有的學(xué)生認(rèn)為教材上的觀點(diǎn)完全是按前

蘇聯(lián)的思維方式作出的評價，而當(dāng)時中國的決策者們正是受蘇聯(lián)

斯大林體制的影響所進(jìn)行的違背中國國情的改革，這是錯誤理論

指導(dǎo)下的錯誤實(shí)踐。之后進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)體制改革，正是—建設(shè)的進(jìn)

一步探索后，轉(zhuǎn)變觀念而作出的正確決策。

社會主義本質(zhì)是什么？下了一個明確的定義，那就是解放發(fā)

展生產(chǎn)力，走共同富裕的道路。這既是社會主義的本質(zhì)又是建設(shè)

社會主義的根本目的。因此公有制的建立，并不意味著社會主義

制度的確立，通過討論和分析，學(xué)生搞清了過去始終困擾他們思

想的歷史困惑，從中也懂得學(xué)習(xí)的過程需要大膽質(zhì)疑，開動腦筋

思考，才能有所收獲，有所作為。

第四，在對學(xué)生進(jìn)行健全人格培育和擴(kuò)大他們的知識面的同

時，我也重視對學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我有意識

地在每個重要的知識點(diǎn)上，教會學(xué)生從不同角度設(shè)置不同類型的

題目，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中也養(yǎng)成提出問題設(shè)置問題的習(xí)慣。另

外在每個單元結(jié)束后，我都會指導(dǎo)學(xué)生理清歷史線索，根據(jù)教材

的寫作思路把握史實(shí)與史實(shí)之間的邏輯聯(lián)系，用書面的形式將歷

史知識結(jié)構(gòu)整理出來，并將優(yōu)秀習(xí)作在各班進(jìn)行交流，使學(xué)生在

學(xué)習(xí)中重視學(xué)習(xí)方法的探索與總結(jié)。

通過一年的教學(xué)，我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動進(jìn)

入一個良好狀態(tài)，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學(xué)

水平的提高，同時也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。高中

歷史教師個人工作總結(jié)7

我作為一名青年歷史教師，自從20—年9月參加工作以來,

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下，在歷史教研組經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的

“傳、幫、帶”幫助下，我的各方面的能力得到了提高，專業(yè)也

得到了成長。這學(xué)期我擔(dān)任高二以及高一6、7、8班的歷史教學(xué)

工作。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真

學(xué)習(xí)教育理論，不斷深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個

學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下對我參與高中歷

史新課程教學(xué)改革實(shí)踐工作做一簡要總結(jié)。

一、在高中歷史新課程學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中推動教師的發(fā)展與教

學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。

1、在學(xué)習(xí)實(shí)踐中的發(fā)展：

自新課程改革實(shí)施以來，我積極參加各級各類新課程培訓(xùn)，

撰寫學(xué)習(xí)筆記和總結(jié)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)I,歷史教師的新課程教學(xué)理

念和素養(yǎng)有明顯提高。同時學(xué)校和歷史教研組利用校本培訓(xùn)、公

開課、集體備課討論、自主學(xué)習(xí)等交流研討等形式組織歷史教師

進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程目標(biāo)、理念、教學(xué)要求。通過在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，

在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中提高，我的新課程教育教學(xué)理念，

歷史課堂教學(xué)能力，專業(yè)素養(yǎng)都有很大提高和發(fā)展。

2、歷史教師新課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中理念的轉(zhuǎn)變和實(shí)踐

新課程改革首先要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。高中歷史新課程闡

明了課程的六個方面的理念，指明了課改的方向和要求。在高中

歷史新課程改革中，我在學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，

探索教育教學(xué)規(guī)律，努力用新理念指導(dǎo)教學(xué)：堅持“為了每一位

學(xué)生的發(fā)展”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生全面、健康成長；激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)

生主體地位；關(guān)注個體差異與不同需求，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的共同發(fā)

展；良好的師生關(guān)系，和諧、民主化的課堂是新課程教學(xué)成功的

基礎(chǔ)；良性的、多元化的、以綜合素質(zhì)為目標(biāo)的教學(xué)評價是促進(jìn)

學(xué)生學(xué)習(xí)的動力；歷史教學(xué)的主體功能是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)

會生存、學(xué)會做人；教學(xué)中運(yùn)用多樣化手段和方法，力求三維目

標(biāo)的統(tǒng)一；注重教學(xué)反思。教師把新課程的教學(xué)理念不同程度地

在教學(xué)當(dāng)中加以運(yùn)用，初步形成了師生互動、合作探究、歷史感

悟、情景體驗(yàn)、學(xué)生主體、師生平等、民主和諧等為特點(diǎn)的新型

課堂教學(xué)氛圍。

二、課程教學(xué)實(shí)踐

1、以集體備課和課程整合實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化。

面對新的教學(xué)理念和新的教材，習(xí)慣于傳統(tǒng)教材和課堂的我,

起初是惶恐不安的。設(shè)計一堂什么樣的課才能符合新課程的要求,

是擺在我面前的一個現(xiàn)實(shí)而迫切的問題。備感困惑的我和教研組

其他老師在集體備課時商量討論，互相發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足，共同設(shè)

計課堂教學(xué)。集體的智慧優(yōu)化了課堂教學(xué)設(shè)計，大家既是合作者，

又是相互促進(jìn)者，推動了新課程課堂教學(xué)發(fā)展。

2、努力貫徹新課程教學(xué)理念，采用多種教學(xué)方法和手段優(yōu)化

歷史課堂教學(xué)。

在新課程歷史課堂教學(xué)實(shí)踐過程中，我努力貫徹新課程教學(xué)

理念，打造精品課堂。教師在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情

境，鼓勵學(xué)生主動參與，合作學(xué)習(xí)的意識，拓展學(xué)生的發(fā)展空間、

開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)中注重學(xué)生的探究過程，鼓勵學(xué)生大

膽質(zhì)疑。教師拋棄舊的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，形成個性化教

學(xué)。教學(xué)中努力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，

教師不再把傳

遞書本知識作為主要教學(xué)任務(wù)和目的，而是把精力放在如何

教學(xué)生“學(xué)”上，使學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。以教材為載體，讓他們

看到更精彩的世界，學(xué)到更廣泛的‘知識，掌握更科學(xué)的方法，培

養(yǎng)能力，增長才干。在教學(xué)中更多地運(yùn)用雙向互動的教學(xué)方式，

加強(qiáng)師生之間的交流。使教學(xué)活動更多地體現(xiàn)民主性。充分發(fā)揮

學(xué)生的能動性，讓學(xué)生自己去分析問題，提出解決問題的方法，

讓學(xué)生更多地獲得探索新知識的經(jīng)歷和獲得新知識體驗(yàn)。教學(xué)中

注重知識與技能、過程與方法、情感與價值觀三位一體的課程目

標(biāo)，注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、學(xué)科知識和社會發(fā)展三方面內(nèi)容的整合。

我在歷史新課程課堂教學(xué)中，充分開發(fā)一切對學(xué)生有益的歷

史教學(xué)資源，運(yùn)用情景設(shè)置、問題探究、自主學(xué)習(xí)、課堂討論辯

論、合作學(xué)習(xí)探究等教學(xué)方法，同時利用先進(jìn)的多媒體和因特網(wǎng)

技術(shù)，開發(fā)教學(xué)課件作為歷史教學(xué)的輔助，推動和深化課堂教學(xué)

改革，有效地提高了課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。

3、課堂和課外想結(jié)合，以多元化、個性化的學(xué)生歷史習(xí)作鞏

固知識，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和能力。

我在新課程實(shí)踐過程中，注重探索學(xué)生歷史習(xí)作的改革。在

傳統(tǒng)的習(xí)題練習(xí)之外，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況和本地實(shí)際，在課堂和

課外適當(dāng)布置學(xué)生完成一些多元化、個性化的歷史習(xí)作，提升學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，同時有助于鞏固知識，拓展學(xué)生視野和思維，培

養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和能力。

4、以良性的多元化的教學(xué)評價為動力，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

和習(xí)慣，追求教與學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展，使同學(xué)們樂學(xué)、會學(xué)并且學(xué)實(shí)、

學(xué)活。

通過一年的教學(xué)，我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動進(jìn)

入一個良好狀態(tài)，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學(xué)

水平的提高，同時也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義。高中

歷史教師個人工作總結(jié)8

在—學(xué)年度下學(xué)期，本人擔(dān)任高一（1）、（2）、（8）、（9）、（10）

五個班的歷史教學(xué)工作。這五個班中，除了（8）班系重點(diǎn)班之外，

都是普通班，其中（1）、（2）、（10）三個班的歷史基礎(chǔ)很差，在上

一學(xué)期期末考試平均分均排在最靠近尾數(shù)，（9班）為中上，（1）

班排在第25名，（2）班排在第26名，（10）班則為倒數(shù)第一?？?/p>

體來說，學(xué)生的歷史科整體基礎(chǔ)都不是很好，良莠參差。教學(xué)中，

既要讓普通班的學(xué)生能聽明白，又要讓重點(diǎn)班的學(xué)生能吃的飽，

這給備課增添了一定的難度！現(xiàn)對整個學(xué)年度的教學(xué)工作做個總

結(jié)！

一、想法提高自己的教育教學(xué)水平！

俗話說的好：欲給學(xué)生一滴水，老師須有一桶水。在當(dāng)代社

會，知識不斷更新，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn)，才能適應(yīng)時

代教學(xué)發(fā)展的需求。本人深知這個道理，在教育教學(xué)過程中注意

不斷的學(xué)習(xí)新的知識新的理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動態(tài)，

提高自己的教育教學(xué)水平！主動積極的訂購相關(guān)科目的書刊，并

充分利用，借鑒、吸取名師大家的清華，提升自己，發(fā)展自己。學(xué)

習(xí)的同時，也增長了自己的見識，提高自己的教學(xué)理論。

積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課和研討課，并

能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己

的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課。

二、虛心請教。

教師須有一桶水，這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水，是源泉！

教師要成為學(xué)生獲取知識的源泉，就必須要不斷的學(xué)習(xí)，虛心請

教，多聽其他老師的課，互相交流上課的思路，互換教案，學(xué)習(xí)

別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己。

三、備好課！

因?yàn)榻痰陌嗉扔兄攸c(diǎn)班又有普通班，而且普通班的層次又不

一樣，備課時，就必須得照顧到全體，備教案備教法更得備學(xué)生！

認(rèn)真的寫好教案，并主動與同行切磋，交流教案！課前先對該課

的思路作出總結(jié)分析，明確重難點(diǎn)，課后及時寫好后記，總結(jié)優(yōu)

點(diǎn)及不足，爭取下一節(jié)有所改進(jìn)!

四、改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力。

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正

是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知

識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的

藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授

之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。

這就要求我們教師必須不斷的改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式方法,

多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力，使

學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

“授之以魚，僅供一板之需；授之以漁，則終身受用無窮”。

教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在

學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未

來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)

習(xí)，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)。正確的學(xué)習(xí)方法也就顯得尤

為重要。教學(xué)，教授方法才是教學(xué)的根本。為此，我針對不同的.

知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：如作圖、采用討論作出答案等。

授之以漁的同時，也有意識的慢慢地培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣。

教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，

生動、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容

和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,

初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實(shí)踐能力。

五、不足：

以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒有體現(xiàn)出來，基本上還是教

師的一言堂，滿堂灌！

不能做到因材施教，也不能真正的調(diào)合好普通班與重點(diǎn)班教

學(xué)的差異，基本還是使用同一個教案。

思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺、不聽課的學(xué)生，態(tài)度還是

比較粗暴，要求太高，缺乏對學(xué)生的寬容！

也不夠虛心向同行學(xué)習(xí)，交流的少！聽課的少！

這些不足都是往后得細(xì)細(xì)的糾正的！也是往后努力方向之一!

高中歷史教師個人工作總結(jié)9

本學(xué)期我擔(dān)任高一、高二的歷史教育教學(xué)工作，我對教學(xué)工

作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，

獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、認(rèn)真制定教學(xué)計劃

學(xué)期之初，我就認(rèn)真的研究高中歷史的教材，根據(jù)學(xué)生的特

點(diǎn)和教材的編排，并向?qū)W科的教師請教，制定了較為科學(xué)的教學(xué)

計劃。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計劃，并且根據(jù)實(shí)際情況

對教學(xué)計劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使計劃達(dá)到更加的完善。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課

備課不僅是備教材，認(rèn)真的結(jié)合新課標(biāo)并把握教材的重點(diǎn)和

難點(diǎn)，更重要的是要備學(xué)生、備學(xué)法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)

生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。備課不充分或

者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，校長曾經(jīng)對我們說：

“一堂課的內(nèi)容對老師來說可能要講幾遍甚至幾十遍，可是對學(xué)

生來說可能他這輩子就聽這一次?！八晕疑羁堂靼椎絺湔n的重

要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研

教材和教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的'積極性，上課效果就好。

但同時又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都

會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其

分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課

生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，我每

天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課

就事半功倍。

三、堅持從末位抓起

對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個學(xué)生在課

堂上都有所收獲。歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，

在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓

他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿

學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一

些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。在課后，

為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需

求，同時經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生談話，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動力

和學(xué)習(xí)自信心。鼓勵他們學(xué)習(xí)靠努力更靠興趣，掌握方法歷史很

好學(xué)。

四、認(rèn)真做好其他各方面的工作

如認(rèn)真聽老教師講課，認(rèn)真寫教案，教學(xué)反思。定期檢查，

批改學(xué)生的作業(yè)，有系統(tǒng)的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)，迎接階段

性考試，做好學(xué)生的思想工作等等。

五、加強(qiáng)和各班主任的溝通交流

把班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及時匯報給班主任最終取得他們的幫

助共同為學(xué)生成績的提高做努力。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為

一名新老師，經(jīng)驗(yàn)不足是我面臨的最大問題。我深知我在教學(xué)工

作中還有很多要學(xué)習(xí)的地方，“謙虛謹(jǐn)慎”是校長告訴我的真理。

六、今后我努力的方向和工作的思路

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究,

把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來，同時加強(qiáng)教學(xué)基本

功的訓(xùn)練，在教學(xué)上多下功夫，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)

上有更大的進(jìn)步;

2、針對高中歷史的教學(xué)特點(diǎn)，認(rèn)真研究如何上好階段性復(fù)習(xí)

課，力爭通過階段性復(fù)習(xí)鞏固充實(shí)提高學(xué)生的成績；

3、認(rèn)真的進(jìn)行試題測試研究，把握高考的大方向，使自己的

教學(xué)更加科學(xué)，更有方向性，做到為戰(zhàn)而練；

4、進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作，做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)

一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能，讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展，

突出歷史教學(xué)的目的和作用。

通過這一個學(xué)期的教學(xué)，我感悟到教和學(xué)之間的互動性的重

要，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學(xué)水平的提高，

同時也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義?！睂W(xué)高為師身正為

范”，“教學(xué)相長”，“我與學(xué)生共成長”，一個學(xué)期即將結(jié)束，

在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研

教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)